2、生活中的暖色
第2课 生活中的暖色(教案)-2021-2022学年美术四年级上册 人美版
第2课生活中的暖色1教学目标（1）知识与技能：能分辨12色色相环中的暖色，能挑选36色油画棒中的暖色，能结合生活实际发现什么是暖色调的。
（2）过程与方法：能运用熟悉的表现方法表现暖色为主的画面。
（3）情感与态度：从认识暖色相到体会暖色带来的感受升华到表现喜爱的暖色，突出自己的感受，培养学生色彩感知能力及审美素养。
2学情分析（1）学生能较快速的感知身边熟悉的暖色物件，如：一条红领巾一个红苹果一个花瓶……这种快速的反应容易使学生的绘画内容变得过于简单，不饱满，为了避免构图单一、零散，我重新设计了“构图”的环节，能让不同层次的孩子都能轻松做到画大，画饱满，有层次。
（2）对几种基本的涂色方法缺乏概括认识，平时都用过，所以需要课前重新归纳，来重温他们所学过的，所用过的知识（3）学生对课堂中的构思，绘画等环节不够自信，以至于不能高效率的抓紧时间去完成，所以需要提示孩子在和老师互动的环节（欣赏，分析，观察……中）建立自己画什么，怎么画的意图。
以提高上课效率，同时在他们绘画时注重巡视辅导，给予及时的鼓励和指引。
3重点难点（一）教学重点（1）暖色色相的认识与选择。
（2）体会不同的暖色带给自己的感受。
（3）涂色表现方法。
（二）教学难点（1）通过语言，通过画面传递出暖色所带给学生的独特感受。
（2）画面构图。
（3）不是暖色的色相在画面中的作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】暖色的画一、引入师：今天早晨你们上学来的路上感觉冷吗？那是因为跟刚刚过去的夏天比，那要是跟刮风下雪的深冬比呢？这还是个温暖的季节。
天气有冷暖差异，色彩也有冷暖的变化，今天我们来学习《生活中的暖色》课件出示课生：冷还比较温暖二、探究学习1、在三年级时，我们认识了色彩的三原色，谁还记得是哪三个颜色？生：红黄蓝课件：分别出现三个色块出示色环：这是一个12色的色环，哪些是偏暖的色相，你能分辨出来吗？生：学生从中选择暖色相并读出它的名字2、36色油画棒的暖色更加丰富，两个人一组试着把暖色选出来。
2生活中的暖色
(1.两幅图颜色上有什么不同？
(2.谈谈这两幅画给我们什么样的感受？
通过观察比较，我们体会到了不同的色调给人的冷暖感觉是不一样的。
3、再来欣赏马蒂斯《红色的房间》这幅画。
⑴这幅画主要运用了哪些颜色？主要颜色是什么？
⑵这幅画中有没有冷色？这一点点冷色在画面上起了什么作用？
在使用暖色调作画时，适当的点缀一点冷色可以使画面更加生动。
D.金黄色的玉米麦穗给人心里感受到一片丰收的景象，同时也让人们对生活充满了希望。
三、教师示范突破难点
小组探究绘画步骤。
小组汇报：
1、观察或回忆生活中以暖色为主的景象，确定主题。
2、绘画，要求构图饱满。
3、上色，注意冷暖结合。
四、确定主题创新作品
艺术实践要求：
1.观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画，并给同学们介绍一下这幅画的色彩特点。
小学美术备课用纸
课题
2生活中的暖色
课型
造型、表现
主备人
教学目标
1、了解什么是暖色以及暖色的特点，创作一幅以暖色为主的画。
2、提高学生对色彩的感受能力。
3、培养审美能力及评价能力，激发创作热情。
教学重点
了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
教学难点
以暖色为主的画中，冷暖的搭配和感受。
2.要注意暖色和冷色相结合。
3.色彩搭配合理、主题明确、构图饱满。
5、展评作业拓展延伸
1、小组选出有特色的作品，到台上展示。
2、自评：介绍
3、互评：你最喜欢谁的画，为什么？
4、评选出最美色彩奖！
教学反思
教具准备
生活中的暖色
生活中的暖色暖色是指红、橙、黄等色彩，给人以温暖、舒适、愉悦的感觉。
在生活中，暖色扮演着重要的角色，它们在我们的生活中起到了很多积极的作用。
暖色给人带来了温暖和舒适的感觉。
当我们走进一个装饰有暖色调的房间时，我们会感到一种温暖的氛围。
这是因为暖色可以增加空间的亲和力，让人感到安心和舒适。
在寒冷的冬天，我们会喜欢穿上暖色的衣物，因为它们给人一种温暖的感觉，让我们感到非常舒适。
暖色可以给人带来愉悦和欢乐的情绪。
红色是一个充满活力的颜色，它代表着热情和激情。
当我们看到红色时，我们会感到兴奋和愉悦。
橙色和黄色也是令人愉悦的颜色，它们给人带来了快乐和轻松的感觉。
因此，我们会发现很多咖啡馆和餐厅的装饰都是以暖色为主，这是为了给顾客带来愉悦的用餐体验。
暖色还可以提高人们的活力和注意力。
红色被认为是充满能量和活力的颜色，它可以激发人们的激情和动力。
因此，许多健身房和运动场所的装饰都会使用红色。
黄色也是一个具有活力的颜色，它可以增加人们的注意力和专注力。
因此，许多学校和办公室的装饰都会使用黄色，以提高学生和员工的活力和注意力。
暖色还可以营造出温馨和浪漫的氛围。
红色被认为是一种浪漫的颜色，它代表着爱和热情。
当我们在浪漫的约会或庆祝活动中使用红色时，它可以增加浪漫的氛围。
橙色和黄色也可以给人带来温馨和愉悦的感觉，使人们感到幸福和满足。
暖色在我们的生活中起到了重要的作用。
它们给人带来了温暖和舒适的感觉，给人带来愉悦和欢乐的情绪，提高人们的活力和注意力，以及营造出温馨和浪漫的氛围。
在我们的生活中，我们可以通过选择暖色的衣物、家居装饰和环境来增加我们的幸福感和生活质量。
让我们享受暖色带来的美好，让生活变得更加温暖和美好。
人美版小学美术四年级上册第二课《生活中的暖色》
学习目标1、认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2、通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
3、通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
4、通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
目标图示学习重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
学习难点知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
学习方法欣赏法、比较分析法、谈话法、演示法、问答法学习准备多媒体PPT、色相环、油画棒、水彩颜料、纸、多张范画教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图情境导入课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。
提问：寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？学生根据自己的感受选择暖色调房间。
联系生活实际，发现色彩带给人独特的感受。
探究新知根据感受，辨析暖色。
提问：还有哪些颜色也给你温暖的感受？和你的同桌一起把这些暖色从你的水彩笔中找出来，并互相说一说。
挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。
用学生最熟悉的绘画用具学习色彩知识，贴近学生的生活。
让学生根据自己的感受选出暖感。
评价总结以暖色画廊的形式请学生展示自己的作品，比一比谁的作品色彩既丰富又生动。
要求：把你最喜欢的作品推荐给同学，说一说它的哪些特点最吸引你。
学生在暖色画廊中展示自己的作品，并绍、推荐自己的作品。
用收藏的标志标记自己最喜欢的作品，然后把它推荐给全班同学，并说出自己推荐的理由。
通过自评表达自己的感受，在互评中学会欣赏作品，体会成功的喜悦。
课后反思板书设计：。
第2课 生活中的暖色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第2课生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解暖色的概念，知道红、橙、黄三种颜色被称为暖色。
2. 培养学生对暖色的审美能力，能够从生活中发现并欣赏暖色的美。
3. 学会运用暖色进行绘画创作，培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 暖色的概念及特点2. 暖色在生活中的运用3. 暖色绘画作品的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：暖色的概念及特点，暖色绘画作品的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现并欣赏暖色的美，培养学生的审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解暖色的概念、特点及生活中的运用。
2. 示范法：示范暖色绘画作品的创作方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现并欣赏暖色的美。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色图片，引导学生观察并思考：这些图片中的颜色给你什么样的感觉？学生回答后，教师总结：这些颜色给人一种温暖、舒适的感觉，它们被称为暖色。
2. 讲授暖色的概念及特点（10分钟）（1）讲解暖色的概念：红、橙、黄三种颜色被称为暖色，因为它们给人一种温暖、热烈的感觉。
（2）讲解暖色的特点：暖色具有前进感、扩张感，能吸引人的注意力。
3. 暖色在生活中的运用（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色运用实例，如广告、服装、家居等，引导学生欣赏并思考：为什么这些场合会选择使用暖色？学生回答后，教师总结：暖色能给人带来温暖、舒适的感觉，吸引人的注意力，因此在广告、服装、家居等领域得到广泛应用。
4. 暖色绘画作品的创作方法（10分钟）（1）教师示范暖色绘画作品的创作方法，如构图、配色等。
（2）学生跟随教师一起进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 小组合作创作（10分钟）学生分组进行绘画创作，要求运用暖色，主题自定。
生活中的暖色
生活中的暖色暖色是指色彩中的红、橙、黄等颜色，给人以温暖、活力、愉悦的感受。
在生活中，暖色无处不在，它们给我们的生活增添了许多美好。
我们可以从自然界中寻找暖色的存在。
黄昏时分，夕阳西下，天空呈现出一片温暖的橙红色，给人一种宁静、舒适的感觉。
夏天的夜晚，萤火虫在黑暗中闪烁着微弱的黄光，犹如点点繁星，给人一种温馨的氛围。
而秋天的田野，金黄色的稻谷随风摇曳，阳光照射下，金黄的颜色更显得温暖而丰富。
在城市中，暖色也扮演着重要的角色。
一栋栋黄色的建筑，给人一种亲切、温暖的感觉。
街道上的红砖墙、黄色路灯，都散发着暖色的光芒。
而在家中，我们可以选择暖色的家具和装饰品，如红色的沙发、橙色的地毯、黄色的窗帘，这些暖色调的物品能够营造出温馨、舒适的居家氛围。
除了色彩上的应用，暖色还可以在情感上给人带来温暖。
当我们感到孤独、疲惫时，一杯温热的咖啡或一碗热腾腾的汤羹会让我们感到心灵的温暖。
亲人间的拥抱、朋友间的问候、陌生人的微笑，都是生活中的暖色，能够给人以勇气和希望。
音乐也可以给人带来暖色的感受。
悠扬的小提琴声、温柔的吉他弹奏、欢快的钢琴曲，都能够让人心情愉悦，感受到一种暖暖的力量。
而文字也有着类似的作用，一篇温情的故事、一首励志的诗歌，都能够温暖人心，给人以力量和希望。
暖色还可以在服装和妆容中得到体现。
暖色调的服装和妆容能够让人看起来更加亲和、温暖。
橙色的衬衫、红色的裙子、黄色的披肩，都能够给人一种充满活力和自信的感觉。
而橘红色的唇膏、桃红色的腮红，也能够让人的脸庞看起来更加光彩照人。
总的来说，生活中的暖色给我们带来了许多美好的体验。
无论是自然界中的夕阳、城市中的红砖黄灯，还是情感上的温暖和音乐文字带来的感受，暖色都能够让我们感到舒适、愉悦和温馨。
让我们在生活中多关注暖色，用暖色装点我们的生活，让生活充满温暖和希望。
2、生活中的暖色
课题第2课：生活中的暖色课时1课时备课时间9月4日教学目标【知识与技能】了解色彩中的暖色，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受力。
【过程与方法】掌握暖色的特点，画一幅以暖色为主的画。
【情感态度与价值观】启发学生观察生活，热爱自然的情感，激发学生创作热情。
教学重点与难点【教学重点】了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，能根据观察表现生活中以暖色为主的景色。
【教学难点】以暖色为主的画面中冷暖搭配。
教学准备课件、水彩笔、油画棒教学过程动态修改部分一、学前准备。
1、准备3---4张以暖色为主的画2、你认为暖色给人以怎样的感受？二、合作学习，探究新知。
1、认识冷色和暖色A、出示色彩卡片，认识色彩中的冷暖。
区分冷色和暖色。
B、生活中，大自然中有哪些暖色？什么地方使用暖色？学生分小组讨论回答。
（太阳光、火、红纸、橙子、熟了的麦田……）C、小组讨论：暖色带给人的感受？（温暖、喜庆、热烈……）2、组织研究。
A、分析自己带的图片中那些是暖色？B、暖色中的少部分冷色起什么作用？3、拓展欣赏。
分析（清）《门神》表现方法，谈谈自己的感受。
学生交流，教师个别提示。
三、实践练习。
画一幅以暖色为主的作业，教师巡视指导。
四、组织学生展示作业。
五、作业评价A、介绍作业中的暖色。
B、表达了自己什么感受。
C、自己认为画面优点是什么，还有什么不足？六、课堂小结。
同学们，今天我们学会了什么，你从生活中感受到了那些暖色的物体，说说你的感想吧！板书设计：第2课生活中的暖色教学反思：。
四年级上册美术-2《生活中的暖色》【教案】
2《生活中的暖色》教案教学目标：1.知识与技能认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2.过程与方法通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
3.情感、态度和价值观通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
教学重难点：教学重点：发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
教学难点：知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师：又到了美术课的时间了，让我们先来欣赏一组图片，它们分别给你什么感受？（生欣赏图片）师：如果在寒冷的冬天你会选择去哪一个场景？为什么？指生说。
师：色彩真是很神奇啊，它居然有望梅止渴的魔力。
2.师：除了刚才看到的颜色让人感到温暖，你还觉得哪些颜色能给你温暖的感受？从你的彩笔盒里找找。
师出示色相环。
像红黄橙这样给人温暖感觉的颜色我们称之为暖色。
板书（暖色）二、探究新知1.寻找生活中的暖色师：我们是生活在色彩斑斓的世界里，那同学们能不能从我们身边找一找暖色的事物。
小组讨论。
师：那你又在哪些场景里见到过暖色？指生回答。
师：对，暖色让我们感到喜悦、温暖与热烈。
它装点着我们的生活，丰富着我们的视野，让我们一起走进生活中的暖色，感受它特有的魅力。
补充课题并板书（生活中的暖色）2．欣赏生活中的暖色师：暖色在我们的生活中无处不在一起看---------（课件展示生活中暖色的事物和场景）师：美丽的花朵、漂亮的海葵，红红的金鱼像火苗一样在水里游来游去，好吃的柿子像一个个小灯笼挂在树梢，奔腾的马群在阳光的照耀下散发着光芒，强烈的阳光照射下的山峦和建筑，叔叔阿姨婚礼上幸福的笑容，张灯结彩喜气洋洋的春节，红红的灯笼在闹元宵，真是好不热闹。
看！冰天雪地的夜晚在红红的灯笼的装扮下立刻温暖了起来。
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教学过程：
一、布置课前准备内容：
1、准备2～3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受？
3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?
二、组织教学：
1、出示色相环，将暖色与冷色分开。
2、学生选择区分冷色与暖色。
3、认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
4、你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？
三、研究活动：
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
四、讲授点彩画的技法：
1、什么是点彩画？（欣赏名家名作的点彩画）
2、学生分析讨论：色彩鲜艳、立体感强、生动形象。
3、作品的特点、绘画方法有什么相同之处？
点彩画的特点：点彩方式，是用大小不同的点绘画而成的。
4、演示点彩画的方法。
五、艺术实践：
1、分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
2、观察回忆生活中以暖色为主的景象，画一幅以暖色为主的作品。
六、课堂小结：
展示作品，组织评价活动。