一年级数学下册说教材演讲稿
一年级数学下册教材解说稿和谐愉悦主动探索
一年级数学下册教材解说稿和谐愉悦主动探索一、课标要求小学数学课程标准的总体目标是1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
全册教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
小学数学一年级下册说课稿(8篇)
小学数学一班级下册说课稿（8篇）作为一位老师,在课堂上进行课堂讲稿的编写是特别必要的,由于课堂讲稿对提高课堂教学质量,促进教研活动具有紧要的意义。
以下是我为大家收集整理的小学数学一班级下册说课稿，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小学数学一班级下册说课稿第1篇一、说教材（一）教学内容：《练习四》是北师大小学数学一班级下册加与减（二）中“两位数加一位数的进位加法”的一节练习课。
（二）教材分析：本单元加与减（二）是在同学已学习了20以内数的进位加法、退位减法和100以内数的不进位、不退位减法的基础上，学习100以内数的进位加法、退位减法，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与实际生活的紧密联系。
《练习四》是在学习了本单元第一课：两位数加一位数的进位加法后布置的一节练习课。
编排的目的是帮忙同学进一步理解两位数加减一位数（进位加法）的计算方法，并能正确娴熟地计算，同时，能运用所学的学问解决一些简单的涉及进位加法运算的实际问题。
（三）学情分析：同学已学过了20以内数的进位加法、退位减法和100以内数的不进位、不退位减法以及两位数加一位数的进位法，对加减法的意义了肯定的理解。
大部分同学能正确计算两位数加一位数的进位加法，但还不够娴熟。
甚至一部分同学在列竖式时，会忘掉“个位满十向十位进一”，将进位的小1漏写或漏算。
（四）教学目标依据一班级同学的年龄特征，并结合新课标的实在要求，将本节课的教学目标定位为：1、进一步理解、巩固两位数加减一位数的进位加法的计算方法，并能娴熟计算两位数加减一位数的进位加法。
2、引导同学认真察看、独立思考、相互交流，培育解决实际问题的本领。
3、激发学习爱好，培育合作意识和认真思考的`良好学习习惯。
（五）教学重点、难点本节课的教学重点是：把握两种以上的方法（口算和列竖式计算），能正确娴熟地计算两位数加一位数的进位加法。
这也是教学难点之一，还包括从实在情境中提高解决实际问题的本领。
二、说教法和学法课程标准指出：“数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。
2023人教版小学数学一年下册《找规律》说课稿(四篇)
人教版数学一年下册《找规律》说课稿（一）一、说教材“找规律”在新教材中是一个独立的单元，“找规律”作为新单元的第一课，非常重要。
本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将会造成阻碍。
二、说教学目标：1.学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律，会根据规律知道下一个物体。
2.观察主题图，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色，摆一摆，画一画等活动培养学生的动手能力，激发创新意识。
3.通过创设情境，使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣，体验生活中的规律美。
四、说教学重难点教学重点：通过图形或物体的有序排列，初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。
教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识，使学生能自己创造出有规律的排列。
【教具、学具】：课件、星形、三角形、正方形、圆形等若干五、说学情首先是学生对于规律已有初步的感知基础。
他们在生活中、学习中已经多多少少接触到了一些规律性的现象，只是没有把它作为专项知识进行学习和研究，还没有上升到理论的高度。
在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。
也就是说《找规律》内容是孩子初次正式接触，怎样引导学生从数学的角度探索、领悟、创造规律，将是本节课的教学重难点。
再者是学生年龄小，注意力集中时间短，精力容易焕散但其又很活泼，思维很灵活。
如何根据学生的年龄、个性、心理特点扬长避短地进行教学，是我教学设计的重点。
六、说教法、学法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与教学活动中。
在教学方法上，采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。
在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察能力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新意识。
一年级数学三分钟演讲稿
一年级数学三分钟演讲稿各位老师：大家好！今天，非常高兴能坐在这里和大家一起交流工作中的一些问题，同时也希望通过这次交流给自己在工作中有所帮助，还有在说得不当之处请老师们指出。
随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改带来的益处，又更多的是深感课改在村小实施起来的艰难。
其主要原因就是农村没有一种良好的学习氛围，孩子没有学习的动力，缺乏学习的积极性。
这也是我们农村教师教学中的一大困惑。
下面是我在教学中的一点浅薄的看法，愿与大家共同交流。
首先，充分利用教材。
了解低年级教材编写特点，了解低年级学生的认知特点。
最好能深层次的了解编写教材者的意图。
对每一部分内容，要了解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值。
只有了解了它在生活中的价值和意义，我们才会被这些内容所感动。
试想一下，如果老师都没有被感动过，怎么能在教学中让学生也被这样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，不去上一节无准备的课。
作为农村学校，一个教师要上不同科目，不同年级，在教材的理解上是更重要，如何结合学生自身的特点，当时特点，我积极帮助学生作好认知准备。
比如：在教学时钟的认识之前，利用学生的生活经验组织学生参与学习活动，和老师一起制作钟面模型具，通过这个过程，将学生的生活经验作用于新知识的学习上。
其次，培养学生学习积极性。
农村学生没有良好的学习习惯，学习上缺乏主动性，上课不爱发言，作业不认真做，家庭作业常常完不成，所以，考试下来成绩不理想。
成绩优秀的学生简直寥寥无几。
其次，行为习惯差，意志品质薄弱。
自我约束能力不强，导致学习上也缺乏自觉性。
造成山区小学生成绩差,缺乏学习积极性的原因是多方面的。
再有就是山区的农村家庭普遍不太重视教育,对于孩子的学习漠不关心,只任其自由发展.加上父母大多都外出打工。
“留守子女”的责任就放在了爷爷奶奶身上,而他们更是以照顾好孩子的安全、吃、穿为“重任”。
至于孩子的学习,很少管,因文化少和年龄大也管不了。
另外,好玩是小孩子的天性,在学校可以依靠老师的监督,但是一回到家,就缺乏了有效的监督。
2024年一年级数学说课稿精选15篇
2024年一年级数学说课稿精选15篇一年级数学说课稿1（约2530字）一、说教材分析一年级的学生在入学之前，经过了学前教育，有很多孩子在没有学习这一课之前，对于100以内的数已经有了初步的感知，而且在他们的生活中常常会接触到100以内的数。
但在孩子们的头脑中，对于100以内的数的概念还比较模糊。
这一课教学就是要帮助孩子建立100以内的数的概念，通过估计和比较建立数感，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
二、说教学目标1、使学生经历从日常生活中抽象出100以内的数的过程，感受100以内的数的大小，感受100以内的数就在身边。
2、使学生独立的数100个物体，知道10个一是十，10个十是百，对“个”“十””“百”有一个感性认识。
3、通过生动有趣的活动，经历数的概念的形成过程，并能够结合实际进行估计，发展学生的数感。
4、在认识100以内的数的过程中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。
三、说教学重点和难点重点：让学生能够灵活的用自己喜欢的方法数出100以内的数。
难点：数数过程中整十数的连接。
根据学生的年龄特点和教材内容的编排意图，本节课主要采用了学生动手操作、师生合作、学生合作的教法和学法。
这样安排的目的，就是为了充分调动学生的学习积极性，使各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，培养学生的合作意识，营造平等互助的学习氛围。
四、教具和学具：为了顺利完成教学目标，在教具和学具的选择上，尽量提供学生熟悉的素材，如红豆、铅笔、巧克力豆……这些材料作为学习的对象，学生既熟悉又新奇，可以提高学生数数的兴趣。
五、教学过程“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，“努力营造学生在教学活动中有独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中的重要参与者和创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主探究”。
秉承着这样的指导思想，在整个教学设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教学理念，我安排了一下几个教学环节：A、激趣导入这个环节我主要安排了一个师生互助的活动，老师和学生进行数数比赛，而且在数的过程中要用手势比划出所数的数，之所以要用手势进行配合，是考虑到对学生进行“手口一致”的训练。
2024年一年级人教版数学说课稿范文八篇
2024年一年级人教版数学说课稿范文八篇一年级人教版数学说课稿篇1教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册81页例一及82页做一做的第一题2、教材地位及作用本节课要认识的是要求学生认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭，上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的目标定为：3、本节课的教学目标知识目标：会读、会写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
4、教学重、难点的确定重点：会读、会写分针指在大格刻度上的时间难点：认识每个大格刻度各代表几分【说教法学法】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，同时还采用了动手发现教学法让孩子们通过合作交流学会看时间。
2、为了更好突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
3、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性。
【教学流程】（一）创设情境，诱发兴趣，设疑导入1、利用学生熟悉的孙捂空给他们带来谜语，让学生猜出闹钟，激发学生兴趣，接着课件出示各种造型的钟表，并提问：小朋友你们也想设计出这么漂亮的钟表吗？多方位地调动学生的情感，营造了学生积极向上，勇于挑战、敢于创新的氛围。
接着，我继续激励学生，要想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识时间。
（板书课题）2、设疑：，那么小朋友现在是几点了呢？面对课件上的钟面的时间既不是整时，也不是半时，便产生了认知上的冲突，那么学生心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。
小学一年级下册数学说课稿【3篇】
【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做⼤量的类型题。
这时候，如果教师有⼀份明确的说课稿，将会⼤⼤提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学⽣学习兴趣。
优秀的⽼师往往都有⾃⼰风格的说课稿，渐渐形成⾃⼰独特的授课技巧，它会成为你的⼀种魅⼒。
以下是整理的⼩学⼀年级下册数学说课稿【3篇】相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级下册数学说课稿 ⼀、说教材 今天我说课的题⽬是《⼩兔请客》，《⼩兔请客》选⾃北师⼤数学教材⼀年级下册第五单元《加与减》（⼆）的第⼀个内容，这节课是在学⽣学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整⼗数加减整⼗数的⼀节课，本节课从学⽣感兴趣的⼩兔请客这⼀情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的⽅法理解算理。
这节课为学⽣继续学习加减法计算起着重要的铺垫作⽤。
⼆、说教学⽬标 1、让学⽣在具体的情境中经历提出问题、解决问题的`过程，进⼀步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整⼗数加、减整⼗数的计算⽅法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学⽣的学习兴趣。
三、说重点、难点 重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整⼗数加减整⼗数的计算⽅法、理解算理则是本节课的重点。
难点：在实际情境中通过动⼿操作，进⼀步体会加减法的意义。
四、说教法、学法 教学中如何突出重点、突破难点，完成三维⽬标？新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，⽽要动⼿操作，⾃主探究和合作交流才是学习的重要⽅式，本节课根据教材特点和学⽣年龄特征我运⽤多媒体，采⽤实际操作的教学⽅法，让学⽣在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算⽅法，体会加减法的意义。
具体设计了以下环节： 温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“⼀⼆三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展⽰了课前、课中、课后的三个环节。
五、说教学程序 引⼊情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进⾏⼩结这样⼀个流程完成知新这个环节。
一年级数学演讲稿一分钟演讲
一年级数学演讲稿：一分钟演讲引言尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学一年级的学生，今天我很高兴能有机会在这里给大家演讲。
本次演讲的主题是数学。
数学的重要性数学是一门非常重要的学科，无论我们走到哪里，都离不开数学。
在生活中，我们可以看到数学的身影。
比如，我们去商店买东西，需要用数学去计算我们要付多少钱；我们要估算我们的家庭开销，需要用数学的方法来计算；我们在日常生活中，进行时间管理，也需要用到数学的知识。
数学的乐趣虽然数学看起来有时候会让我们感到困惑，但当我们逐渐理解了其中的规律和方法，数学其实是非常有趣的。
数学是一门逻辑性非常强的学科，它可以培养我们的思维能力、分析能力和解决问题的能力。
通过解决数学题目，我们可以锻炼我们的大脑，并且培养我们的耐心和专注力。
数学的应用数学不仅在学习上有用，还可以应用到我们的日常生活中。
比如，我们可以利用数学的方法来解决一些实际问题。
在旅行中，我们可以用数学来计算我们要走多远、需要多少时间到达目的地。
在购物中，我们可以用数学来比较不同商品的价格和优惠力度。
在体育活动中，运动员们也需要用到数学来计算速度和距离等等。
如何学好数学学好数学是每个学生的愿望，但有时候可能会遇到困难。
我想和大家分享一些我自己的学习方法，希望能对大家有所帮助。
首先，要有一个良好的基础知识，掌握好数学的基本概念和运算方法。
这样才能更好地理解和应用数学。
其次，要勤做练习题。
数学需要反复练习才能掌握。
多做一些题目，可以帮助我们熟悉数学的规律和方法。
另外，如果遇到困难，不要害怕去请教老师或者同学。
他们会很乐意帮助我们，帮助我们解决问题。
最后，要保持兴趣和好奇心。
对数学充满好奇心，保持学习的兴趣，这样才能更轻松地学好数学。
总结在我演讲的一分钟里，我介绍了数学的重要性、数学的乐趣、数学的应用和如何学好数学。
希望大家能够对数学产生兴趣，认识到数学的重要性，并且在学习数学的过程中能够努力，相信你们一定能够学好数学！谢谢大家！。
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数学一年级下册说教材演讲稿
小庄小学陈玉玲
一、教学内容、作用和地位
1．数与代数方面：
第一单元：南极小客人——100以内数的认识。
单元主要教学内容是：100以内各数的认识；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
第二单元：下雨了——认识钟表。
单元主要教学内容是：认识整时、半时、大约几时。
第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）。
单元主要教学内容是：两位数加一位数（不进位）；两位数减一位数（不退位）；两位数加减整十数。
第五单元：小小存钱罐——人民币的认识。
单元主要教学内容是：认识元、角、分；人民币的简单计算。
第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）。
单元主要教学内容是：两位数加两位数；两位数减两位数；连加、连减、加减混合运算。
2．空间与图形方面：
第三单元：农夫与牧童——方位与图形。
单元主要教学内容是：认识东西南北四个方向；长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的初步认识。
第七单元：阿福的新衣——厘米、米的认识。
单元主要教学内容：厘米的认识，线段的认识；米的认识。
3．统计与概率方面：
第八单元：我们的鞋码——统计。
单元主要教学内容是：简单的数据整理的方法；认识简单的统计表和条形统计图。
4．实践与综合应用方面：
本册教材共安排了两个实践活动：一是奇妙的回形针。
主要教学内容是：图形的拼摆与数100以内的数。
二是小小信息员。
主要教学内容是：搜集信息，整理信息；100以内数的认识和加减法。
另外还有第九单元：儿童乐园——总复习。
回顾整理全册内容。
二、教学重点难点的突破以及教材的剪裁
下面我将着重和大家交流每个单元的具体内容特别是教学重难点的突破以及我的一些想法和做法。
还请大家多提宝贵意见。
第一单元《南极小客人》——100以内数的认识
本单元的知识基础是上册的《10以内数的认识》《11—20各数的认识》，它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。
所以本单元的学习内容在整个小学阶段有着承前启后的作用，是一个非常关键的单元。
对于重难点的教学，我觉得应该重视数数的过程，特别是重视“十”的认识，教材为我们提供了大量的素材，同时生活中也有很多可以利用的资源，比如数小棒、数黄豆等等，我们要引导学生在摆一摆、数一数的过程中发现好的数数方法，并借助计数器理解个位、十位上的数表示的意义，体会计数单位“百”的意义，理解100以内数的组成，从而形成数的概念。
第二单元《下雨了》——认识钟表
本单元是时间教学的起始单元，主要目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
主要内容是：认识钟面，认读“整时”、“半时”、“大约几时”。
认识“整时”和“半时”是本单元教学的重点，认识“大约几时”是教学难点。
（知识编排见课件）
对于本单元重难点的突破我觉得还是要结合学生的生活经验与实际，重视学生的亲身体验，让学生在观察、比较和操作活动中学习。
在这里说一下我的做法。
记得小时候，家里有一个挂钟，每到整时和半时都会有钟声提醒，那时虽然小学数学教材里没有牵涉到钟表的知识，但是我早就学会了看钟表，就是自己观察，结合着钟声慢慢地就发现规律了，也就会看时间了。
现在学生家中很少有这种带声音的挂钟了，而且无论是人教版还是青岛版都在一年级就设计了认识钟表的教学。
每次教学到这一单元都会有几个学生理解不了，感觉很费劲。
所以在上学期的家长课程培训时，我就先跟家长们沟通好了，正好我们那一次培训的内容是《妈
妈说我小磨蹭》，专家讲座中提到过让家长帮孩子准备一个闹钟，制定作息时间表。
训练孩子在最短的时间内做好事情。
我就借机提醒家长们为孩子准备闹钟，我说除了专家提到的功能外，还有一个很大的作用，就是我们下学期会学习《认识钟表》这一单元，请您让孩子在家里自己观察钟表，最好学会看时间，如果想拨弄一下您也不要批评，即使给拨坏了也才几元钱而已，但是他从中学到的知识一生受益。
所以，我们班的学生应该有了很好的生活体验，在学习这一单元时估计问题不会很大。
第三单元《农夫与牧童》——方位与图形
本单元是有关方向知识的起始单元，虽然这部分内容与生活联系较为紧密，但由于方向的知识比较抽象，对一年级的学生来说较难掌握，所以本单元教材内容只是借助具体情境，让学生初步感知东西南北四个方向，为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。
长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的，是进一步认识这些图形及其特征的基础。
对于平面图形部分的教学，要结合一年级学生的年龄特点及认知规律，组织开展好操作活动，让学生亲自动手画一画、剪一剪、摆一摆、填一填，引导学生在实践中初步体验平面图形的特征。
注意将操作与观察思考有机地结合起来，培养学生的动手实践能力。
特别是对于平面图形的特征，初步感知即可，不要拔高要求。
第四单元《绿色行动》——100以内数的加减法（一）
本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。
信息窗二设计的是两位数加一位数的口算（进位），也是本单元的教学难点之一。
在教学中要注意算法多样化的教学，尊重学生已有的知识经验，鼓励学生发现多种算法，但是要注意引导学生适当择优，选取较简便的计算方法。
同时要注重算理地理解，重视解决问题的教学，适当增加练习以巩固算理算法。
第五单元《小小存钱罐》——人民币的认识
本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。
本单元的主要学习内容是：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。
其中进行简单的人民币计算是本单元教学的难点。
关于模拟购物等实践活动，我觉得很有必要开展。
虽然在操作时需要老师花费很多心思和精力，但是如果设计好了，孩子能够热情主动地参与这些活动，对提高孩子应用所学知识解决问题的能力会大有帮助。
第六单元《大海边》——100以内数的加减法（二）
本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。
这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础。
因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握计算方法，为后续学习打好基础。
第七单元《阿福的新衣》——厘米、米的认识。
测量是“空间与图形”的重要内容之一。
“厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。
本单元的教学要重视实际测量，在学生充分感知的基础上，形成厘米、米的长度观念。
为了让每一位同学在学习本单元时能有大量的生活体验做支持，我在寒假作业中做了安排：让每位学生准备一个软尺（量衣服用的米尺），每天量两样物体的长度（生活中常见常用的物品），并记录下来。
学生在实际动手操作中会积累丰富的生活经验，在学习本单元时也就水到渠成了。
在实际生活中找出一些长度是1厘米、1米的物体，使学生真正了解1厘米、1米约有多少，从而初步建立长度观念。
同时要注意挖掘学生身边的教学资源，让学生先估测，再实际测量，培养学生初步的估测意识和估测能力。
第八单元《我们的鞋码》——统计
在一年级上册，学生已经认识了象形统计图和简单的统计表，本单元将在进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集、整理数据。
本单元的教学可以充分利用学生已有知识和生活经验组织实践活动，体验统计的全过程。
除了教材提供的资源外，还可以选择适当的教学资源，比如“喜欢吃什么水果的同学多”、“喜欢看什么电视节目”等统计活动。
有些统计活动需要学生合作才能完成，所以要注意分好小组，做好分工，明确要求，然后再组织学生进行统计。
在活动的过程中要加强方法的指导，要关注学生是否积极地参与收集信息，会不会整理和分析数据，能不能与同学合作交流，解决问题的能力怎样，并做好及时评价。
以上是我对全册教材的粗浅认识，不当之处，请多多指教。
谢谢大家！。