山东省平邑县蒙阳新星学校八年级语文下册课件:第10课小石潭记(1)(共14张PPT)

合集下载

第10课《小石潭记》课件(34张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级下册

第10课《小石潭记》课件(34张PPT)  2021-2022学年部编版语文八年级下册

感谢观看
THANK YOU FOR WATCHING

幽邃石潭与“悲”
4.这篇文 章所展现 出来的, 全部都是 柳宗元的 快乐吗? 有没有其 他情愫?
从乐景到哀景的翻转,“寂寥无人, 凄神寒骨,悄怆幽邃”,直接表达了作者 的寂寞凄凉和忧伤。 “其岸势犬牙差互,不可知其源”,看出 小石潭的深邃和源头的神秘。 “不可久居,乃记之而去。” 说明这个地 方太过凄清悲凉,让自己陷入忧伤的心境, 想及早离开。 “从小丘西行百二十步,隔篁竹”,表现 这个地方比较偏远,让人感觉凄冷。
侧面描写
1.激发读者的想象力,
考点链接
达到以少胜多的效果;
2.对正面描写进行有益补充或烘托,
达到锦上添花的作用;
3.有利于突出人物、景物的特点;
4.节省正面描写所需的大量笔墨,
使文章更加紧凑,表达更加简洁凝练。。
赏水之乐
如鸣佩环。
听 觉
赋予潭水以美玉的质感,表达对水的欣 赏和喜爱。
览石之乐
为址,为屿,为嵁,为岩
壹 作者介绍 一纸诏书改变了他的命运。柳宗 元先是被贬为邵州刺史,不到两 月,再贬到距京城两千里以外的 永州,这一年,他33岁。 改革同僚王伍也被贬谪,后因病 都郁而死;王叔文先是被贬谪,第 二年又被赐死。两位同僚的境遇 使柳宗元更加感到惊慌忧惧。整 整十年,他谪居永州,内心凄凉 而孤独。
壹 作者介绍 永州地处湖南和广东交界,当时 甚为荒僻。被贬期间,柳宗元年 近70岁的老母不幸染病离世。而 柳宗元因“其孤有罪,衔哀待刑 ,不得归奉丧事”,即因为是“ 戴罪”之身,不能为母守孝。幼 女也不幸夭折,年方十岁。内心 的忧郁、无奈、悲苦又是何其复 杂!
树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,

语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共31张PPT)

语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共31张PPT)

一词多义
① 全石以为底
作为,动词
为坻,为屿
成为,形成。动词
② 如鸣佩环 四面竹树环合
玉环,名词 环词
④ 潭中鱼可百许头 大约,副词
明灭可见
可以,动词
不可久居
可以,能够。动词
⑤ 隶而从者 世隶耕
⑥ 水尤清冽 以其境过清
⑦ 卷石底以出
以其境过清 全石以为底
⑧ 参差披拂 犬牙差互
跟随 属于
清澈 冷清,凄清
相当于“而”,表承接 因为,介词 用
形容词,长短不一 动词,交错
三、课文质疑1
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是(游览顺序):发现小 石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
第一段 移步换景

水清
发闻
现 小

石怪

石 潭

树青

闻声
见形
见 移步换景
抒 发
潭水:清澄 侧面描写
潭中景物:
特写镜头
游鱼: 动静结合
在 寂 寞 处


溪身: 曲折蜿蜒

小潭源流:
形象比喻

岸势: 参差不齐
凉 凄

潭中气氛: 幽深冷寂
寓情于景
的 情
感 记录同游者
课文质疑2
2.抓住了小石潭的哪些特点?
小石潭的特点:幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么? 作者对小石潭的整体感受: 幽深冷寂,孤凄悲凉。
完整的 靠近 连词,相当于 “而” 小岛 全石以为底,近岸,卷石底 以出,为坻,为屿 , 为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出水中高地 成为
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 成为坻、屿、 一圈从潭底周围突出水面的石头, 嵁、岩

统编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共46张PPT)

统编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共46张PPT)

知识链接——写作背景
永贞元年,柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动,但遭到保守 势力的反对。革新运动失败,柳宗元被贬到永州,永州之贬,一贬就是十 年。在这期间他写下了《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴鉧游记》 《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石 渠记》《小石城山记》)《江雪》《捕蛇者说》等大量诗文。《永州八记》 已成为我国古代山水游记名作。这些山水游记,融合了作者的身世遭遇、 思想感情,寄予自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。
学习任务一
向小石潭的西南方看去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇 那样蜿蜒前行,时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错 不齐,不知道它的源头在哪里。
坐在小石潭边,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落, 空无一人,让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉而幽深。因 为这里的环境太凄清,不可以久留,就题字离去了。
学习任务一
学习任务一
时隐时现
向西南 像北斗星那样 像蛇那样 见:看见
形状
潭西南而望, 斗 折 蛇 行,明灭可见。其岸势 犬
像狗的牙齿那样交错不齐
牙差互,不可知其源。
使……感
围绕 寂静寥落 到凄凉
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人, 凄神
使……感 到寒冷
寒骨,
凄凉 深 因为
凄清
停留
离开
悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
学习任务一
文意疏通
好像珮环碰撞的声音。
从小丘西行一百百二二十十步步,隔篁竹林竹,闻水声珮,、如环鸣,都珮是环玉,饰心
以……为乐 开辟出一条道路
格外 清凉
乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤 清冽。
从小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像玉珮环碰墥 的声音,我心里为之高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一个小 潭,潭水格外清凉。

第10课《小石潭记》课件(共45张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级下册

第10课《小石潭记》课件(共45张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级下册

三 命景名 理清思路
景点命名
• 小石潭景致绝妙,为小石潭的一处命名,找出原文依据,配以文字介绍。 • 示例: • 景点名称:竹径通幽(听水径) • 原文依据:伐竹取道,下见小潭。 • 景点介绍:走在弯曲幽深的竹径上,你能看到竹笋圆润可爱,绿竹苍翠
挺拔;清风徐来,翠竹在风中摇曳,簌簌作响,竹香弥漫,沁人心脾。
学习任务
一 读全文 勾划词句 二 看注释 明确文意 三 命景名 理清思路 四 知背景 领悟主旨
一 读全文 勾划词句
小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐
小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青
树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
隔篁竹 闻水声 如鸣珮环 心乐之
发现小潭
语言精美
蒙络摇缀
斗折蛇行
蒙盖缠绕,摇曳牵连
参差披拂
参差不齐,随风飘拂
溪水像北斗星那 样曲折,像蛇那 样蜿蜒前行
佁然不动
静止不动
明灭可见
时隐时现
往来翕忽
犬牙差互
来来往往轻快迅疾
像狗牙那样交错不齐
皆若空游无所依
潭中景物
小潭源流
凄神寒骨
让人感到心情悲伤, 寒气透骨。
④潭西南[F]而望 原意:方位名词,西南方,在文中意思:_____向__西__南______
⑤斗折蛇行
“斗”原意:北斗星,在文中意思:____像__北__斗__星__那__样______
“蛇”原意:蛇,在文中意思:_________像__蛇__那__样_________
⑥其岸势犬牙差互 原意:狗的牙齿,在文中意思:___像__狗__的__牙__齿__那__样______

第10课《小石潭记》课件(共42张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

第10课《小石潭记》课件(共42张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

记——古代的一种文体,可以记叙描 写,也可以抒情议论,并通过记事、 记物、写景、记人来抒发作者的感情 或见解,借景抒情,托物言志,属于 记叙文的范畴。因此,它可以写景状 物。
1、扫清字词障碍,能正确流利 地朗读课文。
2、能积累文言词汇“乐、坻、为、 下、许、佁然、俶尔、翕忽”等,并 疏通文章大意。(重点)
古义:年轻人 今义:戏曲艺术中的一种角色

潭中鱼可百许头( 副词,大约 )

不可久居( 副词,可以,能够 ) 从 从小丘西行百二十步( 介词,自,由 )
隶而从者( 动词,跟随 )
为 全石以为底( 动词,作为 ) 为坻,为屿( 动词,成为 )
清 水尤清冽( 形容词,清澈 )
以其境过清( 形容词,凄清 ) 从 如鸣珮环( 名词,玉饰 )
完成练习册上的知识导航
1、学习本文移步换景、动静结 合等多种描写景物的方法,体 会本文情景交融的写作特色。
2、体会作者官场失意之后内心的孤 凄之情。
1、认真阅读文章,思考下列4个问题。 (1)第1段描写了哪些景物?写景用了什么写法? (2)第2段写游鱼和潭水采用了什么手法?有何好 处? (3)第3自然段描写小潭源流,作者是从什么角度 写小石潭的?抓住溪水、岸势的什么特点来写? (4)文章前面写“心乐之”,后面又写 “悄怆幽邃”, 一乐一忧似难相容,该如何理解? 3、组长组织组员移位合作学习本课的内容,讲解知 识点及解题方法,并准备上台展示。 4、随机挑选小组展示今天的收获,要求讲解本课的 知识点,并总结答题技巧。 5、展示后完成教师当堂布置的练习题。
译文:砍倒竹子,开辟出一条小路, 向下看见一个小潭,水格外清凉。
把……作为 形容词用作动词,靠近 而
全石 以为 底, 近 岸,卷石底 以 出,

第10课《小石潭记》课件(共41张PPT) 统编版语文八年级下册

第10课《小石潭记》课件(共41张PPT) 统编版语文八年级下册


3.皆若空游无所依 名词作状语,在空中。

4.日光下澈 方位名词作状语,向下。
活 5.斗折蛇行 名词作状语,斗,像北斗星那样;蛇,像蛇

那样。
6.其岸势犬牙差互 名词作状语,像狗的牙齿一样。
7.心乐之 意动用法,以……为乐。
8.凄神寒骨 使动用法,凄,使……凄凉; 寒,使……寒冷。
9.如鸣珮环 动词作名词,珮环碰撞发出的声音。
文体常识
游记,是对旅行进行记录的一种文体,现在也 多指记录游览经历的文章,游记有带议论色彩的, 有带科学色彩的,有带抒情色彩的。以记录行程为 主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游 记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过 游记来说明一个道理的,是说理型游记。《小石潭 记》就是一篇带有抒情色彩的游记作品。
3.疏通文意
向西
竹林
从小丘西行百二十步,隔篁竹,
好像珮环碰撞的声音。
闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取
心里为之高兴。 乐,以……为乐
道, 下见小潭,水尤清冽。
尤,格外。 清冷;清凉。
从小丘向西走一百二 十步,隔着竹林,听到了 水声,好像佩带的珮环碰 撞发出的声音,(我的) 心情为之高兴。砍倒竹子, 开辟出一条道路(走过 去),向下看见一个小潭, 潭水特别清凉。
应为“如珮环鸣”)
课文精读
1.作者是怎样发现小石潭的?
小丘
篁竹
水声
小潭
移步换景,使读者眼前逐一出现不同的景物,犹
如跟随导游边移步,边观景,边听讲解,富有画面感
和动态感。
隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐 竹取道,下见小潭,水尤清冽。
这些动词表现出了作 者浓厚的游览兴致,也暗 示小石潭位于人迹罕至的 清幽僻静之地。

第10课《小石潭记》课件(共29张ppt)2022-2023学年部编版语文八年级下册


2、第二自然段所写潭水有什么特点?作者是怎样描写的?
清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物,用静止和 活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字写到水,只是描绘出 一幅画面,但又无处不在写水。这种写景的方法叫侧面描写。
清潭中的游鱼,自由自在,无忧无虑,因此感到鱼儿 “似与游者相乐”,此时物与我融而为一,作者从自然界中 得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。
心乐之 近岸
形容词的意动用法,以……为乐。 形容词作动词,接近、靠近。
似与游者相乐 形容词作动词,嬉人悲情
1、 作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?这样写有什么好处? “伐竹”体 现的作者内在的情感是怎样的?
隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下 见小潭,水尤清冽。
3、第三自然段写小潭源流,作者依次抓住了溪身、岸势的什么特点来描写?运用了 什么修辞手法?这样写有什么好处?
运用比喻的修辞手法,用北斗星曲折的样子和蛇蜿蜒前行的样子表现了 小溪的弯曲。用狗的牙齿的相互交错写出了小溪两岸凹凸不平的情状。同 时又让人联想,那蜿蜒弯曲的源流又何尝不是作者的人生之路呢?迷惘而 又崎岖。
大约 左右
依托
穿透
显现
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。
静止不动的样子 忽然
轻快迅疾的样子
逗乐
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条,好像在空中游动,没有什么依傍的。阳光直 照(到水底),(鱼的)影子映(在)石上,呆呆地(停在那里)一动不动, 忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
三、语言特色 简洁含蓄,生动明快,是柳宗元山水游记的又一个特征。他以洁净的文字刻画小石 潭,突出小石潭的水清和境幽。尽管作者被贬的抑郁之情积蓄已久,但作者并未直抒胸 臆,而是通过小潭“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”的冷清之境来表 现心境,体现了含蓄之美。 柳宗元的山水游记既有对前人的继承,又有自身的发展。既有对山水的纯客观描写, 又有在描写中将主观之情寓于客观事物的创新。他为我国的游记文学奠定了稳固的基础。

第10课《小石潭记》课件(20张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
文白 对译
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为 嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
二级
小 石 潭 记 三级 四级 五级
部编版八年级语文下册课件
2023/5/2
1
单击此处编辑母版标题样式
目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/2
2
单击此处编辑母版标题样式
suì
俶小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以 为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者 相乐。
译文:
我们坐在水潭旁边,四面有竹子和树木围绕,寂静空寥,没有一人,感到 心情凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了,弥漫着忧伤气息。因为这里 的环境过于凄清,不能长久地停留,于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有:我的朋友吴武陵和龚古,我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日 光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐。

统编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共46张PPT)


学习任务一
石底周边部分翻
把……作为
卷过来,露出水面 成为 水中高地
全石以为底,近岸,卷石底以出, 为 坻,为屿,为
不平的岩石 翠绿的藤蔓 蒙盖缠绕,摇曳牵连 参差不齐,随风飘拂
嵁,为岩。青树翠蔓, 蒙络摇缀,
参差披拂。
(小石潭)以整块石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水 面。成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的藤蔓。蒙盖 缠绕,摇曳牵连。参差不齐,随风飘拂。
学习任务一
2.文章写景移步换景与定点观察相结合,结合内容分析。
第一段移步换景,“隔、闻、伐、取、见”等词, 使读者如临其境,并感受到作者发现小石潭的喜悦心 情和探奇的乐趣。到小石潭以后,又采用定点观察的 方式,由近及远,写出小石潭及周围景物的特点。
学习任务一
3.文章情景交融,作者的情感如何寄寓在景物描写中?
俶尔
liáo
寂寥

往来翕乎

佁然
qiǎo chuànɡ
悄怆
知识链接——作者介绍
柳宗元(773—819),字子厚,河东
(今山西永济西)人,所以世称柳河东。 因官迁柳州刺史,又称柳柳州。唐代文学 家,与韩愈共同倡导古文运动,并称“韩 柳”,同被列入“唐宋八大家”。作品丰 富,尤以山水游记最富艺术独创性,著有 《柳河东集》。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.品味作品的语言,理解和掌握作品中运用的多 种写作手法。 3.理解作品中的情感变化。
教学重难点
1.引导学生体会作者笔下小石潭的优美景色,学习 对自然景物入微的观察、细致的描摹。
2.组织学生理解作者被贬的失意,寄情于山水的抑 郁忧伤的情感。
第一课时

第10课《小石潭记》课件(共24张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册


5、作者是怎样写鱼的?渗透了作者怎样的感情? 作者采用动静结合的方法,先描出生动的画面,
再加上拟人化的手法。
这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者 把自己快乐的心情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那 样会感到快乐似的。 6、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么?
二者是否矛盾?为什么? 观鱼时心情是愉悦的;游览到最后心情是抑郁忧伤的。
小石潭记
柳宗元
柳宗元 唐代文学家,唐 宋八大家之一。字子厚,祖籍 河东,世称柳河东。因官终柳 州刺史,又称柳柳州。与韩愈 共同倡导唐代古文运动 ,并 称“韩柳”。文稿由刘禹锡编 为《柳河东集》。
柳宗元在永州任上所作 八篇山水游记,合称《永州 八记》,《小石潭记》是最 著名的一篇。
你了解吗?
记:古代的一种文体,以叙事为主,
成为坻、屿、 嵁、岩
嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
不平的岩石 覆盖
各种不同
缠绕
连结
长短高 低不齐
的形状。 青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结, 摇动下垂,参差不齐,随风飘动。
潭中鱼可百许头,皆 若空游无所依 。日光下澈,
副词, 左右,
名词作状语, 依靠, 名词作状语,
大约 光景
在空中
1、作者是怎样发现小石潭的?
隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
2、小石潭的全貌是怎样的? 全石以为底,近岸,卷石底以出,
为坻,为屿,为嵁,为岩。
3、游鱼和潭水有什么特点? 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔 远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
凭借 向下
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在
空中游动,什么依靠也没有。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 5、同游者:吴武陵,龚古,余 弟宗玄。隶而从者,崔氏二小 生:曰恕己,曰奉壹。
• 同我去游玩的人,有吴武陵, 龚古,我的弟弟宗玄。跟着同 去的人,还有姓崔的两个年轻 人(古今异义):一个名叫恕 己,一个名叫奉壹。

一词多义
从 从小丘西行百二十步 (由)
隶而从者
(跟随,随从)
清 水尤清冽
(清澈)
• 潭以整块石头为底,靠近岸边,石 底有些部分翻卷过来露出水面,成 为小石礁、小岛屿、小石垒。
• 全石以为底:以为,把……当做。
•青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 •青葱的树木,翠绿的藤蔓,(树枝 藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂,参差
不齐,随风飘拂。
•潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 日光下澈,影布石上。
•从小丘向西(名词做状语)走一百 二十步,隔着竹林,就能听到水声, 就像身上的佩环相碰发出的声音, (我)心里很是高兴。
•之:补足音节,无实意。
• 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
• 于是砍倒竹子,开出一条小路,往 下走看见一个小潭,潭水格外清凉。
• 全石以为底,近岸,卷石底以出, 为坻,为屿,为嵁,为岩。
齐读课文 背诵课文
课堂练习
. . . 篁竹 huáng 清冽 liè 为坻 chí
. . . 为屿 yǔ 为嵁 kān 佁然 yǐ
. . . 俶尔 chù 翕忽 xī 差互 cī
. 寂寥 liáo
蒙络摇缀
. . . 悄怆 chuàng 幽邃 suì
qiǎo
小石潭记
•1、从小丘西行百二十步,隔篁竹, 闻水声,如鸣佩环,心乐之。
• 坐在潭边,四面有竹子和树木 环绕,寂静冷落,空无一人, 感到心情凄凉,寒气透骨,幽 静深远,弥漫着忧伤的气息。
• 凄,寒:使动用法。 • 悄怆:忧伤的样子。
• 以其境过清,不可久居,乃记 之而去。
• 因为它的环境过于凄清,不能 长时间地停留,于是把游玩的 情景记下便离开了。
• 乃记之而去:而,表顺承。
以其境过清
(清静,冷清)
可 潭中鱼可百许头
(大约,约摸)
明灭可见
(能够,可以)
从 :从流飘荡(随着)
隶而从者(跟从,跟随)
一词多义
① 全石以为底 为坻,为屿
② 如鸣珮环 四面竹树环合
(作为,当做)
(成为) (玉环) (环绕)
古今异义
1乃记之而去 2小生
古,离开; 今,前往
古,年轻人; 今,戏曲艺术中的一种角色
•潭里的鱼大约有一百来条,都好像 在空中游动,什么依靠也没有。阳
光照到,俶尔远逝,往来翕 忽,似与游者相乐。
• (鱼儿)一副呆呆的样子,静 止不动;忽然又向远处游去, 来来往往轻快敏捷,好像在同 游人相互逗乐。
• 3、潭西南而望,斗折蛇行,明灭 可见。
• 向水潭的西南望去,看到溪水像北 斗星(名词做状语)那样曲折,像
蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
• 西南:向西南方,名词作状语。 • 其岸势犬牙差互,不可知其源。 • 溪流两岸的地形像狗牙那样(名词
作状语)参差不齐,也不知道溪流
的源头(在哪里)。
• 4、坐潭上,四面竹树环合,寂 寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
相关文档
最新文档