教师资格证小学美术面试无人试讲参考漂亮的瓶子精编版
小学美术桂美版四年级上册第5课《巧用空瓶子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版四年级上册第5课《巧用空瓶子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术桂美版四年级上册第5课《巧用空瓶子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 通过想象和创意,把瓶子装饰成新的形象。
2. 能够通过独特的观察和想象,做出有特色的作品。
3. 愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值,并能够通过想象和制作使之实现。
2学情分析在日常生活中,我们会见到或用到各种各样的瓶子,它们的形状、材质和色彩各不相同,而且都有着不同的用途。
从不同的角度观察这些瓶子,加上合理的想象,适当地添加装饰就会换成另外一个有趣的形象。
放置奶制品的塑料瓶小巧可爱,盛装各种酒类的玻璃瓶形状各异,饮料瓶的色彩鲜艳,这些高高低低、大小不一的瓶子都可以成为我们创作的源泉。
生活中的很多看似无用的东西经过自己的巧手会变成一件有趣的艺术品。
3重点难点教学重点:选择废弃瓶子和材料装饰瓶子,体验“变废为美”的乐趣。
教学难点:能保留瓶子的基本形状,运用各种材料进行“彩塑浮雕”的创作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计教学过程:一、组织教学,教学导入(2分钟)师:同学们梁老师昨天晚上看电视的时候,无意当中看到一个很有趣又很有意义的视频广告,今天梁老师把它到来了跟大家分享分享,大家想不想看?视频播放《一个瓶子的重生机会》二、新授---巧用空瓶子(一)观察瓶子。
(1分钟)师:一个瓶子的重生机会靠谁来完成?对的,靠我们大家,靠我们每一个人。
梁老师今天带了几个重生了的瓶子,大家想不想看看呀?生:想。
师:(把六个重生了的瓶子放在每个小组的桌子上)同学们请用一分钟的时间讨论讨论你所看到的瓶子分别是用什么方法、材料装饰的?也可以看一看,摸一摸。
生:各小组讨论。
(1分钟)。
人美小学美术一下《第6课 漂亮的瓶子》word教案 (4)
漂亮的瓶子教学目标：1.通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
2.培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
教学课时：一课时教学准备：教师：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。
剪刀一把。
学生：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
教学过程：一、组织教学组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、激趣导入1.今天，老师带来一个新朋友。
（出示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、漂亮的。
2.揭示课题——漂亮的瓶子。
（板书课题）三、新课讲授1.欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2.发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。
四、学生表现1.作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。
可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。
没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）2.学生剪绘：步骤如下：（1）对折瓶子，画出半个瓶子造型（2）剪出造型（3）勾边纹，画花纹。
教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？五、小结，讲评1.选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。
小学美术《漂亮的瓶子》说课稿
小学美术《漂亮的瓶子》说课稿内容摘要：这一课是小学美术阶段学习内容，属于造型·表现学习领域。
新课标强调让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会。
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品增强学生的审美能力和表现能力。
在学习过程中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美享受，通过集中展示、师生互评等方式，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。
第一部分：说教材（一）教材简析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
（二）教学目标知识目标：通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
技能目标：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能表现出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能用多种方法进行美化与装饰。
情感目标：通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
（三）教学重点、难点教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型的剪法，使学生能创作出一个造型别致、图案、色彩好看的瓶子作品。
教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
第二部分：教法、学法学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
在本课我运用到教法有：直观教学法、欣赏法、观察法等；学法有：自主探究、实践创造、合作学习等。
第三部分：课前准备：教学课件、实物投影、花瓶、范作、彩色纸、等。
学具准备：彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等。
第四部分：教学程序根据新课程的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂中我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极主动地参与。
人美小学美术一下《第6课 漂亮的瓶子》word教案 (1)
漂亮的瓶子城关镇中心小学蒋晓红学习领域：设计.应用教材分析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
教学理念：1.主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。
2.反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。
3.序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程，是提高转化效率的基础。
4.情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，促进师生情感的交流。
教法：情景创设法、观察指导法学法：观察法、实际操作法学情分析一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。
我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。
教学目的：1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。
2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。
3.提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
4.通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教师资格证小学美术面试无人试讲参考漂亮的瓶子
教师资格证小学美术面试无人试讲参考漂亮的瓶子文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）《漂亮的瓶子》试讲稿各位评委老师，大家好！我是应聘小学美术的三号考生，今天我要试讲的内容是小学一年级美术《漂亮的瓶子》（板书题目）。
一、动画导入1、同学们，大家好，今天，老师给大家带来了一位特约嘉宾，他是大耳朵图图，可能有些小朋友认识他。
图图遇到了麻烦事，他听说我们班的小朋友今天带了剪刀、卡纸和彩笔, 准备做手工，他想请大家来帮忙。
到底是什么麻烦事呢？请看大屏幕。
2、哦，原来是图图把妈妈最心爱的花瓶打碎了，他非常着急，我们怎么帮帮他呢？(学生回答：老师，我们可以帮助图图做一个花瓶）我们可以帮图图设计一个花瓶（张贴：花瓶)，设计的花瓶一定要漂亮（张贴：漂亮的），图图才能得到妈妈的原谅哟！二教学新知1、中国人特聪明，在很久以前就设计出了许多漂亮的花瓶。
让我们一起去欣赏漂亮的中国陶瓷艺术吧。
师：你喜欢这些瓶子吗？为什么喜欢它呢？(学生：因为它外形美观，制作精美，图案漂亮，色彩鲜艳）表扬懂得从细处观察的学生。
2、这些漂亮的花瓶和我们人的身体一样，也有头有脚，它们的头叫做瓶口，脚叫做瓶脚，中间鼓鼓的大肚子叫做瓶肚，瓶口下面细细的部分叫做瓶颈。
有的瓶子两边还长了两只大耳朵，我们就叫它瓶耳（老师边展示课件花瓶的图案边讲解)。
3、那老师如果在中间用一条线把瓶子分成了两半（课件)，大家仔细观察这些花瓶，你发现瓶子左右两边大小怎样，形状怎样？（学生:两边的大小一样、形状一样）老师：同学们真聪明，观察得真仔细。
是的，这条线把瓶子分成大小完全相同的两半, 我们就叫它对称。
老师：那同学们想一想，我们生活中还有什么东西是对称的啊？学生：我们看到的蝴蝶是对称的，蜜蜂是对称的，人也是对称的。
4、（1)我们用手中的纸也能折出对称型。
拿起你们手中的纸，跟着老师一起来折对称的长方形。
这样边对边，角对角对好了，然后按平中间线。
小学信息技术教师招聘 第6册《漂亮花瓶巧设计》优质试讲教案教学过程
漂亮花瓶巧设计尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《漂亮花瓶巧设计》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
一、导入新课师：同学们，请看大屏幕，看看小丽在家干什么呢？师：对，她在整理花束呢！她家摆放的花瓶好漂亮啊！师：嗯，是啊，漂亮的花瓶不仅能让家看起来温馨、浪漫，还会显得高雅有品位。
一些精美的花瓶还具有很高的收藏价值！师：这位举手的女生，你有什么话要说？师：我们能不能用学过的3D软件设计一款漂亮的花瓶呢？嗯，真会提问题，请坐。
师：如何设计呢？就让我们带着这样一个疑问一起走进今天的新课《漂亮花瓶巧设计》去寻找答案吧！二、自主探究师：同学们，生活中的花瓶有大有小，形状各异，各类繁多。
在制作花瓶时，我们需要注意哪些问题啊？师：我们班的绘画高手，你来说。
师：哦，他说，要先观察花瓶的造型，再画出花瓶曲线，还要注意花瓶的高矮、粗细比例，这样制作出来才美观协调。
先画一个草图师；嗯，你了解的知识真不少。
请坐，他说要先画一个草图。
是不是啊，同学们师：好，接下来就让我们开始我们今天的第一个任务--给花瓶绘制草图。
师：请大家自行研读课本，参照活动指导，独立完成任务。
师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了任务，谁来前面给大家操作一下呢？师：前排这位女生，你手举得最高，来试一试吧，记住边操作边讲解。
师：1、他先将视图调整为“前视图-正交视图”。
2、然后再切换至“编辑模式”下，按delete键，在删除菜单中选择“面”，删除正方体。
对，要先清空场景。
3、接下来以视图中Z轴，也就是蓝色线为中轴线，轴心点在原点位置。
按住ctrl键单击鼠标右键，绘制花瓶草图，大家请注意，他绘制时是单击鼠标右键，不要按着鼠标拖拽。
嗯，因为花瓶是轴对称图形，所以只画了一半。
真聪明师：嗯，很有绘画天赋，请坐。
没完成的同学抓紧时间完成吧！三、小组合作师：好，同学们，草图已经画完了，现在它只是一个二维图形，我们下一步需要做什么啊？师：对，把它转化为三维造型。
2022年人美小学美术一下《漂亮的瓶子》教案 (公开课获奖) (2)
漂亮的瓶子【教学目标】1、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适宜、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
2、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
3、培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。
【教学重点】感受瓶子艺术魅力，掌握瓶子对称造型的剪法。
【教学难点】剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
【教学准备】教师：40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。
花瓶。
学生：剪刀、水彩笔，彩纸。
【教学过程】一、组织教学。
稳定纪律，检查用具。
笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。
二、激趣导入。
1、师：小朋友们，今天我们又走进这整洁漂亮的美术教室上课来了，看，今天老师讲台上多了一样什么呢？〔花瓶〕漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。
2、师：这是一楼陶艺教室的陶泥花瓶，上面还画着漂亮的荷花纹样。
那你见过哪些漂亮的花瓶呢？指名说说。
3、师：从古至今呀，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。
它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。
如今，瓶子不光可以用来陈放物品，还用来欣赏。
欣赏：各种造型的花瓶。
长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。
4、说说你最喜欢的花瓶。
找找花瓶的共同点：对称形。
出示虚线。
举例说说生活中的对称形。
蝴蝶、动物、图形、树叶等。
〔设计意图：引导学生说说花瓶的造型特点及制作过程，对称图形的特点，引发学生说说生活中对称图形的运用。
联系生活实际，注重学生的生活积累。
〕三、学习制作。
1、师：今天我们就要用彩纸来制作一个花瓶。
我们可以用什么方法可以剪出一个左右对称的花瓶呢？2、指名学生讲讲、画画。
师投影仪上示范画一画，剪一剪，指导绘画时要画的大些。
画两种。
再展示其它造型的花瓶。
指导：如果要制作一个矮胖形的花瓶，我们可以怎么做：将纸横着对折。
3、指导添加花纹。
用以前学过的点线面来装饰。
〔设计意图：在欣赏中逐步认识花瓶的造型特点，感受不同的造型带来的不同的外形美，并且让学生学会观察，比拟，提高审美能力。
小学美术《巧用瓶盖》试讲稿
小学美术《巧用瓶盖》试讲稿各位考官:大家好,我是小学美术组的***号考生,我试讲的题目是《巧用瓶盖》,下面开始我的试讲。
一、令人兴奋的进口师:同学们,我们今天要变废为宝,它就是瓶盖。
先看看你们都收集到了怎样的瓶盖?大家将瓶盖摆放在桌面上。
二、分析基本形状，与真实物体关联，体验瓶盖与圆形物体的关系师:请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的还是小的,有什么特别的地方?可以从瓶盖的颜色、纹理、材质等方面分析。
学生a说很多瓶盖大小高低，但大多数都是圆的。
太好了！师:除了瓶盖,你还在我们身边发现了哪些圆形的东西?或者某一部分是圆的?老师：哦，学生们都很小心。
我们周围有风扇、太阳、鲜花、钟表。
师:那大家再想一想,这些圆形的物体或物体的某一部分和我们带来的瓶盖有什么关系呢?既然它们都是圆的,我们能不能用这些瓶盖来做这些物体呢?三、欣赏作品，并在师生之间讨论制作方法1.用瓶盖摆放的图形老师：学生们，我们刚才提到的太阳、鲜花、钟表都可以用这些圆瓶盖来制作。
现在，请欣赏一些彩色瓶盖。
师:这些实物作品有单一瓶盖制作的,有两个瓶盖制作的,还有多个瓶盖制作的。
大体的步骤为先将瓶盖描下来,再往描好的圆形上画出想好的图形,剪下来,贴在瓶盖上,一件作品就做好了。
在做的过程中,我们可以使用画、剪贴或者直接用瓶盖粘的方法。
2.瓶盖连接技术研究师:同学们看一下,是不是有的作品是两个瓶盖连接在一起的?老师：我们怎样把两个瓶盖连接起来？师:同学们真聪明,就是这样做的。
上下的好粘,并排连接时,每个瓶盖都绕上双面胶,再将瓶盖排好,用另外一张软纸条将其缠住,这样才结实。
3.优秀作品的特点老师：我们刚才看到的这些作品漂亮吗？为什么？师转述:e同学说这些作品真漂亮,因为它们色彩鲜艳、造型美观、摆放漂亮。
四、学生作品、教师指导师:欣赏了这么久,老师已经看到有些同学开始摩拳擦掌了,让我们赶快用瓶盖来做一幅作品吧。
现在请你思考一下你准备用瓶盖做什么,要用到哪些材料工具,怎么做?老师：在你开始之前，老师应该先说出要求。
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教师资格证小学美术面试无人试讲参考漂亮的
瓶子
文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
《漂亮的瓶子》试讲稿
各位评委老师，大家好！我是应聘小学美术的三号考生，今天我要试讲的内容是小学一年级美术《漂亮的瓶子》（板书题目）。
一、动画导入
1、同学们，大家好，今天，老师给大家带来了一位特约嘉宾，他是大耳朵图图，可能有些小朋友认识他。
图图遇到了麻烦事，他听说我们班的小朋友今天带了剪刀、卡纸和彩笔, 准备做手工，他想请大家来帮忙。
到底是什么麻烦事呢？请看大屏幕。
2、哦，原来是图图把妈妈最心爱的花瓶打碎了，他非常着急，我们怎么帮帮他呢？
(学生回答：老师，我们可以帮助图图做一个花瓶）
我们可以帮图图设计一个花瓶（张贴：花瓶)，设计的花瓶一定要漂亮（张贴：漂亮的），图图才能得到妈妈的原谅哟！
二教学新知
1、中国人特聪明，在很久以前就设计出了许多漂亮的花瓶。
让我们一起去欣赏漂亮的中国陶瓷艺术吧。
师：你喜欢这些瓶子吗为什么喜欢它呢
(学生：因为它外形美观，制作精美，图案漂亮，色彩鲜艳）
表扬懂得从细处观察的学生。
2、这些漂亮的花瓶和我们人的身体一样，也有头有脚，它们的头叫做瓶口，脚叫做瓶脚，中间鼓鼓的大肚子叫做瓶肚，瓶口下面细细的部分叫做瓶颈。
有的瓶子两边还长了两只大耳朵，我们就叫它瓶耳（老师边展示课件花瓶
的图案边讲解)。
3、那老师如果在中间用一条线把瓶子分成了两半（课件)，大家仔细观察这些花瓶，你发现瓶子左右两边大小怎样，形状怎样（
学生:两边的大小一样、形状一样）
老师：同学们真聪明，观察得真仔细。
是的，这条线把瓶子分成大小完全相同的两半, 我们就叫它对称。
老师：那同学们想一想，我们生活中还有什么东西是对称的啊？
学生：我们看到的蝴蝶是对称的，蜜蜂是对称的，人也是对称的。
4、（1)我们用手中的纸也能折出对称型。
拿起你们手中的纸，跟着老师一起来折对称
的长方形。
这样边对边，角对角对好了，然后按平中间线。
(2)在剪花瓶之前，我们要画出心中花瓶的样子。
花瓶是对称的，我们只要画出花瓶的一半就可以了。
老师把连起来的这边放在左边，开口的这边放在右边，然后我以左边为瓶子的中间线，画出花瓶造型的一半。
（媒体：折剪法的提示）
5、师：那么，怎样才能剪出一个大瓶子呢（沿着纸的外形剪，尽量占满纸）
6、要让花瓶变得更加漂亮，我们还得给它进行装饰，让花瓶穿上漂亮的外衣。
（出示做好的花瓶，贴于黑板上）这是老师装饰的花瓶，那么大家看一下，我们怎样能够让花瓶更加美丽呢（
学生回答，老师总结）
我们可以通过装饰让花瓶更加漂亮，比如：
(1)装饰花瓶时，我们可以给花瓶画上美丽的图案，涂上好看的颜色；
(2)也可以用彩色卡纸剪出各种图案，贴在花瓶上。
7、别的小朋友也设计了许多漂亮的花瓶，想不想看看（媒体出示）
师：1、这些瓶子美吗？
2、这些瓶子美在哪里用了哪些方法进行美化的
(学生回答省略）
三学生创作实践。
1、大家想不想也有这么漂亮的花瓶啊，哦，大家都想啊，那让我们开动脑筋，发挥自己的想象力，也来动手设计自己心中最漂亮的花瓶，待会儿老师把你们设计出的最漂亮的十个花瓶放到柜子里展出，然后选出最最漂亮的花瓶送给图图好吗？时间不多了，老师给你们十分钟的时间，赶快行动吧！
2、老师有个小小的要求，你们制作瓶子的时候。
(1)要保持安静；（2)有问题请举手。
开始行动吧！
步骤如下：
A对折纸，画出半个瓶子造型；B剪出造型；C勾画花纹，装饰美化。
四、展评添趣，总结延伸
今天同学们做的瓶子都很漂亮，图图非常感激我们班的小朋友！那我们今天的课就到此结束，大家回家后按照老师讲的方法，再制作一个更漂亮的瓶子送给亲爱的爸爸妈妈，好吗？。