蒲柳人家 ppt课件
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第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT).ppt
合作探究
4.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？ 单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而 不裹脚者，一般是有反叛精神， 不受封建礼法约束的人。
这和她“一丈青”的外号是一致 的。
合作探究
5.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？ 分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大 娘的性格的。
何满子 何满子的奶奶，一丈青大娘 何满子的爷爷何大学问
整体感知
3.文章写的是什么时候的事？
1936年。
整体感知
4.将文章分为两部分，怎样分？
原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘
（开头到“一点也没有写字的兴 致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的爷爷，官讳已不可考” 到完）。
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一丈青大娘性格：
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
合作探究
阅读“何大学问”
合作探究
何大学问的相貌——
何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关 公相貌。
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何大学问的经历——
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
语言特色
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给 小说增添了幽默诙谐色彩。
文中也有一些书面色彩很浓的句子： （1）何满子的爷爷，官讳已不可考。 （2）在荣膺这个尊称之后……
语言特色
三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺 术特点。
• 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，
• 中国气派 民族风格 • 乡土题材 地方特色
合作探究
2.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处？
《蒲柳人家》ppt课件(40页)
戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河 莺啼燕啭 zhuàn 嘬zuō 剜wān肉 蹚tāng着 周檎qí n 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 石敬瑭táng
词语积累 妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人 治好。 老生儿：高龄父母所生的儿子。 到了儿：到最后，最终。 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸 上。 勒令：用命令的方式强制人做事 。 荣膺：光荣地获得。 不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。 咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实 质。 如坐针毡：形容心声不宁 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲 穿：形容盼望殷切。
正确朗读下列词语
拴shuān贼 擀gǎn面 纤qiàn夫 腌ā.zā臜 唿hū哨 呱呱gū 到了liǎo儿 歇晌shǎng 痱fèi子 梆bāng打 镯zhuó子 乍zhà蓬 咯kā吧 拗niù不过 隐匿nì 名讳huì 害臊 sào 威吓hè 戳chuō穿 捯dáo气 驾驭yù 筵yán席 烙lào饼 驿yì 站
蒲柳人家
作者：刘绍棠
刘绍棠（1936～1997）
当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。
1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年 到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著， 深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇 小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。 1954年入北京大学中文系。1956年加入中国 作家协会。1957年发表小说《田野落霞》、 《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，
写一丈青大娘“一双大脚”有什么文 化内涵？单单是表现她脚大吗？
• 旧时封建礼法要求女子裹脚，而不 裹脚者，一般是有反叛精神，不受 封建礼法约束的人。 • 这和她“一丈青”的外号是一致的。
《蒲柳人家》课件
创作背景
深入了解作者的创作背景，思考作者在什么样的环境下，什么样 的情感驱使下创作出这样一部作品。
艺术风格
分析作者的艺术风格，探讨作者如何通过作品表达自己的审美观 念和人文关怀。
社会责任感
思考作者在作品中所体现出的社会责任感，以及作者如何通过作 品反映社会现实和人民心声。
对未来的展望
1 2 3
乡村题材的延续
《蒲柳人家》是何立伟的代表作之一 ，发表于1981年。
《蒲柳人家》以其真实感人的故事和 生动细腻的描写，成为当代文学中的 经典之作。
作品以20世纪30年代的江南水乡为背 景，通过讲述一个普通农民家庭的故 事，展现了当时社会的风土人情和人 民的生活状态。
02
人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
何大学问
05
艺术价值
文学价值
语言特色
运用地道的乡土语言，具 有民族特色和地域色彩， 生动表现了运河乡土的风 土人情。
人物塑造
成功塑造了多个立体、丰 满的人物形象，如一丈青 大娘和何大学问，他们个 性鲜明，具有代表性。
叙事结构
采用传统章回体小说结构 ，情节紧凑，引人入胜， 同时注重人物性格和命运 的深度刻画。
修辞手法分析
01
02
03
比喻
作者巧妙地运用比喻手法 ，将抽象的概念具象化， 使读者能够更加直观地理 解人物和情节。
拟人
在作品中，作者将物人格 化，赋予其人的情感和行 为，增强了作品的感染力 。
排比
通过运用排比手法，作者 将多个相似的情境或情感 串联起来，增强了作品的 节奏感和表现力。
语言与人物塑造的关系
社会价值
反映时代变迁
《蒲柳人家》 精品PPT课件(共23张)
本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物：六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法．运用语言、动作、 外号等描写，生动地刻画出他们的
断壁残垣（yuán ）： 墙。形容破败的 景象。
如坐针毡（zhān ）： 形容心神不宁， 不得安生。 芒刺在背： 像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰（chuò ）： 过分地斟酌字句。 咬文嚼（jiáo）字：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、本文主要刻画了哪些 主要人物？
赞颂了淳厚朴 何满子 实的劳动人民热诚 正直的感情，以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操.
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
艺术特色
1、作者对20世纪30年代京东北运河边 上农村的人情世态、生活风习，写得 历历如绘。 2、善于真切地再现人情世态、生活风 习，把我们引入一个不完全了解的天地， 那就是透过一幅幅往日的风俗画，处处 洋溢着、浸润着蕴藏在朴实淳厚的劳动 人民中间的纯真热忱的感情，那种赤诚 相见，肝胆相照，危急相扶，困厄相济 的美好品格和高尚情操。
大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老 秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫 败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故 事只占不到2节的篇幅，其余10节 随意分枝，记述了运河边十来个乡 间人物的逸闻趣事。由此可以看出， 作品的重心在于放笔为古运河边的 民俗风情和父老乡亲画像，为他们 的多情重义、锄奸助良、扶危济困 的美德立碑。
8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
➢ 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一 动 作
只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风 凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个 大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求 知识。
文章研读
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！…… 白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。
xūn陶（熏 ） diān量（ 掂 ） 驾yù（ 驭 ） 礼pìn（ 聘 ）
两lèi插刀（ 肋 ） 天lún之乐（ 伦 ） 望眼欲chuān（ 穿 ） 不知好dǎi（ 歹 ） 妙shǒu（ 手 ）回春 一qì（ 气 ）呵成 鞍（ ān ） 抡圆（lūn ） 梆（ bāng ） 烙（ lào ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo） 唿哨（hū ） 戏谑（ xuè）
何满子
文章研读
➢ 念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就 想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门 外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑 出去看一看，念书走了神儿。
➢ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天 不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出 去，逃开了学。（23—24）
贪玩 淘气
➢ 原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼
➢ 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥 舞起来……
➢ 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
动作
风风火火、干净利落、英姿飒爽
何大学问
文章研读
“何大学问”这个外号怎么来的？
➢ 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第 19段）
➢ 他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半 是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外 号。（第19段）
只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风 凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个 大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求 知识。
文章研读
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！…… 白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。
xūn陶（熏 ） diān量（ 掂 ） 驾yù（ 驭 ） 礼pìn（ 聘 ）
两lèi插刀（ 肋 ） 天lún之乐（ 伦 ） 望眼欲chuān（ 穿 ） 不知好dǎi（ 歹 ） 妙shǒu（ 手 ）回春 一qì（ 气 ）呵成 鞍（ ān ） 抡圆（lūn ） 梆（ bāng ） 烙（ lào ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo） 唿哨（hū ） 戏谑（ xuè）
何满子
文章研读
➢ 念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就 想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门 外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑 出去看一看，念书走了神儿。
➢ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天 不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出 去，逃开了学。（23—24）
贪玩 淘气
➢ 原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼
➢ 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥 舞起来……
➢ 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
动作
风风火火、干净利落、英姿飒爽
何大学问
文章研读
“何大学问”这个外号怎么来的？
➢ 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第 19段）
➢ 他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半 是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外 号。（第19段）
第9课《蒲柳人家》课件(共48张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
走进传奇故事
1.本文集中刻画了哪几个主要人物形象？
何满子
一丈青大娘 （何满子的奶奶）
何大学问 （何满子的爷爷）
走进传奇故事
2、初读文章，说说这是一户怎样的人家？
这是一户有情有义的人家，这是一户勤劳吃苦的人家， 这是一户祖孙和乐的人家，这是一户敢仗义直言的人家 ， 这是一户慷慨热心的人家……
整走体进感传知奇故事
爷爷回家后，奶奶发牢骚，顺口告了何满子的状。爷 爷在赶马路上坐了牢，还险些扔了命，本就窝了一肚子火 ，一怒之下就把淘气的满子绑在葡萄架上，让他写字。
整品体析感传知奇人物
1、对小说所刻画的三个主要人物形象，你认为谁的个性被刻画 得更独特鲜明？作者是怎样刻画的？
提示：从文中找出描写该人物的语句，朗读、 旁批，小组评说人物特点及描写手法。
字词识记：
ā za dáo
niù
liǎo
nì
腌臜 捯气 拗不过 到了儿 隐匿
lè
xuè
yīng
yuán hāo
勒令 戏谑 荣膺 断壁残 垣 蓬蒿
zuō
yī
pìn wān
shào
嘬 作揖 礼聘 剜 肉 捎马子
qiàn
yù
diān
jiáo
纤夫 zhā驾n 驭lèi 掂量 咬文嚼字
如坐针毡 两肋插刀
一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。也形容文章的气 势首位贯通。 不依不饶：不容忍，不饶恕。指不肯宽容作罢，纠缠不休。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。 影影绰绰：隐隐约约。
蒲柳人家公开课优秀完美版ppt课件
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
其次，在艺术上，小说不仅情节富有 传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴 中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。 小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问 威震古北口等传奇笔墨，正是典型的对古 典传统的继承。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
句子1：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳 刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出 血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口 倒气，高一声低一声呻吟。 改：一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布，只见 她轻舒猿臂，手起掌落，可怜那年轻的纤夫 像被击中的鸟，一头倒在了沙滩上，痛苦地 呻吟着。 句子2：何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子， 眼珠子，命根子。 改：在一丈青大娘的心中，何满子就是心中 唯一的无价之宝。
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事，心疼爷爷。
记性好，爱听故事，过耳不忘，好 问个字儿，过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了 自由，委屈又憋闷。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
《蒲柳人家》PPT课件
中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富
有动感，充满乡土气息。
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那
语 言
么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些地方?
风
格
中国气派
民族风格
乡土题材
地方特色
• 小说的民族作风和民族气派主要体现在：
语
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。从“一丈
病等，这更加表现了她乐于助人的美好品德。何大学问更是侠肝义胆，“伙友
们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包抓多少就给多
少，也不点数儿”，他的仗义疏财和侠义情怀令人敬佩。
Ø佳句赏析
Ø1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；
整 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血， 体 一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。” 感 知 Ø 解析： 这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠创作的一部中篇小说，首次发表于《十月》1980年第3期。
《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角，生动地描述了20世纪30年代中期，中国共产党
蒲
柳
领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展，生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形
人 象，以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。
爷爷何大学问则成为本文的主
何满子
何满子的奶奶 何满子的爷爷 （一丈青大娘） （何大学问）
要描写对象。
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人物？其中哪几个
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2020/4/16
一丈青原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将，武艺高 强，一双刀神出鬼没， 更有用绳套的绝技，阵
一丈青大娘 前用绳套捉人十分厉害 个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
2020/4/16
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，
有一双长满老茧的大手。 外貌 身强力壮，样样在行
“站住！”“都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小
媳 “妇小的祖眼 宗睛 儿！！””语言
泼辣大胆、爱打抱不平
2020/4/16
口苦心甜，溺爱孙儿
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖
口……一阵风冲下河坡……手戳着他
们的鼻子……
2020/4/16
大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等 为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、 杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故事 只占不到2节的篇幅，其余10节随意 分枝，记述了运河边十来个乡间人物 的逸闻趣事。由此可以看出，作品的 重心在于放笔为古运河边的民俗风情 和父老乡亲画像，为他们的多情重义 、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
2020/4/16
《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发 表于1980年，文章以其独特的创作风格 引起当时文坛的广泛关注，并获首届全 国优秀中篇小说奖。 小说人物众多，但主线情节并不复杂。 故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜 四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴 险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀 出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲 卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪 名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何
行动
但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂 头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
神态
“日本鬼子把咱们中国大卸八块
2020/4/16
文中还涉及到哪几个人物？
• 纤夫和船老板 • 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端
午，开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎
文章写的是什么时候的事？
1936年
2020/4/16
文章分为两部分，分别写什么？
• 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（ 开头到“一点也没有写字的兴致”） ；
2020/4/16
咯（ kā）吧： 拟声词。 戏谑（ xuè）：用诙谐有趣的话开玩笑。 荣膺（yīng）：光荣地获得。膺，承受、
承当。
坍塌（ tān tà ）：崩塌。 嘬（zuō）嘴： 聚缩嘴唇而吸取
剜（wān）肉：挖。 隐匿（ nì）： 隐藏。
2020/4/16
断壁残垣（yuán ）墙：。形容破败的 景象。
2020/4/16
爷爷何大学问
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌 像关公一样，侠 肝义胆，仗义轻 财，慷慨豁达， 爱打抱不平，甘 为朋友两肋插刀。
性格
2020/4/16
他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，
右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇
文庙，他都要下马，作个大揖，上一
股高香。
2020/4/16
“一交立夏就光屁股”， 对此有同学说：真不文明！你的 意见是——
• 意见：真实地写出了那个时代农村 小朋友的特点，极富乡土特色和生 活气息。
2020/4/16
阅读“一丈青大娘” 1.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处 吗？ 2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青 大娘”？
如坐针毡（zhān ）形：容心容 心神不宁。
影影绰绰（chuò ）隐：隐约约。
2020/4/16
文中刻画了哪些人物形象？作者运用 什么描写方法刻画这些人物形象的？
何满子 何满子的奶奶－－一丈青大娘 何满子的爷爷－－何大学问
文章通过对人物的肖像、语言、动作的描 写来刻画人物形象
2020/4/16
痱（fèi ）子：皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀（ găn）面杖：用来擀面团的木棒
腌臜（ ā zā）：脏的，不干净的。 捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，
文中指喘息。
唿哨（ hū shào）：又作“呼哨”， 把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐 的像哨子一样的声音。
2020/4/16
本文节选的是小说的前两节。这两节 浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物： 六岁男孩何满子是小说的主要线索人物， 作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚 气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农 民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷 何大学问则是小说的两个主要描写对象。 作者以高超的艺术表现手法．运用语言、 动作、外号等描写，生动地刻画出他们的 音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声， 如见其人。 2020/4/16
2020/4/16
蒲柳人家：
用蒲草和柳树枝搭 起房屋的人家，这里 指代普通贫苦农家。
2020/4/16
刘绍棠(1936-1997)13岁开始发表 作品，15岁成名， 被誉为“神童”作 家他。作为著名的乡 土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。 他的中国气派、民族风格、地方特色、 乡土题材，受到人们的喜爱。 他创 作的洋洋600万字的乡土文学作品， 不少被译成英、法、德、俄日等多种 文字在世界各国广泛流传。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳
刮子抡圆了扇过去……
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细
的河柳……挥舞起来……
一丈青大娘不依不饶，站在河边大
骂不住声……
风风火火，
动作 干净利落，英姿飒爽
2020/4/16
写一丈青大娘“一双大脚”有什 么文化内涵？单单是表现她脚大
吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而 不裹脚者，一般是有反叛精神， 不受封建礼法约束的人。 这和她“一丈青”的外号是一致
• 第二节写何满子的爷爷何大学问（“ 何满子的爷爷，名讳已不可考”到完 ）。
2020/4/16
年龄： 六岁
外貌：剃个光葫芦
头，天灵盖上留着个
木梳背儿。
全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
性格：
天机 真灵 可顽 爱皮
2020/4/16
何满子在文章中起什么作用？
是小说的主要线索 人物，作者通过这 样一个机灵顽皮、 充满稚气的孩子的 眼睛，串起整个故 事。
一丈青原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将，武艺高 强，一双刀神出鬼没， 更有用绳套的绝技，阵
一丈青大娘 前用绳套捉人十分厉害 个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
2020/4/16
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，
有一双长满老茧的大手。 外貌 身强力壮，样样在行
“站住！”“都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小
媳 “妇小的祖眼 宗睛 儿！！””语言
泼辣大胆、爱打抱不平
2020/4/16
口苦心甜，溺爱孙儿
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖
口……一阵风冲下河坡……手戳着他
们的鼻子……
2020/4/16
大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等 为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、 杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故事 只占不到2节的篇幅，其余10节随意 分枝，记述了运河边十来个乡间人物 的逸闻趣事。由此可以看出，作品的 重心在于放笔为古运河边的民俗风情 和父老乡亲画像，为他们的多情重义 、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
2020/4/16
《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发 表于1980年，文章以其独特的创作风格 引起当时文坛的广泛关注，并获首届全 国优秀中篇小说奖。 小说人物众多，但主线情节并不复杂。 故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜 四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴 险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀 出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲 卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪 名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何
行动
但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂 头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
神态
“日本鬼子把咱们中国大卸八块
2020/4/16
文中还涉及到哪几个人物？
• 纤夫和船老板 • 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端
午，开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎
文章写的是什么时候的事？
1936年
2020/4/16
文章分为两部分，分别写什么？
• 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（ 开头到“一点也没有写字的兴致”） ；
2020/4/16
咯（ kā）吧： 拟声词。 戏谑（ xuè）：用诙谐有趣的话开玩笑。 荣膺（yīng）：光荣地获得。膺，承受、
承当。
坍塌（ tān tà ）：崩塌。 嘬（zuō）嘴： 聚缩嘴唇而吸取
剜（wān）肉：挖。 隐匿（ nì）： 隐藏。
2020/4/16
断壁残垣（yuán ）墙：。形容破败的 景象。
2020/4/16
爷爷何大学问
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌 像关公一样，侠 肝义胆，仗义轻 财，慷慨豁达， 爱打抱不平，甘 为朋友两肋插刀。
性格
2020/4/16
他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，
右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇
文庙，他都要下马，作个大揖，上一
股高香。
2020/4/16
“一交立夏就光屁股”， 对此有同学说：真不文明！你的 意见是——
• 意见：真实地写出了那个时代农村 小朋友的特点，极富乡土特色和生 活气息。
2020/4/16
阅读“一丈青大娘” 1.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处 吗？ 2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青 大娘”？
如坐针毡（zhān ）形：容心容 心神不宁。
影影绰绰（chuò ）隐：隐约约。
2020/4/16
文中刻画了哪些人物形象？作者运用 什么描写方法刻画这些人物形象的？
何满子 何满子的奶奶－－一丈青大娘 何满子的爷爷－－何大学问
文章通过对人物的肖像、语言、动作的描 写来刻画人物形象
2020/4/16
痱（fèi ）子：皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀（ găn）面杖：用来擀面团的木棒
腌臜（ ā zā）：脏的，不干净的。 捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，
文中指喘息。
唿哨（ hū shào）：又作“呼哨”， 把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐 的像哨子一样的声音。
2020/4/16
本文节选的是小说的前两节。这两节 浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物： 六岁男孩何满子是小说的主要线索人物， 作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚 气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农 民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷 何大学问则是小说的两个主要描写对象。 作者以高超的艺术表现手法．运用语言、 动作、外号等描写，生动地刻画出他们的 音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声， 如见其人。 2020/4/16
2020/4/16
蒲柳人家：
用蒲草和柳树枝搭 起房屋的人家，这里 指代普通贫苦农家。
2020/4/16
刘绍棠(1936-1997)13岁开始发表 作品，15岁成名， 被誉为“神童”作 家他。作为著名的乡 土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。 他的中国气派、民族风格、地方特色、 乡土题材，受到人们的喜爱。 他创 作的洋洋600万字的乡土文学作品， 不少被译成英、法、德、俄日等多种 文字在世界各国广泛流传。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳
刮子抡圆了扇过去……
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细
的河柳……挥舞起来……
一丈青大娘不依不饶，站在河边大
骂不住声……
风风火火，
动作 干净利落，英姿飒爽
2020/4/16
写一丈青大娘“一双大脚”有什 么文化内涵？单单是表现她脚大
吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而 不裹脚者，一般是有反叛精神， 不受封建礼法约束的人。 这和她“一丈青”的外号是一致
• 第二节写何满子的爷爷何大学问（“ 何满子的爷爷，名讳已不可考”到完 ）。
2020/4/16
年龄： 六岁
外貌：剃个光葫芦
头，天灵盖上留着个
木梳背儿。
全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
性格：
天机 真灵 可顽 爱皮
2020/4/16
何满子在文章中起什么作用？
是小说的主要线索 人物，作者通过这 样一个机灵顽皮、 充满稚气的孩子的 眼睛，串起整个故 事。