鄂教版语文七年级下册第10课《芦花荡》3.ppt
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芦花荡 ppt课件完美版
叙述过程中只写其然，
能得逞。
不写其所以然。）
2、手无寸铁，
只一人就把十几
个鬼子打得落花
流水。
小说主题
表现了中国人民是 英雄机智、不可征 服的
老英雄 少年姐妹
抗日队伍 芦花荡
全民动员 草木皆兵
•课外拓展：
»课外阅读《芦花荡》的姊妹篇 《荷花淀？
这个故事的 传奇色彩表现在 什么地方？
这个故事的传 奇色彩表现在
老英雄身上。
课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？
1、年近六十，老 当益壮，神出鬼
1、强烈的反差来渲染。
没，无数次通过
传 封锁线，保证部 奇 队的供给和战斗
2、重点写英雄的行为
色 力，就是因为他， （以女孩的怀疑来反衬；
彩 敌人的阴谋总不
你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo
蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà
转弯抹角 mò
张皇失措 huáng
吆喝 he 泅着 qiú 疟子 yà o zi
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻
老头子的性格核心——“过于 自信和自尊”
1. “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。
2. 另一方面，有“过头”的意思。大菱受伤， 跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又 有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英 雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
课文中有一段话精彩地描写了老头子 因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责 的心理，请找出并细细体味。
语文：3.12《芦花荡》课件(3)(鄂教版七年级下册)
B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水 里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它 们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是 那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。 渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜 晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。
文 体 常 识 积 累 卡 片
小说
以刻画人物形象为中心来反映社会生 活的一种文学体裁。
虚构的、源于生活高于生活。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
外貌、行动、语言、心理描写； 刻画人物的方法：
正面描写、侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、
发展情节、渲染气氛。）
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛 平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作 战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。 “七七”事变发生后，全国人民群情激愤, 声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日 本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中 国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写 于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
环境
人物
老 头 子
险恶、诗情画意
性格特征：过于自信和自尊。
外貌特征：干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
情节
总结
小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀 人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两 个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩 敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎 分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表 现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇 抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观 主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。
文 体 常 识 积 累 卡 片
小说
以刻画人物形象为中心来反映社会生 活的一种文学体裁。
虚构的、源于生活高于生活。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
外貌、行动、语言、心理描写； 刻画人物的方法：
正面描写、侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、
发展情节、渲染气氛。）
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛 平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作 战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。 “七七”事变发生后，全国人民群情激愤, 声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日 本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中 国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写 于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
环境
人物
老 头 子
险恶、诗情画意
性格特征：过于自信和自尊。
外貌特征：干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
情节
总结
小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀 人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两 个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩 敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎 分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表 现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇 抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观 主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。
《芦花荡》ppt课件
抗日爱国热情
过于自信和自尊
爱憎分明 智勇双全的英雄行为
“过于自信和自尊” 该怎样理解？
1. “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。 2. 另一方面，有过头的意思。大菱受伤，跟 他过于自信、不够谨慎有一定关系。
有“小说的诗”“诗的 小说”美称。
孙犁代表 作 《荷花淀》 早期版本
检查生字
jì n zè dī suō huá nɡ 寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 yà o shāo yāo ɡāo mò 疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角 wĕi cuān pā qiú diē 苇塘 蹿 趴 泅水 打牙跌嘴 sà nü è
1.过于自信和自尊
如：①他对苇塘里的负责同志说：“你什么 也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切 保险。”
②通过敌人封锁线，非常危险，而老头子 “每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就 像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那 股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也 使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充 分表现他“过于自信和自尊”。
飒飒 疟疾
趴下 pā 竹篙 ɡāo
n 浸透 jì
荷花淀 diàn
扒手 pá
蒿草 hāo
侵略 qīn
绽开
zhàn
本文讲了一个什么 故事？试用几句话进 行概括。
小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 第一段（1—8）序幕
首先交代故事发生的环境,介绍了老头子的基本情况 （生活环境、外貌、性格特点等）
芦花荡
孙 犁
孙犁,原名孙树勋，河北安平 人，现当代作家，“荷花淀”派代 表作家。著有小说集《芦花荡》 《荷花淀》，小说散文集《白洋淀 纪事》等。 “白洋淀纪事之一”是《荷花淀》
《芦花荡》ppt课件(22页)
3、本文的人物有谁？主人公是谁？作者是用什么 方法刻画人物的？试各举一例&
4、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容能 表现出来？
抗日战争期间;我军队伍驻扎在苇塘里;
里外交通全靠一个年近六十岁的老头子;他 非常自信&一次;他护送两个女孩进苇塘;被 鬼子发现;其中一个女孩受了伤;他发誓要 为女孩报仇&他引诱鬼子进入他的埋伏圈; 用钩子把鬼子钩住;用竹篙痛打鬼子&
②月明风清的夜晚;人们的眼再尖利一些;就可以 看见有一只小船从苇塘里撑出来;在淀里;像一片苇叶; 奔着东南去了& 第2段
③弯弯下垂的月亮;浮在水一样的天上& 第9段
④月亮落了;半夜以后的苇塘;有些飒飒的风响& 第38段 ⑤第二天;中午的时候;非常闷热&一轮红日当天;水面上 浮着一层烟气& 第55段 ⑥水淀里没有一个人影;只有一团白绸子样的水鸟;也躲 开鬼子往北飞去;落到大荷叶下面歇凉去了& 第55段 ⑦这里的水却是镜子一样平;蓝天一般清;拉长的水草在 水底轻轻地浮动& 第59段 ⑧在那里;鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒;正在迎风 飘撒&第62段
你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo
蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà
转弯抹角 mò
张皇失措 huáng
吆喝 he
小说& 故事发生的时间、地点是：
抗日时期 白洋淀
1、边读边勾画出自己觉得重要的字、词和认为写 得精彩的地方&
2、本文讲了一个什么故事？试用自己的话进行概 括&
◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”;把白洋淀人民
在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来; 充满了意志和力量&
4、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容能 表现出来？
抗日战争期间;我军队伍驻扎在苇塘里;
里外交通全靠一个年近六十岁的老头子;他 非常自信&一次;他护送两个女孩进苇塘;被 鬼子发现;其中一个女孩受了伤;他发誓要 为女孩报仇&他引诱鬼子进入他的埋伏圈; 用钩子把鬼子钩住;用竹篙痛打鬼子&
②月明风清的夜晚;人们的眼再尖利一些;就可以 看见有一只小船从苇塘里撑出来;在淀里;像一片苇叶; 奔着东南去了& 第2段
③弯弯下垂的月亮;浮在水一样的天上& 第9段
④月亮落了;半夜以后的苇塘;有些飒飒的风响& 第38段 ⑤第二天;中午的时候;非常闷热&一轮红日当天;水面上 浮着一层烟气& 第55段 ⑥水淀里没有一个人影;只有一团白绸子样的水鸟;也躲 开鬼子往北飞去;落到大荷叶下面歇凉去了& 第55段 ⑦这里的水却是镜子一样平;蓝天一般清;拉长的水草在 水底轻轻地浮动& 第59段 ⑧在那里;鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒;正在迎风 飘撒&第62段
你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo
蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà
转弯抹角 mò
张皇失措 huáng
吆喝 he
小说& 故事发生的时间、地点是：
抗日时期 白洋淀
1、边读边勾画出自己觉得重要的字、词和认为写 得精彩的地方&
2、本文讲了一个什么故事？试用自己的话进行概 括&
◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”;把白洋淀人民
在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来; 充满了意志和力量&
最新《芦花荡》ppt课件(9页)教学优质课件优质课课件
肖像描写
• 作用： 一方面表现老人常年穿梭在芦花花荡里，辛 苦劳作；另一方面也表现了老人为革命工作后心情愉快， 精神矍铄、老当益壮。刻画了一个精明强干、敏锐、机 智、特别有精神的、英勇果敢的老交通员的形象。
• 写法：白描手法，写人不以外形为主，而注重神似 。
LOREM IPSUM DOLOR
• “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保 险。”
村星罗棋布的地貌在全国独一无
二。叠叠荷塘、莽莽芦荡是特色 景观。
白洋淀
• 在很久很久以前，天上有位非常美丽的仙女，他 掌管着世上所有的河川湖泊。她心地善良，常常 为穷苦的百姓播雨布川，解救百姓干旱之苦。每 逢皓月当空，她身着洁白的裙纱，手捧玉瓶到处 巡视，有一天她来到一块广袤无垠的大地上空， 看到大地因干旱而干裂，禁不住发出了一声声叹 息。于是她微倾玉瓶向下倾倒，却不经意将玉瓶 摔在了地上。玉瓶碎成九十九块，瞬时幻化成了 连在一起的九十九个大淀。瓶中插着的花，变成 了香气袭人、粉白相间的荷花，这荷香又引来了 无数水鸟，从此这里就变成了紧紧相连的九十九 个大淀。这就是今天的白洋淀。
•
（
）的一腔热血
•
（
）的英雄气概
•
指导：一腔热血（满腔热情）是说某人为了达到某种目的， 用全部的 精力去做某事。
• 英雄气概 的气魄。
是指某人在某个重大问题上表现出来
• （10－19）（20－54）
• 第一组： 安心睡一觉、不怕、多么俊的一个孩子
•
第二组： 不怕、它照不见我们、飞快、跳进水
里
•
第三组： 不怕、他打不着我们
zhú gāo yào zi hán jìn cuān qiú
竹篙 疟子 寒噤
鄂教版语文七下第三单元第12课《芦花荡》课讲知课件3(共21张PPT)
浸透 jìn 侵略 qīn
荷花淀 diàn 绽开 zhàn
2、解词意
1、提防 ：小心防备。 2、央告 ： 央求。 3、尖利 ： 尖锐；锐利。 4、能耐 ：技能、本能。 5、悠闲 ：闲适自得。 6、仄歪 ： 倾斜、歪斜。 7、打牙跌嘴 ：方言，才夸口就出丑丢脸。 8、张皇失措 ：慌慌张张，不知怎么办才好。 9、转弯抹角 ：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
四部分
第一部分（1—8） ——故事的开端：介绍老头子多次驾船
穿过日寇的封锁线，出色完成运输任务。
第二部分（9—54） ——故事的发展：写老头子运送两个女
孩子回苇塘，穿过封锁线时被鬼子发现，大菱负伤。
第三部分（55—62） ——故事的高潮：写老头子智惩鬼子，为大菱 报仇。
第四部分（63） ——故事的结局：写二菱藏身于芦花苇叶之 下，目睹老头子英雄壮举。
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 4:37:06 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
《芦花荡》教学课件3
复仇
请找出文中具体的语句来说说老头子 的性格特点？
老头子的英雄性格
1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。
2、爱憎分明的强烈感情 3、过于自信与自尊。
4、智勇双全的英பைடு நூலகம்行为。
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法：
正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等）
2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可 以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一 片苇叶，奔着东南去了。 3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当 天，水面上浮着一层烟气。 6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。
想像与拓展
1、每到傍晚，苇塘中的歌声唤起了你怎样的想像？ 2、课文中有一段话精彩地描写了老人因没有完 成任务而懊丧、内疚、自责的心理，仔细体味后， 说说第二天二菱目睹老人英雄行为时会有怎样的 心理活动？
3、请揣摩老人看着鬼子鬼哭狼嚎的样子时的心理 活动。
（三题中可任选一题）
找出课文中如诗如画的景物描写并分析：
语言描写（第21段等）
心理描写（第47段）
侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
学习与探究
一、人物性格的探究。 其言行 1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
3、这句话在全文中起了什么作用？ 点出老英雄性格的核心。
2、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二 字？ “ 过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常 强；另一方面，确实有过头的意思。……他的全部功 过，都由这一点生发出来。
请找出文中具体的语句来说说老头子 的性格特点？
老头子的英雄性格
1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。
2、爱憎分明的强烈感情 3、过于自信与自尊。
4、智勇双全的英பைடு நூலகம்行为。
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法：
正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等）
2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可 以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一 片苇叶，奔着东南去了。 3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当 天，水面上浮着一层烟气。 6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。
想像与拓展
1、每到傍晚，苇塘中的歌声唤起了你怎样的想像？ 2、课文中有一段话精彩地描写了老人因没有完 成任务而懊丧、内疚、自责的心理，仔细体味后， 说说第二天二菱目睹老人英雄行为时会有怎样的 心理活动？
3、请揣摩老人看着鬼子鬼哭狼嚎的样子时的心理 活动。
（三题中可任选一题）
找出课文中如诗如画的景物描写并分析：
语言描写（第21段等）
心理描写（第47段）
侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
学习与探究
一、人物性格的探究。 其言行 1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
3、这句话在全文中起了什么作用？ 点出老英雄性格的核心。
2、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二 字？ “ 过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常 强；另一方面，确实有过头的意思。……他的全部功 过，都由这一点生发出来。
《芦花荡》ppt课件
1、强烈的反差来渲染。 2、重点写英雄的行为 （以女孩的怀疑来反衬； 叙述过程中只写其然， 不写其所以然。）
芦花荡的景色这么优美，你能在课 本里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？
景物描写一般有以下作用：
点染环境气氛
烘托人物精神境界
加强抒情韵味
亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香 味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句 话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这 响亮的歌声唤起你怎样的联想？
本文是什么文体？
小说。 故事发生的时间、地点是： 抗日时期 白洋淀
小说三要素之人物： 本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子 “老头子”的身份是 ——交通员
老头子的任务是：
他的工作范围广得很：里外交通， 运输粮草，护送干部。 这个“交通”和今天的“交通”意 思一样吗？ 不同。兼有今天交通、通讯联络和 护送之意。
老头子说：“他们打伤了你，流了这 么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还 能打仗?”
这是反衬手法——用女孩的怀疑来反 衬老头子的英雄行为。
老头子的性格核心：
“过于自信和自尊”
“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以， 本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过 分的意思。
请你从课文中画出描 写老头子的语段，并说明 所使用的描写方法。
人物：老头子、大菱、二菱、鬼子 主要人物：老头子
对其描写方法：
正面描写：外貌描写（第3、4段）
动作描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文 中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写 了老头子的英雄行为。
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2．“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。” 请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠” 一词表达了作者怎样的感情？
面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长 高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然 成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民 对日寇的仇恨。
《芦花荡》
2020-12-11
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3
教学目标
1.体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、 拟人等修辞手法的作用。
2.分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 3.感知文中景随情移的写作手法。 4.培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不
易，中国人民是英雄的人民，是不可征服 的。
2020-12-11
护送
（9—19）
——开端
受伤 —— 发展
（20—54）
复仇 ——高潮和结局
（55—63）
2020-12-11
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14
重点研读（一）
1．“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音， 白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句 话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
2.芦 花 荡
孙犁
2020-12-11
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1
在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛 一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射 着美丽的光芒。她就是：白洋淀。
古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的 物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣 而悲壮的革命历史！
抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有 “壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗 日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。
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4
预习检查
提防( dī ) 竹篙( ɡāo) 苇塘( wěi) 疟子( yào) 寒噤( jìn ) 吆喝( hè) 仄歪( zè ) 趴(pá ) 蹿c( uán ) 飒s(à )
2020-12-11
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5
作者简介
PPT模板：www./moban/ PPT背景：www./beijing/ PPT下载：www./xiazai/ 资料下载：www./ziliao/ 试卷下载：www./shiti/ PPT论坛： 语文课件：www./kejian/yuwen/ 英语课件：www./kejian/yingyu/ 科学课件：www./kejian/kexue/ 化学课件：www./kejian/huaxue/ 地理课件：www./kejian/dili/
情节，人物活动的具体环境。
2．本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外
交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。
一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中
一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼
子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用
竹篙痛打鬼子
3．本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物
的？试各举一例。
主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行
2020动-12-，11 心理，神态。 谢谢你的观赏
8
4．故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表 现出来的？
强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱 憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于 自信自尊。
2020-12-11
孙犁，河北省安平县人，
“白洋淀派”代表作家。
《白洋淀纪事》，是他
最负盛名和最能代表他
创作风格的一部小说散
文集，其中许多短篇，
深刻地反映了冀中儿女
在抗日战争时期的精神
风貌，具有鲜明的时代
特色。《芦花荡》是他
的代表作品之一。
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6
听读课文，思考下列问题
1.本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
PPT素材：www./sucai/ PPT图表：www./tubiao/ PPT教程： www./powerpoint/ 范文下载：www./fanwen/ 教案下载：www./jiaoan/
PPT课件：www./kejian/ 数学课件：www./kejian/shuxue/ 美术课件：www./kejian/meishu/ 物理课件：www./kejian/wuli/ 生物课件：www./kejian/shengwu/ 历史课件：www./kejian/lishi/
2020-12-11
—谢—谢你精的观析赏 第二自然段
10
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里， 而且要滴落下来的样子。
暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战 时代渲染了紧张、神秘的气氛
2020-12-11
谢谢你的观赏
11
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌 的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去 了。
5．你认为本文的主题是什么？
中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的 人民。
2020-12-11
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9
找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的 句子。
小说的 社会环境： 抗日战争的岁月里
“环境” 自然环境： 充满诗情画意的芦花
荡里
找出课文中“充满诗情画意”的自然环境 描写，结合社会环境简要分析：
写出优美的水乡却被敌人封锁， 字里行间流露出鲜明的爱憎感情。
2020-12-11
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苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好 像就是天上。
写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人 民在那种残酷的战争环境里顽强生存的 姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
2020-12-11
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13
（1—8 ） ——序幕
2020-12-11
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2
例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国 共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的 有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛 击日本侵略军，大长我中华民族之威风。
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄 传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
今天我们要讲的，是著名作家孙犁写的一篇精 彩的小故事——
2.本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
3.本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物
的？试各举一例。
4.故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现
出来的？
5.你认为本文的主题是什么？
2020-12-11
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7
1．本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事
面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长 高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然 成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民 对日寇的仇恨。
《芦花荡》
2020-12-11
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3
教学目标
1.体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、 拟人等修辞手法的作用。
2.分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 3.感知文中景随情移的写作手法。 4.培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不
易，中国人民是英雄的人民，是不可征服 的。
2020-12-11
护送
（9—19）
——开端
受伤 —— 发展
（20—54）
复仇 ——高潮和结局
（55—63）
2020-12-11
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重点研读（一）
1．“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音， 白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句 话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
2.芦 花 荡
孙犁
2020-12-11
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1
在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛 一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射 着美丽的光芒。她就是：白洋淀。
古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的 物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣 而悲壮的革命历史！
抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有 “壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗 日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。
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4
预习检查
提防( dī ) 竹篙( ɡāo) 苇塘( wěi) 疟子( yào) 寒噤( jìn ) 吆喝( hè) 仄歪( zè ) 趴(pá ) 蹿c( uán ) 飒s(à )
2020-12-11
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5
作者简介
PPT模板：www./moban/ PPT背景：www./beijing/ PPT下载：www./xiazai/ 资料下载：www./ziliao/ 试卷下载：www./shiti/ PPT论坛： 语文课件：www./kejian/yuwen/ 英语课件：www./kejian/yingyu/ 科学课件：www./kejian/kexue/ 化学课件：www./kejian/huaxue/ 地理课件：www./kejian/dili/
情节，人物活动的具体环境。
2．本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外
交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。
一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中
一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼
子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用
竹篙痛打鬼子
3．本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物
的？试各举一例。
主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行
2020动-12-，11 心理，神态。 谢谢你的观赏
8
4．故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表 现出来的？
强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱 憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于 自信自尊。
2020-12-11
孙犁，河北省安平县人，
“白洋淀派”代表作家。
《白洋淀纪事》，是他
最负盛名和最能代表他
创作风格的一部小说散
文集，其中许多短篇，
深刻地反映了冀中儿女
在抗日战争时期的精神
风貌，具有鲜明的时代
特色。《芦花荡》是他
的代表作品之一。
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6
听读课文，思考下列问题
1.本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
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PPT课件：www./kejian/ 数学课件：www./kejian/shuxue/ 美术课件：www./kejian/meishu/ 物理课件：www./kejian/wuli/ 生物课件：www./kejian/shengwu/ 历史课件：www./kejian/lishi/
2020-12-11
—谢—谢你精的观析赏 第二自然段
10
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里， 而且要滴落下来的样子。
暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战 时代渲染了紧张、神秘的气氛
2020-12-11
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11
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌 的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去 了。
5．你认为本文的主题是什么？
中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的 人民。
2020-12-11
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9
找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的 句子。
小说的 社会环境： 抗日战争的岁月里
“环境” 自然环境： 充满诗情画意的芦花
荡里
找出课文中“充满诗情画意”的自然环境 描写，结合社会环境简要分析：
写出优美的水乡却被敌人封锁， 字里行间流露出鲜明的爱憎感情。
2020-12-11
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12
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好 像就是天上。
写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人 民在那种残酷的战争环境里顽强生存的 姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
2020-12-11
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13
（1—8 ） ——序幕
2020-12-11
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2
例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国 共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的 有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛 击日本侵略军，大长我中华民族之威风。
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄 传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
今天我们要讲的，是著名作家孙犁写的一篇精 彩的小故事——
2.本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
3.本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物
的？试各举一例。
4.故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现
出来的？
5.你认为本文的主题是什么？
2020-12-11
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1．本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事