2、享受森林(何婷)
关于四年级下册语文教学反思5篇
关于四年级下册语文教学反思5篇四年级下册语文教学反思（篇1）《海的女儿》是一则童话故事。
这篇课文讲述了海的女儿，小人鱼第一次浮出海面救了一位英俊的王子，并且深深地爱上了王子，为了能够得到王子的爱，不惜勇敢追求，最后化成泡沫的故事。
课前我以童话故事导入课题，激发学生的学习兴趣。
和同学一起交流安徒生的资料，拉近学生与笔者的距离，让学生走进作者的内心世界。
由于课文篇幅比较长，课文内容浅显易懂，并且学生现在已经读六年级了，有了一定的预习能力了，所以上课伊始我采用开火车的方式检查学生的朗读情况，发现学生回家做了充分的预习，都能做的流利地朗读课文。
所以，在学生整体感知课文的基础上，我让学生先粗略地交流一下自己的读书所获即对课文有了哪些了解。
我打破了以往的方式让学生在浏览课文或者默读课文，而是播放课件让学生结合课件一起回顾课文的几个重要片段，说一说哪个片段，环节最打动自己，说一说自己从中体会到了什么？也可以回到课文中有感情地朗读文中感人的语句，进而帮助学生感受小人鱼的善良勇敢执著。
这样既抓住了重点，又就节省了时间。
通过小组讨论课文的学文提示中的问题：小人鱼经历了那么多的痛苦最后她成功了吗？故事的结局让你感悟到了什么？深刻感悟小人鱼的美好品质。
本节课的重点是让学生学会从童话故事中品悟人物的品质或者蕴含的道理。
接下来的环节我也没有像以往一样让学生再对一篇课外的文章，而是以小组的形式交流自己读过的童话故事，并交流从中受到的启示。
这样可以增加学生课堂的.阅读量。
我还制作了课件，让学生根据课件的图片猜一猜童话故事的名字，检阅学生的阅读量进而激发学生的阅读兴趣。
最后为学生推荐安徒生不用时期的不同代表作品。
本节课从备课到授课基本达到了预期的效果，最令我满意的环节是比一比谁知道的童话故事多，学生结合课件猜童话故事的名字，有的同学真是几乎都能猜对，而有的同学几乎一无所知，形成了鲜明的对比。
当然本节课也有不足之处，如让学生先在小组讲故事，再推选代表在全班交流的时候，有的同学语言不够精炼，概括能力不够强，耽误了一些时间，没能让更多的同学参与到交流展示中。
2享受森林
民办育苗小学2012学年第二学期语文教案2、享受森林一、教学目标1、能在阅读过程中认识本课8个生字。
2、通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。
3、能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。
二、教学重点、难点教学重点：在熟读课文的基础上了解樱樱“森林”的特点，并熟读有关句子，积累词语。
教学难点：能根据课文内容，展开合理的想像三、教学过程（一）、创设情境，引入新课1、板书：森林读词。
（注意：“森”读平舌音、前鼻音）2、说话训练：你们去过森林吗？你们看到过森林吗？让我们来想象一下，当你们来到森林中，你会感受到什么呢？请用一两句话简单地说说看。
3、的确，森林正如我们大家所描述的那样，给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。
（二）、初读课文，整体感知1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。
请同学们打开书轻声读读课文。
要求：借助拼音，读准字音，读通课文，读得不顺的句子要多读几遍。
2、指名读文，其他同学认真听，想想：课文中的小主人樱樱享受的森林，究竟是指什么？交流出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
（1）自己练习读，要求：读准字音、读通句子。
（2）补充了解樟树。
（3）理解积累词语：给“茂盛、繁密”找找近义词。
（积累词语：枝繁叶茂、枝叶繁茂）借助媒体，理解“朝气蓬勃”。
（4）指导读句。
你读懂了什么？3、是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受一下。
出示：樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。
我在享受我的森林呢……”樱樱的愿望终于实现了，请你读好句子。
4、质疑读了以后，你有什么问题吗？交流：这只是一棵书，樱樱为何说它是“我的森林”？（三）、深入学习，展开想象1、樱樱为何说是“我的森林”？自由读课文，找找有关语句，划出来。
2、交流。
出示句子：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。
泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草……[小精灵儿童网站（1）自己读，读正确、读流利。
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16 我就是赖你,怎样? 作者:席绢 系列：单行本 男主角：纪衍泽 女主角：常夕汐 现代 台湾 青梅竹马,情有独钟,
17 富家女 作者:席绢 系列：单行本 男主角：康恕馀,陈善茗 女主角：富蓣,富蔷 现代 台湾 欢喜冤家
51 小鬼亮晶晶 作者:席绢 系列：七月鬼当家 男主角：赵子融 女主角：江灵樨 现代 台湾 灵异鬼怪
52 第二 作者:席绢 系列：盛莲传说 男主角：周夜萧 女主角：莲瞳 古代 盛莲 李代桃僵,不明真心,
53 抢来的新娘 作者:席绢 系列：石氏系列 男主角：耶律烈 女主角：君绮罗 古代 大陆 虐恋情深,
漂流的欲望（连载六）
漂流的欲望（连载六）⼗⼀整个国庆节，吴然⼀直待在“盒⼦”⾥，哪都没去，加上节前躲避检查很少外出，这让巧克⼒推销员损失惨痛，他必须尽可能地减少损失。
吴然的脚印踏遍了这个城市的东西南北，短短的⼏个⽉间，他⽐任何⼀个原住民都熟悉城市的⼤街⼩巷，不论是新建的还是已有的。
他英勇⽆畏地攻克⼀个⼜⼀个写字楼，并已经不仅仅限于写字楼内的公司，那些路旁的门脸公司，甚⾄于⽪包公司，都是他推销的对象——他绝不能放过任何潜在的客户，除了⾦筑⼤厦。
⾦筑⼤厦就矗⽴在城市中⼼的⽴交桥旁，这座银⾊的摩天⼤厦⾥聚集着⼤批国内外的著名企业，这和⼤家吃饭喜欢往⼈多的饭馆扎堆是⼀个道理。
⼤公司聚集的地⽅往往意味着推销成功的机会⾼，⽐起⼀般公司来，这些企业反倒对于上门推销的业务员更加宽容，然⽽圈⾥都知道，对于推销，⾦筑⼤厦的安保系统⼏乎是个神话，据折在那⾥的推销员说，监视系统的摄像头⼀直装到了安全通道，⽽且⼤厦保安们还会沿着安全通道不停地巡视，总之，⾦筑⼤厦被视为销售员的“禁地”。
吴然⾃然知道⾦筑的传说，但签更多单的欲望⽀配着他的⾏动，这个下午，在简单的准备之后，他把⽬标定在了这⾥。
10⽉底的城市已经有了⼀些淡淡的萧瑟，⾦筑⼤厦门前的草坪却依然绿的惊⼈，⽔喉在草坪上转动着，均匀地喷洒出⼀层⽔雾，在秋⽇下变幻出七彩的霞光。
吴然⽆⼼这些，紧步进了⼤厅。
⾃动门后，⽴刻有保安上前询问，“先⽣，请问你去哪⾥？”保安们似乎对陌⽣⼈⾮常敏感。
吴然镇定地拿出⼀个厚厚的⼤信封——那⾥⾯装满了他推销商品的介绍。
“我是受⼀个⼩姐的委托，送这个东西给15层的⼀位先⽣的。
那个⼩姐需要我把东西亲⾃带到。
”这些话是在路上重复了多次的，此时说出来，吴然⼼⾥还是不⾃主地狂跳起来。
“那请您在前台做个登记。
”保安看了⼀眼信封，客⽓地把吴然引到了前台。
吴然强压狂跳的⼼，拿起笔，毫不停顿地在登记簿上留下了假名。
装模作样地向保安打听了电梯间的位置，然后致谢离开。
⼤厦⾼40层，吴然并没有像以往⼀样直达顶楼，⽽是⼩⼼的先到了假设的⽬的地15层，接着⼜换了另⼀部电梯到了39层，这才开始⼯作。
朦胧午夜情2
朦胧午夜情2导读：本文是关于朦胧午夜情2，希望能帮助到您！第三集陈一飞、陈枫兰和王泽凯他们几个人收拾好了餐馆，高高兴兴的坐在一边说着什么。
王泽凯和顾荣海看着陈一飞：大哥，我们晚上出去玩玩，怎么样。
陈一飞看看他们几个，再看了看陈枫兰，只见陈枫兰微微的点了点头。
陈一飞也是微微的笑笑：好啊！你们先去吧！我和小妹一会就过来，让她换件衣服。
王泽凯看着其他兄弟相互喜悦的笑了，转身就先离开了。
王泽凯回头看了看陈一飞一眼，脸上露出了灿烂的微笑：大哥，你们可要快点哦，我们在那等你们了。
陈一飞微微的笑了笑和陈枫兰进了里屋，等陈枫兰换好了衣服，出来时简直是俩个完全不同的人，陈一飞吃惊的盯着陈枫兰。
陈枫兰也是害羞的看着陈一飞：大哥，看看你，怎么这样看着人家，人家都不好意思了，你……说着龙天一伙人凶巴巴的冲了进来，看着他们兄妹俩，盯着陈枫兰那漂亮的打扮。
陈一飞和陈枫兰被吓的站在哪儿一动不动的注视着龙天他们。
龙天慢慢的走了过来，站在陈枫兰的面前：吃惊而好奇的眼神盯着陈枫兰看。
陈一飞见状忙上前挡住自己的小妹盯着龙天：大哥，你这是怎么……不等陈一飞说说完，龙天就一脚将陈一飞踢倒在地，陈枫兰忙上前将陈一飞扶了起来。
生气的盯着龙天：你们想干什么啊，怎么这么不讲理，来了什么也不说就打人，是不是人啊！龙天看着陈枫兰那气汹汹的神情，笑嘻嘻的说：你今天怎么打扮的这么漂亮，是不是知道我要来找你。
说着龙天的其他兄弟都呵呵的笑了，陈一飞慢慢的站了起来：你们这是为了什么……刘天义忙上前站了出来：为什么，你看看，看看我身上的伤，这可是你们的人把我打成这样的，你现在还问我为什么，看来你是要装糊涂了。
说着刘天义就上前去，站在陈一飞和陈枫兰的面前：这个小妞还不错啊。
而此刻的龙天就盯着陈枫兰，见状急忙上前，就是狠狠的一个巴掌将刘天义打爬在地上。
龙天生气的盯着躺在地上的刘天义：谁让你碰她的。
刘天义慌张的匆忙站了起来：大哥，对不起，对不起……这时的陈一飞已经感觉要出事了，忙扶起陈枫兰看着她：小妹，不管出什么事，你都不要管我，知道吗？有机会你就先离开这里。
绝色诱惑
林娇娇看了不禁大喜过望,这真是天上掉下来的好事。
林娇娇好不容易报上了名,填了一张表,量了身高和三围,留下了照片,报名处的人便叫她回去等消息。
这天,家里的电话突然响了,电话里一个男人用很激动的语调对她说:“你是林娇娇小姐吗?我很高兴地通知你,你通过了我们的审查,身体符合要求,我们研究所准备把你打造成全市第一美女,请你最近几天内就到我们研究所报到。
”林娇娇放下电话,兴奋得几乎不相信自己的耳朵。
第二天天一亮,她就跑到研究所报到。
手术前,研究所同林娇娇签订了一份合同,就是手术成功后,林娇娇不但要保守这项商业秘密,还必须在三年内服从研究所的任何活动安排,当然,违法乱纪的事情除外。
经过美容专家们半年多的辛苦工作,林娇娇的全身各处几乎都动了刀子。
好在手术很成功,半年后,她同原来几乎是判若两人,虽然同她心中的美女形象还有些差距,但不可否认,现在的她比以前美丽多了。
林娇娇很高兴,打扮了一番后就要去找一些亲朋好友叙旧。
王所长拦住了她,说:“我们在你身上用了很多世界领先的技术,我们不想这么早就被对手刺探过去,现在的美容市场前景非常看好,所以你要遵守我们研究所的保密规定。
”林娇娇只好打消了出去的念头。
王所长见她闷闷不乐的样子,说:“我们刚接到一家贸易公司的邀请,请你这位大美女去他们公司当名誉总经理,每月什么事情也不用干,月工资5000元,怎么样?”不干活还可以拿工资?天下还有这样的好事?林娇娇几乎都有点儿不敢相信。
王所长又说:“不过,你的名字显得太土气了,为了显示你和以前的区别,我们为你取了个艺名叫董慧,你以后就用这个名字了,希望你把以前的名字忘掉。
”改就改吧,花了人家100多万元,改个名字又有什么?林娇娇并没把这事放在心上。
第二天,她就到那家公司上班了。
想不到,一到公司里不是j二电视,就是登报纸,每天还要抽时间会见记者,她尝到了做名人的滋味。
半年多过去了,虽然这家公司是干什么的,她一无所知,但这并不妨碍她作为一个超级美女的快乐。
2、享受森林1
2、享受森林教学目标：1、能在阅读中认识生字9个，描写其中5个生字，积累“享受、森林、相信”等8个词语。
2、能正确地朗读课文。
背诵课文第7节。
3、能读懂课文内容，知道文中樱樱的“森林”的意思，能找到描写樱樱护理“森林”的句子。
4、培养学生乐于亲近自然，热爱自然的情感。
教学重点和难点：1、认识9个生字。
积累8个词语和1句句子。
2、能有感情地朗读课文。
3、能根据课文内容，找出樱樱的“森林”的特点，并适当地展开想像。
教学准备：教学课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、创设情景，引入新课：1、播放幻灯片：森林2、说话练习：小朋友，你们看到了什么？能用一、二句话说一说吗？师：这就是樱樱小朋友的“森林”。
（板书：森林）3、出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
（1）指名读句。
（2）学习生字：樟丫阴师：这一片繁茂的樟树林原先又是怎样的呢？二、朗读课文、整体感知：1 自由朗读，思考问题：这一片繁密的樟树林原先又是怎样的呢？2、交流。
随机出示画面（小樟树苗）师述：那么小樟树苗怎么会长成高大、茂密的樟树林的呢？请同学们用“-----”划出有关的语句读一读。
三、自主学习课文，发挥想象：1、学生交流所划语句。
2、小组学习第5节：3、大组交流：师述：樱樱是如何照顾小樟树苗的？（1）边看动画，边指导朗读第5节。
（认识分号及其作用）师述：樱樱为什么要尽心照顾这一棵棵小樟树苗呢？（2）分角色读1-5节：4、学习6-10节。
（1）师范读6-10节：（2）指导朗读樱樱的话，体会高兴的语气。
5、发挥想象：（1）结合出示想象的图片：书中的画面（2）同桌讨论：说说如果你就是樱樱，会怎样享受这一片森林呢？6、补充课题：享受师：是啊！它们都在享受这一片森林。
（板书：享受）这就是我们今天所学的课文。
7、齐读课文四、复习巩固：游戏：小鸟衔泥安家（动画）小老师领读词语。
五、介绍课外读物：1、出示《保持“地球之肺”——森林》，自由读2、摘录自己喜欢的词语或句子。
《享受森林》
《享受森林》一、教学目标1、能在阅读过程中认识本课8 个生字。
2、通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。
3、能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。
二、教学重点、难点教学重点：在熟读课文的基础上了解樱樱“森林”的特点，并熟读有关句子，积累词语。
教学难点：能根据课文内容，展开合理的想像三、教学过程（一）、创设情境，引入新课1、板书：森林读词。
（注意：“森”读平舌音、前鼻音）2、说话训练：你们去过森林吗？你们看到过森林吗？让我们来想象一下，当你们来到森林中，你会感受到什幺呢？请用一两句话简单地说说看。
3、的确，森林正如我们大家所描述的那样，给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。
（补齐课题）读题说明：在教学的第一板块，我通过恬静的音乐，美丽的画面，形象的语言创设情境，再现了美丽、茂密的森林，到处是鸟语花香，到处洋溢着勃勃生机。
学生们通过看、想、说，先享受了森林。
使他们充分感受到森林的美好，这也为以后读懂课文内容，感悟樱樱亲近自然，热爱自然，作了必要的铺垫，是本文情意目标浅层次的渗透。
（二）、初读课文，整体感知1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。
请同学们打开书轻声读读课文。
要求：借助拼音，读准字音，读通课文，读得不顺的句子要多读几遍。
（小组学习流程：小组交流学习生字）2、指名读文，其他同学认真听，想想：课文中的小主人樱樱享受的森林，究竟是指什幺？交流出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
（1）自己练习读，要求：读准字音、读通句子。
（2）补充了解樟树。
（3）理解积累词语：给“茂盛、繁密”找找近义词。
（积累词语：枝繁叶茂、枝叶繁茂）借助媒体，理解“朝气蓬勃”。
（4）指导读句。
你读懂了什幺？3、是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受一下。
出示：樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。
2享受森林
2享受森林教学目标1、认识8个生字。
积累10个词语及表示神态的词语。
本篇课文中有8个生字，其中“樟”是翘舌音，“杂”是平舌音，“樱”是后鼻音，“阴”既是前鼻音又是一个整体认读音节。
教学时要特别注意，让学生拼一拼、读一读。
“繁、樱”字虽不要求书写，但它笔画很多，所以可以板书示范一下。
2、正确流利地朗读课文。
能根据课文内容找出樱樱的“森林”的特点并适当地展开想象。
文中还有较多描写树木的词语，比如“茂盛、繁密、朝气蓬勃”。
这几个词语说明了在樱樱的精心护理下，小樟树苗长得枝繁叶茂，充满生机。
理解了这些词语有助于更好地理解课文。
3、能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。
培养学生乐于亲近自然、热爱自然的情感。
教学重点1、认识8个生字。
积累10个词语及表示神态的词语。
能根据课文内容找出樱樱的“森林”的特点。
教学难点能根据课文内容 找出樱樱“森林”的特点,并适当地展开想象。
教具准备课文录音、多媒体课件教学时间一教时教学过程一谈话引入，揭示课题媒体出示：森林图片师：你看到过森林吗？你觉得森林是怎么样的？先让我们到森林去看看？哪个小朋友告诉老师森林是什么样的。
生：、、。
师：是啊，森林里有参天的大树，鸟语花香，泉水丁冬，还有许多可爱的动物，那儿空气清新，景色迷人，漫步在森林里，真是一种享受。
师：老师刚才提到一个词，享受，“享受”是什么意思？生：自由说。
享受指精神上或物质上得到满足。
媒体出示：课题享受森林 齐读二初读课文，整体感知师：首先让我们听听课文。
课文中的小主人樱樱享受到的森林长得怎么样？用线划出相关句子。
媒体出示录音师：课文听好了，首先让我们找一找樱樱的森林长的什么样子？谁来回答生：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
师：恩很好，媒体出示这一小节一句一句出，我们先把生字认识一下。
媒体出示：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
诱惑2 欲望之爱
诱惑2 欲望之爱诱惑2 欲望之爱其实乔天让小美来，就是想让小美出去南宁的车费，或许有点让人费解，就这么一点儿路费乔天至于的?还有一个原因是，他想让小美见证他与紫衣雨梦最纯真的爱情，让她看到他与紫衣相拥相偎，让她嫉妒羡慕。
他就是这么想的，于是才提起来那年的电磁炉，虽说不很光彩，还有点二，但那毕竟是他们一起二过的见证。
说一千道一万，是他对小美的不舍。
人啊，两个人在一起的时候，如果最先提出分手的那个不是自己，怎么招这心里也不痛快，想方设法的找心理平衡，乔天也如此。
可是，小美她不知道啊。
其实跟乔天分开后，小美也有一丝后悔，一直想回来找他，可是女孩子的矜持又让她打消了这个念头。
这当口，乔天喊她来，好象也是一种暗示吧。
乔天也舍不得她，希望跟她在一起。
她不根本不稀罕那破车，那车还不如她与乔天这几年的感情。
她离开他是因为他太不招调儿，失业就失业自暴自弃最让人看不起，还没日没夜地打那破游戏，跟虚拟的人物好得跟一个人似的，有这必要吗？可是乔天不听啊，于是她才走的，她是恨铁不成钢，可是乔天知道吗？也许这次喊她回来，是他突然的悔悟吧。
所以，当乔天提出来要她跟他去南宁取车，她就答应了，她觉得她们之间的感情还有转机。
她并不知道乔天去南宁取车是个幌子，去见那个网友紫衣雨梦才是真的。
小美痛快的答应了，来到了乔天的驻地。
这个地方，她是熟悉的，住了好多年，曾经一度都要变成这里的女主人，只是她自己放弃了。
现在回过头来，看到这熟悉的一切，心里又有点点失意，或许失去的时候会觉得其实原来的那个还不错，只是我们在拥有的时候，并没有发觉。
当她出现在门口，紧身的羊毛裙里春光旖旎，所有的话就说不出口了，只觉得浑身的细胞一下就胀大了好几倍。
乔天发现，他依然对这个女人存有欲望。
她的身体真的好美，艳丽而性感，似深入泥沼里开出的鲜花，洁白无暇，千娇百媚，风情万种，乔天疯狂又急促地拥住她，如恶狼一般狠狠陷入小美的身体，狠狠地冲突和掠夺。
小美婉转的呻吟将最终唱响，低下去，再高起来。
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写字
丫 编 嫩
享受
繁密
森林
枝丫
说话训练： 你们来想象一下，当你们来到森林中， 你会感受到什么呢？简单地说说看。
2、享受森林
自学要求： （1）轻声读课文，读准字音，读通句 子，并且为课文标上小节号。
（2）思考：樱樱的森林是什么？长得怎 么样？用横线划出有关的句子。
读一读: 看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬 勃地朝四面八方伸展，编织出一盛---茂密
朝气蓬勃：形容充满了生命力和活力。
fá n
yā
biān
nèn
繁密
数一数：
枝丫
编织
嫩绿
“繁”字有几笔？ “丫”字有几笔？
丫
看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝 朝气蓬勃 四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享
受我的森林呢 ……” 我的森林