14 普罗米修斯 课件
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14.普罗米修斯-课件ppt优秀课件
在无边的黑暗中度过一个 驱寒取暖，并用火来驱赶危
又一个长夜。
害人类安全的猛兽……
欢腾
很久很久以前， 地面上没有火，人 们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。
悲惨
没有火，人类只能( 没有火，人类只能( 没有火，人类只能(
)； )； )……
自从有了火 ，人 类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱 赶危害人类安全的猛 兽……
自从有了火 ，人类就开 始用它烧熟 食物，驱寒 取暖，并用 火来驱赶危 害人类安全 的猛兽……
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 ……
我会说
有了 … … 就 … …
火种
人们只好吃生的东西， 人类就开始用它烧熟食物，
◆ 面对沉重的铁链，他坚定地说：“为人类造 福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种！”
◆ 面对悬崖峭壁，他还是说：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认 错误，更不会归还火种！”
◆ 面对雷风暴雨，他呐喊道：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认 错误，更不会归还火种！”
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
学习要求：
阅读课文的第1~2自然段，你可 以做的两件事：
1.把这两个完全相反、完全不同的 画面用波浪线画一画。
2.想一想，读到这两个画面，你有 什么感受？
很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。
想一想，说一说
统编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》课件
勇敢而极富同情心
讨论交流
得知普罗米修斯盗取了火种，众神的领袖宙斯和火神分别 是什么反应？
宙斯：气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火 神立即执行。
火神：很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认 错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
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延
伸
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检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/10/26
14
整体感知
普 罗 米 修 斯 为 了 解 除 人 类 _ _ _没_有_ _火_种_ _ _ 的 困 苦 ， 不 惜 触 犯 天 规 ， 勇 敢 地 _ _ _盗_取_天_ _火_ _ _ ， 造 福 人 类 ， 而 他 自 己 却 因 为 这 件 事 情 遭 受 了 _ _严_ 厉_ _的_惩_ _罚_ _ _ _ ， 但他没有屈服，后来被大力神所救，重获自由。
知识锦囊
普罗米修斯：希腊神话中人类是普罗米修斯创造的， 他是人类的老师。在欧洲文艺作品中，他一直是个勇 于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英雄形象， 具有为人类谋利益，不畏强权、勇于牺牲的精神。
学习目标
认识12个字，会写14个字，正确读写“悲惨、愤愤不平”等词 语。
有感情地朗读课文，体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精神和献 身精神。
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普 罗 米 修 斯二级 三级 四级 五级
部编版四年级语文上册课件
2024/10/26
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
讨论交流
得知普罗米修斯盗取了火种，众神的领袖宙斯和火神分别 是什么反应？
宙斯：气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火 神立即执行。
火神：很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认 错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
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伸
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检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/10/26
14
整体感知
普 罗 米 修 斯 为 了 解 除 人 类 _ _ _没_有_ _火_种_ _ _ 的 困 苦 ， 不 惜 触 犯 天 规 ， 勇 敢 地 _ _ _盗_取_天_ _火_ _ _ ， 造 福 人 类 ， 而 他 自 己 却 因 为 这 件 事 情 遭 受 了 _ _严_ 厉_ _的_惩_ _罚_ _ _ _ ， 但他没有屈服，后来被大力神所救，重获自由。
知识锦囊
普罗米修斯：希腊神话中人类是普罗米修斯创造的， 他是人类的老师。在欧洲文艺作品中，他一直是个勇 于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英雄形象， 具有为人类谋利益，不畏强权、勇于牺牲的精神。
学习目标
认识12个字，会写14个字，正确读写“悲惨、愤愤不平”等词 语。
有感情地朗读课文，体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精神和献 身精神。
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普 罗 米 修 斯二级 三级 四级 五级
部编版四年级语文上册课件
2024/10/26
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
部编版语文四年级上册14普罗米修斯课件(共26张PPT)
无火 取火 受罚 获救
本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困 苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和智慧，被宙斯 发现后，没有听取赫淮斯托斯的劝说归还火种，因而受 到严厉惩罚，最终被大力士赫拉克勒斯相救，获得自由。
精析文本
齐读第1自然段，思考：没有火，人们是怎样 生活的？
很久很久以前，地面上没有火，
想一想：人类还可以用火来做什么？
烧制陶器
传递信号
分角色朗读第3-8自然段，思考：普罗 米修斯受到了怎样的惩罚？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能 动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。
静静地读这些文字，你有什么感受？ 普罗米修斯太痛苦了！
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？
你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？ 造福人类 勇敢善良 富有正义感
普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带 来了温暖、光明、健康……更给予了我们生生 不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私。
结构图解
普 罗 米 Leabharlann 斯无火对盗火
人
被罚
类 的
获救
爱
这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类（盗火受罚 ） 的事，赞颂了普罗米修斯富有（同情心），为人类谋利 益，（不畏强权）、（勇敢机智 ）、（不屈不挠）的伟 大精神。
14 普罗米修斯
情景导入 我们中国有许多神话传说，在古希腊神话中也
有许多这样的传说。今天我们一起来认识一位英 雄—— 普罗米修斯
女娲补天 嫦娥奔月
夸父逐日
后羿射日
第一课时
普罗米修斯是古希腊神话 传说中的人物。普罗米修斯与 智慧女神雅典娜共同创造了人 类，并教会了人类很多知识和 技能。
本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困 苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和智慧，被宙斯 发现后，没有听取赫淮斯托斯的劝说归还火种，因而受 到严厉惩罚，最终被大力士赫拉克勒斯相救，获得自由。
精析文本
齐读第1自然段，思考：没有火，人们是怎样 生活的？
很久很久以前，地面上没有火，
想一想：人类还可以用火来做什么？
烧制陶器
传递信号
分角色朗读第3-8自然段，思考：普罗 米修斯受到了怎样的惩罚？
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能 动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。
静静地读这些文字，你有什么感受？ 普罗米修斯太痛苦了！
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？
你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？ 造福人类 勇敢善良 富有正义感
普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带 来了温暖、光明、健康……更给予了我们生生 不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私。
结构图解
普 罗 米 Leabharlann 斯无火对盗火
人
被罚
类 的
获救
爱
这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类（盗火受罚 ） 的事，赞颂了普罗米修斯富有（同情心），为人类谋利 益，（不畏强权）、（勇敢机智 ）、（不屈不挠）的伟 大精神。
14 普罗米修斯
情景导入 我们中国有许多神话传说，在古希腊神话中也
有许多这样的传说。今天我们一起来认识一位英 雄—— 普罗米修斯
女娲补天 嫦娥奔月
夸父逐日
后羿射日
第一课时
普罗米修斯是古希腊神话 传说中的人物。普罗米修斯与 智慧女神雅典娜共同创造了人 类，并教会了人类很多知识和 技能。
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共23张PPT)
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁 环，被死死地锁在高高的悬崖上。高 加索山，到现在都是人迹罕至的地方， 他独自被锁在这里，既不能动，也不 能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开 他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。
我们一起有感情地朗读课文最后一段。
➢ 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加 索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心 中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰， 接着又用石头砸碎了锁链。
è jiù
pèi kàng chéng
凶恶 鹫鹰 火焰 敬佩 违抗 惩罚
shù hěn jì
fèn
bài
饶恕 狠心 既然 愤愤不平 气急败坏
惩罚
敬佩
chéng
惩
惩治 严惩不贷
pèi
佩
玉佩 令人钦佩
饶恕
坚定
shù
恕
宽恕 罪无可恕
jiān
坚
坚持 锁住
锁 愁眉锁眼
zāo 遭遇
从这段话你明白了什么？
赫拉克勒斯极具正义感，敢作敢为，帮助普罗米修斯获取自由。
按顺序讲故事
“盗”取火种 受到惩罚 重获自由
起因 经过 结果
我会总结课文。 本篇故事来自于古（ 希腊 ）神话。故事里的普罗
米修为了解除（ 人类没有火种）的困苦，不惜违抗宙斯的 命令触犯天条，给人类带来了（ 光明和智慧 ）。故事赞 扬了普罗米修斯不畏（强暴 ）不惜（ 牺牲一切的 ）伟大 精神。
宙斯 赫拉克勒斯
普罗米修斯 赫淮斯托斯
• 作业：写话练习
• 写写你想对普罗米修斯 说的话。
知识链接
古希腊的圣火一直燃烧到了二十一世 纪，让我们用普罗米修斯的精神之火， 点燃我们的智慧之火、创造之火、生 命之火、爱心之火……
人教部编版四年级语文上册14《普罗米修斯》课件(共24张PPT)
级 语
还有解救的可能吗？还有解救的希望吗？想一 斯
文 上
想。
册
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？
2
0 2
• 普罗米修斯是一个真正的英雄，他
3 年
勇敢、善良，有正义感、同情心、
普 罗
四 年 级
不畏强暴。
米 修 斯
语 文 上
• 宙斯冷酷无情，心狠手辣。
册
• 火神是一位有正义感的神，但是他
很软弱。
• 赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正 义感，敢作敢为。
斯
小 上
册
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解神话故事的特点和意义，感受其中蕴含的想
结
象力和创造力。同时，学生们也可以学习到如何通过描绘形象和行动来表现人物的特
点和情感，提高自己的写作技巧和表达能力。
2
0
课后小结
2
3 年
2 在反思过程中，老师们可以引导学生思考神话故事的特点和意义，并探讨如何将神话
普2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
罗
2
米 0
2 3 年
普 罗
修 四
年 级
米 修 斯
语
斯 文
上 册
的
故
事
2
0
2
3 年
普 罗
四
米
年
修
级
斯
语
文
上
册
2
0
2
3 年
普 罗
四
米
年
修
级
斯
语
文
上
册
课文主要内容是什么？
2
0 2 3 年
本文写了普罗米修斯为 普 罗
14 普罗米修斯 课件(共21张PPT)
第三个方面
鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏
1.小组交替读。（白天、一到晚上） 2.这种可怕的惩罚，让你体会到了什么？
宙斯的残忍。 普罗米修斯的痛苦没有尽头。 宙斯故意让他不断承受这样的痛苦。 普罗米修斯一直很坚定。
结果
情境演绎
1.大力士解救普罗米修斯时，问：“你为什 么这么坚持，承认一下错误不就行了？”
2.另一位不知情的天神路过，问：“你为什 么会被绑在这里？”
深入读文
普罗米修斯受到了怎样的惩罚呢？ 读课文，梳理出普罗米修斯受到惩罚的三个方面。
劝说、被锁、被啄。
把事物写具体的关键，是要抓住不同 的方面来写。
第一个方面
火神劝说普罗米修斯
1.齐读课文4—5自然段。
2.你看到了一个怎样的普罗米修斯？ 坚定的、善良的
第二个方面
普罗米修斯被锁在山上
1.齐读第六自然段。 2.上个单元学过用词准确，这里哪些词语能 看出宙斯的凶残？
悲惨 盗取 飞驰 驱寒取暖 饶恕 押 锁链 遭受 凶恶 肝脏 愤愤不平 惩罚 吩咐
普罗米修斯
hè huái
赫淮斯托斯
zhòu
宙斯
lè
赫拉克勒斯
课题“普罗米修斯”不能反映课文的 主要内容，加上两个字就可以了，是什么？
普罗米修斯盗火
课文中是怎么写的呢？ “盗”取火种。
为什么要加上双引号？
合作探究
女 盘 后 夸普
中 国 神 话 古 希 腊 神 话
娲 补 古 开 羿 神 父 逐罗 米 修
天 日斯
火的应用，在人类文明史上具有极其 重要的意义。在西方神话中，火是怎样来 到人间的呢？这节课我们就来走进这个故 事。
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 3、观看视频，想一想最触动你的情节是哪些。
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共34张PPT)
随堂练
一、下列词语中标红字注音无误的是（ D ）
A. 悲惨（chǎn） 驱寒（qū） B. 饶恕（shù） 惩罚（chěng） C. 凶恶（è） 砸碎（zhá） D. 敬佩（pèi） 愤愤不平（fèn）
二、我能按要求写句子。
1. 只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定要求他饶恕你。(用加点词
造句)
四年级 语文 上册
14.普罗米修斯
同学们，在我国的神话中，火最早
是通过钻木得来的，但是在希腊神话中， 火却不是这样得来的，那么究竟是怎么 回事呢？
我会读
sī 宙斯
chéng 惩罚
suǒ 锁链
cǎn 悲惨
pèi 敬佩
zāo 遭受
dào 盗取
shù 饶恕
è 凶恶
bài 气急败坏
jiān 坚定
fèn 愤愤不平
板书设计
普罗米修斯
勇敢的神 善良的神
值得敬佩
火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯
有正义感
课文主旨
本文写了普罗米修斯为了给人类造福， 不惜冒着生命危险，违抗宙斯的命令，勇敢 地盗取天火，从而遭到严厉的惩罚，最后在 大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由的故 事。
课堂小结
火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和 理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的 时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉 得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修 斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望， 充满了理想。
三万年来，狠心的宙斯派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普 罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
三万年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
普罗米修斯是一位( 英雄 )的神。
部编版语文四年级上册14普罗米修斯课件(共27张PPT)
“气急败坏”属于什么描写，作用是什么？
“气急败坏”时神态描写，形象地说明了宙斯得知普 罗米修斯从天上取走火种的消息后暴跳如雷的样子，突 出了宙斯的霸道、专横和冷酷无情。
普罗米修斯面对惩罚的态度
• 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错 误，更不会归还火种！”
在没有火的日子里，人 们过着怎样的生活？用文中 一个词语概括。
悲惨
人们只好吃生的东西，
在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜。
火种
人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
1.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。
2.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被锁在高高的悬崖上。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全 的猛兽……
自从有了火，人类用它_______________ 自从有了火，人类用它_______________ 自从有了火，人类用它_______________
自从有了火，人类还用它来……
得知普罗米修斯从天上取走火种 的消息，众神的领导宙斯气急败坏， 决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚， 吩咐火神立即执行。
多音字
hái （还有）（还是）
还 huán（归还）（返还）
例：放学后我还（hái）是先去图书馆还（huá ）
上次借的书，然后再去吃饭吧。
n
多音字
脏 zàng（心脏）（肝脏） zāng（脏乱）（脏话）
例：长期居住在脏（zāng）乱的环境里，会对人 的肝脏（zàng）有影响。
悲惨兽佩 坚 违抗 环锁 既 狠著愤获
１、轻声朗读课文，难读的词 句多读几遍，并给课文标上小 节号。
“气急败坏”时神态描写，形象地说明了宙斯得知普 罗米修斯从天上取走火种的消息后暴跳如雷的样子，突 出了宙斯的霸道、专横和冷酷无情。
普罗米修斯面对惩罚的态度
• 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错 误，更不会归还火种！”
在没有火的日子里，人 们过着怎样的生活？用文中 一个词语概括。
悲惨
人们只好吃生的东西，
在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜。
火种
人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽……
1.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。
2.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被锁在高高的悬崖上。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全 的猛兽……
自从有了火，人类用它_______________ 自从有了火，人类用它_______________ 自从有了火，人类用它_______________
自从有了火，人类还用它来……
得知普罗米修斯从天上取走火种 的消息，众神的领导宙斯气急败坏， 决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚， 吩咐火神立即执行。
多音字
hái （还有）（还是）
还 huán（归还）（返还）
例：放学后我还（hái）是先去图书馆还（huá ）
上次借的书，然后再去吃饭吧。
n
多音字
脏 zàng（心脏）（肝脏） zāng（脏乱）（脏话）
例：长期居住在脏（zāng）乱的环境里，会对人 的肝脏（zàng）有影响。
悲惨兽佩 坚 违抗 环锁 既 狠著愤获
１、轻声朗读课文，难读的词 句多读几遍，并给课文标上小 节号。
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答：“只好”一词体现出了火神的无奈， 他既不想让正义的普罗米修斯受罚,但又不 敢违抗宙斯的命令，所以迫不得已只能将 宙斯押往山上。
4.普罗米修斯身上具有什么精神？
答：顽强不屈，勇于牺牲，不畏强 权的精神。
盗取火种——普罗米修斯 惩罚盗火者——宙斯 富有正义 普罗米修斯 强权 劝告盗火者——火神 解救盗火者——大力神
不畏
拓展延伸
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ——《梦游天姥吟留别》
随堂演练
一、给画横线字注音。
惩罚（chéng）
敬佩（pèi） 饶恕（shù）
锁链（suǒ）
遭遇（zāo） 愤怒（fèn）
二、词语搭配。
（无边）的黑暗
（严厉）的惩罚
（凶恶）的秃鹫
（尖利）的嘴巴
课后习题解答
2.按照起因、经过、结果的顺序,讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。 参考答案：很久很久以前,地面上没有火,人们只能吃生的东西,也只能生活在黑暗 中。普罗米修斯同情人类,于是冒着生命危险从太阳神阿波罗那里“盗”取了天 火,为人们带来了光明和温暖。众神首领宙斯知道这件事以后气急败坏,于是命令 火神将普罗米修斯押往高加索山上,接受最严厉的惩罚。面对惩罚,普罗米修斯拒 绝了火神提出的归还火种、向宙斯认错的建议。于是普罗米修斯便开始长时间 忍受风吹雨淋、鹫鷹啄食的痛苦,直到很多年以后,大力神赫拉克勒斯从毕加索山 上将其解救,他才重新获得自由。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想一想： 1.课文讲了一件什么事情？ 2.文中出现了哪些神？
默读课文，概括每段大意： 第一部分（1—2）：写普罗米修斯拿火种给人类。 第二部分（3—8）：写宙斯惩罚普罗米修斯。 第三部分（9）：写大力神救了普罗米修斯。
朗读课文
提出问题
1.普罗米修斯为什么要盗取火种？ 答：因为地面上没有火，人们吃生食，他 不忍心看到人类的悲惨情景，所以冒着生 命危险取火种，他是一个善良的神。
课后习题解答
3.故事中哪个情节触动了你？和同学交流。 参考答案：示例：普罗米修斯在高加索山上每天遭受凶恶的鹫鹰啄食肝脏，承 受着巨大的、无尽的痛苦，这个情节触动了我。鹫鹰的嘴巴十分尖利，它活生 生地从普罗米修斯身上啄食肝脏，这是多么痛苦的惩罚，并且每天如此，没有 了尽头，可是他并为求饶，可见他的坚强！
14 普罗米修斯
sī
斯文
chéng
惩罚
jiān
坚定
我爱学字词
cǎn
悲惨
盗取
pèi
敬佩
归还
dào
失败
huán
饶恕
suǒ
zāo
è
锁在 遭受 凶恶 愤怒
bài shù
fèn
词语解释
悲惨 处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 敬佩 敬重而佩服。 气急败坏 上气不接下气狼狈不堪，形容十分慌张或恼 怒。 愤愤不平 心中不服,感到气愤。
2.第五自然段中对普罗米修斯进行了什么描写？从中 可以看出他是一个Байду номын сангаас样的人？
答：这段话对普罗米修斯进行了动作和语言描写， “摇摇头”和“坚定的回答”可以看出普罗米修斯 认为自己的行为是正确的,并且坚决不求饶。从中可 以看出普罗米修斯是一个敢于坚持正义的英雄。
3.赏析“火神不敢违抗宙斯的命令,只好把 普罗米修斯押到高加索山上。”
4.普罗米修斯身上具有什么精神？
答：顽强不屈，勇于牺牲，不畏强 权的精神。
盗取火种——普罗米修斯 惩罚盗火者——宙斯 富有正义 普罗米修斯 强权 劝告盗火者——火神 解救盗火者——大力神
不畏
拓展延伸
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ——《梦游天姥吟留别》
随堂演练
一、给画横线字注音。
惩罚（chéng）
敬佩（pèi） 饶恕（shù）
锁链（suǒ）
遭遇（zāo） 愤怒（fèn）
二、词语搭配。
（无边）的黑暗
（严厉）的惩罚
（凶恶）的秃鹫
（尖利）的嘴巴
课后习题解答
2.按照起因、经过、结果的顺序,讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。 参考答案：很久很久以前,地面上没有火,人们只能吃生的东西,也只能生活在黑暗 中。普罗米修斯同情人类,于是冒着生命危险从太阳神阿波罗那里“盗”取了天 火,为人们带来了光明和温暖。众神首领宙斯知道这件事以后气急败坏,于是命令 火神将普罗米修斯押往高加索山上,接受最严厉的惩罚。面对惩罚,普罗米修斯拒 绝了火神提出的归还火种、向宙斯认错的建议。于是普罗米修斯便开始长时间 忍受风吹雨淋、鹫鷹啄食的痛苦,直到很多年以后,大力神赫拉克勒斯从毕加索山 上将其解救,他才重新获得自由。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想一想： 1.课文讲了一件什么事情？ 2.文中出现了哪些神？
默读课文，概括每段大意： 第一部分（1—2）：写普罗米修斯拿火种给人类。 第二部分（3—8）：写宙斯惩罚普罗米修斯。 第三部分（9）：写大力神救了普罗米修斯。
朗读课文
提出问题
1.普罗米修斯为什么要盗取火种？ 答：因为地面上没有火，人们吃生食，他 不忍心看到人类的悲惨情景，所以冒着生 命危险取火种，他是一个善良的神。
课后习题解答
3.故事中哪个情节触动了你？和同学交流。 参考答案：示例：普罗米修斯在高加索山上每天遭受凶恶的鹫鹰啄食肝脏，承 受着巨大的、无尽的痛苦，这个情节触动了我。鹫鹰的嘴巴十分尖利，它活生 生地从普罗米修斯身上啄食肝脏，这是多么痛苦的惩罚，并且每天如此，没有 了尽头，可是他并为求饶，可见他的坚强！
14 普罗米修斯
sī
斯文
chéng
惩罚
jiān
坚定
我爱学字词
cǎn
悲惨
盗取
pèi
敬佩
归还
dào
失败
huán
饶恕
suǒ
zāo
è
锁在 遭受 凶恶 愤怒
bài shù
fèn
词语解释
悲惨 处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 敬佩 敬重而佩服。 气急败坏 上气不接下气狼狈不堪，形容十分慌张或恼 怒。 愤愤不平 心中不服,感到气愤。
2.第五自然段中对普罗米修斯进行了什么描写？从中 可以看出他是一个Байду номын сангаас样的人？
答：这段话对普罗米修斯进行了动作和语言描写， “摇摇头”和“坚定的回答”可以看出普罗米修斯 认为自己的行为是正确的,并且坚决不求饶。从中可 以看出普罗米修斯是一个敢于坚持正义的英雄。
3.赏析“火神不敢违抗宙斯的命令,只好把 普罗米修斯押到高加索山上。”