幼儿园大班音乐：喜洋洋(二篇)
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》中的《喜洋洋》章节。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏和节奏练习。
详细内容包括：学习《喜洋洋》歌曲的歌词和旋律；通过音乐游戏培养幼儿的音乐节奏感；进行简单的舞蹈动作练习。
二、教学目标1. 感知和体验《喜洋洋》歌曲的欢快情绪，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学会演唱《喜洋洋》歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
3. 通过音乐游戏和舞蹈动作，提高幼儿的节奏感和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、音乐节奏感的培养。
教学重点：《喜洋洋》歌曲的学唱、音乐游戏的进行。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、节奏棒、小羊道具。
学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小羊，讲述小羊在草原上快乐生活的故事，引导幼儿进入音乐情景。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情绪。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和旋律的正确表达。
（3）分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 音乐游戏（10分钟）（1）教师示范音乐游戏，让幼儿了解游戏规则。
（2）幼儿分组进行音乐游戏，教师指导并纠正动作。
4. 节奏练习（5分钟）（1）教师用卡片展示简单的节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿用小鼓、沙锤等学具进行节奏练习。
5. 舞蹈动作练习（5分钟）教师示范简单的舞蹈动作，带领幼儿进行练习。
每组幼儿展示本节课的学习成果，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《喜洋洋》歌词2. 音乐游戏示意图3. 简单节奏示例七、作业设计1. 家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《喜洋洋》歌曲，并将演唱过程录制成视频。
2. 课堂作业：用彩色笔在纸上画一幅小羊在草原上快乐生活的画。
作业答案：1. 视频中需包含歌曲演唱、舞蹈动作展示。
2. 画作需表现出小羊在草原上的快乐氛围。
大班音乐公开课喜洋洋教案【含教学反思】 (2)
大班音乐公开课喜洋洋教案【含教学反思】一、教学目标1.听觉目标：学生通过歌曲欣赏和声音辨别的游戏，提高音乐启蒙中的感知能力。
2.语言目标：学生通过诗歌韵律等音乐元素的学习，提高语言的表达能力。
3.表演目标：通过合唱、合奏练习，提高学生的音乐表演技能。
二、教学内容1. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《小星星》，学生跟唱和学习歌曲的旋律和歌词。
学生通过跟唱感受歌曲中的旋律和节奏，锻炼音乐感知能力。
2. 声音辨别游戏：教师播放不同的声音，如汽车声、鸟叫声、下雨声等，要求学生听声音后发出相应的动作，例如模仿汽车的响声，做出像开车一样的手势。
通过这些游戏，学生可以更好地区分声音，并且提高感知能力。
3. 诗歌韵律：教师向学生展示一些诗歌朗诵，让学生模仿诗歌的语调和节奏，将静态的诗歌通过音乐的方式表现出来，提高学生语言表达和音乐表演的技能。
4. 合唱、合奏练习：学生分成小组进行音乐表演，由组长带领，进行合唱和合奏练习，提高学生的音乐表演技能，同时也培养了学生的合作意识。
三、教学过程1. 歌曲欣赏：1.老师播放歌曲《小星星》，给学生听歌曲的旋律和歌词。
2.让学生跟唱歌曲，感受歌曲中的节奏和旋律。
3.让学生自由活动，跟着歌曲中的节奏做出自己的动作。
2. 声音辨别游戏：1.老师播放不同的声音，例如汽车声、鸟叫声、下雨声等。
2.让学生听声音后，做出相应的动作，如模仿开车、捉鸟等动作。
3. 诗歌韵律：1.老师向学生展示一些经典的诗歌，让学生听读诗歌。
2.让学生模仿诗歌的语调和节奏，朗读出来。
4. 合唱、合奏练习：1.学生分成多个小组，由组长带领组员进行练习。
2.组长带领组员合唱、合奏练习学过的歌曲。
3.老师进行点评，提出建议。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生对于音乐元素的感知还需要提高。
在下一次的教学中，我会在歌曲欣赏和声音辨别的游戏中加入更多的音乐元素，让学生更好地感受到音乐的美好。
同时，我也会在后面的教学中逐步拓展课程，提高学生的音乐素养和表演技能。
幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的小音符》，详细内容为《喜洋洋》这首歌曲的学习与演唱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并演唱《喜洋洋》这首歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
教学重点：学会演唱《喜洋洋》并理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋头饰。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴喜洋洋头饰，以活泼可爱的形象出现，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿喜洋洋的动作，感受快乐的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导音高和节奏。
（3）分组演唱，让幼儿相互纠正、相互学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）邀请幼儿上台演示，及时给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿用节奏棒、小鼓等学具进行节奏练习。
（2）分组进行音乐游戏，巩固所学知识。
5. 歌曲演唱与展示（10分钟）（1）教师组织幼儿进行集体演唱，注意指导表情和动作。
（2）邀请部分幼儿进行个人展示，鼓励大家积极参与。
六、板书设计1. 《喜洋洋》歌词2. 歌曲节奏3. 歌曲音高七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《喜洋洋》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、节奏练习等方式，让幼儿掌握了《喜洋洋》这首歌曲。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加音乐活动，提高音乐素养。
（2）鼓励幼儿创编自己的歌曲，激发创造力。
（3）开展家庭音乐活动，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
2.通过音乐活动促进幼儿的身体协调能力发展。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.录音机、音乐卡片2.音乐《喜洋洋》的CD3.小纸牌、颜料、画笔等三、教学过程：1.热身：老师播放适合热身的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的身体运动，如摇头、摆手等。
激发幼儿的活力和注意力。
反思：热身活动的时间和内容需要合理安排，既要有足够的热身时间，又不能让幼儿过度疲劳。
2.欣赏音乐：老师播放音乐《喜洋洋》，让幼儿静静地倾听。
随后，问幼儿们对这首音乐的感受和想象。
鼓励幼儿自由表达，并记录下来。
反思：对幼儿的感受和想法要进行积极的引导和记录，鼓励他们用自己的语言表达。
3.舞蹈创作：根据幼儿的感受和想象，老师与幼儿一起进行舞蹈创作。
可以选择一些简单的动作进行示范，然后鼓励幼儿们自由发挥。
可以用小纸牌写下一些动作词汇，帮助幼儿理解和记忆。
反思：在舞蹈创作过程中要鼓励幼儿们的个性发挥，不要过分限制他们的创意。
同时，要给幼儿提供舞蹈创作的时间和空间，不要匆忙进入下一个环节。
4.绘画表现：让幼儿们用颜料和画笔在画纸上自由描绘他们对音乐的感受和想像。
可以让幼儿选择自己喜欢的颜色和画笔，鼓励他们按照自己的方式表达。
反思：绘画表现是一个比较自由的环节，幼儿可以根据自己的想法进行表达。
教师要注意观察和记录幼儿们的绘画表现，以便后续的评价和反思。
5.集体表演：将幼儿的舞蹈和绘画作品整合到一起，安排一个小型的集体表演。
可以在幼儿园内或公共区域进行表演，让更多的人欣赏幼儿们的成果。
反思：集体表演是整个音乐活动的高潮，也是对幼儿学习成果的检验。
需要提前做好准备工作，确保幼儿能够流畅地进行表演。
四、教学反思：通过本次音乐活动，幼儿们对《喜洋洋》这首音乐有了更深入的体验和理解。
他们在音乐、舞蹈和绘画中得到了全方位的培养。
幼儿园大班下学期音乐教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《喜洋洋》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌曲的含义。
2.能够用动作表现歌曲中的节奏，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《喜洋洋》。
2.理解歌曲中的节奏和情感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏感。
2.歌曲中的情感表现。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.手势卡片。
五、教学过程1.导入教师播放歌曲《喜洋洋》的音频，引导幼儿倾听并感受歌曲的氛围。
教师与幼儿一起讨论歌曲中的情感，引导幼儿用语言表达自己的感受。
2.歌曲学习教师带领幼儿学唱歌曲《喜洋洋》，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
教师逐句教唱，引导幼儿理解歌曲的含义。
教师与幼儿一起演唱歌曲，加强合唱效果。
3.节奏练习教师用手势卡片展示歌曲中的节奏，引导幼儿跟随节奏拍手。
教师与幼儿一起练习歌曲中的节奏，注意节奏的准确性。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、踏步等。
4.情感表现教师引导幼儿用表情和动作表现歌曲中的情感，如喜悦、欢快等。
教师与幼儿一起表演歌曲，加强情感表现。
教师鼓励幼儿用自己的方式表现歌曲中的情感。
5.团队协作教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，如铃鼓、木鱼等。
教师引导幼儿用乐器伴奏歌曲，注意团队协作和节奏的准确性。
教师组织幼儿进行团队表演，展示协作成果。
教师引导幼儿反思自己在学习过程中的表现，如演唱、节奏、情感等方面。
教师给予幼儿积极的评价和鼓励，激发幼儿对音乐的兴趣。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《喜洋洋》的学习，幼儿能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌曲的含义。
2.在节奏练习环节，幼儿能够跟随节奏拍手，用动作表现歌曲中的节奏，但部分幼儿在节奏准确性方面还有待提高。
3.在情感表现环节，幼儿能够用表情和动作表现歌曲中的情感，但部分幼儿在表现力方面还需加强。
4.在团队协作环节，幼儿能够积极参与，用乐器伴奏歌曲，但部分小组在协作方面还需加强。
幼儿园大班音乐《喜洋洋》教案模板范文5(2)
幼儿园大班音乐《喜洋洋》教案模板范文5一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的小音符》，详细内容为学习《喜洋洋》这首歌曲。
通过学习《喜洋洋》，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能正确唱出《喜洋洋》的歌词，掌握歌曲的基本旋律。
2. 通过学习《喜洋洋》，培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《喜洋洋》的歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
学具：小羊玩偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小羊玩偶创设情境，引导幼儿观察小羊的特点，让幼儿模仿小羊的动作，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（3）指导幼儿用手指敲击节奏棒，培养他们的节奏感。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高把握等，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行唱跳《喜洋洋》的练习。
（2）每组派代表进行展示，其他幼儿进行评价。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，并组织幼儿集体表演《喜洋洋》。
六、板书设计1. 《喜洋洋》2. 歌词：喜洋洋，喜洋洋，羊儿跑，羊儿跳，我们一起来唱歌，快乐无比！3. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲主旋律。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习唱《喜洋洋》，并尝试创作一个新的小羊动作。
2. 答案：根据幼儿的完成情况进行评价，鼓励他们发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否适合幼儿，教学效果是否达到预期。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，尝试用音乐表现不同动物的形象，培养他们的音乐创造力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏和音高把握3. 例题讲解的针对性和深度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实用性和趣味性详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿熟悉《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词。
帮助幼儿理解歌曲表达的欢快和喜庆的情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感。
提高幼儿的集体合作能力和表演能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
培养幼儿的乐观和喜庆的情绪。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《喜洋洋》这首歌曲的背景和特点，它是一首中国传统民间歌曲，表达了喜庆和欢快的情绪。
解释歌曲中的歌词含义，如“喜洋洋，乐融融”，“红红火火过大年”等，让幼儿理解歌曲表达的喜庆氛围。
2.2 旋律特点：分析《喜洋洋》的旋律特点，如旋律的起伏和节奏的变化，让幼儿感受歌曲的欢快和活力。
引导幼儿听辨旋律中的音高和节奏变化，培养他们的音准和节奏感。
第三章：教学过程3.1 热身活动：开始音乐欣赏活动前，带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
选择一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学习：向幼儿展示《喜洋洋》的歌曲歌词，一句一句地教唱，并解释歌词的含义。
重点教授歌曲中的音高和节奏，让幼儿反复练习，直到熟练掌握。
3.3 集体表演：将幼儿分成小组，每个小组轮流表演《喜洋洋》歌曲，鼓励他们积极参与并展示自己的表现。
引导幼儿使用适当的肢体动作和表情来表达歌曲的喜庆情感。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿对歌曲的熟悉程度，是否能够熟练唱出歌曲旋律和歌词。
观察幼儿在集体表演中的表现，是否能够正确表达歌曲的喜庆情感。
收集幼儿在活动中的反馈和参与度，如提问和讨论。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：邀请幼儿自己创作一首简单的歌曲，可以选择他们喜欢的主题，如快乐、友谊等。
引导幼儿用简单的旋律和歌词表达自己的情感，并鼓励他们分享自己的创作。
5.2 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起在家中欣赏《喜洋洋》歌曲，并尝试一起唱出来。
家长可以记录幼儿在家庭中的音乐欣赏活动，并在下次教学中与教师分享。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐：喜洋洋(二篇)目录：
幼儿园大班音乐：喜洋洋一
幼儿园大班音乐：多快乐二
幼儿园大班音乐：喜洋洋一
1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉ABA的结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。
2、在掌握身体动作的基础上，随着音乐教学进行打击乐器。
3、能跟着指挥演奏乐器，享受集体演奏的快乐。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、幼儿坐成马蹄形。
3、打击乐器：小铃、沙球、圆舞板。
4、将乐器放置幼儿椅子下。
活动过程：
1、复习歌曲《杀鸡宰鸭》。
教师带领幼儿随音乐表演唱《杀鸡宰鸭》。
2、分段学习表演身体动作。
教师：快过年了，人们杀鸡宰鸭、又唱又跳，到处呈现一派喜洋洋的景象。
让我们跟着老师唱谱的节奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍头吧！
教师唱A段乐曲，引导幼儿跟节奏一拍一拍地做动作。
教师唱B段乐曲，幼儿拍手抖手腕。
3、完整练习身体动作。
教师带领幼儿随琴声，完整做身体动作。
幼儿独立的听音乐做身体动作。
幼儿分声部练习身体动作。
组织幼儿讨论分组动作的方案，每组做一个动作。
教师指挥幼儿有节奏地每组做相应的身体动作。
4、学习配器方法。
教师出示几种乐器，问幼儿：这是什么？可以怎样演奏？
引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
5、幼儿空手练习分声部打击乐。
教师用演奏打击乐器的动作，引导幼儿看指挥、分声部徒手练习打节奏。
6、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
教师引导幼儿用击拍指挥动作打击节奏。
教师改变指挥方案，引导幼儿看预令的提示，迅速正确地作出反应，并有节奏地打击乐器。
幼儿园大班音乐：多快乐二活动目标
1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。
2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。
活动过程：
一：体验快乐
1、谈话：说说自己快乐的事。
2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。
（3 3 1 | _ _ _ | 3 3 2 | _ _ _ | 2 3 | 1 — | _ _ _ | ）多快乐（拍手）多快乐多快乐
跺脚
晃手等
3、练声：
（3 3 1 | _ _ _ | 3 3 2 | _ _ _ | 2 3 | 1 — | _ _ _ | ）二：感受歌曲
1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。
2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。
3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。
4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？
三：学唱歌曲
1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。
2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。
3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。