大班绕口令《打枣》
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思一、设计意图本节课的设计方式采用了游戏化的教学思路，通过绕口令《打枣》的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习发音，提高语言表达能力。
活动的目的是培养幼儿的口腔肌肉协调性，加强发音准确性，同时锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
2. 培养幼儿的口腔肌肉协调性，提高发音准确性。
3. 锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
难点：发音准确，口腔肌肉协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、苹果图片、红枣图片。
2. 学具：幼儿自带的绕口令卡片。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）带领幼儿做口腔运动，如：张嘴、闭嘴、舌头伸出来等，让幼儿放松口腔肌肉。
2. 引入活动（5分钟）给幼儿讲解绕口令《打枣》的故事背景，引导幼儿关注“sh”和“zh”两个声母的发音。
3. 学习绕口令（10分钟）a. 播放录音带，让幼儿跟着录音一起学说绕口令。
b. 教师示范发音，让幼儿观察口型，跟着教师一起发音。
c. 幼儿分组练习，互相纠正发音。
4. 实践环节（10分钟）a. 教师邀请幼儿上台演示绕口令，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 幼儿自由组队，进行绕口令比赛，看哪一组说得最快、最准确。
教师带领幼儿回顾绕口令《打枣》的发音要点，让幼儿认识到发音准确性的重要性。
六、活动重难点1. 重点：能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
2. 难点：发音准确，口腔肌肉协调性。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，课堂氛围良好。
大部分幼儿能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音，但在发音准确性上还有待提高。
在今后的教学中，我要加强对幼儿的发音指导，注重个体差异，让每个幼儿都能准确地发音。
2. 拓展延伸：为了让幼儿更好地掌握绕口令《打枣》，可以在课后组织家庭作业，让幼儿和家长一起练习。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计教学目标：1. 能听懂并模仿绕口令《打枣》。
2. 能正确地说出绕口令《打枣》。
3. 通过绕口令的学习，提高幼儿的语音表达能力和口腔肌肉动作协调能力。
教学准备：1. 一份绕口令《打枣》。
2. 手持式干扰器。
3. 腾讯会议。
4. 枣模型、纸板、刷子、颜料等。
教学过程：一、导入：1. 提问：“今天我们学什么？”幼儿们回答：“学打枣。
”2. 回顾：“在平时的生活中，我们都有用到哪些说话的技巧呢？”教师鼓励幼儿踊跃发言，并给予肯定。
3. 提醒：“我们今天要学习的绕口令是《打枣》。
在说绕口令时，大家要注意颤音、连音、快节奏等要素，不要咬着舌头或用鼻音发音。
同时，我们可以通过一些小游戏来辅助学习。
”二、热身：1. 颤音游戏：在手持式干扰器的帮助下，让幼儿练习各种颤音，如舌尖颤音、喉咙颤音等。
2. 连音游戏：请幼儿根据提示，连续说出一些单词。
如“一只牛快快跑”，“五只鸟飞到窝里”。
3. 眼观影游戏：虚拟空间内播放枣的生长过程的小片段，让幼儿观看，学习枣的形状和颜色。
三、学习绕口令《打枣》：1. 教师先背一遍绕口令《打枣》，并请幼儿一同模仿。
《打枣》打枣的把枣打，枣子是灰的。
打到枣子里有条虫，赶紧吐了出来。
2. 教师语音教学：教师将绕口令分段教授，然后请幼儿跟读。
3. 教师口腔肌肉动作训练：教师示范舌头和嘴唇的运动，在绕口令之间做一些口腔肌肉动作训练。
四、创意实践：1. 制作枣模型：教师给每个幼儿一块纸板，让他们按照枣的形状进行剪裁，然后再涂上颜料。
教师可以与幼儿一起玩耍，让他们理解枣的形状和颜色。
2. 练口语：教师安排幼儿两人一组，互相对话，每个幼儿都要说一遍绕口令《打枣》，并与同伴相互交流。
五、总结：1. 教师请幼儿把学习的绕口令《打枣》整齐地读一遍，然后请他们评价自己的表现。
2. 回顾：“我们今天学习的内容是什么？”3. 总结：“绕口令是训练口腔肌肉和表达能力的好方法。
打枣绕口令精选
打枣绕口令精选
绕口令富有节奏感，诙谐幽默，妙趣横生，你知道打枣绕口令精选吗?以下是店铺为你整理的打枣绕口令精选，欢迎大家阅读。
打枣绕口令精选
出东门过大桥，大桥底下一树枣，
青的多，红的少，拎着竿子去打枣，
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，
五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，
九个枣，十个枣，十个枣，九个枣，
八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，
四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，
这是一段绕口令，一口气说下来才算好!
打枣绕口令精选拓展一
鼠咬豆囤囤漏豆，
鼠啃油篓篓漏油篓油，
豆囤漏豆鼠啃豆，
油篓漏油鼠吸油。
打枣绕口令精选拓展二
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母鸡，
蚂蚁身长三尺六，
八十老头车里坐。
打枣绕口令精选拓展三
叮叮当，麻糖甜，
麻糖甜，一块钱，
麻糖不甜不要钱，
一个麻糖一块钱。
打枣绕口令精选拓展四
小猴小猴拍皮球，
一拍拍到水里头，小猴急得直挠头，小鸭游来托起球。
大班绕口令打枣活动设计和教学反思
大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思活动目标：熟悉绕口令内容，能快速朗诵绕口令，语言流畅，音调准确。
重点：熟悉绕口令内容，能快速朗诵绕口令，语言流畅，音调准确。
难点：能快速朗诵绕口令，语言流畅，音调准确。
活动预备：挂图活动进程：一、故事导入师：小朋友们咱们以前是不是学过绕口令啊！（是的）那今天教师在教给小朋友一首新的绕口令好不行（好）。
只是在咱们学新的绕口令时，教师先给你们讲个故事，看看她在做什么。
出示挂图将绕口令编成一个小故事，讲给幼儿听。
（依照绕口令编的故事应力求简单，有趣，能激发幼儿爱好。
）秋季到了，正是果实成熟的时候，小姑娘手拿杆子急匆匆的出了大门，走过一座小桥，发觉小桥的下面有一棵枣树，拿起杆子就打枣，打落一地枣，发觉青的多、红的少，女孩急着去枣数来又数去只有10个枣，你说好笑不行笑。
二、学习绕口令一、结合图片师幼一起熟悉绕口令内容师：这首绕口令就在咱们的故事里，咱们一去找找吧！秋季到了，正是果实成熟的时候，小姑娘手拿杆子急匆匆的出了大门，（出大门）走过一座小桥，（过小桥）发觉小桥的下面有一棵枣树，（小桥下面一数枣）拿起杆子就打枣，打落一地枣。
（拿着杆子去打枣）发觉青的多、红的少，（青的多，红的少）气的女孩去数枣数来有数去只有10个枣。
（一个枣、两个枣……十个枣）小朋友你们说好笑不行笑啊！二、引导幼儿有爱好听绕口令你们就听教师说一说绕口令出大门，过小桥，小桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣。
这是一个绕口令，一气说完才算好。
3、结合图片幼儿集体独立说绕口令咱们一路看着图来讲这首绕口令，好不行。
（第一次念绕口令时放慢速度，可用挂图和肢体语言帮忙幼儿明白得）三、尝试，练习快速连贯念绕口令一、教师示范师：此刻教师用一种新方式来讲绕口令，用气息和鼓掌的方式说完，让幼儿听听有什么不同？二、引导幼儿发觉方式师：你明白我适才是怎么说的吗？（快、连贯）（教师的示范要与之前反差大，给幼儿明确的感觉。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思活动设计活动目标本活动旨在通过绕口令的形式，培养大班幼儿的语言表达能力、口腔肌肉力量和语音准确性，同时激发幼儿学习语言的热情和兴趣。
通过这个活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中提高自己的语言能力。
活动准备1.绕口令材料：提前准备多个与打枣相关的绕口令，例如：“一串顺心蜜枣”、“枣红的太阳照大地”等。
2.教学道具：一些实物枣子作为示范。
3.活动场地：保证活动场地宽敞、安全，方便孩子们进行活动。
活动步骤1.导入：教师引导幼儿回顾前几次的绕口令活动，激发他们对语言活动的兴趣。
2.展示实物：教师出示实物枣子，引起幼儿注意，并与他们分享枣子的特点和营养价值。
3.练习发音：教师带领幼儿用正常的语速朗读绕口令，重点让孩子们注意每个字的发音，特别是韵母和声母的准确性。
4.分组演练：将幼儿分成小组，每个小组分别练习一个绕口令，并进行小组间的比赛，看哪个小组能够快速、准确地朗读出绕口令。
5.班级展示：各小组轮流朗读绕口令，其他小组成员可以给予点评和鼓励。
6.结束：对幼儿的表现给予肯定和鼓励，鼓励他们继续积极参与语言活动。
教学反思活动效果通过这个绕口令活动，幼儿们的语言表达能力得到了提高。
他们学会了正确发音，并且在活动中展示自己的表达能力。
通过小组间的比赛，幼儿们的合作意识也得到了培养。
他们在互相学习、互相帮助的过程中，形成了良好的团队氛围。
存在的问题在活动过程中，部分幼儿的发音不够准确，特别是在复杂的绕口令中。
这可能是因为他们对一些语音的发音规则还不够熟悉，需要进一步加强对声母、韵母以及汉字拼音的学习。
活动改进为了提高活动效果，下次可以增加一些发音练习的环节，包括声母、韵母和音节的组合练习，帮助幼儿更好地掌握汉语音标。
同时，在绕口令的选择方面，可以根据幼儿的实际情况调整难度。
对于发音较难的词语，可以在活动开始前进行发音示范和练习，以便幼儿更好地掌握。
反思总结语言是幼儿园阶段语文教育的核心内容之一。
度米文库汇编之简短的相声绕口令《打枣》
度米文库汇编之简短的相声绕口令《打
枣》
打枣
出东门，过大桥，大桥底下去打枣。
拿着竿子一树枣，青的多，红的少：一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、
五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣；
九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、
三个枣、二个枣、一个枣。
大柴和小柴晒白菜
大柴和小柴，帮助爷爷晒白菜，大柴晒的是大白菜，
小柴晒的是小白菜。
大柴晒了四十四斤四两大白菜，小柴晒了三十三斤三两小白菜，一共晒了七十七斤七两的白菜。
容容和润润榕树下玩藏身
容容和润润，榕树下玩藏身，一个找，一个藏，又是喊，又是嚷。
润润找不到容容，容容看不见润润。
这榕树能容多少人？谁也说不准。
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唇音ห้องสมุดไป่ตู้口令【4】
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3、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
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绕口令打枣歌
绕口令打枣歌就是为大家整理绕口令哦!
绕口令打枣歌【1】
出东门过大桥，
大桥底下一树枣，
大班绕口令《打枣》
大班绕口令《打枣》第一篇：大班绕口令《打枣》大班绕口令《打枣》大班绕口令《打枣》活动目标1.理解绕口令内容，能口齿清楚、有节奏地朗诵。
2.尝试加快语速朗诵，感受说绕口令的趣味性。
活动准备：图片若干张活动过程：一、教师通过讲述故事导入活动，激发幼儿对绕口令的兴趣。
孩子们，你们喜欢吃枣吗？枣是什么味道的呀？有一个小朋友也很喜欢吃枣，你们想不想听听他的故事？二、出示图片，幼儿熟悉绕口令前半部分内容。
1.教师展示图片，朗诵绕口令前半部分，帮助幼儿感知绕口令的结构特点。
2.教师带领幼儿边看图片边逐句学说绕口令，帮助幼儿理解并记忆绕口令。
3.教师带领幼儿完整朗诵绕口令前半部分。
三、教师利用操作教具带领幼儿学说绕口令后半部分内容。
你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗？我们一起来数一数吧。
1.出示最后一幅图片，教师带领幼儿一颗一颗的“数枣”。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿“数枣”。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏“数枣”，感受绕口令的特点。
4.游戏“数枣”：每位幼儿一个装有十颗枣的盘子，幼儿自主练习“数枣”，并逐渐加快速度，体验绕口令的趣味性。
5.分别请幼儿快速“数枣”。
四、根据图片提示，完整朗诵绕口令。
1.教师带领幼儿边看图边完整朗诵绕口令。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿完整朗诵绕口令。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏完整朗诵绕口令。
活动延伸：鼓励幼儿尝试倒数枣，并逐渐加快速度：十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。
附：绕口令《打枣》出东门，过大桥，大桥前面一树枣。
拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一颗枣、两颗枣、三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。
第二篇：绕口令打枣气息训练打枣出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。
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大班绕口令《打枣》
大班绕口令《打枣》
活动目标
1.理解绕口令内容，能口齿清楚、有节奏地朗诵。
2.尝试加快语速朗诵，感受说绕口令的趣味性。
活动准备：图片若干张
活动过程：
一、教师通过讲述故事导入活动，激发幼儿对绕口令的兴趣。
孩子们，你们喜欢吃枣吗？枣是什么味道的呀？有一个小朋友也很喜欢吃枣，你们想不想听听他的故事？
二、出示图片，幼儿熟悉绕口令前半部分内容。
1.教师展示图片，朗诵绕口令前半部分，帮助幼儿感知绕口令的结构特点。
2.教师带领幼儿边看图片边逐句学说绕口令，帮助幼儿理解并记忆绕口令。
3.教师带领幼儿完整朗诵绕口令前半部分。
三、教师利用操作教具带领幼儿学说绕口令后半部分内容。
你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗？我们一起来数一数吧。
1.出示最后一幅图片，教师带领幼儿一颗一颗的“数枣”。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿“数枣”。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏“数枣”，感受绕口令的特点。
4.游戏“数枣”：每位幼儿一个装有十颗枣的盘子，幼儿自主练习“数枣”，并逐渐加快速度，体验绕口令的趣味性。
5.分别请幼儿快速“数枣”。
四、根据图片提示，完整朗诵绕口令。
1.教师带领幼儿边看图边完整朗诵绕口令。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿完整朗诵绕口令。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏完整朗诵绕口令。
活动延伸：鼓励幼儿尝试倒数枣，并逐渐加快速度：十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。
附：绕口令《打枣》
出东门，过大桥，大桥前面一树枣。
拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一颗枣、两颗枣、三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。