2020年语文五年级上册 第三单元 11牛郎织女(二) 同步练习(部编版)
人教统编版五年级上学期语文第11课《牛郎织女（二）》同步练习一、填空题（共5题；共55分）1.选择画线字正确的拼音。
节俭（qiǎn jiǎn）________ 依偎（wēi wèi）________ 衰老（suāi shuāi）________泰山（tài qín）________ 珊瑚（sān shān）________ 暗礁（jiāo qiáo）________竹筐（kuāng kāng）________ 执拗（ào niù）________【答案】jiǎn；wèi；shuāi；tài；shān；jiāo；kuāng；niù【考点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：jiǎn、wèi、shuāi、tài、shān、jiāo、kuāng、niù【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2.多音字组词。
背bēi________ bèi ________ 划huá________ huà________藏cáng________ zàng ________ 缝féng________ fèng ________【答案】背包；后背；划船；计划；藏起来；西藏；缝衣服；缝隙【考点】字义，词形【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：背包、后背、划船、计划、藏起来、西藏、缝衣服、缝隙【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3.比一比，再组词。
捡________ 喂________ 衰________ 删________ 礁________俭________ 偎________ 哀________ 珊________ 瞧________【答案】捡东西；喂食；衰老；删除；礁石；俭朴；依偎；悲哀；珊瑚；瞧见【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“棍、悟、疙、磕、沮、丧、威、凛、挖”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：冰棍、感悟、疙瘩、磕头、沮丧、威风凛凛、挖空心思【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4.照样子，写词语。
（1）亲亲密密（AABB）：________、________、________（2）怒气冲冲（ABCC）：________、________、________（3）日久天长（含近义词）：________、________、________【答案】（1）开开心心；整整齐齐；红红火火（2）白发苍苍；浓烟滚滚；小心翼翼（3）狼心狗肺；废寝忘食；抓耳挠腮【考点】词形【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“亲亲密密”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
②从给出的词语“怒气冲冲”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。
③从给出的词语“日久天长”来看，是含近义词。
故答案为：（1）开开心心、整整齐齐、红红火火（2）白发苍苍、浓烟滚滚、小心翼翼（3）狼心狗肺、废寝忘食、抓耳挠腮【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
5.按要求写句子。
（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
（缩句）（2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）（3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
（仿写排比句）（4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
（改变语序，保持句意不变）【答案】（1）喜鹊搭起桥。
（2）他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。
（3）您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
（4）王母娘娘到底知道了仙女们溜到人间洗澡的事。
【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
（4）根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下改变词语顺序。
故答案为：（1）喜鹊搭起桥。
（2）他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。
（3）您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
（4）王母娘娘到底知道了仙女们溜到人间洗澡的事。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句，弄清原句中心。
平时多做练习。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）改变词语顺序，使句意不变，一定要理解句意。
二、现代文阅读（共2题；共33分）6.阅读课文片段，回答问题。
王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”（1）写出下列词语的近义词。
察访——________ 可巧——________（2）从________、________这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。
（3）对文中画线句子理解正确的一项是（）A.体现王母的冷酷无情。
B.体现小男孩的勇敢。
C.点明小男孩的力气小。
（4）下面对王母的说法错误的一项是（）A.王母，冷酷无情。
B.王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。
C.设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。
（5）你喜欢王母娘娘吗？为什么？【答案】（1）查访；正巧（2）亲自；一把抓住（3）A（4）B（5）不喜欢。
【考点】语段阅读【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）查访、正巧（2）亲自、一把抓住（3）A（4）B（5）不喜欢。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
7.阅读课文，回答问题。
后羿射日（节选）世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。
他们每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。
可是，有一天，十个太阳想要一起周游天空。
这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。
十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。
有个箭法超群的神箭手叫后羿。
他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。
于是，后羿（）过了九十九座高山，（）过了九十九条大河，（）过了九十九个峡谷，来到了东海边。
他（）上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。
后羿（）开了万斤力弓弩，（）上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。
后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗖地一声射去，同时射落了两个太阳。
就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。
剩下的一个太阳害怕极了，在天上摇摇晃晃，慌慌张张，很快就躲进大海里去了。
天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。
万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。
他们便请求天帝，唤第十个太阳出来，让人类万物繁衍下去。
一天早上，东边的海面上，透射出五彩缤纷的朝霞，接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了！人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢呼。
从此，这个太阳每天从东海边升起，挂在天上，温暖着人间。
（1）选择表示动作的词语填在文中的括号里。
搭爬穿拉登迈（2）十个太阳同时在空中，人间是怎样的情景？展开想象写一写吧。
（3）天上没有太阳之后，人们也无法生活下去。
这是为什么呢？（4）你想用哪些话来评价后羿呢？【答案】（1）爬；迈；穿；登；拉；搭（2）森林着火了，河流干枯了,人和动物都要渴死了。
农作物都枯萎了，供给人和家畜的食物也断绝了。
一些人出门觅食，被太阳的高温活活烧死；另外一些人成了野兽的食物。
（3）因为万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行。
（4）后羿是一个机智勇敢，射箭技艺高超，勇于为民造福的人。
【考点】神话故事【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）结合短文内容，发挥想象，言之有理即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）爬；迈；穿；登；拉；搭（2）森林着火了，河流干枯了,人和动物都要渴死了。
部编版五年级上册《牛郎织女(二)》同步练习题含答案(最新)
五年级上册《牛郎织女（二）》同步练习题含答案一、下列字音、字形完全正确的一项是（）。
A依偎（wēi）衰（suāi）弱B泰（dài）国珊（sān）瑚C竹筐（kuāng）拗（niù）不过二、写出下列加点词语的近义词。
1.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
（）2.日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她到每年的农历七月七日跟牛郎会一次面。
（）三、用加点的词语造句。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
她喜欢人间的生活。
____________________________________________________四、根据课文内容填空。
这篇课文描写了_______和_______的幸福生活，体现了他们_______________，表达了古代劳动人民____________________________。
五、重点段落品析。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”1.仿写词语。
怒气冲冲（ABCC）___________________ _________________2.对文中画线句子理解正确的一项是（）A体现王母的冷酷无情。
B体现小男孩的勇敢。
C点明小男孩的力气小。
3.你喜欢王母娘娘吗？为什么？______________________________________________________六、我国民间有四大故事，你知道是什么吗？和大家交流一下。
_________________________________________________________参考答案：一、C二、1.损坏2.答应三、示例：他虽然没有说什么，可是心里却非常排斥这些。
11_牛郎织女(二)同步练习(含答案)
D．小丽和爸爸妈妈相依为命，生活过得幸福美满。ຫໍສະໝຸດ 二、填空题5．形近字组词。
喉（______）棵（______）庞（______）勾（______）
猴（______）裸（______）宠（______）勺（______）
6．读拼音，写词语。
我的童年是不是很有趣呢？相信你也一定有趣事吧，快来和大家一起分享吧！
10．用“\”划去括号里不恰当的字、音。
11．用一句话概括这一段话的意思。
__________________________________________________________
12．读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？
__________________________________________________________
C．“有志则断不甘为下流”中的“断”和“下流”的意思和现在的常用义不一样
D．“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”属于细节描写
4．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
A．北京大兴国际机场内部设计不仅富丽堂皇，而且富有人性化和便利性。
B．用眼习惯不好，如看书的姿势不正确、经常看手机，日久天长就会影响视力。
A．王母，冷酷无情。
B．王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。
C．设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。
3．下列说法不正确的一项是（）。
A．“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒”中“大约”一词说明用词不准确
B．民间故事一般有固定的类型和重复的段落，既方便记忆和讲述，也能加深听众的印象
四、书面表达
部编版五年级上册语文第十一课《牛郎织女(二)》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版五年級上冊語文第十一課《牛郎織女（二）》課文原文從此牛郎在地裏耕種，織女在家裏紡織。
有時候，織女也幫助牛郎幹些地裏的活。
兩個人勤勞節儉，日子過得挺美滿。
轉眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩，一個女孩。
到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。
天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。
她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒幹活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。
兩個孩子聽她這麼說，就偎在她懷裏，叫一聲“媽媽”，回過頭來又叫一聲“爸爸”。
她樂極了，可是有時候也發愁。
愁什麼呢？她沒告訴牛郎。
她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。
一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶裏滿是眼淚，說：“我快不行了，不能幫你們下地幹活……我死以後，你把我的皮留著。
碰見什麼緊急事，你就披上我的……老牛沒說完就死了。
夫妻兩個痛哭了一場，留下老牛的皮，把老牛的屍骨埋在草房後邊的山坡上。
再說天上，仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。
王母娘娘罰她們，把她們關在黑屋子裏。
她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊嚴。
她發誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫裏，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。
王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家裏，跟牛郎做了夫妻。
一天，她親自到牛郎家裏，可巧牛郎在地裏幹活，她就一把抓住織女往外走。
織女的男孩見那老太婆怒氣衝衝地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。
織女心裏恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣，女孩坐在門前哭。
他決定上天去追，把織女救回來。
可是怎麼能上天呢？他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐裏放一個孩子，挑起來就往外跑。
部编版五年级上册《第11课_牛郎织女(二)》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
部编版五年级上册《第11课牛郎织女（二）》同步练习卷（2）一、解答题（共5小题，满分15分）1. 在加点字的正确读音上打“√”。
2. 写出下列句子主要运用的描写方法。
织女对两个可爱的儿女只喊了一句：“快去找爸爸!”________3. 写出下列句子主要运用的描写方法。
那头衰老的牛说话时，眼眶里满是眼泪。
________4. 写出下列句子主要运用的描写方法。
可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？________5. 写出下列句子主要运用的描写方法。
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。
________三、按要求写句子．天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
（改为反问句）________他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）________她怒气冲冲地拉着织女走。
（用加点的词语造句）________课内阅读。
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。
两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。
到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。
天上虽然富丽堂皇，但是没有自由，她不喜欢。
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。
她乐极了，可是有时候也发愁。
愁什么呢？她没告诉牛郎。
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
（1）联系上下文解释词语。
富丽堂皇：________（2）在文中括号里填上合适的关联词语。
（3）画横线的句子可以用一个成语来概括，就是________。
（4）织女在幸福生活中为什么还会发愁呢？________参考答案与试题解析部编版五年级上册《第11课牛郎织女（二）》同步练习卷（2）一、解答题（共5小题，满分15分）1.【答案】shuāi,zān,kuàng,shān,què,niù【考点】拼音牛郎织女【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
部编版五年级上册《第11课_牛郎织女(二)》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版五年级上册《第11课牛郎织女（二）》同步练习卷（4）一、读句子，根据情境写出适合的四字词语．1. 读句子，根据情境写出适合的四字词语。
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
________2. 读句子，根据情境写出适合的四字词语。
两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。
________3. 读句子，根据情境写出适合的四字词语。
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。
________二、仔细阅读牛郎织女（一）（二），给下列句子排序，并讲一讲这个故事．仔细阅读牛郎织女（一）（二），给下列句子排序，并讲一讲这个故事。
牛郎织女（一）﹣﹣用数字1﹣5标注________老牛突然说起话来，告诉牛郎会有仙女回来人间洗澡，其中有一位就是他的妻子。
________后来哥哥嫂子把他赶出家门，他和老牛一起相依为命。
________他和牛儿非常亲密，成了最亲爱的，无话不谈的“一家人”。
________牛郎幼年父母双亡，哥哥嫂子对他很不好，他每天放牛，和牛一起睡在牛棚里。
________牛郎照着老牛的话做了，真的遇到了织女，两人相互同情，相互爱惜，结为夫妻。
仔细阅读牛郎织女（一）（二），给下列句子排序，并讲一讲这个故事。
牛郎织女（二）﹣﹣用数字6﹣12标注________每年七夕，他们就在鹊桥上幸福地相见。
________织女受到严厉的惩罚，但痴心不改，王母娘娘拗不过她，就允许他们一年见一次面。
________眼看就要追上了，王母娘娘拔下发簪往背后一划，一条天河挡住了牛郎的去路。
________一天，老牛伤心地告诉牛郎自己快不行了，要牛郎留下它的皮，碰见紧急事情时，就披上牛皮。
________牛郎赶回家，赶紧披上牛皮，飞上天去追，要把织女救回来。
________一天，王母娘娘趁牛郎不在，强行带走了织女。
织女没办法，只好喊孩子去找爸爸。
三、古诗填空．古诗填空。
部编版小学五年级语文上册第三单元第11课《牛郎织女(二)》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第三单元第11课《牛郎织女（二）》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
依偎．（wēi wèi）执拗．（niǔ niù）衰．老（shuāi cuī）一筐．（kuān ku āng）2.下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（）。
A.大厅经过装潢，显得富丽堂皇．．．．。
B.这对白领夫妻相依为命．．．．，生活过得很美满。
C.日久天长．．．．，养成坏习惯就不好了。
D.我们边喝茶边闲聊，彼此之间无拘无束。
．．．．．3.课文可以分为三段，照样子，概括段意，并用简洁的语言复述故事。
第一段（1、2）：幸福生活。
第二段（3—6）：。
第三段（7、8）：。
4.阅读短文，完成练习。
从前，有一个穷苦的地方，人们都过着苦日子。
听说雪山上有一只幸福鸟，它飞到哪里，就能给哪里带去幸福。
有一个叫汪嘉的孩子决心去寻找幸福鸟。
他长途跋涉，终于到了山脚下。
这时，一个妖怪出现了。
妖怪狞笑着施展法力，大路变成了乱石滩，石头像刀子一样尖利。
汪嘉咬紧牙关往前走，很快就痛得两眼发黑，可一想到饱受苦难的乡亲们，他的力气就又回来了。
双脚鲜血淋漓，他就手脚并用朝前爬，弄得自己遍体鳞伤。
终于，他走完了乱石滩，登上了大雪山，找到了幸福鸟。
幸福鸟很受感动，带着汪嘉飞回了家乡。
从此，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。
这里的人们终于过上了幸福的生活。
（1）用“”画出能体现汪嘉心系乡亲们的句子。
（2）提取主要信息，用简短的话缩写文章。
（3）你认为故事中的汪嘉是一个怎样的人？说说你的理由。
（4）读完短文，说一说今后遇到困难你会怎么面对。
参考答案1. wēi niù shuāi kuāng2.B3.示例：天河相隔七夕相会牛郎和织女过上了幸福的生活。
有一天，老牛要死了，就让牛郎在它死后把它的皮留下来。
王母娘娘知道了织女溜到人间的事后，就亲自把织女带走了。
部编版小学五年级语文上册第三单元第11课《牛郎织女(二)》课后作业及答案
部编版小学五年级语文上册第三单元第11课《牛郎织女（二）》课后作业及答案1.下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（）。
A.这对白领夫妻相依为命．．．．，生活过得很美满。
B.大厅经过装潢，显得富丽堂皇．．．．。
C.我们边喝茶边闲聊，彼此之间无拘无束。
．．．．．D.日久天长．．．．，养成坏习惯就不好了。
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
依偎．（wēi wèi）执拗．（niǔ niù）衰．老（shuāi cuī）一筐．（kuān ku āng）3.阅读短文，完成练习。
从前，有一个穷苦的地方，人们都过着苦日子。
听说雪山上有一只幸福鸟，它飞到哪里，就能给哪里带去幸福。
有一个叫汪嘉的孩子决心去寻找幸福鸟。
他长途跋涉，终于到了山脚下。
这时，一个妖怪出现了。
妖怪狞笑着施展法力，大路变成了乱石滩，石头像刀子一样尖利。
汪嘉咬紧牙关往前走，很快就痛得两眼发黑，可一想到饱受苦难的乡亲们，他的力气就又回来了。
双脚鲜血淋漓，他就手脚并用朝前爬，弄得自己遍体鳞伤。
终于，他走完了乱石滩，登上了大雪山，找到了幸福鸟。
幸福鸟很受感动，带着汪嘉飞回了家乡。
从此，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。
这里的人们终于过上了幸福的生活。
（1）用“”画出能体现汪嘉心系乡亲们的句子。
（2）提取主要信息，用简短的话缩写文章。
（3）你认为故事中的汪嘉是一个怎样的人？说说你的理由。
（4）读完短文，说一说今后遇到困难你会怎么面对。
4.课文可以分为三段，照样子，概括段意，并用简洁的语言复述故事。
第一段（1、2）：幸福生活。
第二段（3—6）：。
第三段（7、8）：。
参考答案1.A2. wēi niù shuāi kuāng3.（1）汪嘉咬紧牙关往前走，很快就痛得两眼发黑，可一想到饱受苦难的乡亲们，他的力气就又回来了。
（2）示例：人们过着苦日子，听说幸福鸟能带来幸福，汪嘉就历经千难万险找到了幸福鸟并感动了幸福鸟，使人们过上了幸福的日子。
2020秋五年级语文上册(部编版)课课练 11 牛郎织女(二)同步练习及答案
2020秋五年级语文上册（部编版）课课练11 牛郎织女（二）同步练习及答案一、下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）。
A.蒲．扇（pú）牛虻．（ménɡ）舔．手（tiǎn）酝酿．（niànɡ）B.梭．子（suō）依偎．（wēi）玉簪．（zān）执拗．（niù）C.嫩．草（nùn）筛．子（shāi）山峦．（luán）瞌．睡（kē）二、用“严”字组词，把合适的词填入下列句子中。
1．王母娘娘发誓要把织女抓回天庭，( )惩罚。
2.妈妈对我的学习要求十分（）。
3.会场的气氛既（）又隆重。
三、句子练习。
1.哥哥嫂子待他很不好。
（改成反问句）2.天上富丽堂皇。
织女并不喜欢。
（用关联词语把两句话合成一句话）四、阅读语段，回答问题。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”1.从、两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。
2.对文中画线句子理解正确的一项是（）A．体现王母的冷酷无情 B．体现小男孩的勇敢 C．点明小男孩的力气小3.你喜欢王母娘娘吗？为什么？，选择正确的答案。
在《哪吒闹海》一文中，太乙真人送给哪吒和两样法宝。
11.牛郎织女（二）同步练习及答案一、C二、1.严厉 2.严格 3.严肃三、1.难道哥哥嫂子待他很好吗？2.虽然天上富丽堂皇，但是织女并不喜欢。
四、1.亲自一把抓住 2. A 3.略五、混天绫乾坤圈。
部编版五年级上册语文第十一课《牛郎织女(二)》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第十一课《牛郎织女（二）》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十一课《牛郎织女（二）》课文原文从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。
两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。
到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。
她乐极了，可是有时候也发愁。
愁什么呢？她没告诉牛郎。
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活……我死以后，你把我的皮留着。
碰见什么紧急事，你就披上我的……老牛没说完就死了。
夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。
人教部编版五年级上学期语文第三单元第11课《牛郎织女(二)》同步练习
人教部编版五年级上学期语文第三单元第11课《牛郎织女（二）》同步练习一、积累运用1.读拼音，写词语xí guàn shāyīqī ziāi zhējiē hūn________ ________ ________ ________ ________2.下面词语中，有错别字的一组是（）A. 牛朗—晴郎—画廊B. 扔掉—仍然—奶奶C. 挨近—埃及—唉叹D. 嫂子—搜索—瘦弱3.（可多选）“他忽然想起老牛临死前说的话”中的“临”，与（）中划线的字意思相同。
A. 盛气临人B. 临危不惧C. 兵临城下D. 居高临下4.照样子，写词语。
（1）亲亲密密（AABB）：________、________、________（2）怒气冲冲（ABCC）：________、________、________（3）日久天长（含近义词）：________、________、________5.选词填空。
劳累劳作①他________一天很________，所以吃完饭就赶紧休息了。
亲热亲切②她________地抱住老师，感谢老师这么多年来的________教导。
6.在横线上填上合适的关联词。
①织女________美丽贤惠，________心灵手巧。
②天上________富丽堂皇，________织女并不喜欢。
③织女________挣扎，________望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”7.写出下列词语的近义词。
节俭——________ 衰老——________ 发誓——________ 败坏——________8.“牛郎织女”现在作为成语，用以比喻________。
我们可以用苏轼的名句“________，________。
”祝福天下有情人终成眷属。
9.对下列句子理解不正确的是（）A. 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?（这句话是对牛郎的语言描写，体现了牛郎对老牛的关心之情。
B. 我死了以后，你把我的皮留着。