学校(幼儿园)建档立卡家庭经济困难学生台账
建档立卡户学生帮扶记录内容教师帮扶学生记录内容效果
建档立卡户学生帮扶记录内容教师帮扶学生记录内容效果根据建档立卡户学生的实际情况，教师要结合学生家庭经济困难的原因和实际需求，制定具体帮扶计划，并详细记录帮扶过程中的内容和效果。
以下是建档立卡户学生帮扶记录的一个示例：学生信息姓名：XXX性别：男年级：三年级家庭情况：建档立卡户，父亲因病失去劳动能力，家庭经济十分困难。
帮扶目标1.提高学生学习成绩，争取进入前五名班级。
2.培养学生良好的行为习惯，提高综合素质。
3.积极参与校园活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。
帮扶措施及效果记录1.定期辅导学习-为了提高学生的学习成绩，我定期向学生提供额外的学习辅导。
我和学生约定每周三下午放学后进行一对一辅导，帮助他解决学习中遇到的问题。
-在辅导过程中，我针对学生的学习情况，针对性地进行教学，注重基础知识的夯实，帮助学生理解和掌握学习内容。
-辅导过程中，学生的学习成绩逐渐提升，从原来的年级中下游徘徊，进步到年级中上游。
2.培养学生良好的行为习惯-学生因家庭困难而常常缺乏自信，情绪波动较大，我采用激励与惩罚相结合的方式，帮助学生树立自信心。
-在课堂上，我强调学生的进步和优点，给予学生鼓励和表扬。
对于不良行为，我及时进行批评和引导。
-通过与学生的沟通和交流，学生逐渐改正了以前的不良行为习惯，变得更加自律和乐于助人。
3.积极参与校园活动-为了培养学生的团队合作精神和社交能力，我鼓励学生积极参与校园活动，并帮助他们克服内外因素的限制。
-我组织学生参加班级集体活动、学校社团、比赛等，帮助他们建立起良好的人际关系。
-学生逐渐融入校园生活，不再感到孤单和被边缘化，参与活动的积极性逐渐增强。
总结通过帮扶措施的实施，我发现学生的学习成绩、行为习惯和综合素质都有了明显的提高。
学生的自信心增强，学习积极性增强，参与校园活动的能力也得到了锻炼。
这些变化对学生的未来发展有着积极的影响，并希望能持续跟进，为学生提供更多的帮助和支持。
(幼儿园其他类用表)家庭经济困难学生测评表和调查表
母亲职业
1、公司股东或高管、私营业主、全职太太计0分
2、公务员、事业单位或国有企业工作人员、个体经营户计1分
3、进城务工人员或合同制工作人员计2分
4、务农或临时务工计5分
5、因身体或其他原因无法就业、失踪（联）或去世计8分
三
父亲劳动能力
1、身体健康且有一技之长计0分
2、身体健康但无一技之长计1分
庭经济困难程度测评调查表
学生姓名：学生身份证号：就读班级：
序号
主要
指标
信息选择
调查内容
计分
一
父亲职业
1、公司股东或高管、私营业主计0分
2、公务员、事业单位或国有企业工作人员、个体经营户计1分
3、进城务工人员或合同制工作人员计2分
4、务农或临时务工计5分
5、因身体或其他原因无法就业、失踪（联）或去世计8分
五
家庭其他成员劳动能力
1、无其他成员；或有其他成员且有劳动能力或固定收入计0分
2、其他家庭成员中部分有劳动能力或固定收入计2分
3、其他成员均无劳动能力或固定收入计4分
六
居住房屋情况
1、城镇电梯楼、洋房、别墅、商用门市等计0分
2、农村普通砖瓦房或城市廉租房、公租房计4分
3、农村普通砖瓦房、城市筒子楼、危旧房计8分
3、近两年内家庭成员出现伤残、失踪或意外事故造成财产损失等情况计5分
4、近两年内家庭成员出现重大伤残、意外死亡或重大变故计10分
十
家庭住地
1、近两年家庭实际住地在县城及以上；计1分
2、近两年家庭实际住地在乡镇及以下计2分
十一
就学人口
1、1人；计0分
2、2人；计3分
3、3人及以上计5分
镇中心学校教育扶贫包村、包户、包人“三包”制度工作台账
1
________镇中心学校教育扶贫包村、包户、包人“三包”制度工作台账（20 -20 学年）
填报单位公章
填报人及联系电话：
中心校校长签字：
1、填写范围：建档立卡户学生、低保家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女； 2、“户属性”：建档立卡、低保家庭、特困供养、孤残、烈士子女、残疾学生、残疾人子女；3、“学段”：指学前、义务教育、普通高中、中职学校、普通高校； 4、“就读学校”：区内其他镇乡就读加注乡镇名称；5、“年级”：学前段填小班、中班、大班；义务教育填一年级….九年级；普通高中段填高一、高二、高三；中职段填中职一、中职二、中职三；大学填大 一…
序号
村级 包联人
行政村
户级 包联人
户属性
户主 姓名
户主身份证号Βιβλιοθήκη 学生 包联人学生 姓名
与户 主
关系
学生身份证号
学段
就读学校
年级
县内 或
县外
是否 住宿
省内 或
省外
公办 或
民办
联系电话
备注
于都县(第六小学)学校(小学)学段三(10)班建档立卡等贫困家庭学生就读信息台账
附件4
于都县( 第六 )学校（ 学校（幼儿园）（盖章）： 乡镇以上扶贫、民政、残联等认定部门（盖章）：
说明：1.此表在入户调查基础上填写，一生一个序号；2.“学段”和“贫困信息”填写相应的序号代码；3.“义务教育阶段学校住宿生、残疾五类已办证的对象，如有一人具有多项类别的取前一类。
）学段建档立卡等贫困家庭学生就读信息台账（县外户籍台账）
填表人： 杜丽梅 2018年 9 月 8 日
住宿生”是指是否在就读学校学生宿舍内住宿;4.年级填写格式：幼儿园：大、中、小；小学至初中：1-9；高中：1-3；中职：具体班级名称;5.此表
.此表填报对象包括建档立卡、低保、特困、低收入。
(上报)义务教育阶段建档立卡等四类家庭经济困难学生数据统计表
义务教育阶段建档立卡等四类家庭经济困难学生数据统计表
填表单位（学校）（盖章）：填报人：单位（学校）负责人：填报时间：2020年5月日
备注：1.四类学生统计不得重复填报。
如：学生家庭既是建档立卡又是农村低保或农村特困救助供养，仅在计入“建档立卡家庭学生”；建档立卡残疾学生仅在计入“建档立卡家庭学生”。
2.特殊教育学校、完全中学、九年（十二年）一贯制学校请将小学、初中分学段填写。
3.新区社会事务管理局负责新区公民办学校的统计报送，市直学校以校为单位统计报送。
学生资助工作台账表(户籍)(2)
附件2
枣强县建档立卡等贫困学生资助工作台账表
学校盖章： 校长签字：
1、登记范围：在本建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等；
2、就读学段：指学前、义务教育、普通高中、中职学校、普通高校；就读学校：县外就读的注明加注县名称，本县其他乡镇就读加注乡镇名称；
3、就读年级：学前段填小班、中班、大班；义务教育填一年级….九年级；普通高中段填高一、高二、高三；中职段填中职一、中职二、中职三；大学填大一…；
4、减免项目和资助项目中不能为0，应享未享的填“未”。
资助金额为减免和资助金额合计。
家庭经济困难学生调查表 空表
附表：
高等学校学生及家庭情况调查表
学校：院（系）：专业：年级：
或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。
如乡（镇）或街道民政部门无专用公章，可由政府代章。
填表说明：
《高等学校学生及家庭情况调查表》是学生在申请家庭经济困难认定和申请校园地国家助学贷款或生源地信用助学贷款时必须提交的证明材料。
请学生如实填写该表，到家庭所在地的乡（镇）或街道民政部门核实、盖章。
如乡（镇）或街道民政部门无专用公章，可由政府代章。
申报家庭经济困难时，向学校提交一张盖章的《调查表》原件；申请校园地国家助学贷款或生源地信用助学贷款时，向学校或经办银行提交另一张盖章的《调查表》原件。
本表可复印使用，也可登录全国学生资助管理中心网站（）下载。
学前教育家庭经济困难学生认定统计表
联系电话：
济困难学生摸底调查统计表
填表时间： 残疾学生情况 附属幼儿 小班残疾 中班残疾 大班残疾 园残疾学 小计 学生人数 学生人数 学生人数 生人数 留守儿童情况 附属幼儿 小班留守 中班留守 大班留守 园留守儿 儿童人数 儿童人数 儿童人数 童人数
经县（区）以上教育行政部门批准的合法幼儿园。
分管领导）：
负责人：
联电
2014年春季学前教育阶段家庭经济困难学生摸
农村计生户学生情况
孤儿学生情况 附属幼儿 小班孤儿 中班孤儿 大班孤儿 园孤儿学 小计 学生人数 学生人数 学生人数 生人数
附属幼儿 中班农村 大班农村 园农村计 计生户学 计生户学 小计 生户学生 生人数 生人数 人数
镇为单位上报平桂管理区学生资助中心。2.统计对象为学前教育阶段3-6岁在园儿童情况。3.必须是经县（区）以上教育行政
填报单位（公章）： 单位 学前教育阶段在园生情况 附属幼 小班总 中班总 大班总 儿园人 合计 人数 人数 人数 数 一般困 特别困 小班农村 难学生 难学生 计生户学 人数 人数 生人数
农村计生
幼儿园名称
公立幼儿园
普惠性民办幼儿园
填表说明：1.此表由各公立幼儿园（含附属幼儿园），普惠性民办幼儿园填报，以乡镇为单位上报平桂管理区学
况
小计