文言文翻译技巧(公开课用).
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1来自百度文库 范氏富,盍已乎
“盍”的理解，“已”的理解，疑问语气
（2）献子执而纺于庭之槐
“执”的理解，“执”后的省略，“纺”的理解
（3）欲而得之，又何请焉
“欲”的活用，倒装的“何请”，反问语气。
命题一般选择含有关键词语、特殊句式的句子
思考：命题时是根据什么拟定 评分细则的？
①范氏富,盍已乎（2分） “盍”1分，何不，为什么不；“已”1分，停止 ②献子执而纺于庭之槐（3分） “执”1分，捉住；省略句“执之”1分； “纺”1分， 绑 ③欲而得之，又何请焉（ 3分） “欲”1分，想要的；宾语前置1分，请求什么；句意1分
回顾有代表性的模拟题：
一、省适应性测试 1、贼奔溃，生致首领五人，余悉宥之。 2、是皆吾民，正当弃兵甲，持锄耰，趣令复业。 一词多义 重要虚词 常用实词 古今异义 通假，判断句 二、茂名一模 1、（主语）将慧龙过江，为津人所疑，曰：“行意匆匆彷徨，得 非王氏诸乎？” 2、席卷吴会，卿情计如此，岂不能相资以众乎？然亦未之用。 省略成分 词类活用 一词多义 被动句 固定句 宾语前置 古今异义 三、广州市高中毕业模拟考试
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点
高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子 通假字、词类活用、古今 异义、偏义复词、多义实 词、常见虚词 省略句、被动句、 倒装句、判断句、 疑问语气、及固定 句式
因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点
广州一模
1、陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足 副厚恩。
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语，特 殊句式，准确翻译
关键词句不落实， 就会徒劳无功
要有踩点得 分的意识， 洞悉命题者 想考你什么
请你来当命题者
请你来当命题者
迁移练习：
给文段命三道翻译题,附参考答案和评分标准(共8分） 民悦则取之，民不悦则不取
齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取， 或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而 举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之， 何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古 之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则 勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国 伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？ 避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”
中山市教研室 7．【文言翻译】（10 分） （1）陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足副厚恩 译：陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣下没有功劳， 不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩）。 “使”1 分，可以翻译为“让”，或者“派遣”，或者“任命”等 “侍讲”1 分，可以翻译为“担任侍讲学士”，或者“为皇帝讲学” “历”1 分，可以翻译为“经过”，或者“经历”，或者“过了” “不一问”1 分，可以翻译为“没问过一次”或者“” “副”1 分，可以翻译为“符合”，或者“与„„相称（相符）”或者“对得 起” [5 分。“使”“侍讲”“历”“不一问”“副”各 1 分。] （2）治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。 译：（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任 职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免。 “治虢以宽”状语后置，可以翻译为“用宽松的政策治理虢州” “经月”可以翻译为“一个月”，或者“整一个月”，或者“整月” “莅”可以翻译为“到任”，或者“到职” “诛”可以翻译为“惩罚”，或者“处罚”，翻译成“诛杀”不得分 “贷”可以翻译为“宽容”“宽恕”“宽免”“宽宥”皆可 [5 分。“治虢以宽”状语后置、“经月”“莅”“诛”“贷”各 1 分。]
文 言 文 翻 译 技 巧
你们翻译遇到的难题
1、多义词翻译会错意，不能切合语境。 2、自身判断的得分与参考答案的得分点不对等，以致该 翻译的没译出。 3、固定句式总记不住，搞不清楚特殊句式。 4、有时候大概意思明白，但翻译不准确。 5、主语模糊（动作发者弄不清），有时忽略句子的主语。 6、实词积累有限，很难根据语境判断意思。 7、一词多义、词类活用、古今异义的词语难以把握。 8、找不准得分点，翻译不出重点词。 9、有些词语无法准确判断是合成词还是单音节词。 10、翻译出圈出的关键词，但放在原句发现句意不顺。
《孟子》
对照命题者的设题与赋分
普遍问题：
1、实词、固定句式积累不够。 （ 1 、 3 、 6 、 7 、 9） 2、没能准确判断得分点，从而落实有效分。 （2 、4 、8 ） 3、忽略省略掉的成份。（主、宾）（5） 4、没能很好把直译与意译的方法相结合。（10）
读读下面文段，翻译画横线的句子。
董叔将娶于范氏 , 叔向曰：“范氏富 , 盍已 乎?”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁诉于范 献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。 叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰： “求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之， 又何请焉？ (福建高考试题)
1、范氏 富,
盍
已
乎
范家 富贵，为什么不 停止（这门婚事）呢？
2、献子
执
而
纺 于
庭
之 槐
范献子（把董叔）抓来绑在庭院中 的 槐树上。 3、 欲 而 得 得到 之， 又 何请 焉
想要的 而
它了， 还
请求什么 呢？
本课要解决的问题
文言文翻译 技巧
思考:命题者为什么要选这三句作 翻译题？有什么命题规律？
陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣 下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称。（对不起皇上的厚恩）
“侍讲”“历”“副”各1分，大意2分
2、治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛， 一不贷。
（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。 等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对犯罪一概不予宽免。 “经月”“莅”“贷”各1分，大意2分。
1、今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝（宾）惩 （宾） 。 2、帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。
常用实词 词类活用 古今异义 宾语前置
文言文翻译的七个重要采分点：
重要实词 重要虚词 古今异义 通假字 词类活用 特殊句式 固定结构
明确：文言文翻译技巧一
“盍”的理解，“已”的理解，疑问语气
（2）献子执而纺于庭之槐
“执”的理解，“执”后的省略，“纺”的理解
（3）欲而得之，又何请焉
“欲”的活用，倒装的“何请”，反问语气。
命题一般选择含有关键词语、特殊句式的句子
思考：命题时是根据什么拟定 评分细则的？
①范氏富,盍已乎（2分） “盍”1分，何不，为什么不；“已”1分，停止 ②献子执而纺于庭之槐（3分） “执”1分，捉住；省略句“执之”1分； “纺”1分， 绑 ③欲而得之，又何请焉（ 3分） “欲”1分，想要的；宾语前置1分，请求什么；句意1分
回顾有代表性的模拟题：
一、省适应性测试 1、贼奔溃，生致首领五人，余悉宥之。 2、是皆吾民，正当弃兵甲，持锄耰，趣令复业。 一词多义 重要虚词 常用实词 古今异义 通假，判断句 二、茂名一模 1、（主语）将慧龙过江，为津人所疑，曰：“行意匆匆彷徨，得 非王氏诸乎？” 2、席卷吴会，卿情计如此，岂不能相资以众乎？然亦未之用。 省略成分 词类活用 一词多义 被动句 固定句 宾语前置 古今异义 三、广州市高中毕业模拟考试
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点
高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子 通假字、词类活用、古今 异义、偏义复词、多义实 词、常见虚词 省略句、被动句、 倒装句、判断句、 疑问语气、及固定 句式
因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点
广州一模
1、陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足 副厚恩。
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语，特 殊句式，准确翻译
关键词句不落实， 就会徒劳无功
要有踩点得 分的意识， 洞悉命题者 想考你什么
请你来当命题者
请你来当命题者
迁移练习：
给文段命三道翻译题,附参考答案和评分标准(共8分） 民悦则取之，民不悦则不取
齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取， 或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而 举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之， 何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古 之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则 勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国 伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？ 避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”
中山市教研室 7．【文言翻译】（10 分） （1）陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足副厚恩 译：陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣下没有功劳， 不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩）。 “使”1 分，可以翻译为“让”，或者“派遣”，或者“任命”等 “侍讲”1 分，可以翻译为“担任侍讲学士”，或者“为皇帝讲学” “历”1 分，可以翻译为“经过”，或者“经历”，或者“过了” “不一问”1 分，可以翻译为“没问过一次”或者“” “副”1 分，可以翻译为“符合”，或者“与„„相称（相符）”或者“对得 起” [5 分。“使”“侍讲”“历”“不一问”“副”各 1 分。] （2）治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。 译：（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任 职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免。 “治虢以宽”状语后置，可以翻译为“用宽松的政策治理虢州” “经月”可以翻译为“一个月”，或者“整一个月”，或者“整月” “莅”可以翻译为“到任”，或者“到职” “诛”可以翻译为“惩罚”，或者“处罚”，翻译成“诛杀”不得分 “贷”可以翻译为“宽容”“宽恕”“宽免”“宽宥”皆可 [5 分。“治虢以宽”状语后置、“经月”“莅”“诛”“贷”各 1 分。]
文 言 文 翻 译 技 巧
你们翻译遇到的难题
1、多义词翻译会错意，不能切合语境。 2、自身判断的得分与参考答案的得分点不对等，以致该 翻译的没译出。 3、固定句式总记不住，搞不清楚特殊句式。 4、有时候大概意思明白，但翻译不准确。 5、主语模糊（动作发者弄不清），有时忽略句子的主语。 6、实词积累有限，很难根据语境判断意思。 7、一词多义、词类活用、古今异义的词语难以把握。 8、找不准得分点，翻译不出重点词。 9、有些词语无法准确判断是合成词还是单音节词。 10、翻译出圈出的关键词，但放在原句发现句意不顺。
《孟子》
对照命题者的设题与赋分
普遍问题：
1、实词、固定句式积累不够。 （ 1 、 3 、 6 、 7 、 9） 2、没能准确判断得分点，从而落实有效分。 （2 、4 、8 ） 3、忽略省略掉的成份。（主、宾）（5） 4、没能很好把直译与意译的方法相结合。（10）
读读下面文段，翻译画横线的句子。
董叔将娶于范氏 , 叔向曰：“范氏富 , 盍已 乎?”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁诉于范 献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。 叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰： “求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之， 又何请焉？ (福建高考试题)
1、范氏 富,
盍
已
乎
范家 富贵，为什么不 停止（这门婚事）呢？
2、献子
执
而
纺 于
庭
之 槐
范献子（把董叔）抓来绑在庭院中 的 槐树上。 3、 欲 而 得 得到 之， 又 何请 焉
想要的 而
它了， 还
请求什么 呢？
本课要解决的问题
文言文翻译 技巧
思考:命题者为什么要选这三句作 翻译题？有什么命题规律？
陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣 下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称。（对不起皇上的厚恩）
“侍讲”“历”“副”各1分，大意2分
2、治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛， 一不贷。
（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。 等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对犯罪一概不予宽免。 “经月”“莅”“贷”各1分，大意2分。
1、今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝（宾）惩 （宾） 。 2、帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。
常用实词 词类活用 古今异义 宾语前置
文言文翻译的七个重要采分点：
重要实词 重要虚词 古今异义 通假字 词类活用 特殊句式 固定结构
明确：文言文翻译技巧一