音乐游戏：找小猫

中班音乐活动设计方案

活动内容：音乐游戏：找小猫

执教者:李晓霞

活动目标：

1〃学会听音乐，合拍地做猫走路的动作，能根据歌词内容做相应的动作，懂得要遵守游戏规则。

2〃幼儿能正确运用方位词，学说短句“我躲在……”。

3〃乐意参与集体活动，体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

1〃幼儿已学会猫走路，会唱“找小猫”的歌曲。

2〃小猫头饰、猫妈妈头饰。

3〃场景布置

活动过程：

一、幼儿听音乐学“猫走”进入活动室。

１〃师：小朋友们会学小猫走路吗？那我们学着小猫轻轻的走进教室里。

２〃幼儿听音乐学“猫走”进入活动室。

二、音乐游戏：找小猫。

1.发声练习。

老师唱着问：“小猫怎样叫？”幼儿唱着回答：“喵呜，喵呜叫。”老师音低孩子低，老师音高孩子高。

2〃幼儿复习歌曲《找小猫》。

（1）鼓励幼儿根据歌词内容做相应的动作。

（2）分小组边唱边做动作。叫个别幼儿唱。

3〃幼儿创编歌曲动作。

（1）播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

（2）教师总结幼儿创编动作，并请幼儿跟随音乐表演。

4〃学习游戏《找小猫》第一段。

（1）教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

（2）幼儿练习第一段的动作。

（3）当幼儿唱到“找个地方躲躲好时”，幼儿要找个地方躲起来。

（4）提醒幼儿躲好后不能乱

5〃游戏：《找小猫》。

（1）教师扮演猫妈妈进行游戏，要求幼儿遵守游戏规则.

（2）幼儿熟悉游戏后教师可请幼儿做猫妈妈，多次进行游戏。

6〃教师讲评幼儿游戏的情况，活动结束。

7〃幼儿运用方位词说出自己躲藏的位置。

师：小猫们刚刚躲在哪儿的？

幼儿大胆说出自己躲藏的位置，提醒幼儿正确运用方位词，学说短句：“我躲在……”。

8〃听音乐完整进行游戏。

要求幼儿更换躲藏地点。

音乐游戏找小猫说课稿

《找小猫》这个音乐游戏是中班的教材，中班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神秘感。在这个活动还可以充分体现良好的师幼互动。首先说一下活动目标：第一、让幼儿学会听音乐，合拍地做猫走路的动作，能根据歌词内容做相应的动作，懂得要遵守游戏规则。第二、让幼儿能正确运用方位词，学说短句“我躲在……”。第三、乐意参与集体活动，体验游戏带来的乐趣。

音乐是兴奋的语言，对孩子们有极大的感染力，音乐的动感节奏和游戏动作的结合，使幼儿感受到最强烈的审美享乐。本次音乐游戏我还为孩子们提供了一次创造的机会，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，展开想象，大胆、自信的表现自我。在这次活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，表现得很活跃，主要体现在以下几个方面：

一、幼儿在教师鼓舞下能大胆、自信的表达自己的想法。

二、幼儿能根据已有经验形象的学习猫叫和猫走路的动作，充分发挥想象力和创造力。猫是幼儿都认识的小动物，当他们在做猫走路的动作时，有些小朋友趴在地板上，手脚并用的努力向前爬行，看起来虽有点可笑，却是幼儿最直接的表现。

幼儿能分享自己创造的成果并积极参与到游戏当中，与同伴一起玩耍。当他们向我或同伴展示自己创编的动作并得到认同时，脸上都会流露出甜甜的笑容。

在师幼互动中，幼儿的自主地位和主体性发挥都发挥的很好。在活动过程中，许多幼儿在发表个人见解、与我共同游戏、主动帮助其他幼儿等方面均表现得很好。这样的交流、互动，是完成活动的一个主要环节。

在活动中，孩子们的音乐节奏感和动作协调能力都得到提升，他们在玩中乐，玩中学。在轻松愉快的氛围中，在孩子们积极的参与中，在动作发展和快乐情绪的培养中，音乐游戏顺利结束。

不足：由于本人不是专业幼儿教师，自己也是在边学边教，总觉得不敢放手让孩子自己表现，生怕孩子做不好，创编动作环节急于求成就带孩子做了，总之还有不到的地方希望大家开诚布公的提出来便于我今后能更好的做好幼儿教育教学工作。