【部编人教版】二年级下册语文《小马过河》PPT
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部编版二年级下册语文小马过河说课课件.pptx
追根溯源法
浅
伯 随文识字
动作体验法
挡
刻 突 字理识记法
哩
选择能与故事情节建立联系的生字，进行随文识记。
05 环环相扣说过程
“为难”
1 生活语境
语境 品词
2 文本语境 “难为情”
பைடு நூலகம்
3 心理语境 “立刻” “连忙”
19
05 环环相扣说过程
小马为难了，心想：我 能不能过去呢？如果妈 妈在身边，问问她该怎 么办，那多好啊！
目录
CONTENTS
01 面点结合析教材 02 联系实际解学情 03 反复锤炼定目标
04 以学定教选方法 05 环环相扣说过程 06 简明扼要说反思
…0…1……面…点……结…合……析…教……材…
核心理念：
言
即是强调语言文字运用是语文课程的核心。
思
即是能在阅读、表达等言语活动中主动思考。
01 面点结合析教材
1.创设情境，引导观察。
整体观察
强调重点
比照书写
2.教师范写，实践演练。
05 环环相扣说过程
01 整体感知 复习导入 02 观察指导 写好汉字 03 多元切入 读好语气 04 入情入境 借词讲述
05 环环相扣说过程
多元切入
随文识字 语境品词 聚焦标点 点拨析句
体会心情 读好语气
05 环环相扣说过程
学法：引导学生自主、合作、探究学习。 教法：情境创设法、多媒体直观法、以读促悟法。
04 以学定教选方法
在既定情境 中发现方法
创设情境
创设情境
在老师引领 下总结方法
在师生评价 中完善方法
创设情境
创设情境
在实际演练 中运用方法
部编版《小马过河》优秀课件ppt
“让我试试吧！”说明小 马听了妈妈的话变勇敢了， 想亲自去实践。
为什么老牛和松鼠说的都不对呢？
因为小马既不像_老__牛__那__样_高__大__，也不像
_松__鼠__那__样__矮_小__，所以它觉得河水既不像_老__牛_
____________，也不像_________________。
说的那样浅
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了 口气，说：“唉，还是回家问问妈妈吧！”
6
4 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小 马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小 腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去 。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！ 别过5 河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问 ：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天 ，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了 口气，说：“唉，还是回家问问妈妈吧！”
6
老牛认为河水怎么样
有礼貌
？小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。 小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您诉我， 这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能蹚过去。”
“没”：意思 是漫过、高过。
老牛认为河水浅
diào
掉在 掉
结构：左右
音序：D 部首：扌
书写指导：第五笔宜短。
组词：掉下 掉泪
最后一笔是悬针竖，起笔
重，收笔轻。
造句：一颗颗晶莹的露珠从树叶上掉下。
◎ 你同意下面的说法吗？说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那 样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
为什么老牛和松鼠说的都不对呢？
因为小马既不像_老__牛__那__样_高__大__，也不像
_松__鼠__那__样__矮_小__，所以它觉得河水既不像_老__牛_
____________，也不像_________________。
说的那样浅
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了 口气，说：“唉，还是回家问问妈妈吧！”
6
4 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小 马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小 腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去 。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！ 别过5 河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问 ：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天 ，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了 口气，说：“唉，还是回家问问妈妈吧！”
6
老牛认为河水怎么样
有礼貌
？小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。 小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您诉我， 这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能蹚过去。”
“没”：意思 是漫过、高过。
老牛认为河水浅
diào
掉在 掉
结构：左右
音序：D 部首：扌
书写指导：第五笔宜短。
组词：掉下 掉泪
最后一笔是悬针竖，起笔
重，收笔轻。
造句：一颗颗晶莹的露珠从树叶上掉下。
◎ 你同意下面的说法吗？说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那 样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
二年级语文下册14小马过河课件(共26张PPT)
听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是 怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想些 ຫໍສະໝຸດ 么？唉！还是回 家问妈妈吧！
小马为难的原因
老牛和松鼠的 说法不一样
不知道怎么办才好
学写字
yuàn
愿 半包围结构
yì
意 上下结构
（愿意） （心愿）
（满意） （意外）
yuàn
愿
重难点字书写指点
下面的“心” 不宜写大， 不要写在外 面。
第1课时 第2课时
第1课时
14 小马过河
这匹小马为什么要过河？ 又是怎样过河的？
5
1 2
朗读课文，借助拼音读8 正确不认
3
识的字，在每个自然段前标上序号。
6
4
7
学认字
后鼻音 pénɡ tuó mò fánɡ dǎnɡ bó qiǎn
棚驮磨坊挡伯浅
kè tū tàn ài shì tí jì
刻突叹唉 试蹄既
心理描写
小马依赖妈妈， 做事情没主见。
小马为难的原因
一条小河拦住去路 河水哗哗地流着
妈妈不在身边 离家已经很远了
小马先后问了谁？他们怎么说的？
牛伯伯，请您 告知我，这条河， 我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。
有礼貌
干脆
牛伯伯
听了老牛的话，小马是怎样做的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河 边，准备蹚过去。
你已经长大了，能帮妈妈做 点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做 事。
那好啊，你把这半口袋麦子 驮到磨坊去吧。
朗读课文第3-6自然段，了解小 遇到马的第困一难次过河的经过。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊 跑去。跑着跑着，一条小河挡住了 去路，河水哗哗地流着。
二年级下册语文课件-《14 小马过河》 人教部编版 (共16张PPT)
kè
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
tū
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别 过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很
li
深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个 伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
kè
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
tū
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别 过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很
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深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个 伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
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小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
tū
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别 过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很
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深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个 伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
读书小妙招：
看图 看标点符号 联系上文 联系年龄
kè
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
tū
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别 过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很
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深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个 伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
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小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
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吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯， 请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老
qiǎn
牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
qiǎn
浅=
jiān
+戋
小马向四周望望，看见一头老牛在河边
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吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯， 请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老
二年级下册语文 课件《 14、小马过河》 人教部编版(共13张PPT)
老牛伯伯和小松鼠是怎么告诉小马的？（读课文） 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 一只松鼠拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹 死的！”小马说“水很深吗？” 松鼠认真的说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的！” 小马是如何选择的？（听谁的呢？） 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
思考：此时的小马的性格特点
﹍胆﹍小 、不﹍﹍爱 ﹍动 ﹍脑筋﹍的小
马。
回家后妈妈是怎么告诉小马的？ 读第七自然段：
妈妈亲切的对小马说：“孩子，光听别人说， 自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水 是深是浅，你去试一试就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来： “怎么你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了 河，小心的蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅 ，也不像松鼠说的那样深。（为什么？）
非常愿意。
看一下课文是怎么描述的？
你已经长大了，能 怎么不能？我很 帮妈妈做点儿事吗？ 愿意快答应
可爱、勤快、有孝心
思读考课：文回答问题：
1、小马在去磨坊途中遇到了什么困难？
一条小﹍河挡﹍住去的路。小马
2、他是怎么想的？又是怎么做的？ 回家问妈妈。（晚了）
问老牛伯伯：“牛伯伯，请您告诉我，这条河， 我能蹚过去吗？”（有礼貌）
又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说 些什么呢？
→高→浅 →矮 →深 →不深也不浅
思考： 经过这件事，小马有什么变化？ ﹍勇﹍敢 、﹍会﹍动﹍脑思﹍考﹍的小马
谈谈你的收获
遇到困难和问题时，不能只听别人说，而要动脑 筋思考问题、分析问题，还要勇于实践，这样才 能找到解决问题的办法 。
1. 将故事复述给朋友听。 2. 写一写：小马过了河，在回家的路上
二年级语文下册14小马过河课件(32张ppt)
【段解】 写一条小河挡住了小马的去路， 小马没了主 意， 去问老牛， 老牛说能过去。
④为难：感到难以应付。 造句：关于这件事，小红 看起来很为难。 ⑤嗒嗒嗒：象声词。本文 指马蹄声。
❷ 思考：“为难”是什么 意思？联系上下文，说说 小马为什么会为难。
“为难”在文中是不 知道怎么办的意思。开始 时，“一条小河挡住了去路， 河水哗哗地流着”、妈妈 不在身边、“离家已经很 远了”，这些情况使小马 不知道怎么办才好，小马 感觉“为难”。下文中与 老牛、松鼠对话之后，小 马不知道该听谁的，所以 又“不知道怎么办才好”， 这也是为难的表现。他在 犹豫要不要“回家问问妈 妈”时“叹了口气”，这 也是“为难”的体现。
第一部分（第 1、2 自然段）： 答应妈妈做事。小马 答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
①马棚：又称“马厩”，饲养 马的房子。 造句: 妈妈把马棚打扫得干干 净净。 ②连蹦带跳：表示蹦和跳的动 作紧接着，差不多同时产生。 形容精力充分，充满活力的样 子。 造句: 萧何一脸的嬉笑，连蹦 带跳，极度兴奋的样子。 ③愿意：认为符合自己的心愿 而同意（做某事）。 造句：我们愿意为祖国的事业 奋斗毕生。
❶ 思考：老马让小马去做什 么事？小马愿意帮妈妈做事 情吗？你是从哪里知道的？
老马让小马帮她把半袋麦 子驮到磨坊去。小马非常愿意 帮妈妈做事情。我是从“连蹦 带跳”“怎么不能？我很愿意 帮您做事”知道的。
3 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条 小河挡（dǎng）住了去路，河水哗哗地流着。 【句解】 写一条河挡住了小马的去路。 小马为难④了，心想：我能 不能过去呢？ （心理描写） 【句解】 “为难”说明小马不知 道怎么办才好。 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多 好啊！ 【句解】 小马遇到了困难，想依赖妈妈。 可是他 离家已经很远了。 ❷
④为难：感到难以应付。 造句：关于这件事，小红 看起来很为难。 ⑤嗒嗒嗒：象声词。本文 指马蹄声。
❷ 思考：“为难”是什么 意思？联系上下文，说说 小马为什么会为难。
“为难”在文中是不 知道怎么办的意思。开始 时，“一条小河挡住了去路， 河水哗哗地流着”、妈妈 不在身边、“离家已经很 远了”，这些情况使小马 不知道怎么办才好，小马 感觉“为难”。下文中与 老牛、松鼠对话之后，小 马不知道该听谁的，所以 又“不知道怎么办才好”， 这也是为难的表现。他在 犹豫要不要“回家问问妈 妈”时“叹了口气”，这 也是“为难”的体现。
第一部分（第 1、2 自然段）： 答应妈妈做事。小马 答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
①马棚：又称“马厩”，饲养 马的房子。 造句: 妈妈把马棚打扫得干干 净净。 ②连蹦带跳：表示蹦和跳的动 作紧接着，差不多同时产生。 形容精力充分，充满活力的样 子。 造句: 萧何一脸的嬉笑，连蹦 带跳，极度兴奋的样子。 ③愿意：认为符合自己的心愿 而同意（做某事）。 造句：我们愿意为祖国的事业 奋斗毕生。
❶ 思考：老马让小马去做什 么事？小马愿意帮妈妈做事 情吗？你是从哪里知道的？
老马让小马帮她把半袋麦 子驮到磨坊去。小马非常愿意 帮妈妈做事情。我是从“连蹦 带跳”“怎么不能？我很愿意 帮您做事”知道的。
3 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条 小河挡（dǎng）住了去路，河水哗哗地流着。 【句解】 写一条河挡住了小马的去路。 小马为难④了，心想：我能 不能过去呢？ （心理描写） 【句解】 “为难”说明小马不知 道怎么办才好。 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多 好啊！ 【句解】 小马遇到了困难，想依赖妈妈。 可是他 离家已经很远了。 ❷
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
亲切 哗哗
蹚
嗒嗒 吃惊
跳
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张) 二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
松鼠认真地说：“深得很呢！ 昨天我的一个伙伴就是在这条河 里淹死的！”
妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去
路，我……我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的 伙
伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是 浅
14 小 马 过 河
tuó
mò
驮
磨
bó qiǎn
伯
浅
ài
tí
唉
蹄
fáng 坊 tū 突
jÌ 既
dǎng
挡 li
哩
磨坊 嗒嗒 驮起 既然 准备 试试 亲切 趟过去 松鼠 口袋 立刻 自言自语 麦子 愿意 马棚 连蹦带跳
注意生字词的读法，标出自然段！
小马跑过去，问道：“牛伯伯，请 您告诉我，这条河，我能趟过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过 去。”
二年级【下】册语文-14小马过河(人教部编版)(64张ppt)公开课课件
1.老师抱着试卷走进教室，同学们（ 立刻）安静下来。 2.他的生日（ 马上）就要到了。
14 小马过河
松鼠的劝告：
小马！别过河，别 过河，你会淹死的！
着急、 担心
水很深吗？
吃惊
认真、肯定
当然啦！昨天，我的 一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的！
松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
14 小马过河
要请教别人，批判地接受别人意见。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 14 小马过河（人教部编版）(64张ppt)公 开课课 件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 14 小马过河（人教部编版）(64张ppt)公 开课课 件
14 小马过河
回顾课文，试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 驮 突然 难为情
（名师示范课）二年级【下】册语文- 14 小马过河（人教部编版）(64张ppt)公 开课课 件
的，但切记要在请教后加上自己的分析，再 来解决难题。
14 小马过河
yàn
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
同意，别人的经验可参考，但不一定可 靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 14 小马过河（人教部编版）(64张ppt)公 开课课 件
14 小马过河
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。 不同意。危险的问题就不能尝试，而是
14 小马过河
说一说：你同意下面的说法吗？
（课后第3题）
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的
sā huǎnɡ
那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
不同意。它们都是站在自己的立场上来说的， 老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小， 所以觉得河水很深。
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状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
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孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是不行 的。河水是深是浅，你去试 一试就知道了。
小马听了老牛的话，立刻跑到河 边准备蹚过去。突然，从树上跳下一
状元成才路
只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过 状元成才路 河，别过河，你会淹死状元成才路 的！”小马吃 惊地问：“水状很元成才路 深吗？”松鼠认状元成真才路 地
状元成才路
说：“深得很哩！昨天，我的一个伙 伴就是掉在这条河里淹死的！”
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谢谢
人教版小学语文二年级下册
《小马过河》
童 话 故 事
小马过河
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住
应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 哩
哎 马蹄 试试
既然 难为情 为难
棚驮磨坊挡伯浅刻 突哩唉试蹄既
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状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
一天，老马对小马说：“你已
经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”
状元成才路
小马连蹦带跳地说：“状元成才路怎么不能？ 状元成才路
我很愿意帮您做事。”老马高兴地 状元成才路
状元成才路
说：“那好啊，你把这半口袋麦子
状元成才路
状元成才路
驮到磨坊去吧。”
状元成才路
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想一想：
河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说的那样深。难道老牛和松鼠撒谎了？
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心想：我能不能过去 呢？如果妈妈在身边， 问问她该怎么办，那 多好啊！
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水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉 我，这条河，我能 蹚过去吗？
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
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小感悟
生活中，我们也会遇到无数条这样的小河， 我们应该学着多动脑筋，多想办法，不能只听 信他人，自己要勇敢的尝试。
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状元成才路 状元成才路
因为小马既不像（ 老牛那样高大）
，也不像（松鼠那样矮小 ），所以它觉得
状元成才路
状元成才路
河水既不像（ 老牛说的那样浅），也状不元成才路 像
状元成才路
（ 松鼠说的那样深）。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
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