音乐教案-希望与你同行
《希望与你同行》教学设计
《希望与你同行》教学设计
尚艳
一、教学目标
1、在音乐活动中建立新友情。
2、能用和谐统一的声音学唱歌曲《希望与你同行》。
3、能采用自主探究的形式解决知识点，提出学习建议。
二、教学重难点
体验感受表现音乐。
三、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放音乐：《校园多美好》展示校园美景
让学生谈谈对新校园的感受与感想。
让学生从美丽的校园环境及歌曲中产生浓浓的爱校之情。
情感引导
这就是我们的新校园，我们将在这里共同学习，共同进步，建立新的友谊。
学生展示：请同学们来演唱或演奏相关朋友主题的歌曲、乐曲。
加深新同学之间的印象，更好的彼此熟悉。自然导入“友谊”主题。
歌曲体验
1.配乐朗诵《希望与你同行》
2.欣赏歌曲《希望与你同行》
感受作品，分析作品。在讨论合作中体会作品的深刻内涵。
通过聆听、对比、感受、分析、加深对歌曲内涵的理解。
小结
在师生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ唱歌曲《希望与你同行》中结束课堂。
有感情的朗读歌词。 谈谈对歌曲的感受。
让学生能主动感受音乐，体会音乐。
歌曲处理
带领学生演唱歌曲《希望与你同行》
教师肯定学生学唱时认真的态度，指出不足，尤其是要防止喊唱，用和谐的声音跟唱，并注意表达情感。
随教师一起感受、处理歌曲。请学生针对歌曲提出问题，小组讨论，学生回答。
如：上波音记号、反复记号、结束记号等。
以学生为主体，通过学生自主提问解决音乐处理中的问题。
深刻感悟
通过老师和同学的演唱，分析对比歌曲情感的处理。
分组讨论排练，
用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：舞蹈、小组表演、和声训练等。
希望与你同行教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
希望与你同行教案
七上
第一单元与乐同行
总教学目标
1、懂的情感体验是学习音乐的重要方式，在演唱和欣赏等活动中积极
体验与感受，探索歌曲表情达意的方法。
并结合作品复习相关音乐知识。
2、能注意养成良好的歌唱习惯，注意声音的统一性。
3、积极参与以新的学习生活和以热爱集体为主题的音乐活动。
能在班
级音乐会中获得组织、展示、交流、评价的愉悦。
三课时完成
七上
第一单元与乐同行
第一课时希望与你同行
学习目标
1、能有兴趣地学习歌曲《希望与你同行》，能跟琴视唱《希望与你同行》旋律，能用和谐统一的声音表达情意。
2、能注意养成良好地歌唱习惯，注意声音的统一。
3、能在合作学习中，通过自我探究、交流讨论的方式解决音乐知识点。
4、在欣赏作品《校园多美好》中养成良好地聆听习惯，提高音乐鉴赏
能力。
学习重点
有表情的演唱歌曲《希望与你同行》
专注下一代成长，为了孩子。
六年级下册音乐教案-3 希望与你同行 ｜西师大版
希望与你同行--教案一、教学目标：1、用适当的速度、力度和情感演唱歌曲。
2、能背唱歌曲。
二、教学重难点：1、把握切分节奏的准确演唱。
2、上波音记号的学习。
3、体会歌词蕴含的情感。
三、教学过程：1、情境导入：师清唱同桌的你，渲染情绪。
师：同学们，六年的小学生活即将结束。
听到这样的音乐，你能想到些什么？生答：略师：翻开课本内容，生有感情自由读歌词；这些文字能否表达出你此刻的心情呢？2、歌曲欣赏，体会情感。
师：请同学们听老师演唱歌曲，你们可以跟着旋律轻声哼唱。
听得时候请同学们思考，这首歌是以怎样的旋律和情感来抒发内心的希望？生：歌曲以舒展优美的旋律，深情地倾诉着“风雨同舟”的挚友情谊，唱出了我们对美好未来的希望和信心...3、学唱歌曲第一段：师：弹奏前两个小节，请同学们认真聆听，想一想这两个有什么不同之处？生：旋律接近，一句上行，一句下行师：请同学们用“LU”模唱，注意切分节奏。
师弹奏，师范唱，生跟唱。
（这两句节奏平稳，旋律中带有变化的重复恰如嘤嘤叮咛，表现出同学们之间那亲密的友情）师唱旋律，生加词演唱。
生试唱第一段。
4、学唱歌曲第二段：师弹奏，生听旋律。
师：这两句旋律同样采用了局部重复的方法，你们发现节奏上与前两句有什么不同吗？生：出现了更多的切分节奏...师：那这些切分节奏对情感的表达起了什么作用呢？生：更加突出少年的奔放和热情。
师唱旋律，生加词演唱。
师：在热情奔放的年纪，带着亲密无间的友情，在这即将分别的时刻，同学们的内心充满的不舍得深情，对未来充满了无限希望，请同学们带着这样的情感，再次聆听，体会、感悟......5、演唱完整歌曲。
师：请同学们带上真挚的感情，完整地演唱歌曲。
四、拓展演练师：同学们把真挚的感情都带进了歌声中，下面让我们来合作演唱，用不同的形式来更好地表现歌曲。
（师提供多种形式，生选择一种表演，学生分组练习）师：抽生领唱，全班齐唱五、小结希望大家能用音乐来美化自己的人生，在充满激情在希望中前行！。
希望与你同行音乐教案
希望与你同行音乐教案教案标题：希望与你同行音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和要素。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的团队合作和创造力。
教学内容：1. 音乐基本要素：音高、音长、音色、节奏。
2. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 乐器演奏：学生可以选择自己喜欢的乐器进行学习和演奏。
4. 音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律或歌词。
教学步骤：1. 导入活动：通过播放一段音乐或演奏一段简单的乐曲，引起学生对音乐的兴趣，并引发他们对音乐的思考和感受。
2. 介绍音乐基本要素：通过简单的示范和解释，让学生了解音高、音长、音色和节奏的概念，并进行一些简单的练习，如模仿节奏拍手或唱出不同音高的声音。
3. 音乐欣赏活动：选择一些不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐或民族音乐，让学生欣赏并分享自己的感受。
可以通过问答或小组讨论的形式，引导学生发现音乐中的情感和表达。
4. 乐器演奏：介绍一些常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并让学生选择自己感兴趣的乐器进行学习和演奏。
可以请一些专业的音乐老师或学生来进行示范和指导。
5. 音乐创作活动：鼓励学生进行简单的音乐创作，可以让他们编写简单的旋律、歌词或合奏曲。
可以组织小组合作，让学生共同创作一首音乐作品，并进行演示。
6. 总结和展示：让学生分享他们的学习成果和体会，可以进行小型音乐会或展示活动，让学生展示自己的演奏或创作成果。
教学评估：1. 通过观察学生的参与程度和表现，评估他们对音乐基本要素的理解和应用能力。
2. 评估学生对不同类型音乐的欣赏能力和表达能力，可以通过口头回答问题或书面作业的形式进行评估。
3. 评估学生在乐器演奏和音乐创作方面的技能和创造力，可以通过演奏表现或创作作品的评价来进行评估。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
(初中音乐教案)音乐教案-希望与你同行
初中音乐教案《希望与你同行》第一章：音乐与生活1.1 教学目标：让学生了解音乐在日常生活中的重要作用，培养学生对音乐的热爱和感知能力。
1.2 教学内容：介绍音乐在生活中的应用，如电影、广告、庆典等场合。
分析音乐对心情、氛围的影响。
1.3 教学方法：采用案例分析、讨论交流的方式进行。
1.4 教学活动：活动一：生活中的音乐a. 播放不同场景的音乐，如早晨起床的音乐、餐厅用餐的音乐等。
b. 让学生分享自己对这些音乐的感受和喜好。
活动二：音乐与情绪a. 播放欢快、悲伤、激昂等不同情绪的音乐。
b. 让学生根据音乐表达自己的情绪，并讨论音乐如何影响情绪。
第二章：音乐基本知识2.1 教学目标：让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，培养学生对音乐的基本鉴赏能力。
2.2 教学内容：介绍音乐的基本元素及其作用。
分析不同音乐风格的特点。
2.3 教学方法：采用讲解、示范、分析的方式进行。
2.4 教学活动：活动一：音乐元素认识a. 讲解节奏、旋律、和声等音乐元素的概念及作用。
b. 示范演奏，让学生感知音乐元素在实际音乐中的应用。
活动二：音乐风格分析a. 播放不同音乐风格的乐曲，如古典、流行、摇滚等。
b. 让学生分析并描述这些乐曲的特点，讨论音乐风格对乐曲表现力的影响。
第三章：音乐欣赏与分析3.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生对音乐作品的分析能力。
3.2 教学内容：欣赏国内外经典音乐作品，分析音乐作品的结构、风格等。
3.3 教学方法：采用聆听、讲解、讨论的方式进行。
3.4 教学活动：活动一：聆听经典a. 播放经典音乐作品，如《梁祝》、《月光奏鸣曲》等。
b. 让学生分享自己对这些作品的感受，讨论作品的优点和独特之处。
活动二：音乐作品分析a. 讲解音乐作品的结构、风格等要素。
b. 让学生分析所欣赏的音乐作品，讨论作品的主题、情感表达等。
第四章：音乐创作与实践4.1 教学目标：培养学生的音乐创作能力，提高学生的音乐实践能力。
希望与你同行-西南师大版六年级音乐下册教案
希望与你同行-西南师大版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐和多元文化音乐，并理解不同音乐类型的基本元素和特点；2.感知音乐所传递的情感和思想，理解音乐与生活、学习和社会相关的价值；3.锤炼音乐素养，掌握简单的音乐技能和表现手段；4.提高集体合作和个人表演能力，增强自信心和自我管理能力。
二、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1.中国传统音乐：介绍传统音乐的起源、种类和演奏形式，学习模仿弹拨乐器的演奏技巧；2.多元文化音乐：了解不同国家和民族的音乐文化，通过西洋乐器演奏学习音乐表现技巧；3.歌曲《希望与你同行》：学习民族合唱歌曲的唱法和表现技巧，感悟爱和希望的力量。
三、教学重点和难点重点1.歌曲《希望与你同行》的演唱；2.中国传统乐器演奏技巧；3.多元文化音乐的表现技巧。
难点1.歌曲《希望与你同行》情感表现；2.音乐元素的理解和运用。
四、教学过程1. 中国传统音乐(1) 引入老师介绍中国传统音乐的不同种类和演奏形式，让学生了解中国传统音乐的悠久历史和多样文化。
(2) 演奏练习老师带领学生演奏中国传统乐器简谱，如二胡、古筝、阮等。
学生可以模仿老师演奏，锻炼弹拨乐器的基本技巧，同时发挥自己创新的想象，进行音乐表演。
2. 多元文化音乐(1) 引入老师介绍不同国家和民族的音乐文化，让学生了解不同世界文化的多样性。
(2) 演奏练习老师带领学生演奏西洋乐器简谱，如钢琴、小提琴、木琴等。
学生在学习音乐表演技巧的同时，可以发挥自我表达、组织合作的能力，进行音乐表演。
3. 歌曲《希望与你同行》(1) 引入老师介绍歌曲《希望与你同行》的背景和意义，让学生领略爱和希望的美好力量。
(2) 练习歌曲老师指导学生认真学习歌曲的歌词、旋律和唱法。
学生可以进行分组练习，同时体验民族合唱歌曲的感染力和表现力。
四、教学评价1.学生的音乐素养得到提高；2.学生的音乐表现能力得到提升；3.学生的合作能力得到锤炼，同时也增强了自我管理和自我表达的意识。
歌曲《希望与你同行》教学案例
歌曲《希望与你同行》教学案例《希望与你同行》是一首经典的中文歌曲，由陈绮贞作曲、罗大佑作词，这首歌里囊括了一种追求，温馨宁静的爱意，以及对人生美好期盼的憧憬。
唱出了“希望能有一处安身之所，可以不拘一格自由自在，走到哪里，就在哪里”的心声，旋律悠扬，激昂抒情，传递着无限的梦想和信念。
本教学案例主要介绍如何使用《希望与你同行》这首歌来教授中文，以及如何更好地培养学生的良好学习习惯和良性的语言环境。
一、让学生更快乐地掌握中文1、鼓励学生活学活用《希望与你同行》可以丰富学生们的语言知识，培养学生们广泛而深刻地学习中文，提高学生们的表达水平。
老师可以在课堂上或下课后播放这首歌，让学生自由欣赏，并引导学生对歌曲的内容进行讨论。
这样学生们就可以通过欣赏和讨论这首歌，学到诸如表达情感等中文句型，从而逐渐熟悉中文。
2、让学生实践运用老师可以要求学生将歌曲中学到的语句用在自己的表达中，这样就可以让学生更熟练地掌握中文。
老师也可以与学生一起模仿《希望与你同行》，或者用舞蹈来表现这首歌，让学生更有趣地学习中文歌曲。
二、培养学生的良好学习习惯1、引导学生正确的观念《希望与你同行》用朴素的文字描绘了美丽的自然风光，给了学生关于自然的正确认识，引导学生注重保护环境和拥抱大自然。
2、培养学生爱心和理解力《希望与你同行》用诗意的文字描述了一种单纯美好的情感，传递着友爱和理解。
通过这首歌，学生可以学习到友谊的意义及传递友爱的意义，从而培养良好的心态和习惯。
三、创造良好的语言环境1、激发学生的写作兴趣《希望与你同行》有着简单而又动人的文字，富于意象的歌词表达了丰富的情感，老师可以利用这首歌曲的歌词来引导学生写作，让学生练习情感表达和思想释放，从而激发学生们的写作兴趣。
2、培养学生阅读能力《希望与你同行》不仅能够增强学生们的情感表达能力，同时也能促进学生提高阅读理解能力。
老师可以对学生进行阅读意图、抽象思维和发现文字之美等阅读教学，让学生更好地理解歌词的含义，提高阅读能力，同时也能够陶冶情操，提升学生的文化水平。
西师大版六年级音乐下册 希望与你同行(教案)
1.完整演唱
下面就让我们带上祝福和期盼跟着音乐唱一唱这首歌曲。
2.在歌声中写心意卡传达情感
孩子们，即将毕业了，让我们用最深情的歌声来表达我们最真挚的祝福，将你写好的心意卡交给你最想同行的伙伴吧，用歌声和动作表达自己的祝福。希望大家在在新的学习生活中，心依旧相伴，努力学习，一路同行。谢谢观看。
4.接龙唱歌谱：
现在我们视唱乐谱接龙，我唱第一段的一二乐句，你们接唱三四乐句，看看谁和我配合的最默契。
5.体会感受上波音：
细心的孩子会在最后一小节发现什么装饰音？对，他叫上波音，谁来跟琴唱一唱？
1.复习大小切分:
我们来看看第二乐段，听琴观察哪一类节奏型出现的最多？
对切分节奏出现的最多。这里既有大切分，又有小切分，用da分别读一读这两个节奏。先来读大切分，一起；小切分，一起；
2.按节奏读歌词
谁来试着按节奏读一读第一句歌词？你来，好我们一起读一读。一起。
3.视唱歌词
你们读的真不错，现在我们跟琴和演唱情绪
让我们随着歌曲画画旋律线，思考用怎样的情绪和歌唱的方法来演唱这首歌曲？
分析的很准确，首先我们要用连贯的声音和气息，保持好唱歌的口型，要带上自己最真挚的情感来表现歌曲。
教学内容
教学重点：
用正确的歌声和情绪表达歌曲的情感。
教学难点：
在音乐情境中设计毕业心意的传达
教学过程
一、设置情境
1.同学们，即将毕业，你有什么心里话要对你的同学说呢？心意卡就放在你们的面前，请跟随着音乐写下你的心里话吧。
1.初听歌曲体会情绪：
卡片送上祝福，歌声传递心意，接下来有这样一首歌曲送给即将毕业的你们，让我们一起聆听这一首《希望与你同行》边听边思考歌曲是怎样的情感、带给你哪些感受？
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希望与你同行
教学目标
1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。
使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。
4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。
教学课时：第一课时
设计理念
教法：讲授法视听感受法律动表演。
学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动
教学流程
一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好，请同学用自己的语言介绍新同学新老师和新的环镜。
并请有的同学为音乐课规划美好的蓝图，说出心中的希望。
）
二、教授歌曲《希望与你同行》
1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
2、配乐朗诵歌词
3、分析歌曲
4、学唱歌曲
师范唱
生在钢琴的伴奏下试着学唱，并找出难点
师讲解常见的力度记号
5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、欣赏童声合唱《校园多美好》
1、童年的回忆：[情感导入]
（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。
）
2、踏进中学校园[情感准备]
介绍中学和学生生活。
3、欣赏歌曲[情感体验]
教学步骤学生活动情感体验学习状态
欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想
配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂
介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造
4、多彩的校园生活：[情感反馈]
以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。
学生根据音乐进行想象，
为音乐配上校园生活场景。
A、聆听音乐，展开想象。
音乐特点想象要求
4/4 慢速3/8 稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼
B、指名学生描述想象中的校园生活场景。
5、画出你心中美好的校园。
A、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）
B、贴上同学们的作品。
（个别同学介绍内容）
6、拥抱青春[情感延伸]
-四、师生小结本课内容。