最新人教版培智七年级语文教案

培智学校实用语文七年级第十三册全册教案

培智学校实用语文七年级第十三册全册教案1、师生情一、教学要求1、使学生学会本课的5个生字及由生字组成的新词。

2、指导学生认真看图，图文结合，图文对照理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。

3、能把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。

4、学会用“首先……然后……最后”写句子。

二、教学准备：1、课文插图。

2、生字、生词卡片。

三、课时安排：4课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1、引言。

2、板书课题：师生情二、引导看图，感知图意。

1、图上画了哪些人，他们在干什么？2、看图时，你还注意到什么？指导学生看图时，一要有序（可以按照先人后物的观察次序），二要有重点（着眼于人）。

（通过观察，让学生了解图上主要画了什么）三、初读课文。

1、范读，边欣赏边画出生字。

2、自由练读，读准生字，读通课文。

3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。

（1）分辨清楚课文哪些是图上画的内容，哪些是写作者观察图画后联想到的内容。

（2）通过自读，你明白了什么？自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习四、学习生字。

1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。

2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。

五、布置作业。

抄写本课的生字。

第二课时一、复习导入。

学生自由读，自主选读。

教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。

二、图文对照，读懂内容。

1、自由练读，说说课文的哪些内容最让你感动？2、对照插图，默读第四自然段，划出自己认为用得好的词语，说说原因，并引导学生体会理解词语的方法。

3、小组探究，怎样读好第四自然段。

4、读第三自然段，边读边通过文字想象画面。

5、感情朗读。

三、课堂小结。

四、布置作业。

抄写词语第三课时一、复习导入二、深入探究，体会感情。

1、把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。

2、思考以下问题，学生任选一题讨论交流：（1）文中的“心意”指什么？（2）“她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。

培智语文第七册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

培智语文第七册教案一、教案背景语文作为学生学习的基础课程之一，对于培养学生的语言表达能力、文字理解能力、思维能力等方面具有重要作用。

《培智语文第七册》是一本以学生为中心，注重培养学生语文素养和阅读能力的教材。

本教案以《培智语文第七册》为基础，通过科学合理的教学设计，旨在帮助学生更好地掌握语文知识和提高语文能力。

二、教学目标1.知识与技能目标：- 了解并掌握《培智语文第七册》中所涉及的各种文学作品和语文知识；- 学会运用正确的语言表达方式，提高语文写作能力；- 培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。

2.过程与方法目标：- 注重学生的参与性和主动性，创设积极的学习氛围；- 引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的综合运用能力；- 通过多种教学方法，如讲授、练习、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.情感与态度目标：- 培养学生的审美意识和文化素养，提高对文学作品的欣赏能力；- 培养学生正确的价值观和人生态度，培养学生积极向上的情感和态度。

三、教学内容和教学步骤教学内容：第一单元传统文化传承第一课《百里挑一的美食传承》第二课《剑雄夺冠》第三课《传统节日的来历》第二单元快乐阅读第四课《美好的童年时光》第五课《小鬼当家》第六课《珍藏》教学步骤：第一课《百里挑一的美食传承》1.导入新课：通过展示相关图片或引发学生与美食相关的话题，调动学生的学习兴趣，激发学生的思考。

2.展示视频：播放与美食文化相关的视频，引发学生对美食传承的思考和讨论。

3.讲解课文：逐段讲解课文，解读生字词、重要句子和篇章结构，激发学生对文本的理解和思考。

4.小组讨论：将学生分组，让学生在小组内讨论美食文化的传承意义、传承方式等，促进学生之间的合作与交流。

5.课堂练习：进行相关练习，巩固学生对课文的理解和掌握程度。

6.作业布置：布置与课文相关的作业，要求学生通过阅读相关书籍或上网查找相关资料，写一篇关于美食传承的小短文，鼓励学生思考与表达。

人教版培智语文七年级教案下学期

特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划42月20日课题： 2 我爱家乡的小河第一课时教案目标：学会本课生字，理解各个自然段的意思。

重点、难点：教育学生热爱自己的家乡。

教具：插图教案过程:一．导入，同学们，你们家门前都有小河吗？下面，老师带你们领略一下门前的小河。

二．检查，预习情况。

1．音：融化，绿树成荫，熟，滋润，漫天飞舞。

2．自读课文，做到正确。

三．熟读课文。

1．自读课文，做到正确。

2．再读课文，争取正确流利。

3．同桌互读互评。

四．默读课文，思考问题1．默读第三段，思考：课文是从春天的哪些方面介绍家乡的小河？2．默读第四段，思考：夏天，小河的用途有哪些？用自己的语言概括。

3．小组讨论体会。

4．集体汇报讨论结果五．给课文分段说明分段理由。

第一段：是总起句，又起到照应课题的作用。

第二至第五自然段，分别从春、夏、秋、冬四个季节来描写家乡小河的美丽与可爱。

第六自然段是全文的小结，又起到了呼应前文的作用，表达了“我”对家乡小河的作用。

作业：熟读课文。

板书：róng tǔ tàn融吐探（融化）（吐丝）（探出）xiáng tān wǔ xiā翔滩舞虾（飞翔）（沙滩）（跳舞）（鱼虾）教案反思：特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划特教案校课时计划教案过程:一、设疑激趣，引入新课1、了解爱因斯坦。

设问：爱因斯坦是谁?（出示文字资料：爱因斯坦（1879—1955）德国人，世界著名物理学家。

他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。

1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。

）2、揭示课题。

今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。

(板书课题：爱因斯坦在桥上)二、初读课文，理清思路1、请同学们小组合作自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看课文主要写了什么事？2、给自然段标上序号。

培智班初一语文教案

培智班初一语文教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的培智班初一语文教案，希望对大家有所帮助。

培智班初一语文教案1欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学习的启动仪式。

这场欢迎仪式将分为三个主题：一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。

切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。

②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学习工具书：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。

⒋作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。

它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。

初中语文的学习内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。

(语文教案)培智班初一语文教案

培智班初一语文教案对于初一语文教师而言，新学期的第一堂课是需要良好筹备的，此时准备好一份完美的教案必不可少。

一起看看培智班初一语文教案!欢送查阅!培智班初一语文教案1教学目标：1、激发学生学习语文的兴趣。

2、掌握初中语文的学习方法。

3、明确本学期语文教学常规要求。

教学过程：一、导入走近语文，魅力无穷。

1、“家〞字解析-----上面是“宀〞,表示与室家有关,下面是“豕〞,即猪。

古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。

2、笑话------公交车上超挤，有一女人站在门口。

从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车〞。

那个女的没有动。

GG挤过去时就踩到她了。

结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你!神经病啊你!~~〞，还超大声，搞得全车都在看。

GG一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你!〞后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚刚的一幕，甲说：“你神经病呀你!…………〞乙说：“你复读机呀你…………〞全车人暴笑~!后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~!〞全车人再次暴笑~!那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了〞全车人暴笑不止~! ( 适当分析，语文在生活中的妙用)3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影举例说明。

----------日常交谈、广告、对联、合同……二、语文的概念1、语文“语文〞一词出现的历史并不长。

1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文〞课。

30年代后期。

叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文〞的概念。

现代汉语词典的解法是指‘语言和文学的简称’〞。

新华词典注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’〞。

今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。

2、“大语文〞工具性、人文性的统一。

3、听---学会倾听，听懂外表意思，听出言外之意。

培智语文教案范文

培智语文教案范文主题：《培智语文教案》教案一：《培智语文教学导引》教学目标：1.通过本课的学习，学生将了解什么是语文，语文学科的学习内容、学习方法和学习目标。

2.培养学生对语文学科的兴趣，激发学生对语文学科的学习动力。

3.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习效果。

教学内容：1.了解语文学科的定义，学习内容及学习目标。

2.学习如何进行语文学习：阅读、写作、讲解、演讲等。

3.培养良好的学习习惯和学习方法。

教学过程：1.导入：通过引入可生动地描绘语文学科对学生的重要性和学习语文的乐趣。

2.学习内容：简要介绍语文学科的学习内容，如词语、句子、篇章等。

3.学习目标：告诉学生如果能掌握好语文学科的学习内容，他们将能够提高语言表达能力，加深对文化的理解和欣赏能力。

4.学习方法：教授学生如何进行语文学习，如如何进行阅读、写作、讲解、演讲等。

5.学习习惯：培养学生良好的学习习惯，如每天规定的学习时间、制定学习计划等。

教学评价：1.理解语文学科的定义、学习内容和学习目标。

2.理解语文学科的学习方法，能够灵活运用于实际学习中。

3.养成良好的学习习惯和学习方法，提高学习效果。

教案二：《培智语文写作教学》教学目标：1.培养学生的写作能力，使学生能够清楚、准确、流畅地表达自己的思想和观点。

2.培养学生的观察力和思维能力，使学生能够通过观察事物、思考问题来积累写作素材。

3.培养学生的文化素养和人文关怀，使学生能够在写作中表达自己的情感和思考。

教学内容：1.了解写作的基本技巧和方法。

2.学习不同类型的写作，如记叙文、说明文、议论文等。

3.学习如何积累素材、构思和组织文章结构。

4.学习如何修饰语言，提高文采和表达能力。

教学过程：1.导入：通过一个引人入胜的故事或图片来吸引学生的注意力。

2.学习基本写作技巧和方法：如使用恰当的语言、正确使用标点符号、遵循逻辑等。

3.学习不同类型的写作：介绍不同类型的写作形式和特点，例如记叙文、说明文、议论文等。

人教版培智七年级语文教案

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特教学校课时计划
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11月4 日25。

培智初中语文教案模板

培智初中语文教案模板教案标题：激发学生语文学习的兴趣——《培智初中语文》教案模板一、教学目标：1. 知识目标：通过本堂课的学习，学生能够掌握某一语文知识点（例如古诗文鉴赏、词语辨析等）。

2. 能力目标：培养学生的语文阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。

3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过激发学生的兴趣，提高他们的语文学习动力。

2. 教学难点：如何培养学生的阅读理解能力和写作能力。

三、教学准备：1. 教师准备：教师熟悉所教授的课文或知识点，准备相应的教学材料、多媒体设备等。

2. 学生准备：学生需要准备纸和笔，积极参与课堂活动。

四、教学过程：1. 导入（激发学生兴趣，引入主题）：- 利用多媒体展示相关图片或视频，引起学生对本节课内容的兴趣。

- 导入一些与课文相关的问题，让学生思考并提出自己的看法。

2. 新课讲解与学习：- 针对本课时的学习内容，进行详细的讲解，可以结合故事、实例等引起学生的共鸣。

- 利用小组或个人活动，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。

3. 拓展与实践：- 组织学生进行课外阅读或文学作品鉴赏活动，引导学生积极参与文学活动并激发学生的创作潜能。

- 鼓励学生在课内外积累优秀的诗词、古文等，通过分享作品的方式来提高学生的写作能力。

4. 归纳与总结：- 引导学生总结本节课的重点和知识要点，对学生的学习成果进行点评和评价。

- 鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答和讨论，促进学生的思维和表达能力。

五、作业布置：1. 布置相应的课后作业，可以是文本习题、写作任务等，巩固学生对知识点的理解和运用能力。

2. 鼓励学生自主阅读相关文学作品，并撰写读后感或作品分析。

六、教学反思：1. 教师根据本节课的教学情况、学生的学习反应等进行教学反思，分析优缺点，并进行适当的调整和改进。

2. 教师记录学生的学习表现、问题和建议，为下一次教学提供参考。