大班音乐欣赏喜洋洋活动设计与反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》教学目标1.能够听唱和模仿《喜洋洋》歌曲的基本旋律；2.能够学会简单的舞蹈动作并配合歌曲舞蹈；3.能够简单讲解和理解春节和过年的文化内涵。
学习内容1.《喜洋洋》的歌曲和歌词；2.春节和过年相关的文化知识；3.简单的舞蹈动作。
学习方法采用唱歌、跳舞和课堂讲授相结合的教学方法，让学生在活动中学习。
教学过程第一部分：导入1.教师播放《喜洋洋》的歌曲，让学生跟随歌曲动起来；2.引导学生讨论，问一些和春节和过年相关的问题，如“春节是中国的传统节日吗？”“春节有哪些习俗和传统？”“你们过年都会干什么？”等等，引起学生的兴趣。
第二部分：学习歌曲1.教师用手拍打节奏，让学生跟唱歌曲的基本旋律；2.让学生分组，每个小组学习一段歌词，模仿唱出来；3.整合每个小组的部分，试唱整个歌曲。
第三部分：学习舞蹈1.教师示范舞蹈动作，并让学生模仿跳；2.让学生分组，每个小组一起练习；3.整合每个小组的部分，试跳整个舞蹈。
第四部分：巩固和提高1.让学生把歌曲和舞蹈结合起来，演示整个表演；2.教师提供反馈，指出不足，帮助学生优化表演；3.激励学生，让他们尝试在表演中有表达自己的创新。
教学反思这堂大班音乐公开课的教学过程很充实而且也很有趣，所有的学生都参与进了课堂活动中，而且课堂气氛也很活跃。
学生通过唱歌、跳舞和课堂讲授相结合的教学方法，学会了《喜洋洋》这首歌和简单的舞蹈动作。
课堂互动很强，教师和学生互动紧密，课堂中寓教于乐。
从全班学生的表现上看，教学目标都达到了预期效果，学生们也都感到乐在其中。
在教学中，要注意多方面的细节处理，例如教学资源和课件的准备，课堂时间控制，以及学生们的课堂纪律。
同时，教师要注重学生思维能力的培养，让学生在学唱歌和跳舞的同时，也能理解春节和过年的文化内涵。
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿熟悉《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词。
帮助幼儿理解歌曲表达的欢快和喜庆的情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感。
提高幼儿的集体合作能力和表演能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
培养幼儿的乐观和喜庆的情绪。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《喜洋洋》这首歌曲的背景和特点，它是一首中国传统民间歌曲，表达了喜庆和欢快的情绪。
解释歌曲中的歌词含义，如“喜洋洋，乐融融”，“红红火火过大年”等，让幼儿理解歌曲表达的喜庆氛围。
2.2 旋律特点：分析《喜洋洋》的旋律特点，如旋律的起伏和节奏的变化，让幼儿感受歌曲的欢快和活力。
引导幼儿听辨旋律中的音高和节奏变化，培养他们的音准和节奏感。
第三章：教学过程3.1 热身活动：开始音乐欣赏活动前，带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
选择一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学习：向幼儿展示《喜洋洋》的歌曲歌词，一句一句地教唱，并解释歌词的含义。
重点教授歌曲中的音高和节奏，让幼儿反复练习，直到熟练掌握。
3.3 集体表演：将幼儿分成小组，每个小组轮流表演《喜洋洋》歌曲，鼓励他们积极参与并展示自己的表现。
引导幼儿使用适当的肢体动作和表情来表达歌曲的喜庆情感。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿对歌曲的熟悉程度，是否能够熟练唱出歌曲旋律和歌词。
观察幼儿在集体表演中的表现，是否能够正确表达歌曲的喜庆情感。
收集幼儿在活动中的反馈和参与度，如提问和讨论。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：邀请幼儿自己创作一首简单的歌曲，可以选择他们喜欢的主题，如快乐、友谊等。
引导幼儿用简单的旋律和歌词表达自己的情感，并鼓励他们分享自己的创作。
5.2 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起在家中欣赏《喜洋洋》歌曲，并尝试一起唱出来。
家长可以记录幼儿在家庭中的音乐欣赏活动，并在下次教学中与教师分享。
大班音乐喜洋洋教案
大班音乐喜洋洋教案一、教学目标1.让学生掌握《喜洋洋》的旋律和歌词，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.学习歌曲《喜洋洋》。
2.感受歌曲的节奏和旋律特点。
3.学习歌曲表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握《喜洋洋》的旋律和歌词，感受歌曲的欢快氛围。
2.教学难点：歌曲的节奏和旋律掌握。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
（2）教师提问：歌曲的名字叫什么？歌曲的节奏是怎样的？2.歌曲学习（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律和节奏的准确性。
（3）教师逐句教唱歌曲，重点指导学生掌握旋律和节奏。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，可以分组进行，也可以全体学生共同表演。
（2）教师为学生提供道具，如彩旗、鲜花等，增加表演的趣味性。
（3）教师引导学生注意表演时的表情、动作和配合。
4.活动延伸（1）教师引导学生创编歌曲，如改编歌词、创编动作等。
（2）教师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的音乐反应能力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生掌握了《喜洋洋》的旋律和歌词，感受了歌曲的欢快氛围。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力，提高了学生的音乐素养。
3.学生在歌曲表演环节表现出较高的积极性，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在歌曲学习环节，部分学生对旋律和节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学拓展1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示学生的音乐才能。
2.邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的音乐表演。
3.利用课后时间，组织学生观看音乐类节目，拓宽学生的音乐视野。
七、教学评价1.学生对《喜洋洋》的掌握程度。
2.学生在歌曲表演中的表现。
3.学生对音乐的兴趣和热情。
大班音乐教案喜洋洋反思
大班音乐教案喜洋洋反思教案设计一、教学目标1.学习歌曲《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过音乐活动，表达自己的喜悦心情。
二、教学内容1.歌曲《喜洋洋》2.相关音乐游戏和律动三、教学过程1.导入教师播放《喜洋洋》的音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
教师引导幼儿说出歌曲的名字，并简要介绍歌曲的背景。
2.学习歌曲教师带领幼儿一起学唱《喜洋洋》，注意指导幼儿的音准和节奏。
教师可以采用分段教学，让幼儿先学会歌曲的主旋律，再逐渐加入歌词。
教师可以邀请部分幼儿担任小老师，帮助其他幼儿学会歌曲。
3.音乐游戏游戏一：教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师播放《喜洋洋》的音乐，幼儿按节奏拍手，音乐停止时，拍手停止。
教师随机喊出一个数字，该数字对应的小组要迅速组成相应人数的圈。
游戏二：教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
教师播放《喜洋洋》的音乐，幼儿按节奏向前走，音乐停止时，幼儿立刻站定。
教师随机喊出一个数字，该数字对应的小组要迅速组成相应人数的方形。
4.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演《喜洋洋》，可以自由发挥，加入舞蹈动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，为他们的表演鼓掌。
教师引导幼儿思考：通过学习《喜洋洋》，我们感受到了什么？如何在生活中传递喜悦？四、教学反思1.本节课的教学效果较好，幼儿对《喜洋洋》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和音乐游戏。
2.在教学过程中，教师注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在音乐活动中得到成长。
3.通过音乐游戏，幼儿的团队合作意识得到了提高，他们在游戏中学会了互相配合、互相帮助。
5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿的音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
五、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如故事导入、情境创设等，激发幼儿的学习兴趣。
2.加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度，帮助他们提高音乐素养。
幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《愉快的旋律》。
详细内容包括欣赏和学唱《喜洋洋》这首歌曲，了解歌曲的节奏、旋律和歌词，通过演唱和动作表演，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地演唱《喜洋洋》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感受歌曲所表达的快乐氛围。
3. 通过集体合作演唱和动作表演，提高幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，进行动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：小羊玩偶、彩色卡片、音符贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小羊玩偶，以讲述故事的形式引入本节课的主题“喜洋洋”。
引导幼儿关注小羊的活泼可爱形象，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的愉快氛围。
引导幼儿关注歌曲中的节奏、旋律变化。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正音准、节奏问题。
（2）分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
（3）进行歌曲动作表演，让幼儿边唱边跳，提高他们的表现力。
4. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，让幼儿跟随教师一起练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）将彩色卡片和音符贴纸分发给幼儿，让他们按照歌曲节奏进行排列。
（2）分组进行演唱和动作表演比赛，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌曲节奏：简单明了的节奏，伴有变化3. 歌曲旋律：欢快跳跃，富有童趣4. 歌词：简洁易懂，描述小羊的快乐生活七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《喜洋洋》，并分享课堂所学。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲欣赏、学唱、动作表演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中掌握了《喜洋洋》这首歌曲。
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】I. 教学目标1.能够正确模仿《喜洋洋》歌曲的节奏和动作。
2.能够理解歌曲和动作所表达的基本意义。
3.能够加强大班幼儿园学生之间的成员感和合作意识。
II. 教学内容1.《喜洋洋》儿歌。
2.运用齐声对唱、动作模仿和协作合唱等形式进行活动。
III. 教学过程1. 热身活动老师带领孩子们进行按拍鼓掌、摆动手臂、随机动作等热身活动，帮助幼儿发散注意力，放松身体。
2. 学习歌曲和基本动作1.带着孩子听《喜洋洋》儿歌，让孩子们先跟着节奏摇动身体，熟悉曲调。
2.教唱儿歌歌词，再配合上基本动作。
比如唱：喜洋洋，快乐一年四季，举手沿着头顶一圈，表达的意义是欢庆心情。
3.分组练习齐声对唱和动作配合。
3. 协作活动1.将孩子们分成两组，并在每组中指定几个同学担任头目，带领其他同学跟随歌曲的动作。
2.首先进行小组内交流，让头目指导其他同学跟着自己一起完成动作，协调身体的运动。
3.接着两组进行协作合唱，并让两组之间进行交互配合，可以尝试换队和其他协作 game。
IV. 教学反思1.活动中，老师要对孩子进行引导，让他们了解歌曲和动作的基本意义。
比如孩子们可能不理解为什么要在歌曲的“喜洋洋”语句的时候，一起沿着头部做一个圆圈的动作。
2.在分组过程中，要尽量考虑到每一位幼儿的特点和性格来进行分组，以达到更好的参与效果。
V. 结束语本课教案以《喜洋洋》为载体，旨在增加幼儿的音乐感知和动作协调能力，通过课堂活动，集体合唱，培养幼儿们的合作感和友谊感，增进班级之间的团结。
幼儿园大班音乐欣赏说课《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐欣赏说课《喜洋洋》含反思一、说课目的本课旨在通过幼儿园大班音乐课程中的音乐欣赏环节，让学生们了解到传统民间戏曲和曲艺的特点，引导幼儿在欣赏音乐时积极用心感受、体会节奏感，培养幼儿的音乐素养，以达到幼儿园音乐课程的基本要求。
二、说课内容1. 教材分析本节课将使用的音乐是《喜洋洋》。
这首歌是中国传统民间戏曲及曲艺的代表之一，其特点是旋律明快、轻快欢快，给人一种轻盈愉快，抒发快乐的情感。
2. 教学目标通过此节课的学习，希望学生可以：•体验传统文化及曲艺节目中的音乐；•理解幼儿园大班课中音乐欣赏的基本方法；•感受旋律的节奏感并根据节奏折动身体或者模拟乐器动作；•增加孩子的语言表达，练习队形变化，增强团队协作能力和自我表现力。
3. 教学重难点•重点：学习《喜洋洋》这首歌曲，理解民间曲艺中音乐的节奏感，建立对音乐的良好感性认知。
•难点：带领孩子们进行集体队形变换，要求孩子们能够更好地配合教师的指令完成任务。
三、课堂教学1. 引入新课挖空圆、整队等环节之后，老师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《喜洋洋》以及关于歌曲的一些小知识，用简短有趣的文字引入新课，激发幼儿们的兴趣。
2. 音乐欣赏老师播放《喜洋洋》的音乐，让孩子们沉浸其中，用心欣赏旋律和节奏。
在播放音乐时，教师可以通过举例分析乐曲的重点、转折、大结局等，帮助孩子理解这首歌的主题和情节。
3. 音乐互动在音乐播放结束后，老师可以进行一些互动活动，如教师提问、个体表现、分角色表演等，帮助幼儿更好地体验和理解音乐的内容。
4. 队形变换最后，老师带领孩子进行集体队形变换活动，将所学内容进行整合，让孩子们通过身体动作来表达自己对音乐的感觉，提高孩子们的动手能力和协作能力。
四、反思本节课的目的是通过幼儿园大班音乐课的音乐欣赏环节，让孩子们体验传统文化及曲艺节目中的音乐，领略歌曲中自然流露出来的欢乐和情感。
通过这次课的教学，我深刻理解到了幼儿们的特点，如年龄、语言、认知和思维等各方面的特点，因此在教学过程中应该注意到孩子们的心理及行为，使得每一个幼儿都愉快地学会所教的内容。
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大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计与
反思
活动目标：
1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
活动准备：
1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过包饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”
2、教师出示图片。
教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。
一共有几个步骤？”
二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
“今天，齐老师
带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”
问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞……)
“你觉得这个音乐有几段?”
2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样有三段。
)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。
三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。
1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？
2、欣赏第一段音乐。
让我们来听第一段音乐
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?
(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。
问：你觉得这段音乐该做什么了呢？
(2)听第二段音乐做包馅的动作。
(提出要求)
4、欣赏第三段音乐。
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？
(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
四、完整表现、快乐体验。
1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。
(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。
2、第二遍幼儿完整表演。
五、结束
1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!
2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!
活动目标：
1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
活动准备：
1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过包饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”
2、教师出示图片。
教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。
一共有几个步骤？”
二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”
问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞……)
“你觉得这个音乐有几段?”
2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样有三段。
)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样
的，这样的结构我们叫做ABA结构。
三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。
1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？
2、欣赏第一段音乐。
让我们来听第一段音乐
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?
(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。
问：你觉得这段音乐该做什么了呢？
(2)听第二段音乐做包馅的动作。
(提出要求)
4、欣赏第三段音乐。
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？
(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
四、完整表现、快乐体验。
1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。
(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。
2、第二遍幼儿完整表演。
五、结束
1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!
2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!
活动目标：
1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
活动准备：
1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过包饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”
2、教师出示图片。
教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。
一共有几个步骤？”
二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”
问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞……)
“你觉得这个音乐有几段?”
2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样有三段。
)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。
三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。
1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？
2、欣赏第一段音乐。
让我们来听第一段音乐
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?
(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。
问：你觉得这段音乐该做什么了呢？
(2)听第二段音乐做包馅的动作。
(提出要求)
4、欣赏第三段音乐。
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？
(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
四、完整表现、快乐体验。
1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。
(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。
2、第二遍幼儿完整表演。
五、结束
1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!
2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!。