写作思路与层次结构方法
初中语文作文的结构和写作技巧
初中语文作文的结构和写作技巧语文作文是学生在初中阶段必须掌握的重要技能之一，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够提升思维能力和文学素养。
本文将从作文的结构和写作技巧两个方面进行探讨。
一、作文的结构1. 开头：在作文的开头部分，可以采用引言、述题、引入背景等方式引出作文的主题。
同时，要注意以简洁明了的语言概括出文章的中心思想，为后续的内容做好铺垫。
2. 主体：作文的主体是文章的核心部分，必须围绕着开头所提出的主题进行展开。
可以从不同的角度、不同的层次进行论述，增加文章的亮点和可读性。
同时，要注意合理组织段落，每一段内容之间要有逻辑关联，连接词语的运用可以使文章更加连贯流畅。
3. 结尾：作文的结尾是对整篇文章的总结和升华。
可以采用对主题的再一次回顾、给读者留下深刻印象的语句、提出自己的观点或建议等方式来结束作文。
结尾部分的内容要与开头部分呼应，形成完整的作文结构。
二、写作技巧1. 确定立意：在写作之前，要明确文章要表达的主题和立意。
可以根据作文要求或自我感兴趣的话题进行选择。
同时，要注意主题的独特性和新颖性，尽可能从自己的角度去思考和表达。
2. 理清思路：在写作之前，可以通过构思、梳理思路、制定提纲等方式，来确保文章的逻辑清晰。
可以先写下自己想表达的关键词或句子，再逐步展开扩充。
3. 丰富内容：在写作中，可以通过增加细节、举例子、引用名言等方式来丰富文章的内容。
同时，要注意用具体、生动的语言描绘事物，使文章更加鲜活有趣。
4. 语言表达：在写作中，要注意语言的准确性、得体性和美观性。
可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，来提升语言的表现力。
另外，要注意遣词造句的规范性和准确性，避免使用错误的语法和拼写错误，保持整篇文章的语句通顺。
5. 修改润色：在完成初稿后，要进行适当的修改和润色。
可以检查文章的逻辑关系是否紧密，是否有过多的重复和冗余；同时，要仔细检查语法错误、标点符号的使用和词语的搭配是否准确合理，提高文章的质量和可读性。
作文写作思路与方法
作文写作思路与方法作文是学生学习语文的重要任务之一，良好的写作思路和方法可以帮助学生提高作文水平。
下面我将分享一些关于作文写作思路和方法的经验，希望对你有所帮助。
首先，作文写作思路的培养非常重要。
在写作之前，我们可以先构思整个作文的大框架，确定好主题和写作的目的。
这有助于我们的思维整合和逻辑结构的建立。
我们可以通过列提纲、画思维导图等方式，把自己的想法整理出来。
同时，在写作过程中，要善于观察和思考，将生活中的点滴细节融入到作文中，这样可以使作文更加具体、生动。
其次，作文写作方法至关重要。
写作方法包括写作技巧和表达方式。
首先，要丰富自己的写作词汇，这样可以使作文更加丰富多样。
我们可以通过广泛阅读、背诵好的优秀作文来提高自己的写作水平。
同时，在写作中注重句式的变化和运用，避免句子结构过于单一，使作文更加有层次感。
除了词汇和句式，作文中还可以运用修辞手法来增强表达的效果。
比如，可以使用比喻、夸张、排比等手法来使作文更加生动有趣。
此外，作文要注意结构的合理性和条理性。
我们可以选择不同的结构，如时间顺序、因果关系、对比等来使作文更有层次感和逻辑性。
另外，写作过程中要注重语言的准确性和规范性。
使用准确的词语、恰当的语法结构可以使作文更为精彩。
我们要注意避免语法错误、标点符号的错误以及表达的模糊不清。
在完成作文后，我们可以进行反复修改和润色，使作文变得更加优秀。
此外，写作过程中还要注意思想的深度和广度。
我们要善于思考问题，发现问题的本质和深层次的内涵。
在展开论述时，要用到丰富的事例和论据，使观点更具有说服力。
同时，要注意积累各类知识，提高对各个领域的理解和思考能力，这样可以使作文更有深度和广度。
最后，养成良好的写作习惯也是非常重要的。
我们可以通过每日坚持写作练习，提高自己的写作技巧和思维能力。
此外，定期与他人交流和分享自己的作品，可以获得更多的反馈和建议，从而不断进步。
同时，要保持对写作的热爱和兴趣，这样可以持之以恒地提高自己的作文水平。
写作 思路要清晰
。作文时，不要只是一个谈话的记录，仍然要注意抓住人物特点，有序
地去记叙事件，并表达对这次访问的认识。
【写作例文】
对郑伯伯的一次访问
今天，我有幸作为《皖江晚报》萌芽通讯社的小记者代表之一，将要 对市委书记郑伯伯进行采访。我兴奋不已，脸上满是喜悦的笑容，激动 的心情难以言表。
郑伯伯来了！大家都起立并鼓掌欢迎。随即郑伯伯向在场的小记者们 表达了诚挚的问候并祝他们节日快乐。
感动”无法忘记。想起，就禁不住泪流满面，就不得不拿起笔……
第二题：这天，我回家晚了 思路点拨：①文中记事要交待清几个问题：这一天为什么回家晚了 ？回家晚遇到了什么事？回家后又发生了什么事？我心里是怎样想的？ ②在文章记事的顺序安排上，可采用时间的先后顺序，也可采用倒叙的 方式来写，中间还可插叙相关的事件。③在详略的安排上，可根据表达 的中心，重点写回家晚的原因或回家后的情况怎样。
首先，郑伯伯就如何当好小记者提出了两点要求：一要注意观察，勤 于思考；二要勇于实践。紧接着，郑伯伯从打牢基础知识、培养正确的 思维方式、锻炼好身体三个方面对青少年的成长提出了热切希望。
郑伯伯的讲话结束后，就到了最最激动人心的小记者提问环节。“幸 福是什么”是小记者提出的第一个问题。郑伯伯说：“幸福是一个美好 的愿望，幸福是人们为之不断奋斗的目标，是一种追求，它需要不断地 努力，而学习则是起点。”这番话，让小记者们都受益匪浅，大家都深 深地体会到了学习知识的重要性。
看看窗外，天已经完全从灰色变成了黑色，已是伸手不见五指的时 候了。
我带着干粮跟最后的几个学生一起回家，我真有得胜将军归来的感 觉。我负责把他们一个个送回家，在一次次“老师再见！”的告别声中 ，我感受到和孩子们在一起的幸福与满足。
终于到家了，我看看时间，已经七点了。虽然感觉身体有些劳累， 但我内心充满了感动与欣慰，有这样一群热心又可爱的孩子陪伴，我还 有什么理由不满足呢？
【高中语文】作文写作技巧：理清思路 和理结构
【高中语文】作文写作技巧：理清思路和理结构【高中语文】作文写作技巧：理清思路和理结构知识要点：1、结构是文章的骨骼。
2.如果一篇文章要写得清晰、层次分明、前后一致，就必须安排得当。
3、合理安排内容的先后和详略。
测试说明：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：1.详细和缩写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。
详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
在处理细节写作和素描时，我们首先应该满足表达中心思想的需要。
文章的中心事件或主题应该写得详细，其他事件和问题应该写得简短；典型材料应写得详细，而一般材料应写得略为详细。
例如，鲁迅的故乡根据“我”回家的经历展开了情节。
有很多人物和事件要写，但作品只选择了润图和杨嫂的东西。
在这两个人中，他们分为初级和中级。
杨嫂的故事只在一个场景中用几句精彩的话展现了她的性格。
写闰土是不同的。
作者以细腻的抒情笔调描绘了年轻的润图活泼英俊的形象，并描述了30年前“我”与润图之间的一次交流。
然后，作者细致地描绘了30年后，闰土在外貌、衣着、行为和性格上的巨大变化，讲述了闰土所遭受的种种苦难和不幸，表达了“我”的情感和希望。
这种待遇完全是由“揭示三山压迫下农村贫困和民生的黑暗现实，证明农村需要变革，为下一代开辟新道路”的中心思想决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。
说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。
2.段落和级别写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。
既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
写作文有几种构段
写作文有几种构段几种常见的构段方式：1.总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。
它包括：①先分后总②先总后分③总—分—总2.并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在3.因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。
4.承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的5.转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开扩展资料：对于一段话或者一篇文章，都要有一定的行文逻辑，这样才能使文章有条理性、清晰性。
常用的逻辑分成两种：（1）表明顺序：空间、时间、事情的发展等（2）构段方式：总分、分总、承揽、同列等。
写下不好文章，首先必须把握住表明对象的特征，其次最重要的就是运用合理的表明顺序。
所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
恰当的顺序能够恰当地理清文章思路，能够协助读者认知，在说明文等叙述性较强的文体中，表明顺序更是必不可少的。
课本中很多文章在篇章结构上很存有特色，例如总分短式构段、首尾呼应等，这就是文章的“文体”所在。
课文涉及的题材如此众多，能让学生了解不同文章的写作结构，为学生在写作中起到整体把握的示范作用，因此教师的“导向”尤为重要。
以一段话为训练点，学习构段方式。
小学课文中段落的结构虽然形式不尽相同，但只要注重段落教学，就能够找出具备规律性的段落做为“例子”展开存有重点的教学，在“学段落写下段落”的过程中起著以少胜多的功效。
基准：“按事情发展顺序”唐璜的构段方法CX480教学中，教师必须使学生明白课文写给的一件事情的出现、经过和结果怎样，还要使学生懂课文中的段落就是怎样叙述事情的发展的。
写作思路整合技巧
写作思路整合技巧在进行写作时，思路的整合是非常重要的，它决定了文章的条理清晰度和逻辑性。
下面将介绍一些写作思路整合的技巧，以帮助您提高写作水平。
一、明确主题在开始写作之前，我们需要明确文章的主题。
主题是文章的中心思想，围绕主题展开写作可以确保文章的逻辑连贯性。
可以通过阅读提纲或题目来确定主题，确保自己明确地知道要写什么。
二、列出关键词在明确了主题后，列出与主题相关的关键词。
通过列出关键词，可以帮助我们梳理思路和整合素材。
关键词可以是描述主题的词汇，也可以是与之相关的概念或观点。
三、归类归纳将列出的关键词进行分类归纳。
可以按照不同的角度或主题进行分类，将相关的关键词放在一起，有助于整合思路。
可以使用思维导图、表格或列表等方式进行分类归纳。
四、建立逻辑框架在归类归纳的基础上，建立文章的逻辑框架。
逻辑框架可以是时间顺序、因果关系、对比分析等形式。
通过建立逻辑框架，可以使文章条理清晰，有层次感。
五、串联段落在文章的各个段落之间进行合理的衔接和过渡。
可以使用过渡词、连接词等手段来实现段落之间的衔接。
这样可以使文章的结构更加紧密，思路更加连贯。
六、合理安排篇幅各个段落中的内容要适当安排篇幅。
可以根据文章的重点来决定各个段落的篇幅分配，重点内容可以适当加长，次要内容可以简要叙述。
合理安排篇幅可以使文章更加有重点，更有说服力。
七、反复修改在完成初稿后，进行反复修改。
检查文章的逻辑性和条理性，确保各个部分的内容相互关联，没有重复或遗漏。
同时，注意语句的通顺和表达的流畅性。
反复修改可以使文章更加精练和完善。
总结：写作思路整合技巧是帮助我们提高写作水平的有效方法。
明确主题，列出关键词，归类归纳，建立逻辑框架，串联段落，合理安排篇幅和反复修改都是实现思路整合的重要步骤。
通过运用这些技巧，我们可以写出条理清晰、逻辑性强的文章，提高写作效果。
分析写作思路,鉴赏构思技巧
7、先抑后扬 在作品中，时抑时扬，时褒时贬，彼此衬垫。
可使文章波澜起伏 8、对比法
是写作技巧中的重要方法之一。这种手法从内
容方面可分为情境和人物对照两大类。情境对照 是用两种截然相反的感情和境况加以比较；人物 对照分三类：一是把两种不同类型的人物前后性 格、形貌的变化进行比较，二是把同一类型的人 物或同一个人人物的前后性格、形貌的变化进行 比较，三是将同一个人物的外貌和其内心品质加 以对照。从艺术方面可分为：“横比”和“纵比” 两类。从写作的实际需要出发，又可从同中比同、 异中辨异、异中求同、同中辨异这些方面进一步
分析写作思路，鉴赏构思技巧
常用构思技巧及效果
1、悬念法 从而引得他急切往下看， 以求弄清个中原委。巧设悬念是使结构避免平铺直叙 的一种好方法，可使文章妙趣横生。运用悬念法要使 悬念合理、新颖，能一下子抓住读者心理，扣人心弦， 最后悬念要解开，不能久悬未决。
③结尾段：文章这样构思对塑造人物形象、表达中心、 吸引读者等方面的好处 。
示例一： 简析《凤凰女子》在行文构思上的主要特征
《凤凰女子》以凤凰小城为背景，围绕凤凰 女子组材，结构严谨有序，脉络清晰自然，经 纬分明。具体来说，在结构上表现为三个主要 特征：
第一，按时间顺序串句成文：先通过写现 实中的凤凰洗衣少妇联想到战乱 时凤凰女子生 活的艰难，再通过写现实中的凤凰小城和城旁 的沱江，回忆起八年抗战时的凤凰女子表现出 来的坚韧，最后才写到新时代凤凰女子的精神 面貌和在社会建设中的贡献等。全文基本上按 照“现实——过去——现实”的结构行文，使 文章井然有序。
“构思特点”涵盖了前面两个方面。写作时 要善于概括成几点然后加以逐点分析。
写作技巧方法 层次与段落,如何安排结构和段落内部逻辑
写作技巧方法层次与段落层次和段落是文章结构的具体体现。
一篇文章的结构好不好，主要看层次是否清楚，段落是否分明；层次间、段落间是否有其内在的逻辑联系，层次与段落的地位和顺序是否安排得当。
离开层次与段落的具体安排，结构也就是空的。
客观事物的发生、发展和结束的过程，是决定文章层次、段落的客观基础。
文章必须根据客观事物发展的阶段性决定自己的层次和段落。
同时，一篇文章的主题是不可能一下就表达清楚的，必须一层一层地说。
哪一层意思先说，哪一层意思后说，都有一个次序和位置的安排问题，这种安排就是层次。
一个层次，也不可能一下就说清楚，也必须分段来加以说明或叙述，这就产生了段落。
段落是文章最基本的结构形式。
层次与段落，既然是客观事物发展的阶段性的反映，是为表现主题服务的，因此，层次的位置、段落的长短必须符合客观事物发展的规律性，必须充分地反映主题的需要。
层次混乱，无逻辑联系，必然造成整篇文章结构上的絮乱；段落不清或分段不当，也不能有力地表达主题；段落过长，容易显得累赘板滞；段落过短，又会显得支离破碎。
那么，怎样才能安排好层次与段落呢？最根本的是要对客观事物进行深入细致的调查研究，认识事物的本质，掌握事物发展过程的内部联系。
然后，根据表现主题的需要，确定论点与题材在文章中的地位，看哪些论点与题材应该先写，哪些论点与题材应该后写，根据论点与题材在文章中的地位和作用，安排其位置和顺序。
只有经过一番分析研究的工夫，才能正确地划分层次与段落。
一般地说，评论文往往按思想发展的过程，即提出问题、分析问题、解决问题的顺序来划分层次段落。
而记叙文往往按事件情节的发展过程来划分段落层次。
在记叙文《郎家坡》(《献给发光的年代》上海人民出版社出版)中，段落层次也是比较分明的。
全文共分二十一段。
从第一段到第三段，写“我”冒雨乘汽车到方家梁去看望方秋生(文中要歌颂的主要先进人物)。
其中的写景，是为主要人物的出场渲染气氛，作为铺垫。
——这是第一个层次。
作文写作构思技巧总结梳理梳理梳理
作文写作构思技巧总结梳理梳理梳理作文写作构思技巧总结在写作一篇优秀的作文时，构思是非常重要的一步。
好的构思能够帮助我们整理思路，提供清晰的框架，使文章更有逻辑性和连贯性。
本文将总结和梳理一些作文写作的构思技巧，帮助读者更好地进行作文写作。
一、明确中心思想在构思作文之前，我们首先要明确文章的中心思想，也就是我们想要表达的主题或观点。
中心思想可以通过提问、归纳总结等方式找到。
在明确中心思想后，我们可以进行以下构思步骤。
二、列出关键词通过列出与中心思想相关的关键词，可以帮助我们扩展思路、拓宽观点。
关键词可以是与主题相关的词汇、短语或者是与主题相关的问题。
列出关键词后，可以进一步深入思考每个关键词的具体内容。
三、分析思路结构在写作之前，可以对作文的思路结构进行分析，将思路分为几个主要的部分，每个部分之间有逻辑上的联系。
这样可以帮助我们编写出有层次感的文章。
四、选择合适的写作方式不同的作文类型有不同的写作方式，我们需要根据作文类型的要求选择合适的写作方式。
例如，议论文通常需要提出观点、列举论据、分析论据等；记叙文则可以通过叙事的方式来表达观点。
五、寻找合适的例子和论据在写作过程中，我们可以通过寻找合适的例子和论据来支持我们的观点。
例子可以是真实的事实、个人经历或者是文学作品中的情节。
论据可以是统计数据、研究结果等权威证据。
通过使用有力的例子和论据，可以增强作文的说服力。
六、合理安排篇章结构在构思作文时，我们需要合理安排篇章结构，使文章层次清晰、逻辑连贯。
可以根据自己的思路结构，将篇章分为引子、承接、高潮、结尾等部分，并注意每个部分之间的过渡。
七、整体构思与细节衔接在构思作文时，需要注意整体构思与细节之间的衔接。
整体构思包括文章主旨和大纲框架，而细节则是贯穿整个文章的举例、论证、具体而微的内容。
整体构思与细节的衔接应该紧密，使文章结构完整、内容丰富。
八、考虑读者接受角度在构思作文时，我们应该考虑读者的接受角度。
作文的结构与层次
作文的结构与层次作文是一种表达思想和观点的文字作品，对于一篇好的作文来说，合理的结构和清晰的层次安排是非常重要的。
本文将介绍作文的结构与层次，帮助您在写作过程中更好地组织篇章。
一、引言部分作文的引言部分是文章的开端，也是读者第一次接触到文章内容的部分。
在引言部分，应该简洁明了地介绍主题，并吸引读者的注意力。
一种常见的引言方式是通过提出问题、引用名人名言或者提出观点来激发读者的兴趣。
二、正文部分作文的正文部分是文章的核心，包含了作者的主要论点和论证方法。
为了使正文部分具有层次感和逻辑性，可以使用以下几种常见的结构和层次安排方法：1.顺序结构顺序结构是指按照时间、空间或者逻辑顺序进行组织的结构。
作者可以按照事件发生的先后顺序进行叙述，或者按照地理位置或者逻辑关系进行描述。
通过使用顺序结构，可以使读者清晰地了解事情发生的顺序和过程。
2.对比结构对比结构是指通过对比两个或者多个事物的相同点或者不同点来进行组织的结构。
对比结构可以帮助作者突出观点的独特性和重要性，展示问题的多个方面，并帮助读者更好地理解作者的观点。
3.因果结构因果结构是指通过描述事物之间的因果关系来进行组织的结构。
作者可以通过讲述事件的原因和结果，或者现象的因果关系，来展示问题的产生和发展过程。
因果结构能够使读者更加深入地理解问题，并理解作者提出的观点。
4.问题解决结构问题解决结构是指通过提出问题和解决问题的过程来进行组织的结构。
作者可以首先提出一个问题或者困难，然后逐步介绍解决问题的方法或者思路，并最终给出解决方案。
问题解决结构可以使读者更好地了解问题的本质，并在作者的引领下解决问题。
三、结论部分作文的结论部分是文章的总结与归纳，也是读者对整篇文章的最后印象。
在结论部分，作者可以对正文中的观点进行总结，表达自己的立场和态度，并给出一些具体的建议或者思考。
结论部分应该简明扼要，不要引入新的内容，突出文章的重点和主题。
四、横向扩展与纵向发展在写作过程中，为了使文章更加丰富和有层次感，可以进行横向扩展和纵向发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作思路与层次结构方法1、方法一：小标题式开头。
小标题。
小标题。
小标题。
结尾。
例文：十五岁，我的苦乐年华走过风霜，在十五岁的天空下，我们活得潇潇洒洒。
——题记十五岁的天空·有雨如箭般的冲刺，最终还是比铃声慢了一点点，无奈地站在门边，透过窗户，看着里面，只好数着手指头消磨时间。
等到坐在教室里面，时针已飞了一圈，只看见老师在黑板上画的白线，偶尔有一两张纸团滚到脚边，记录着一点点新奇的语言。
有时不小心被发现，灰溜溜地被留到十二点……又或者，考卷不长眼，记录的分数比及格少一点，回家只好和电脑说再见……如果每一件不好的事都算一个雨点，那么，十五岁的天空的确有时阴雨绵绵……十五岁的天空·彩虹雨天过后，我们依然会与彩虹相见。
有时候，幸福的确会灵验。
“×××同学获得福州市数学竞赛一等奖！”在同学的惊叹间，故作沉稳地走到老师面前，看似不在乎，其实心中比蜜还甜。
骑车恨不得再快一点，直接飞到家里面，一路上看什么都顺眼，被树叶砸到也认为是它向我祝贺，正好是周末，整整两天，无忧无虑地与电脑缠绵……十五岁的天空，其实我更喜欢彩虹……十五岁的天空·蓝天不论是阴雨绵绵还是彩虹出现，十五岁的天空依然总是蓝天白云，不会被改变，只是更美丽丰富一点。
每一滴雨点，更多的是考验，让我们把心磨得更坚忍。
第一片彩虹，最终都会消失不见，告诉我们荣耀不会久远，把眼光放在地平线，一直向前。
十五岁的我们，拥有的是整个蓝天。
走过风霜，在十五岁的天空下，我们活的潇潇洒洒……十五岁，我的苦乐年华，就是在蓝天下磨炼，起飞，一直到永远……2、方法二：中心句式开头。
中心句。
中心句。
中心句。
结尾。
例文：分享百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。
分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。
分享能带给人们精神上的充实与快乐。
分享是一种大智慧。
懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。
比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。
”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。
不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。
没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐?分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。
分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。
竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。
分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。
世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。
回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重；再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。
现代社会需要和谐，我们应当学会分享。
因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖!让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉!3、方法三：以小见大式构造形式：所谓以小见大，就是用小的事情来表达文章的中心，言简意赅、不蔓不支。
选取生活中的小事件反映大主题。
例文：分享我是从什么时候懂得分享的?是从姐姐分苹果的那一次吗? 是从外公外婆分荷包蛋的那一次吗?那一次，姐姐脸上的笑容像太阳和花儿一样绚烂，她从包里掏出一个青红相间的大苹果，用袖子擦了擦，然后笑着递给我。
我狠狠地咬上一大口后还给她，紧张兮兮的盯着苹果和姐姐的脸，当姐姐很淑女地咬了一口又递给我时，我这才松了一口气，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……我从小一直生活在外公外婆家。
乡下的生活简单而朴素，但是简朴的生活中也有爱和快乐。
记忆中外婆总是把好吃的东西留给我和外公，而她自己总舍不得吃的。
记得有一次，祖孙三人一起吃着晚饭，气氛和谐而宁静。
晚饭很简单，一人一碗面条，我和外公的碗里各有一个荷包蛋，而外婆的碗里却没有。
外公发现后，像往常一样，用筷子把他碗里的荷包蛋夹成两半，将另一半夹到外婆的碗里。
“你要多吃一点。
还是你吃吧。
”外婆边说边把那一半蛋又夹回到外公的碗里。
外公怎么会肯让呢!于是，夹起来又放到外婆的碗里。
就这样，谦让了半天，最后外婆又像往常一样把那半块荷包蛋夹到我碗里：“你正在长身体，你吃了它。
”看着慈祥而清瘦的外婆，我觉得自己不应该接受这半块荷包蛋，脑袋里在迅速地盘算着怎么才能把它轻松地送出去，突然一个激灵，想起了从书上看到的一招，于是计上心来。
“蛋好咸啦!”我夹一小块尝了尝，然后对外婆叫喊道。
“好咸?”外婆惊奇地看着我。
“不信?你尝!”我边说着，边迅速地把那半个荷包蛋转移到外婆的碗里。
外婆尝了一小口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的计谋，“你这个小精怪!”说着，就要把蛋弄回我碗里。
“我顶多只要一半，不然我一点都不要。
”我撒娇道。
最后，外婆没法，只得和我分享了那半块荷包蛋。
那天晚上，是我生平第一次主动与人分享东西。
在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着，可我觉得空气中充满了爱和关怀……那一天，我平生第一次感受到了分享带来的快乐和幸福!【阅卷简批】文章作者以疑问开篇，说是问，同时也是回答。
指明了作者的写作意图，同时紧扣文题，丝毫不怠慢。
后文作者将自己的记忆娓娓道出，以小见大，用生活中的点滴小事的记述而表达自己的主旨，轻松自然，通俗易懂。
作者在言辞上趋于生活实际，有着反璞归真的见效。
心理描写颇为细腻，人物的刻画自然、生活。
结尾处呼照开头，再次点明题意。
4、方法四：片断式开头。
一。
二。
三。
结尾。
例文：十五岁，我的苦乐年华梦想的快乐，现实的苦涩，交织成十五岁，我的苦乐年华。
——题记一十五岁，我的梦想是快乐的。
我常常坐在窗旁，望着连绵的山做着梦。
我想背起一个小小的包，然后开始安静地行走，足迹踏遍四方。
我在想象中到过江南，在烟雨蒙蒙的季节。
我沿着无止境的灰色的墙行走，脚下的青石板有轻轻的回声，江面上乌篷船划开一道涟漪。
也许我会在一栋老屋前歇下脚，望着一枝红梅演绎江南的春。
我亦在想象中到过莽莽榛榛的丛林。
阳光从枝叶间挤进来，被雾气折射得迷离。
我呼吸着潮湿的空气，行走在微暗之间。
或许脚下踏到了清晨第一颗露珠，或许耳畔听到了清晨第一声鸟鸣。
就这样想着想着，我不自觉微笑了起来。
这是独属十五岁梦幻的快乐。
二十五岁，我的现实是苦涩的。
事实上我只是每天坐在教室里，把时间沙沙地记进了一叠叠白纸里，连做梦的时间都蒸发了。
老师站在讲台前，一百零一遍地请我们安静，然后在喧嚷中重复一百零二遍。
粉笔擦在黑板上，漏下点点灰白，把老师的手染得毫无血色，细碎的声响好像一只蚕在吞食时间的桑叶。
我在下面默默地记着，直到手指被笔磨得酸疼才抬起头。
倒计时上鲜红的大字刺得人双目生疼。
我仿佛听见快乐的梦想逃走的声音。
回到家，我试图向爸妈描述这种感觉。
爸爸听后，摸摸我的头，语重心长：“好好做梦！”妈妈笑得很开心：“旅游吗？我还指望你带我去呢。
”见我沮丧地低着头，她看了我一眼，“要不等考完，我们出去走走？”我不禁摇头叹气。
这是独属十五岁现实的苦涩。
三十五岁，其实是苦乐交织的年华。
我会在阳光明媚的下午，坐在能看见山的地方，静静地写作业。
身旁的录音机里转着班德瑞的《迷雾森林》。
窗纱被风吹得扬起又落下，轻轻拍打着窗户。
我偶尔会停下笔，闭上眼想象行走在森林之中。
我会在静谧的夜里偷闲捧起书，听宋朝的词人坐在窗旁低吟浅唱，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
渐渐的，就如同置身江南的春中一般。
然后我放下闲书，继续开始啃着课本。
至今我也不知道，我是应该沉浸在梦幻的快乐中，或是该直面苦涩的现实。
因为成长，本就是在苦与乐之间不断选择，不断面对，从而决定一生要走的路。
或许有一天，我能毫不犹豫地选择梦想和现实，并大声说出理由。
在那时，我也许会微笑着轻叹，回忆起十五岁，那梦想的快乐和现实的苦涩交织而成的苦乐年华。
5、方法五：关键词式开头。
关键词：。
关键词：。
关键词：。
结尾。
分享夜深了，喜欢一个人走出房屋，靠在家人的房门上，听着家人酣睡时均匀而熟悉的声音。
有一种力量，流入我的心房，让我泪流满面。
原来那是家人之间分享的快乐。
关键词：牛奶晚上，我打开冰箱，看见冰箱里躺着一瓶牛奶，我边走边问：“老哥，冰箱的牛奶就剩一瓶了，怎么办？”“这好办，明天早上谁起得早就谁喝。
”话音刚落，他对我“奸诈”地笑了笑。
铃响了，我急忙跑下楼，打开冰箱，“哎，还来迟了。
”正当我扫兴的时候，我看到桌子上放着半瓶牛奶，牛奶瓶下压着张纸，“老弟，你的速度太慢了，以后要多多训练啊，牛奶我喝不完，剩下的半瓶就由你来解决了。
”看了这张纸，我不禁落泪了。
因为我知道，那是幸福的眼泪。
原来分享也是一种快乐。
关键词：生日蛋糕今天是我的生日。
回到家，看见妈妈正在为我的生日晚餐作准备。
吃过晚饭，我们坐在沙发上看电视。
这时，爸爸回来了，他的手上提着蛋糕，“儿子，今天是你的生日，我特意买了蛋糕给你庆祝，祝你健康成长!”开始切蛋糕了，我切了一块蛋糕走到爸爸面前。
“爸爸，吃蛋糕吧。
”“哦，爸爸不爱吃，你吃吧。
”“要不然，我们一起吃这块大蛋糕吧。
”话音刚落，我看见爸爸的眼角湿润了。
“怎么了，爸爸？”“没事，眼睛进灰尘了。
”原来分享是一件简单的事。
关键词：一摄氏度天气这么冷，我都不想去洗澡了。
这时，妈妈进来了，“怎么还不去洗澡，不洗的话我可就先去洗了。
”“那你先去吧，我等会儿再洗。
”过了一会儿，妈妈从浴室出来了，爸爸见了，笑着说：“你怎么和小孩子一样？跟儿子争洗澡的时间。
”“你懂什么，儿子不是怕冷吗，等我洗完澡，室内温度就高了，哪怕是一摄氏度也好。
”我站在门后，感受到原来分享是多么地充满温情。
在我们的身边，分享是一种快乐，它是我们心灵沟通的桥梁，使人们之间充满温情。
分享也能拉近人们之间的距离，让人们能更和睦的生活在一起。
6、方法六：日记式例文：十五岁，我的苦乐年华十五岁，在这梦一样，诗一般的年华里，用苦乐编织校园生活，用辛勤的汗水浇灌成功，证明自己，搏击校园人生！——题记2009年1月19日天气：阴沉心情指数：4又到了午饭时间，一个上午的思想“折磨”之后，谁不想吃上一顿热气腾腾的饭菜呢?可眼前黑压压的人群，那一盘盘消失的饭菜，令我渐渐失去了信心。