《我最敬佩的人》作文教学课件
二、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者 以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力 求意味深长,发人深思。
凤头豹尾
• 三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章 结构谨严,浑然一体。 四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙 点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画 龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意, 给人留下深刻的印象。
开头写了 老师对学 生的关心 爱护但开 篇没点明 题意。
，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，
当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱
护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时
的一件事情。（过渡句引出下文）
那时我刚刚转学进这所学校的大门，对一切
的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进
来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的
清洁工阿姨，我要向你学习，学习你那为人民服务的 品质。
• 我最敬佩的人是我叔叔，他是一个特种兵，他 高高大大，有一对大大的眼睛，大大的嘴巴， 外表不是长得很好，却是一个好战士。
• 他在一般战士中挺身而出，是因为他付出的汗 水付出辛苦比别人多。有时他们会派去抢险救 灾，他们在洪水中手拉手，围成一面人墙，不 让洪水冲过去，还要救助在洪水中的人们，哪 里有危险，那就有他们的身影，人的心中，他 们是恩人，不过在我眼中他一个好叔叔，他会 教我听话，有时他会带我玩，甚至他还挺“怕” 我呢！
凤头豹尾
• 三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作 者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着 一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步 走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下 去吗? 四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》 最作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。 在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷 锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中 心思想上,起到总领全文的作用。
过必功须夫改。——正———才—毛好何泽。鲁其东”芳迅
咬文嚼字
• （1）增---增加几个字或几句话，使语段连贯 通顺；补充材料或细节，使内容更充实。
• （2）删---删掉啰嗦、累赘的字、词以及语意 重复的句、段。
• （3）调---调整词、句、段的排列顺序，使其 更有逻辑性。
• （4）换---条换不适当的词或句，改写个别句 段，使其更合理、更有表现力。使全文的结构 更协调统一。
• 3、锻炼学生的写作能力，学会使用比喻、拟人、排比 等修辞手法，能正确地用词，语句通顺。
• 4、学习敬佩的人的可敬之处，关注学生的独到感受， 不断提升学生的人格品质和精神，让心灵得到净化， 享受一次高尚的成长体验。
•。
凤头豹尾
• 开头漂亮”的主要途径是: 一、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开
范文导航 我最敬佩的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。
尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕
中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样，这次她从美国回来， 就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，
我的作文 我做主
《我最敬佩的人》作文指导课
口语交际
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
附：修改符号
⑴换用号： （2）增补号：
(3)删除号：
⑷复原号：
∽ (5)调位号:
∧ (6)留空号
㊣ ⑺错别字
﹏ (8)优美句子 ﹏ ﹏
(9)句子不通 →←
…… (10)用词准确好词语
学习写评析
阅读《变化》这篇作文，看看在选材上有哪些不足，
该如何修改。
变化
在小学六年的学习生活里,我们的班主任既 是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽 童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不 知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候
头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’ 把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的 开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺 人眼目的力量。
二、描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作 者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把 我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被 风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文 章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了 适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。
论，高度肯定了安妮的独立这一个性，点明了敬佩 的原因，升华了主题〕
全面 观察
看 外貌 神情 动作 听 语言 语气 想 联想 感 心理 感受
事件
• 事件的起因、经过、结果
习作要求
• 1、选择自己身边值得敬佩的人，指导学生观察生活的 细节、抓住人物活动的语言、神态、动作，并学会倾 听与记录。
• 2、锻炼学生的口头表达能力、态度自然大方、语句通 顺，内容清楚具体。
我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮 还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我 还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还 想做翻译？” 〔观察人物的做法和语言，突出个 性 〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突
出人物个性 〕
不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 人，就得培养自己的独立生活能力。安 妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人， 必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议
片段品读二
• 在我的心中，有很多令我敬佩的人。有 老师、有同学、有警察……其中，我最 敬佩我们小区的一位清洁工。 无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总 是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯 着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫 着。每次看到这情景，我就会对她产生 一种敬意。说实话，我至今连她叫什么 都不知道。
玩得多了。” 〔运用人物的神态和语言描写，突 出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是 好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己
的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只 能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
• 他就是我最敬佩的人。
• 我最敬佩的人是我叔叔，他是一个特种兵，他 高高大大，有一对大大的眼睛，大大的嘴巴， 外表不是长得很好，却是一个好战士。
• 他在一般战士中挺身而出，是因为他付出的汗 水付出辛苦比别人多。有时他们会派去抢险救 灾，他们在洪水中手拉手，围成一面人墙，不 让洪水冲过去，还要救助在洪水中的人们，哪 里有危险，那就有他们的身影，人的心中，他 们是恩人，不过在我眼中他一个好叔叔，他会 教我听话，有时他会带我玩，甚至他还挺“怕” 我呢！
• 令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因 为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到 楼下，我看见很多人也在乘凉。有的人在摇 扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯 儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人 的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊， 女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了 地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕 着。瓜子壳扔得满地都是。我想：真脏！他 们怎么这样没有道德啊！这时下班的清洁工 阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作 服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男 女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进
• （1）掌握评改、赏析作文的方法，学会 欣赏作品。
• （2）让学生在评改、赏析的过程中感受 写作的快乐，体会成功的快乐。
读一读
怎样修改作文
名人谈修改
一今也脸样个中少 力不 之 ，““无重外修“多后就文看将旧要，妨改看再马“章写两可句部凡是几照马写说完遍有时遍照虎分是好写性。 镜 虎之。文后，可作时情象 子 地后古章的至竭 无改洗 一 发，”，。 写表得的出好去字的。—句人…—段…，白这大删种居概去责易 都任在毫心文薄不章弱可修的惜坏改习上。惯用”，
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
特别提醒
1.审题：文章所写内容与“题眼”相一致， 否则文不对题。
2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。
3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味.
4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.
• 垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了 一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的， 让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却 来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了 并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的， 这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这 么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被 阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便 头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿 姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸 箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚， 把他们留下的垃圾扫得干干净净。 我看到后被感动了。
凤头豹尾
• 三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章 结构谨严,浑然一体。 四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙 点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画 龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意, 给人留下深刻的印象。
开头写了 老师对学 生的关心 爱护但开 篇没点明 题意。
，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，
当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱
护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时
的一件事情。（过渡句引出下文）
那时我刚刚转学进这所学校的大门，对一切
的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进
来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的
清洁工阿姨，我要向你学习，学习你那为人民服务的 品质。
• 我最敬佩的人是我叔叔，他是一个特种兵，他 高高大大，有一对大大的眼睛，大大的嘴巴， 外表不是长得很好，却是一个好战士。
• 他在一般战士中挺身而出，是因为他付出的汗 水付出辛苦比别人多。有时他们会派去抢险救 灾，他们在洪水中手拉手，围成一面人墙，不 让洪水冲过去，还要救助在洪水中的人们，哪 里有危险，那就有他们的身影，人的心中，他 们是恩人，不过在我眼中他一个好叔叔，他会 教我听话，有时他会带我玩，甚至他还挺“怕” 我呢！
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• 三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作 者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着 一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步 走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下 去吗? 四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》 最作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。 在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷 锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中 心思想上,起到总领全文的作用。
过必功须夫改。——正———才—毛好何泽。鲁其东”芳迅
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• （1）增---增加几个字或几句话，使语段连贯 通顺；补充材料或细节，使内容更充实。
• （2）删---删掉啰嗦、累赘的字、词以及语意 重复的句、段。
• （3）调---调整词、句、段的排列顺序，使其 更有逻辑性。
• （4）换---条换不适当的词或句，改写个别句 段，使其更合理、更有表现力。使全文的结构 更协调统一。
• 3、锻炼学生的写作能力，学会使用比喻、拟人、排比 等修辞手法，能正确地用词，语句通顺。
• 4、学习敬佩的人的可敬之处，关注学生的独到感受， 不断提升学生的人格品质和精神，让心灵得到净化， 享受一次高尚的成长体验。
•。
凤头豹尾
• 开头漂亮”的主要途径是: 一、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开
范文导航 我最敬佩的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。
尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕
中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样，这次她从美国回来， 就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，
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《我最敬佩的人》作文指导课
口语交际
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
附：修改符号
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(3)删除号：
⑷复原号：
∽ (5)调位号:
∧ (6)留空号
㊣ ⑺错别字
﹏ (8)优美句子 ﹏ ﹏
(9)句子不通 →←
…… (10)用词准确好词语
学习写评析
阅读《变化》这篇作文，看看在选材上有哪些不足，
该如何修改。
变化
在小学六年的学习生活里,我们的班主任既 是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽 童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不 知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候
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论，高度肯定了安妮的独立这一个性，点明了敬佩 的原因，升华了主题〕
全面 观察
看 外貌 神情 动作 听 语言 语气 想 联想 感 心理 感受
事件
• 事件的起因、经过、结果
习作要求
• 1、选择自己身边值得敬佩的人，指导学生观察生活的 细节、抓住人物活动的语言、神态、动作，并学会倾 听与记录。
• 2、锻炼学生的口头表达能力、态度自然大方、语句通 顺，内容清楚具体。
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出人物个性 〕
不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 人，就得培养自己的独立生活能力。安 妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人， 必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议
片段品读二
• 在我的心中，有很多令我敬佩的人。有 老师、有同学、有警察……其中，我最 敬佩我们小区的一位清洁工。 无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总 是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯 着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫 着。每次看到这情景，我就会对她产生 一种敬意。说实话，我至今连她叫什么 都不知道。
玩得多了。” 〔运用人物的神态和语言描写，突 出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是 好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己
的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只 能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
• 他就是我最敬佩的人。
• 我最敬佩的人是我叔叔，他是一个特种兵，他 高高大大，有一对大大的眼睛，大大的嘴巴， 外表不是长得很好，却是一个好战士。
• 他在一般战士中挺身而出，是因为他付出的汗 水付出辛苦比别人多。有时他们会派去抢险救 灾，他们在洪水中手拉手，围成一面人墙，不 让洪水冲过去，还要救助在洪水中的人们，哪 里有危险，那就有他们的身影，人的心中，他 们是恩人，不过在我眼中他一个好叔叔，他会 教我听话，有时他会带我玩，甚至他还挺“怕” 我呢！
• 令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因 为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到 楼下，我看见很多人也在乘凉。有的人在摇 扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯 儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人 的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊， 女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了 地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕 着。瓜子壳扔得满地都是。我想：真脏！他 们怎么这样没有道德啊！这时下班的清洁工 阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作 服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男 女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进
• （1）掌握评改、赏析作文的方法，学会 欣赏作品。
• （2）让学生在评改、赏析的过程中感受 写作的快乐，体会成功的快乐。
读一读
怎样修改作文
名人谈修改
一今也脸样个中少 力不 之 ，““无重外修“多后就文看将旧要，妨改看再马“章写两可句部凡是几照马写说完遍有时遍照虎分是好写性。 镜 虎之。文后，可作时情象 子 地后古章的至竭 无改洗 一 发，”，。 写表得的出好去字的。—句人…—段…，白这大删种居概去责易 都任在毫心文薄不章弱可修的惜坏改习上。惯用”，
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
特别提醒
1.审题：文章所写内容与“题眼”相一致， 否则文不对题。
2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。
3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味.
4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.
• 垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了 一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的， 让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却 来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了 并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的， 这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这 么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被 阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便 头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿 姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸 箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚， 把他们留下的垃圾扫得干干净净。 我看到后被感动了。
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我知道了（三）
运用语言、动作、心理等描写，可 以更细致地刻画人物形象，把人物 写活。
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《我最敬佩的人》
写谁 敬佩
写什么
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《我最敬佩的人》
因敬 佩 的 原
品质高尚 感染人 技术高超 折服人
人格魅力 影响人
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写法技巧二
“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没有剪了，却一根 根精神抖擞地竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写得隶体‘一’字。” ——摘自《一面》
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小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
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我知道了（三）
运用语言、动作、心理等描写，可 以更细致地刻画人物形象，把人物 写活。
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写谁 敬佩
写什么
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人格魅力 影响人
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写法技巧二
“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没有剪了，却一根 根精神抖擞地竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写得隶体‘一’字。” ——摘自《一面》
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小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
《我最敬佩的人》作文教学课件
凤头豹尾
• 三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》, 作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱 着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快 步走进了教室。‛马老师究竟要干什么?难道你不想看 下去吗? 四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋‛来到运动场》 最作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。 在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷 锋’。‛这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中 心思想上,起到总领全文的作用。
开头写了 老师对学 生的关心 爱护但开 篇没点明 题意。
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招 人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学 的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树 掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不 晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处 教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了 解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真 地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错 误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几 天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学 们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸 。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了 雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习， 做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
咬文嚼字
• （1）增---增加几个字或几句话，使语段连贯 通顺；补充材料或细节，使内容更充实。 • （2）删---删掉啰嗦、累赘的字、词以及语意 重复的句、段。 • （3）调---调整词、句、段的排列顺序，使其 更有逻辑性。 • （4）换---条换不适当的词或句，改写个别句 段，使其更合理、更有表现力。使全文的结构 更协调统一。
附：修改符号
⑴换用号： (3)删除号： (5)调位号: （2）增补号：
我最敬佩的人PPT
（2）确定事件（品质、精神、态度）： 可以是乐于助人、拾金不昧、热爱劳动、 关心集体的品质；可以是顽强拼搏、坚持 不懈、无私奉献、执着追求的精神； 可 以是积极进取、自强不息的人生态度。
写事注意要点： 关键在于选取典型事例来体现人物特点， 从而抒发敬佩之情。叙事要把事件的起 因、经过、结果叙述完整，注意详略得 当，突出中心。
结尾：总结全文，再次抒发对姚明的敬佩 之情，表明态度——向姚明学习。
我最敬佩的一个人 提起我的好朋友，一种敬佩之情油然而生。她， 就是我的表姐。 表姐是一个性格倔强又文静的女 孩。她经常对自己说：“困难像弹簧，看你强不 强；你强他就弱，你弱他就强。”久而久之，她 就养成了一个对困难好不屈服的习惯。 那是上个月的一个周六下午，她约我到她家玩。 我们俩正在目不转睛的盯着电脑，这时她爸爸走 过来，伸出手递给我们俩一张纸条，我们俩仔细 一看，纸条上有道难题。她爸爸说：“你们俩在 家做这道题，我待会儿回来看你们谁做的对。
放在我的手里，让我和她一起做，听了表姐的活， 我呆住了，我不知道刚才听到的那句话到底是不 是从只比我大一岁的表姐口中说出来的。我惭愧 不已，是啊！固步自封，怎知山外有山；大开眼 界，方知天外有天。
后来，经过我们俩的百般思考，终于解开了这 道难题。
晚上，我躺在床上心情久久不能平静。是啊，
今天虽然玩的不是特别开心，但我却从表姐身上 学到了她不怕困难，勇于战胜困难的精神。表姐 真让我敬佩！
不过，万一做不出来，就等我回来后跟你们讲。” 等她爸爸走后，我们俩就坐在写字台上，开始 “研究”这道题。时间一分一秒的过去，怎么做啊？ 我抓破了脑袋也没想不出这道题的思路，而表姐就 不像我这样，反而做的津津有味。这时，我把笔一 扔，走过去对她说：“表姐，别做了，我们出去玩 会儿吧。反正你爸也会给咱们讲，与其在这浪费时 间，还不如出去玩会儿！”听了我的话，她的眉毛 紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号，说：“没有意 志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切 都感到简单。遇到一丁点困难就要退缩，这难道 是我的表妹吗？”说着，把我扔掉的笔捡起，
我最敬佩的一个人作文课件
我最敬佩的一个人作文课件One person I deeply admire is my grandfather. 我最敬佩的人是我的爷爷。
He is a man of great wisdom and kindness. 他是一个非常智慧和仁慈的人。
Growing up, I have always looked up to him for guidance and support. 在成长的过程中，我总是把他当作向导和支持者。
His life experiences and values have had a profound impact on me. 他的人生经历和价值观对我产生了深远的影响。
My grandfather has faced many challenges in his life, but he has always remained steadfast and resilient. 我的爷爷在生活中面临过许多挑战，但他总是坚定不移和坚强的。
He has taught me the importance of perseverance and never giving up. 他教会了我坚持不懈和永不放弃的重要性。
No matter how difficult the situation may be, he always finds a way to overcome it with grace and dignity. 无论情况多么困难，他总是能够以优雅和尊严的方式克服困难。
One of the qualities that I admire most about my grandfather is his compassion towards others. 我最欣赏的爷爷的品质之一就是他对他人的同情心。
He is always willing to lend a helping hand to those in need, without expecting anything in return. 他总是乐于伸出援手帮助那些需要帮助的人，而不指望任何回报。
习作教学《我敬佩的一个人》课件
学生是否能掌握描写人物的基本 技巧，如通过具体事例来展现人
物特点，使用生动的语言等。
情感表达
学生是否能够通过文章表达出对 敬佩的人的情感，是否能够在文
字中体现出敬意。
内容构思
学生是否能够独立构思出完整、 有逻辑的文章，是否能够清晰地
阐述敬佩的原因。
作业布置
01
02
03
04
写作练习
要求学生写一篇关于他们敬佩 的另一个人的文章，要求使用
性格特点
描述人物的个性特点，如开朗、内向、果断、犹豫等。
情绪表达
描述人物的情绪表达方式，如喜怒哀乐的表达和应对方式。
人物品 质
道德品质
描述人物的道德品质，如诚实、善良、勇敢等。
人格魅力
描述人物的人格魅力，如领导力、亲和力、创造力等。
03 写作技巧
写作方法
选择合适的角度
可以从人物的职业特点、性格特点、 高尚品质等方面入手，选择一个最能 体现人物特点的角度进行描述。
学生作品建 议
增加事例
建议学生在作品中增加具体的事例，以更好地展现人 物的优秀品质。
学生作品建 议
丰富语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达
建议学生丰富语言表达方式，提高文章的可 读性和感染力。
学生作品建 议
拓展写作思路
建议学生拓展写作思路，尝试从不同角度去描写和评价 人物。
06 总结与作业布置
总结本次课内容
写作技巧掌握
激发学生兴趣
情境创设
通过创设与主题相关的情境，引导学生进入写作状态，激发 写作兴趣。
互动讨论
组织学生开展小组讨论，分享自己敬佩的人及其原因，相互 启发。
02 人物分析
人物特点
外貌特征
物特点，使用生动的语言等。
情感表达
学生是否能够通过文章表达出对 敬佩的人的情感，是否能够在文
字中体现出敬意。
内容构思
学生是否能够独立构思出完整、 有逻辑的文章，是否能够清晰地
阐述敬佩的原因。
作业布置
01
02
03
04
写作练习
要求学生写一篇关于他们敬佩 的另一个人的文章，要求使用
性格特点
描述人物的个性特点，如开朗、内向、果断、犹豫等。
情绪表达
描述人物的情绪表达方式，如喜怒哀乐的表达和应对方式。
人物品 质
道德品质
描述人物的道德品质，如诚实、善良、勇敢等。
人格魅力
描述人物的人格魅力，如领导力、亲和力、创造力等。
03 写作技巧
写作方法
选择合适的角度
可以从人物的职业特点、性格特点、 高尚品质等方面入手，选择一个最能 体现人物特点的角度进行描述。
学生作品建 议
增加事例
建议学生在作品中增加具体的事例，以更好地展现人 物的优秀品质。
学生作品建 议
丰富语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达
建议学生丰富语言表达方式，提高文章的可 读性和感染力。
学生作品建 议
拓展写作思路
建议学生拓展写作思路，尝试从不同角度去描写和评价 人物。
06 总结与作业布置
总结本次课内容
写作技巧掌握
激发学生兴趣
情境创设
通过创设与主题相关的情境，引导学生进入写作状态，激发 写作兴趣。
互动讨论
组织学生开展小组讨论，分享自己敬佩的人及其原因，相互 启发。
02 人物分析
人物特点
外貌特征
《我最敬佩的人》初中作文指导ppt优秀课件
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
句子2：母爱是什么？母爱是早上出 门前一句叮嘱“好好学习”；母爱 是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母 爱是早上穿在身上的带有阳光味道 的衣服。
——摘自《母爱》
句子1：您为我们付出了这样高的代价， 足以表达您对中国人民的友谊。
句子2：您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的友 谊？
——摘自《再见了，亲人》
小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
句子2：母爱是什么？母爱是早上出 门前一句叮嘱“好好学习”；母爱 是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母 爱是早上穿在身上的带有阳光味道 的衣服。
——摘自《母爱》
句子1：您为我们付出了这样高的代价， 足以表达您对中国人民的友谊。
句子2：您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的友 谊？
——摘自《再见了，亲人》
小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
《我敬佩的一个人》作文教学课件m课件
个性化指导
个人特点
了解学生的写作特 点
常见错误
改正写作中的错误
指导
个性化指导学生
01 相互交换作文
学生之间交流作文
02 评价
互相评价提供建议
03 批判性思维
提升对写作的批判性思维
写作比赛
组织比赛
组织相关活动 设置奖项
激发兴趣
激发学生写作兴趣
提高水平
通过比赛提高写作水平
展现风采
展现个人风采
总结
学生对课程的体会 和感受
反思成长
思考自身在敬佩方 面的成长
培养素质
持续提升自身品质
实践品质
如何在日常生活中 实践敬佩品质
展望未来
展望学生在写作和敬佩品质方面的未来发展，鼓励学生继续 努力，持续提高自身素质。在未来的道路上，不断探寻敬佩 的力量，使其成为生活中的一种态度和信念。
感谢致辞
鸣谢参与者
感谢所有参与本课 程的学生和老师
作文范例分享
这里展示一篇优秀的《我敬佩的一个人》作文范例，通过分 析作文中的亮点和值得借鉴之处，帮助学生更好地理解如何 写出感人至深的作文。
● 05
第5章 提高写作水平
写作训练
写作训练非常重要，通过实际练习，学生可以提升写作能力 和表达能力。提供写作练习题目是一个有效的方式。在训练 过程中，学生可以不断地积累经验，逐渐改进自己的写作技 巧。
03 同理心
关怀他人，乐于助人
演讲与讨论
在教师的指导下，学生将围绕我所敬佩的人物展开小组讨论。 通过分享对这个人物的敬佩之情，学生可以更深入地了解其 成就和品质。此外，鼓励学生进行简短的演讲，表达自己对 这位伟人的崇敬之情。
● 03
初中作文指导：《我最敬佩的人》习作指导优秀课件
温馨提醒：选取的事 例要能体现人物品质
具体事例
• 小组内互相说说你打算选取哪几件事来体现你敬 佩的人的品质？ • 回忆人物的有关特点事例，找自己最熟悉的、最 好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。
列提纲
1、精彩的开头:可运用多种开头方法（如：开门 见山法、排比开头法、比喻开头法、先声夺人 法）。 2、过程：具体事例叙述详细，采用六要素写出 事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、 经过、结果，突出中心，详略得当。 3、结尾：再次提出令你敬佩的人，呼应首段。
刻画人物的方法：
抓住人物的：外貌、语言、动作、神 态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、 排比、设问、反问等修辞手法就更好了！
修改习作：
• 1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通 顺;补充材料或细节,使内容更充实。 • 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的 句、段。 • 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其 更有逻辑性。 • 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句 段，使其更合理，更有表现力。
祝同学们写作成功！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
习作指导我最敬佩的一个人PPT课件
审题
1、写人 2、围绕 “佩服 ”展开叙述
佩服 感到可敬而心服。
第1页/共22页
辨析
1、我的爸爸
主要突出我的爸爸是一个什么样的人， 可以是任何一个特点。选材的范围较广。
2、我佩服我的爸爸
选材仅限于爸爸的品质，而且必须是你 佩服的一个方面。范围有限制。
第2页/共22页
第3页/共22页
词语积累
救死扶伤 为国捐躯 执着追求 自强不息 诚实守信 锲而不舍 坚持不懈 尊老爱幼 不骄不躁 吃苦耐劳 乐于助人 勤学好问 奋不顾身 舍己为人 知错就改 拾金不昧
第11页/共22页
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作
听 语言 想 联想 感 心理 感受
第12页/共22页
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作
听 语言 想 联想 感 心理 感受
第13页/共22页
作文题目我最亮
1、我佩服的一个人（开门见山） 2、那个人，那件事（回忆性） 3、我心中的“星”（抒情式） 4、xxx,你是最棒的！ 5、我们班的“xxx” （特殊称谓） 6、我为你竖起大拇指 7、我的“傻瓜”老爸 （明贬实褒） 8、xxxx的xxx （品质拟题）
晚上，我躺在床上心情久久不能平静。是啊，今天 虽然玩的不是特别开心，但我却从表姐身上学到了她不怕 困难，勇于战胜困难的精神。表姐真让我敬佩！
第21页/共22页
感谢您的观看！
第22页/共22页
第18页/共22页
作业:
选择一个自己敬佩的人，用今天所 学的方法，抓住人物的外貌、动作、 语言、神态、心理等刻画人物形象， 夸一夸自己敬佩的那个人。注意内容 要具体，语句要通顺。写完以后要认 真修改。
第19页/共22页
1、写人 2、围绕 “佩服 ”展开叙述
佩服 感到可敬而心服。
第1页/共22页
辨析
1、我的爸爸
主要突出我的爸爸是一个什么样的人， 可以是任何一个特点。选材的范围较广。
2、我佩服我的爸爸
选材仅限于爸爸的品质，而且必须是你 佩服的一个方面。范围有限制。
第2页/共22页
第3页/共22页
词语积累
救死扶伤 为国捐躯 执着追求 自强不息 诚实守信 锲而不舍 坚持不懈 尊老爱幼 不骄不躁 吃苦耐劳 乐于助人 勤学好问 奋不顾身 舍己为人 知错就改 拾金不昧
第11页/共22页
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作
听 语言 想 联想 感 心理 感受
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全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作
听 语言 想 联想 感 心理 感受
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作文题目我最亮
1、我佩服的一个人（开门见山） 2、那个人，那件事（回忆性） 3、我心中的“星”（抒情式） 4、xxx,你是最棒的！ 5、我们班的“xxx” （特殊称谓） 6、我为你竖起大拇指 7、我的“傻瓜”老爸 （明贬实褒） 8、xxxx的xxx （品质拟题）
晚上，我躺在床上心情久久不能平静。是啊，今天 虽然玩的不是特别开心，但我却从表姐身上学到了她不怕 困难，勇于战胜困难的精神。表姐真让我敬佩！
第21页/共22页
感谢您的观看！
第22页/共22页
第18页/共22页
作业:
选择一个自己敬佩的人，用今天所 学的方法，抓住人物的外貌、动作、 语言、神态、心理等刻画人物形象， 夸一夸自己敬佩的那个人。注意内容 要具体，语句要通顺。写完以后要认 真修改。
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《我最敬佩的人》作文指导 PPT课件
歌曲欣赏
写法技巧一
修 辞 手
句子1：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个 小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排 到后面去﹗”老汉凶得很。
法
的 句子2：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个
运 用
小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排 到后面去﹗”老汉凶得像只豹子。
——摘自《桥》
句子1：母爱是什么？母爱是世间最 伟大的力量。
小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
句子2：母爱是什么？母爱是早上出 门前一句叮嘱“好好学习”；母爱 是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母 爱是早上穿在身上的带有阳光味道 的衣服。
——摘自《母爱》
句子1：您为我们付出了这样高的代价， 足以表达您对中国人民的友谊。
句子2：您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的友 谊？
——摘自《再见了，亲人》
我知道了（一）
运用修辞手法可以使文章语言更 优美、更生动、更形象，语气更 强烈。
写法技巧二
“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没有剪了，却一根 根精神抖擞地竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写得隶体‘一’字。” ——摘自《一面》
《 一 面 》
写法技巧二
精 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，
写法技巧一
修 辞 手
句子1：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个 小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排 到后面去﹗”老汉凶得很。
法
的 句子2：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个
运 用
小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排 到后面去﹗”老汉凶得像只豹子。
——摘自《桥》
句子1：母爱是什么？母爱是世间最 伟大的力量。
小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
句子2：母爱是什么？母爱是早上出 门前一句叮嘱“好好学习”；母爱 是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母 爱是早上穿在身上的带有阳光味道 的衣服。
——摘自《母爱》
句子1：您为我们付出了这样高的代价， 足以表达您对中国人民的友谊。
句子2：您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的友 谊？
——摘自《再见了，亲人》
我知道了（一）
运用修辞手法可以使文章语言更 优美、更生动、更形象，语气更 强烈。
写法技巧二
“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没有剪了，却一根 根精神抖擞地竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写得隶体‘一’字。” ——摘自《一面》
《 一 面 》
写法技巧二
精 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，