希望与你同行 教学设计

希望与你同行教学设计

【教学目标】

1、聆听、感受歌曲深情、亲切的情绪，能够准确地为歌曲分段。

2、能准确演唱歌曲旋律，掌握D.C.反复记号和波音记号的意义。

3、在优美的旋律里，主动与新同学交流，共同成长。

【教学重难点】

1、能够控制自己的情绪，深情而亲切的演唱歌曲。

2、准确分段，掌握反复记号和波音记号的意义。

【学情分析】

学生进入新的学校第一周，对周围的环境不熟悉，对新的老师和同学不了解，这些需要慢慢去适应和了解，七年级的孩子比较活泼，愿意主动加入到课堂活动中来。本节课我们主要用歌声和律动引导学生积极主动地与新同学交流，同时这节课也是师生相互了解的一个过程，要在引导学生互动的同时多观察，及时发现学生的改变，为以后的学情分析积累经验。

【教学准备】

钢琴、多媒体

【教学过程】

一、谈话交流，引入新知

学生畅谈来到新学校的感受

二、层层递进，学唱歌曲

1、老师范唱歌曲，学生思考歌曲的情绪，和演唱顺序（介绍D.C.

Fine）

2、再听全曲，学生自由加入律动，尝试分段（A+B+A）说明分段理由。

3、分段学习歌曲：

A段学习：

①师唱谱，学生仔细观察旋律特点，有什么相同点。

②师生一起跟钢琴唱谱，注意4 3 2 01 1-|这一小节中上波音记号的演唱和休止符的停顿，要准确。

③视情况而定，学生在准确唱谱的前提下用U唱旋律，注意气息的连贯。

④加入歌词演唱，注意字与字之间的连贯性，情绪的表达和演唱姿态的积极。

B段学习：整体要求同A段，歌词相同旋律有所不同要注意辨别。5 5 1 6 5 5 . |这样的高音，提醒学生轻声演唱，多用气息流动着将声音送出去。

4、完整演唱歌曲，注意A B两段之间的情绪对比。（自由加入律动）

5、与身边的小伙伴合作完成这首歌曲。

三、拓展延伸

1、欣赏童声合唱《校园多美好》，感受歌曲欢快活泼的情绪，和合唱中声音的统一带来的听觉体验。

2、学唱前两句旋律，分声部试着用好听的声音唱出统一的音响效果。

四、课堂小结：

学生总结今天学到的知识，老师做补充。