1012统计调查2
七年级数学下册101统计调查教案2人教版.doc

引出课题:统计表(板书) 提问:结合上表,你认为统计表有 哪些基本构成° 将学生的回答作进一步的提炼,概 括统计表的基本结构。
(板书) 提问:你能解读统计表吗? 电脑屏幕显示: 问题1:下而的统计表表不小心被墨 水污染,你能将其补全吗? 奉化市2006年各类专业技术人员统计表 教师巡视,帮助个别学生解疑。
教师点评,小结。
电脑屏幕显示: 问题2:北京市2006年11月空气污 染指数统计表制表日期:2006年12月 1号 根据这张表格,能否判断北京市日 前的空气质量是否达到“绿色奥运”的 标准? 相关链接:①空气污染指数 ②“绿色奥运”的标准。
教师点评,小结。
提问:你会制作统计表吗? 3:某科学家通过一项实验来了 解不同身体质量的人在进行不同活动时 所消耗的热量.下面是不同身体质量的金牌数观察、分析、概括 (数据,题独立思考,填图。
有困难的学生个别 求助。
个别回答,说出思考 过程。
进一步完善表格。
审题,分析,计算, 作出判断。
个别回答,讲述思考 过程。
学生评表,没有对统计表作较为严 格的规定与讨论。
让学生在观察中,对统 计表的构成有自己的认识。
从而主动构建新知。
这是一个有数本习题 改编的问题,标题改成奉化 市专业技术人员的统计表, 这样改编使问题更贴近奉 化学生的实际。
将填补空格 改成表格被墨水污染,使问 题更有生命力。
学生更加乐 于解决这类问题。
将书本的引例改编成 问题2。
这样,赋予引例更 多的内涵。
通过链接的方式 引出“空气污染指数”,引 出“绿色奥运” o 形式比 较前卫,更能激发学生的注 意。
也使数学课堂不再是仅 仅学习数学知识,学生的知 识面不断得以拓展。
学生的“现实”可与学 生自身直接相关,也可与他人活动30分钟所消耗的热量(单位:焦)的实验数据:(1)身体质量30千克:骑自行车252焦, 打篮球504焦,看电视88焦;(2)身体质量40千克:骑自行车323焦, 打篮球689焦,看电视113焦;(3)身体质量50千克:骑自行车399焦, 打篮球865焦,看电视139焦;(4)身体质量60千克:骑自行车479焦, 打篮球1024焦,看电视160焦。
《10.1+统计调查》教学设计-2023-2024学年人教版七年级数学下册

《统计调查》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解统计调查的意义和作用,了解统计调查的基本方法。
2. 掌握简单的数据收集和整理方法,能够进行简单的数据分析。
3. 培养学生的数据认识和思维能力,提高解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法,能够进行简单的数据分析。
2. 教学难点:培养学生的数据认识和思维能力,提高解决问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学用具:黑板、白板、粉笔、实物展示台等。
2. 准备教学材料:统计调查相关案例、数据表格、图表等。
3. 准备学生用具:调查表、记录本、剪刀、胶水等。
4. 确定教学内容,制定详细的教学计划,做好课前预习和准备工作。
四、教学过程:本节课的教学对象是八年级学生,他们已经具备了一定的观察、分析、综合和解决实际问题的能力。
对于本节课的内容,学生已经掌握了一定的基础知识,但还需要进一步培养他们的实践能力、创新精神以及解决问题的能力。
因此,本节课的教学重点是让学生掌握统计调查的基本方法,能够根据实际问题设计合理的调查方案,并能够进行简单的数据处理和分析。
1. 导入新课:通过展示一些生活中的统计调查实例,引导学生思考统计调查的意义和作用,激发学生的学习兴趣和求知欲。
设计意图:通过实例导入,让学生感受到统计调查的实际意义和应用价值,为后续学习奠定基础。
2. 探究新知:通过小组合作探究的方式,让学生自主设计简单的统计调查方案,并利用所学知识进行数据处理和分析。
教师对学生的设计方案进行点评和指导,帮助学生掌握统计调查的基本方法和技巧。
设计意图:通过小组合作探究,培养学生的合作认识和实践能力,同时教师点评和指导有助于学生更好地掌握统计调查的基本方法和技巧。
3. 教室练习:教师出示一些与本节课内容相关的练习题,让学生进行解答和讨论。
这些练习题旨在检验学生对所学知识的掌握水平和应用能力,同时也有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
设计意图:通过教室练习,检验学生对所学知识的掌握水平和应用能力,同时也有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
统计调查二ppt文档

课后巩固
请根据图中提供的的信息解答下列问题: (1)该班共有_____4_0____ 名学生; (2)将表示“步行”部分的条形统计图补充完整;
(3)在扇形统计图中,“骑车”部分扇形所对的圆心 角是____1_0_8____ 度.
(4)若全年级共有1 000名学生,估计全年级步行上学 的学生有多少人? 1 000×20%=200
课堂导学
5.为了了解一批电视机的使用寿命,从中抽取100 台电视机进行试验,这个问题的样本是 ( C )
A.这批电视机 B.这批电视机的使用寿命 C.抽取的100台电视机的使用寿命 D.100台
6.为了考察某市初中3 500名毕业生的数学成绩,从
中抽取20本试卷,每本30份,在这个问题中,样
本容量是
4.要考察的_全__体__对__象___称为总体,组成总体的_每__一__个__ 考察对象称为个体,被抽取的那些个体组成一个 ___样__本_____,样本中个体的___数__目_____,称为样本 容量.
课堂导学
知识点:抽样调查 【例题】下列调查中,适合采用抽样调查的是( )
A.调查本班同学的视力 B.调查一批节能灯管的使用寿命 C.学校招聘教师,对应聘人员面试 D.对乘坐某班客车的乘客进行安检 【解析】调查方式的选择需要将普查的局限性和抽样 调查的必要性结合起来,具体问题具体分析,普查结 果准确,所以在要求精确、难度相对不大,实验无破 坏性的情况下应选择普查方式,当考查的对象很多或 考查会给被调查对象带来损伤破坏,以及考查经费和
课后巩固
11.为了解我校初中学生对球类活动的喜爱情况,随 机抽查了40名初中学生,让每人选一项自已喜欢 的球类运动,并制成如图所示的扇形统计图.已 知我校有200名初中学生,则喜爱乒乓球的学生约 有____3_0_____人.
2024版101统计调查教学设计教案(共5则)

பைடு நூலகம் 05
CHAPTER
结果呈现、评价及应用
数据报告
编写简洁明了的数据报告,包括数据收集、整理、分析过程及结论。
图表展示
利用柱状图、折线图、饼图等直观展示统计数据,便于学生理解。
口头汇报
组织学生进行口头汇报,锻炼其表达能力,同时加深对统计调查的理解。
建议学生进一步学习高级统计分析方法,如回归分析、时间序列分析等,提升数据分析能力。
对未来学习建议
THANKS
感谢您的观看。
过程与方法目标
通过案例分析、实践操作等方式,培养学生的统计思维和实践能力,提高学生的数据分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
培养学生的数据意识和统计素养,增强学生的社会责任感和实践能力,提高学生的综合素质。
课程安排:本课程共分为五个部分,包括统计调查概述、统计调查设计、统计调查实施、数据整理与描述、案例分析与实践。每个部分包含若干小节,具体安排如下
统计调查的误差和质量控制
第四部分:数据整理与描述(4课时)
课程安排与时间
数据的整理和清洗
数据的描述和可视化
第五部分:案例分析与实践(4课时)
课程安排与时间
03
课程时间:本课程共计20课时,每周2次课,每次2课时,共计5周完成。
01
案例分析与讨论
02
实践操作与演练
课程安排与时间
02
CHAPTER
社会推广
组织学生进行学术交流活动,分享统计调查的经验和成果,促进学术进步。
学术交流
鼓励学生基于本次统计调查结果开展后续研究,深入探究相关问题。
后续研究
人教版七年级数学下册10.1.2统计调查2导学案无答案

1/4
人教版七年级数学下册 10.1.2 统计调查 2 导学案无答案
探究 出招
查的必要性。
一、学生自学教材 P137 内容 解决下面两个问题:
1、抽样调查的意义是什么?
什么是抽样调查?
教师引导
意义:在上述问题中,由于学 学 生弄 清抽 样
生人数比较多,全面调查花费的时 调 查的 两个 必
间长,消耗的人力、物力大,因此 要性:①省时、
需要寻求既省时又省力又能解决 省力;②有些不
问题的方法,这就要抽样调查。 能 进行 全面 调
抽样调查:抽取一部分对象进 行调查的方法,叫抽样调查。(完 成课本 140 页练习第 1 题)
查,如调查灯泡 的使用寿命,火 柴的质量,炮弹 的杀伤半径等
2.什么是总体、个体、样本、 具 有破 坏性 的
样本容量?
2、为掌握我校七年级女同学的身 高情况,从中抽测了 100 名女同学 的身高, 这个问题中的总体是 __________, 样 本 是 _________. 样本的容量是________, 个体是 __________.
3、下列调查中,分别采用了哪种
5
调查方式:
(1)为了了解你们班同学的年 龄,对全班同学进行了调 查.__________________。
释疑
1、如何收集数据、整理数据、
3
描述数据?
学生简述。
2、什么是全面调查?
学生发表
上节课我们全班同学对自己
意见:如何调
所喜爱的电视节目进行了调查,那
查?
么如果要对某校 2000 名学生对新
3
闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类
通过讨论
电视节目的喜爱情况,怎样进行调 交 流明 白全 面
人教版七年级数学下册10.1.2:统计调查课件

抽取100名学生最喜爱节目的人数统计表
绘制统计图:
条形图
人数
40
38
30
29 22
20
10 6
5
0
新闻 体育 动画 娱乐 戏曲 节目类型
扇形图
全校2000名学生最喜欢哪类节目?喜欢体育节目的约有多少人?
点心的甜度适中,因为选C的人居多,且选择A、E的人数相等且最少,B与D的人数不多,因此可以判断这种点心的甜度比较适中. 抽样调查的必要性和简单随机抽样调查. 对抽样调查相关概念的考察
D.学校招聘老师,对应聘人员的面试 为了解全校学生的平均身高,小明调查了座位在自己身边的3名同学,把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计.
如果采用全面调查的方式收集数据,不仅花费时间长,而 且消耗的人力物力也非常大,你能找出既省时省力又能解 决问题的办法么?
一天,爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前,爸爸嘱咐儿子 要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了,过了好一会儿,小华才回到 家。
“火柴能划燃吗?”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定?” 小华递过一盒划过的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦。”
为了了解某校1500名学生的体重情况,从中抽取了100名学 生的体重数据,就这个问题来说,下面说法正确的是( B ) A. 1500名学生是总体 B. 1500名学生的体重是总体 C. 每个学生是个体 D. 100名学生是所抽取的一个样本
为了考察一批电视机的质量,从中抽取100台进行检测,在 这个问题中的样本是( D ) A. 电视机的全体 B. 100台电视机 C. 100台电视机的全体 D. 100台电视机的质量
10.1.2 统计调查

其近似比例关系为:
池塘里有标记鱼的数目
第二次捕捞出有标记鱼的数目
池塘中鱼的数目
≈ 第二次捕捞出鱼的数目
第二十一页,共24页。
练习
1、为了解全校学生的平均身高,小明调查了座位在自己身边 的3名同学,把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的 估计.
⑴小明的调查是抽样调查吗? ⑵如果是抽样调查,指出调查的总体、个体、样本和 样本容量。
B、所有空调
C、10台空调每台工作1小时的用电量
D、某种家用空调工作1小时的用电量
第十九页,共24页。
例3.思考题
怎样估计鱼塘里有 多少条鱼?
第二十页,共24页。
具体做法是:
第一次捕捞出10条,把它们全部做上标 记后放到池塘里,过一段时间进行第二 次捕捞,若一共捕捞到100条鱼,其中2 条鱼身上有标记,那么池塘里鱼的数目 就可以通过近似比例关系,得到估计的 数目。
第十八页,共24页。
3、为了考查一批光盘的质量,从中抽取了500张进行检
测,在这个问题中样本是( ) D
A、光盘的全体
B、500张光盘
C、500张光盘的全体 D、500张光盘的质量
4、为了了解某种家用空调工作1小时的用电量,调查10 台该种空调每台工作1小时的用电量。在这个问题中,
总体是( )D
A、10台空调
如何知道一锅汤的味道? 品尝一勺汤 你知道其中蕴涵的道理吗?
根据这个道理,小华买火柴时怎么做才合理?
第二页,共24页。
问题 某校有2000名学生,要想了解全校 学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲 五类电视节目的喜爱情况,怎样进行调 查?
如果采用全面调查的方式收集数据, 不仅花费时间长,而且消耗的人力物力也 非常大,你能找出既省时又省力有能解决 问题的办法么?
7下10.2《统计调查(2)》课案(教师用)

课案(教师用)10.1统计调查(2)(新授课)【理论支持】《数学课程标准》中强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用的过程。
”数学教学应从学生熟悉的生活实际出发,使数学教学生活化,让学生学现实的数学。
因此,情境引入“想知道一锅汤的味道怎么办?如何知道鱼塘里大约有多少条鱼?”使学生置身于现实的问题情境中,体验到生活处处都有数学,无疑抓住了学生的心,一下子拉近了学生学习数学的心理距离,从而构建了一个师生共同学习的“学习共同体”,从而激发学生的求知欲,使呆板的课堂充满真实性,让学生感受到生活中处处有统计,处处有数学。
教育学指出,教学应遵循直观性原则。
这就要求我们要正确选择直观教具和现代化教学手段,注重实物直观与模象直观,另外教师的讲解要直观,使用语言更要直观,这样才能给学生感性认识。
心理学理论认为,情感具有两极性,其一是积极的增力作用,其二是消极的沉力作用。
在课堂教学中,教师应发挥其积极的教学功能,尽量避免消极作用。
让每个学生都能经历数学再创造的过程,获得成功的喜悦,从而激发他们的学习兴趣。
统计主要是研究生活中的数据,它通过收集、整理、描述和分析数据,来帮助人们对事物的发展做出合理的推断和预测。
数据是对现实生活中被调查对象具体情况的反映,属于“统计与概率”领域最初的基础阶段。
在本节的学习中,通过具体例题的讲解,学生将体会抽样的必要性和可行性以及用样本估计总体的思想,进一步学习描述数据的方法,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题。
【教学目标】【教学重难点】1.重点:抽样调查、样本、样本容量与总体等统计概念;用样本反映总体的思想。
2.难点:全面调查与抽样调查的特点。
【教学准备】教师:收集抽样调查的相关事例和数据,制作多媒体课件。
学生:复习全面调查,按要求预习新课。
【课时安排】1课时【教学设计】课前延伸1.什么是全面调查,全面调查的步骤有哪些?【参考答案】考察全体对象的调查属于全面调查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
上节课,我们学习了利用调查问卷得到全 班同喜爱电视节目的数据,利用表格整理数据, 并用统计图进行直观形象的描述,通过分析表 和图,了解到全班同学喜爱电视节目的情况. 在这个调查中, 我们对全体对象都进行了调 查,像这样考察全体对象的调查叫全面调查. 例如:2010年我们进行的第六次人口普查, 就是一次全面调查.
若根据合百分计比这这一一列列,可用哪种统计图描述数据?
体情况
?个数较多 ?结果具有 破坏性或危
害性
样本 省时省力 (总体中 、范围小 一部分)
有时费时 费力
只能估计 出总体的
情况
某校有2000名学生,要想了 解全校学生对新闻、体育、动画、 娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情 况,你打算怎样进行调查?
1、确定调查方式:抽样调查
2、抽取多少名学生进行调查比较合适? 被调查的学生又如何抽取呢?
方法: 根据各年龄段实际人口的比例,确定青少 年、成年人、老年人的人数比为2:5 :3,抽取一 个容量为1 000的样本,具体按下表进行抽取:
200 500 300 1000
1. 这样获取的样本与这个地区所有观众的年龄结 构基本相同 .
2.因为各年龄段对某一节目喜好程度有 明显差别 , 所以这样抽取样本 ,与在整个地区直接进行简单随机 抽样相比,更具有代表性,能更好地反映总体 .
.
总体
估计
样本
体
会
统
抽样
计
思 想
统计中常用样本特性来估计总体特性
在一次考试中,考生有2万名。要想既 省时又省力的了解到这些考生的数学成绩 。从中抽取500名学生进行调查。
这次调查采用的是那种调查方式?
?总体是__2__万_名_考_生_数_学_成_绩_____; ?个体是__其_中_每_名_考_生_的__数_学_成_绩___; ?样本是_所_抽_取_的__5_0_0_名_考_生_的_数__学_成;绩
为了使样本能较好地反映总体情况,除 了有合适的样本容量外,抽取时还要尽量使 每一个个体有相等的机会被抽到.
例归如纳,:可以在2 000名学生的注册学号中,随 意抽取上100面个学抽号取,样调查本这的些过学号程对中应的,10总0 名体学中生每. 一个个体都有相等的机会 被抽到,像这样的抽样方法叫做 简单随机抽样.
?样本的容量是___5_0_0_____.
2.要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查还是
抽样调查 ?
(1)检测某城市的空气质量
抽样调查
(2)调查一个村子所有家庭的收入 全面调查
(3)调查一批重型导弹的杀伤半径 抽样调查
小
全面调查与抽样调查的比较
结
?个数较少 ?结果有特殊 要求和特殊意
义
全体
非常准确 的得出总
其近似比例关系为: 池塘里有标记鱼的数目
第二次捕捞出有标记鱼的数目
≈
池塘中鱼的数目
第二次捕捞出鱼的数目
问题一:某班有50名学生,想要了解全班同学对 新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜 爱情况,你会怎么做? (全面调查)
问题二:某校有2000名学生,想要了解全校同学 对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的 喜爱情况,你会怎么做?
(2)如果抽取一个容量为1 000的样本 进行调查,你会怎样调查?
一、分层抽样的定义: 先将总体分成几个年 龄段(层)然后再在各年龄段(层)中进行 简单随机抽样 ,我们把这样的抽样方法叫 分层抽样。
二、分层抽样的步骤: ⑴分层:将总体按一定标准分层; ⑵计算:按各层个体数的比确定各层应抽取的 数量. ⑶抽样:在每一层进行抽样 --简单随机抽样。
生活中的“小插曲”
?妈妈:“孩子,再帮妈妈买鸡蛋去”. ?妈妈:“这次注意点,上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” ?妈妈:……… ?孩子高兴地跑回来. ?孩子:“妈妈,这次的鸡蛋全是好的,我每个都打开看过了”
?妈妈:“啊!”
在这个小故事中,孩子采用的是什么调查方式? 这种调查方式在这合适吗?
某校有2000名学生,要想了 解全校学生对新闻、体育、动画、 娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情 况,你打算怎样进行调查?
如何知道一锅汤的味道? 品尝一勺汤 你知道其中蕴涵的道理吗?
1.抽样调查:
采用调查部分对象的方式来收集数据, 根 据部分来估计整体的情况, 叫做抽样调查.
2.总体: 所要考察对象的全体叫做总体. 3.个体: 总体中每一个考察对象叫做个体
4.样本: 从总体中所抽取的一部分个体叫做
总体的一个样本.
5.样本容量: 样本中个体的数目(不含单位)
抽样调查 1000 名观众最喜爱节目的人数统计表
若根据合计这一列,可用哪种统计图描述数据?
1000名观众最喜爱节目的条形统计图
人数
350
309
300
250 239
224
200
150
126 102
Байду номын сангаас100
50
0
新闻 体育 动画 娱乐 戏曲 节目类型
根据统计图得出什么结论?
抽样调查 1000 名观众最喜爱节目的人数统计表
(抽样调查 ——简单随机抽样)
问题三:某地区有500万电视观众,要想了解他 们对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目 的喜爱情况,我们又该怎么做?
问题3:
某地区有500万电视观众,要想了解他 们对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电 视节目的喜爱情况.
(1)能不能用问题2中对学生的调查数 据去估计整个地区电视观众的情况呢?
抽样100名学生最喜爱节目的人数统计表:
抽样调查100名同学最喜爱节目的人数统计图
人数
40
38
30
29
22
20
10
6
5
0 新闻 体育 动画 娱乐 戏曲 节目类型
看图回答:
1、全校2000名学生中, 哪类节目可能最受欢迎? 2、估计全校2000名学生中,爱好体育节目的约有多少人?
第一次捕捞出10条,把它们全部做上标 记后放到池塘里,过一段时间进行第二 次捕捞,若一共捕捞到100条鱼,其中2 条鱼身上有标记,你能估计出池塘里鱼 的数目吗?
问题3:
某地区有500万电视观众,要想了解他们对
新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目 的喜爱情况.
(1)能不能用问题2中对学生的调查数据 去估计整个地区电视观众的情况呢?
(2)如果抽取一个容量为1 000的样本进 行调查,你会怎样调查?
(3)若该地区青少年、成年人、老年人的 人数比为2:5:3.现抽取一个容量为1 000的 样本进行调查,则各需抽取多少名?