提取句子主干
提取句子主干是什么意思啊
提取句子主干是什么意思啊提取句子主干是对于语文学习而言非常重要的一项能力，它是指在一段语言中找出最核心的意思，从而避免歧义和混淆。
通俗地说，就是把一段话中所有不重要的成分去掉，只保留最重要和最基本的部分。
在现代社会中，良好的句子主干提取能力不仅有利于提高自身的语文素养，还可以在工作、生活和学习中得心应手。
举个例子，一位教师在上课时，讲述了一篇文章，但是学生们却不明白他到底想表达什么。
这时，如果教师提供一些关于提取主干的技巧以及它的作用，那么学生们就可以快速地理解语言的主要内容。
下面分别给出三个例子以便更好地理解提取句子主干的方法和意义。
首先，对于句子“我想去买一辆车，但是我没有足够的钱。
”来说，其核心意思是想要买车，但是没有足够的钱。
因此，这个句子的主干是“想要买车，但是没有足够的钱” 。
可以看到，这个主干语言简洁却意义明确，可以帮助人们快速理解文中最关键的信息，而省略了一些让人迷惑的细枝末节。
其次，对于句子“今天是晴天，温度比昨天高了10摄氏度。
”来说，最关键的信息在于温度的变化，而其他细节则相对不那么重要。
因此，这个句子的主干是“温度比昨天高了10摄氏度”。
这个主干可以给人留下深刻印象，并使其更准确地了解了天气的变化情况。
最后，对于句子“我和朋友们在公园玩得很开心，直至天黑才回家。
” 来说，这个句子的主干是“在公园玩得很开心。
” 其中“直至天黑才回家”虽然是一个有用的信息，但是在理解主题时可有可无，因此是可省略的。
综上所述，提取句子主干不仅能够加深人们对语言的理解，而且可以加强沟通和交流的能力。
在语文学习中，我们应该学会用最简洁、最精炼的语言表达自己的意念，避免过度使用修饰性语言，保持意思的准确性和清晰性。
最后，相信只要我们长期坚持学习和提高提取句子主干的能力，我们将更深刻地理解相关的文章和信息。
提取句子主干怎么做
提取句子主干怎么做提取句子主干是我们中学语文教学中的一个基础知识，也是我们阅读、分析文章的重要方法之一。
这篇文章将会介绍主谓宾提法、排除修饰语法、分离并列成分等三种提取句子主干的方法，并通过实例进行详细解释。
一、主谓宾提法主谓宾提法即提取句子的主语、谓语、宾语，即可得到句子的主干结构。
这种方法适用于简单句和复合句中的主句。
例如，下面的这个简单句：他吃了一个苹果。
可以提取主干为：他吃了。
再例如，下面的这个复合句：因为下雨了，所以他没来。
可以提取主干为：他没来。
二、排除修饰语法在句子中，常常会有修饰语的存在，修饰语能够丰富句子的表达效果，但同时也会让句子结构变得相对复杂。
因此，可以通过排除修饰语的方式，找到句子的主干结构。
例如，下面的这个带有修饰语的句子：在大雨中，他淋湿了。
可以通过排除修饰语的方式，提取出句子的主干：他淋湿了。
再例如，下面的这个带有多个修饰语的句子：那些访问了博物馆、了解了历史的学生们，都对历史文化有了更深刻的认识。
可以通过排除修饰语的方式，提取出句子的主干：学生们都有了认识。
三、分离并列成分有些句子中包含着多个并列成分，而这些并列成分构成了整个句子的重点。
因此，我们可以通过分离这些并列成分的方式，找到句子的主干结构。
例如，下面的这个带有两个并列成分的句子：他喜欢吃水果，也喜欢吃巧克力。
可以通过分离并列成分的方式，提取出句子的两个主干：他喜欢吃水果；他喜欢吃巧克力。
再例如，下面的这个带有三个并列成分的句子：我喜欢跳舞，唱歌，画画。
可以通过分离并列成分的方式，提取出句子的三个主干：我喜欢跳舞；我喜欢唱歌；我喜欢画画。
综上所述，我们可以通过主谓宾提法、排除修饰语法和分离并列成分的方式，来提取句子的主干结构，从而更好地理解和分析整个文章的意义。
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法：
1、提取句子主干的方法
( 1)提取中心语法
找主干时，先找出主语、谓语的中心语。
如果有宾语，再把宾语的中心语找出来，这三者组成的句子便是句子的主干。
例如︰那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心。
“沙地”是主语中心语，"刺痛”是谓语中心语，"心”是宾语中心语，把三个中心语连起来，“沙地刺痛心”就是这个句子的主干。
(2)压缩枝叶法
找主干时，如果一步一步地逐层将“枝叶”压缩，最后剩下的就是句子的主干。
这种方法适合于带多项定语、状语和补语的句子。
例如∶蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
第一步先压缩定语“蠢笨”，状语“胆怯”，补语“悬崖”;第二步再压缩准状语“把肥胖的身体”，补语“底下”，背剩下的部分“企鹅躲藏”就是这个句子的主干。
2、提取主干应注意的问题
(1)宾语一定要保留在主干中
宾语和动词谓语之间的关系十分密切，如果把宾语也给压缩掉，那么句子的结构就不完整了，表达的意思就会与原句发生变化。
例如∶张老师的数学课有各种各样的乐趣。
如果把宾语“乐趣”也给压缩掉，主干就成了“数学课有”，有什么呢?答案是丰富多样的，结构不完整，与原句的意思也完全不同。
(2）原句中的否定词要保留在主干中
提取句子主干时，如果谓语中心语前有否定副词“不”“无”“没有”等，一定要把否定副词保留在句子的主干中，否则主干的意思就会和原句意思完全相反。
例如:每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。
这句话的“不要”应保留在句子的主干中，否则“共产党员忘记责任”就改变了原句的意思。
提取句子主干例句
提取句子主干例句“主干”比喻事物的主要部分，“枝叶”比喻事物的次要部分。
“主干”与“枝叶”相对而言。
一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语，就是句子的主干。
在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语，就是句子的“枝叶”。
如：“这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口。
”“畜生咬”就是这个句子的主干。
定语“这个”，状语“无缘无故地”、“把我的手指头”，补语“一口”都是枝叶。
怎样提炼句子的“主干”呢？下面介绍两种方法。
一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分，然后直接提出主语中心语和谓语中心语。
如果有宾语，要把谓语分成两部分，把宾语单独分开后，提出宾语中心语。
如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。
主干：心里有事。
②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣。
主干：祖冲之产生兴趣。
二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分，显示出中心语，然后提出主干。
如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。
主干：水平和价值显示智慧和力量。
怎么提取句子主干一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语，就是句子的主干。
如：“这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口。
”“畜生咬”就是这个句子的主干。
定语“这个”，状语“无缘无故地”、“把我的手指头”，补语“一口”都是枝叶。
怎样提炼句子的“主干”呢？下面介绍两种方法:一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分，然后直接提出主语中心语和谓语中心语。
如果有宾语，要把谓语分成两部分，把宾语单独分开后，提出宾语中心语。
如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。
主干：心里有事。
②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣。
主干：祖冲之产生兴趣。
二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分，显示出中心语，然后提出主干。
如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。
高考语文-提取句子主干注意事项及强化训练
他的性格觉很得内、反向映大、家标都志知…道…。
5、主谓短语作宾语时全部保留。
奥楚蔑洛夫坚决地相信将军家的狗都 是名贵的、纯种的狗。
5
6、连动句要留下每个动词及其宾语。 下课后，我们要迅速回到宿舍洗衣服。 7、同位短语在主干时应同时提取保留。 毛泽东主席曾提出一个个英明论断。
1、否定词(不、没有、没）不能丢。 每一个共产党员都不要忘记自己肩上
的责任。
3
2、能愿动词(要、应该、能够等）要保留。
我一定要做一个德、智、体、美、劳 全面发展的好学生。 3、主谓宾语的并列成分不能丢。
波澜壮阔的改革开放和现代化建设为 全国各族青年施展才华，实现志向，提供 了广大的舞台。
4
4、主谓短类语似作的主作谓谓语的时词只语取：其主干。 练体育希的望他、身认体为非、常表健示康、。看见、
A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。互文、借
代）
B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 比喻
C.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声. 借代
D.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 比喻
E、樯橹灰飞烟灭
借代 比喻
1
句子主干一般是由主语或主语中心语、谓 语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。
2
提取句子主干的基本要求：
• 老作家巴金总结经验。
27
11、他指出了来自于像今年10 月进行了核试验的朝鲜和被西方 指责寻求获得核武器的伊朗这样 的国家的“新的、潜在的、危险 的威胁”。
他指出威胁。
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12、在这件事上，我真诚地希 望他能理解我。
我希望他能理解我。
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9、我怀念从故乡的后山流 下来，流过榕树旁的清澈的小溪， 溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗 衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎
什么叫提取句子主干句
什么叫提取句子主干句一、什么叫提取句子主干句提取句子主干句是一种语法分析的方法，指的是从一句话或一段文字中提取出主要的信息和意思，形成简明的主干句。
在英语写作和翻译中，正确地提取句子主干句是非常重要的，这有助于理解讯息、考虑句子的结构和语法，更好地传达思想。
二、提取句子主干句的步骤1.阅读整个句子，理解句子的意思。
2.把句子中的主语和谓语定位出来。
主语通常是句子中的执行者，谓语通常是句子中的动作或状态。
3.查看是否有定语、状语等修饰语，这些修饰语支持句子主干的信息，但不是句子的核心。
4.剔除那些不是句子主干的信息，直接提取出句子的主干，形成简洁而有力的语句。
5.通过修改和调整单词和结构，确保提取出来的主干句语法和意思的准确性和完整性。
三、提取句子主干句的优势1.让语言更简明：通过提取主干句，文本中的重要信息和意思变得更加突出和易于理解。
2.提高写作翻译能力：掌握提取句子主干句的技能，有助于对英语句子的结构和语法有更深入的理解，提高写作和翻译能力。
3.准确表达信息：由于提取出来的主干句代表了句子的核心信息，它能够增强通讯的准确性并有效地传达到读者。
4.节省时间：一旦掌握了提取句子主干句的技巧，处理和转换大量语言材料将更快和更容易。
5.提高考试成绩：许多考试和考评标准在写作和翻译方面有提取句子主干句的要求，掌握这种技术有助于在考试中取得更好的成绩。
四、提取句子主干句的注意事项1.考虑语境：提取句子主干句并不是一种机械的操作，要考虑文本的整个语境，在读完整个段落之后再开始提取主干句。
2.注意错位的动词：有时谓语动词会错位，例如被动语态、倒装、条件句等；这时需要通过语法知识识别句子主干的位置。
3.区分修饰语：修饰语是不是句子主干的一部分，需要按照实质意义和语法规则进行判断和区分。
4.平衡文本：提取主干句时要保证提取出来的内容都是必要的，并且文本的形式和内容要平衡，确保文本各部分能够协调一致。
5.保持准确性与完整性：提取出来的主干句需要保持语法准确性和完整性，避免主干句缺失或提取不到的情况。
提取句子主干
语言运用—提取句子主要信息陈述句提取句子主干练习一：1、消息是以明确的思想和简洁的语言文字及时反映现实生活的一种文体。
2、在整个火炬传递过程中，他以极富感染力的谦和态度和充满自信的稳健步伐传递着中国人渴望友谊、和平、积极进取的精神。
3、为人十分高调的查理竟是“无名英雄”这个讯息很快传遍了校园。
4、遵义如画的山水和淳朴的民风给初来乍到的朋友留下了深刻的印象。
5、他绞尽脑汁也想不起面前这个曾经朝夕相处的同学对他的承诺。
提取句子主干练习二：1、语言运用——提取下面句子的主要信息,正确的一项是长嵌沟景区内紫红色砂岩上的中山峡谷地貌与茂密的亚热带原生常绿阔叶林交织而成的红尘地貌森林景观保存了罕见的古韵纯真的自然风光。
A. 中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林交织而成。
B. 中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林保存了自然风光。
C. 长嵌沟风景区内的森林景观保存了古韵纯真的自然风光。
D. 长嵌沟风景区内的中山峡谷地貌与原生常绿阔叶林保存了古韵纯真的自然风光。
2、语言运用——提取下面句子的主要信息，正确．．的一项是根据同名小说改编的电影《战马》是由有“电影奇才”之称的美国导演斯皮尔伯格继《辛德勒名单》与《拯救大兵瑞恩》后倾力打造的“史诗战急三部曲”终结篇。
A．《战马》是斯皮尔伯格倾力打造的。
B．《战马》是“史诗战争三部曲”终结篇。
C．斯皮尔伯格倾力打造“史诗战争三部曲”。
D．斯皮尔伯格倾力打造“史诗战争三部曲”终结篇。
3、语言运用——提取下面句子的主要信息，正确．．的一项是美国摄影师米凯·阿尔伯特在肯尼亚旅游时拍摄的照片《垃圾堆上的阅读》于2013年2月5日在第56届世界新闻摄影比赛评选中获得当代热点类单幅一等奖。
A．米凯·阿尔伯特在肯尼亚旅游。
B．米凯·阿尔伯特获得一等奖。
C．《垃圾堆上的阅读》获得一等奖。
D．米凯·阿尔伯特拍摄照片《垃圾堆上的阅读》兼语句例：李老师喊王小红回答问题。
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
在学习语言的过程中，我们经常会遇到一些复杂的句子结构，有时候我们需要提取句子的主干，以便更好地理解句子的意思。
那么，提取句子主干的方法是什么呢？下面我们就来详细讨论一下。
首先，要提取句子的主干，我们需要先理解句子的结构。
句子通常由主语、谓语和宾语构成，而主干就是由主语和谓语构成的部分。
因此，我们可以通过找到主语和谓语来确定句子的主干。
其次，要注意一些修饰语的存在。
修饰语包括形容词、副词、介词短语等，它们可以修饰主语或谓语，但并不影响句子的主干。
因此，在提取句子主干的时候，我们需要将这些修饰语剔除，专注于主语和谓语的部分。
另外，有时候句子的结构会比较复杂，包括并列句、从句等，这时我们需要先分析句子的结构，找出主句的主干，再逐步分析从句的结构。
这样可以帮助我们更清晰地理解句子的意思，也更容易提取句子的主干。
此外，一些连词也需要引起我们的注意。
连词可以连接两个句子或者两个并列分句，但并不影响句子的主干。
因此，在提取句子主干的时候，我们需要将连词所连接的部分分开来分析，找出各个部分的主干。
最后，需要多加练习。
提取句子主干是一个需要技巧和经验的过程，只有通过不断的练习和实践，我们才能更熟练地掌握提取句子主干的方法。
可以通过大量的阅读和练习来提高自己的能力，逐渐掌握提取句子主干的技巧。
总的来说，提取句子主干的方法并不复杂，但需要我们对句子结构有清晰的认识，同时需要耐心和细心地分析句子的结构。
只有通过不断的练习和实践，我们才能更好地掌握提取句子主干的方法，从而更准确地理解句子的意思。
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提取句子主干提取句子主干，必须掌握基本的语法知识：词性和短语结构。
相关知识如下：
一、词性
短语是由词语组成，所以在判断短语类型之前一定要弄清楚词语的词性，具体内容如下表所示：
二、短语结构
对短语的考察主要是停留在辨析短语类型的层面上。
新课程标准中将短语的结构氛围五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充
式。
现将这五种短语的相关知识列表如下：
方法指导
1、并列短语判断方法：
（1）通过“和”字进行判断。
①短语间有“和”字，是并列短语。
②短语间无“和”字，可在短语之间加“和”字，若意思无变化，则为并列短语。
例：“淳朴善良”中间加上“和”就成为“淳朴和善良”，意思无变化；而在“我们家长”中间加上“和”字，就成了“我们和家乡”，意思发生了根本变化。
（2）调换位置进行判断。
即短语的两个词语互调位置，若意思没变，则可判断为并列短语。
例：“温柔美丽、勇敢刚毅”，也可以说成“美丽温柔、刚毅勇敢”。
2、偏正短语判断方法：
（1）用“的”“地”进行判断。
①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语。
②若没有，可以加上“的”或“地”来进行判断，加上之后起修饰作用或修饰作业更明显，则为偏正短语。
例：“壮丽山河”加上“的”就成为“壮丽的山河”，修饰作用更明显；“踊跃发言”，加上“地”就成为“踊跃地发言”，意思更加明确。
（2）更换前面的修饰语，类型不变的也为偏正短语。
例：“我的祖国”这个短语，前面的“我”可更换为“你” “他”“我们”“你们”而类型仍没改
变；“专心读书” 前面的“专心”，也可换成“勤奋”“刻苦”等词语，但仍未改变其类型。
3、主谓短语判断方法：
（1）看短语是否是为“什么+怎么样”的形式。
例：雪花飘落
（2）在主谓短语之间加“是”字，若意思不变，则为主谓短语。
例：“好心情”这一短语，中间加上“是”就成了“心情是好的”意思，语意没有发生变化。
4、动宾短语判断方法：
（1）看短语是否符合“怎么样+什么”的形式。
例：“练习书法”这个短语，“怎么样书法？”这里意即“练习” ，而“练习什么？”这是意即“书法” 。
（2）看短语是否符合“动词+名词（代词）”的形式。
当然，这要求对词性判断准确力强。
例：消灭敌人（动词+名词）；照顾你（动词+代词）。
三、提取句子主干句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成。
提取句子主干前首先要弄清楚句子成分，句子成分划分好后，直接提取主语、谓语、宾语，便是该句的主干。
句子的基本
成分是主语、谓语、宾语、补语，补语成分是定语、状语、
补语
【状语】（定语）主语【状语】谓语< 补语> （定语）宾语
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物” 。
谓语：是对句子的主语做陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。
宾语：是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
例：现代社会对个体的规矩意识有着更高要求。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
敌人监视着苇塘。
定语：是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。
状语：是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动词行为
的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。
补语：是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
例：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
提取句子主干：
1、找准句子主谓宾。
①主语：回答“谁” “什么”的问题。
②谓语：回答“干什么” “是什么” “怎么样”的问题。
③宾语：回答的是“结果如何” “对象是谁”的问题。
例：我的母亲又熬过了一个严冬
2、助词不划成分中。
助词分为语气助词、结构助词、时态助词。
语气助词、如呢、嘛等；结构助
词，如的、得、地等；时态助词，如着、了、过等，不划在句子成分中。
例：我们家的台阶有三级。
3、数量词照样删掉。
例：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。
（此句提取主干时，“月台两头的”“一群”都要去掉。
）（1）否定词（不、没有、没等）不能丢。
例：每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。
（2）能愿动词（要、应该、能够等）要保留。
例：我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
（3）主谓宾语的并列成分不能丢。
例1：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞台。
例2：毛主席的理论创新并发展了马克思主义，使人民掌握了真理，继续争取胜利。
例3：《全国国土规划纲要》为建设美丽中国提供重要支撑和基础保障。
4）同位短语在主干时应同时提取保留
例：毛主席曾提出一个个英明决断。
针对训练：
1、东汉后期，随着造纸术的问世，家书逐渐进入寻常百姓家。
2、我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲道理的非议。
3、人工智能无法像人一样体悟生命的意义和死亡的内涵。
4、生活全面数字化的今天，个人隐私的形态和观念已经发生重大改变。
5、人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞、色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴
蝶。
6、成为中国北方最大的光伏产业城是绥化发展的重要目标。
7、人民代表大会审议并通过了代表提出的三个提案。
8、抗日英雄杜聿明的英雄事迹将永远激励生活在这块黄土地上的年轻一
代。
9、考上重点高中并不是我们努力学习的最终目的。
10、通过两个小时的讨论，参会的各界代表在这个问题上形成了一致意见。
11、“吃瓜群众”“友谊的小船，说翻就翻” “一言不合就** ”等网络流
行语，反映了广大平民的心理状况和处世态度。