高中物理_牛顿第一定律课件_新人教版必修1
合集下载
人教版高中物理必修一第四章第1节《 牛顿第一定律》
答案 B
3．(对惯性的理解)关于物体的惯性，以下说法中正确的是( ) A．物体的运动速度越大，物体越难停下来，说明运动速度大的物体惯性大 B．汽车突然减速时，车上的人向前倾，拐弯时人会往外甩，而汽车匀速前进时， 车上的人感觉平稳，说明突然减速和拐弯时人有惯性，匀速运动时没有惯性 C．在同样大小的力的作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大 D．在长直水平轨道上匀速运动的火车上，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后， 发现落回原处，这是因为人跳起后，车继续向前运动，人落下后必定向后偏些，但因时 间太短，偏后距离太小，不明显而已
解析 该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据，故 A 正确；虽然是 借助想象的实验，但是它建立在可靠的实验基础上，其结果是可信的，故 B 错误；伽 利略由此推翻了亚里士多德的观点，认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运 动状态的原因，故 C 错误，D 正确。
答案 AD
2．(牛顿第一定律的理解)下列关于牛顿第一定律的说法正确的是( ) A．由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状 态 B．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动状态改变 的原因 C．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，因此物体在不受力时才 有惯性 D．牛顿第一定律只是反映惯性大小的，因此也叫惯性定律
（3）不受外力作用的物体是不存在的. 不受外力作用---受外力作用，但合外力为零
（4）一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止 状态的性质，这种性质叫惯性.
牛顿第一定律又叫惯性定律.
（A）惯性是物体的固有属性，不论物体运动 与否、受力与否，都具有惯性。且惯性只和质 量有关。 （B） 一切物体都具有惯性，物体的运动并 非一定需要力来维持。
3．(对惯性的理解)关于物体的惯性，以下说法中正确的是( ) A．物体的运动速度越大，物体越难停下来，说明运动速度大的物体惯性大 B．汽车突然减速时，车上的人向前倾，拐弯时人会往外甩，而汽车匀速前进时， 车上的人感觉平稳，说明突然减速和拐弯时人有惯性，匀速运动时没有惯性 C．在同样大小的力的作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大 D．在长直水平轨道上匀速运动的火车上，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后， 发现落回原处，这是因为人跳起后，车继续向前运动，人落下后必定向后偏些，但因时 间太短，偏后距离太小，不明显而已
解析 该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据，故 A 正确；虽然是 借助想象的实验，但是它建立在可靠的实验基础上，其结果是可信的，故 B 错误；伽 利略由此推翻了亚里士多德的观点，认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运 动状态的原因，故 C 错误，D 正确。
答案 AD
2．(牛顿第一定律的理解)下列关于牛顿第一定律的说法正确的是( ) A．由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状 态 B．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动状态改变 的原因 C．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，因此物体在不受力时才 有惯性 D．牛顿第一定律只是反映惯性大小的，因此也叫惯性定律
（3）不受外力作用的物体是不存在的. 不受外力作用---受外力作用，但合外力为零
（4）一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止 状态的性质，这种性质叫惯性.
牛顿第一定律又叫惯性定律.
（A）惯性是物体的固有属性，不论物体运动 与否、受力与否，都具有惯性。且惯性只和质 量有关。 （B） 一切物体都具有惯性，物体的运动并 非一定需要力来维持。
人教版高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件
【答案】D
学以致用
【3】关于伽利略理想实验,下列认识正确的是：
A.理想实验是不科学的假想实验。
牛 B.理想实验所得到的结论是不可靠的。
顿 C.理想实验是一种科学方法。 第 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态。
一 【4 】火车在长直轨道上匀速行驶,坐在车厢内的一人将手中 的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在
定 所以撕成两截。
律
惯性现象的应用与防止
牛 顿 第 一 定 律
小结
亚里士多德
伽利略
笛卡尔
提出问题，引起争议
创立方法，引导方向
补充完善，深化知识
牛
顿
第
牛顿
系统总结，形成定律
一
定 牛顿第一定律： 律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作
用在它上面的力迫使它改变这种状态。
物体的惯性及应用
学以致用
一 问题：1.怎样解释撕纸游戏呢？
定
2.运动和力之间到底有什么关系呢？
律
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
一、历史回顾
牛 顿 第 一 定 律
伽利略（1564-1642）
1642-1727
一、历史回顾
1.亚里士多德的观点 （2000多年前古希腊）
——力是维持物体运动状态的原因。
牛
一切运动物体终将归于静止。
牛 动情况得出怎样的判断？
顿 （1）细线竖直悬挂：静止或匀速直线运动；
第 （2）细线向图中左方偏
一 斜：向左减速或向右加速；
定
（3）细线向图中右方偏 斜：向左加速或向右减速 。
律
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
【最新】人教版必修一第四章第1节《牛顿第一定律》说课课件 (共25张PPT)
二、教学目标
【情感、态度与价值观】 1、通过物理学史的简介，对学生进行严谨的科学态度教 育，了解人类认识事物本质的曲折性 2、通过介绍伽利略对力和运动关系的研究，培养学生科 学探究精神。
如何落实:
1、展示表格，分析力和运动发展的历史过程，让学生知道一 个规律的发现并不是一帆风顺的，人们对事物本质规律的认识 并非是一开始的认识就是对的，是人类不断探索，付出艰苦努 力形成的，并明白科学研究过程的艰难和科学家为此所付出的 努力和心血。
六、教学设计
新课引入
提问：抛出的 球(水平方向 不受力)为何 能与车一同匀 速前进？ 再问：力和运动到底是什么关系，物体的运动是否 需要力来维持？古人是如何研究？
新课教学
设计意图：创设情境,提出问题。自然过 渡，引入古人对这一问题的研究 。 理论依据：好奇心是探究开始的。
一、回顾历史(学生阅读、总结)
二、教学目标
【知识与技能】 1、借助伽利略的理想斜面实验理解力和运动的关系，知 道其主要推理过程及结论。 2、理解牛顿第一定律，并理解其意义。 3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度 。 如何落实:
如何落实:在教学设计中体 现。
1、学会推理，掌握理想斜面实验的探究精髓。 2、深入分析牛顿第一定律意义，并通过实例巩固、理解。 视频与实例分析让学生分析，强化对惯性的认识，总结质 量是惯性大小的量度 。
理论依据：物理规律是人脑对物理 现象和过程等感性材料进行科学抽 象的产物。教学中尽量多创设情景， 提供多样化的信息来源。注重师生 间的协商、对话、交流。
模拟实验探究法、实例分析法、逐层分析引导法、多媒体视频辅助教学法。
阅读、猜想与假设，论证、分析归纳、学生抢答、搜寻、体验等。
理论依据：是建构主义学习理论。 知识不是由教师直接传授给学生的， 而是由学习者自己主动建构的，是 在一定的文化背景下，借助一定的 力量(包括教师)和必要的学习资料 ， 建构体系，学会学习。
牛顿第一定律说课PPT_图文
回顾、思考：
①静止的力车、是足改球变为物什体么运运动动起状来态？的原因。
②运动的车、足球为什么停下来？
③力和运动之间有什么关系？
4.补充完善，形成定律
回顾历史，探究定律
笛卡尔：除非物体受到力的作用， 物体将永远保持其静止或运动状态，永 远不会使自己沿曲线运动，而只保持在 直线上运动。
这应成为一个原理，它是人类整个 自然观的基础。
回顾历史，探究定律
思考：运动和力之间有什么关系呢？
1.情景设问，经验猜想
回顾历史，探究定律
亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能 运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方。
运动需要力维持
贡献：开创了一个新的研究领域。
2.质疑假设，科学猜想
回顾历史，探究定律
①现象：沿水平面滚动的球越来越慢，最后停下来。
创设游戏，引入课题
1.一张纸已剪成三截，但未完全剪断。如果迅速
用力撕两边，纸会断成几截？
2.如果在中间的纸下面夹一个夹子，然后迅速撕两
边，纸会断成几截？
问题：1.怎样解释撕纸游戏呢？ 2.运动和力之间到底有什么关系呢？
新课标人教版物理必修①
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
1.情景设问，经验猜想
(1596-1650) 笛卡尔
牛顿简介
牛顿是人类历史上最伟大的科学家之一。主要贡献 有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学， 设计并制造了第一架反射式望远镜等等。
(1643-1727)
4.补充完善，形成定律
回顾历史，探究定律
牛顿物理学的基石——牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
第二部分：学情分析
学习了力学和运动学的知识，对力和运动的关系 有初步的认识，但存在错误认知。
高中物理必修1课件第4章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律
有力的作用,物体就静要止
在一个地方
力不是 维持 物体运动的原因
如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续 以同一速度
沿同一直线运动,既不停下来也不 偏离原来的方向
二、理想实验的魅力 1.伽利略理想实验:让小球沿斜面从静止状态开始向下运动,小球将“冲” 上另一斜面,如果没有摩擦,小球将上升到原来 的高度.减小第二个斜面 的倾角,小球在这个斜面上仍将达到同一 高度,但它要运动得远些.继续 减小第二个斜面的倾角,球达到同一高度时就会离得更远 .若将第二个 斜面放平,球将永远运动下去. 2.结论:力不是 维持 物体运动的原因. 想一想 有人认为伽利略的斜面实验为理想实验,无法在实验中验证,故不 能揭示自然规律.该说法是否正确? 答案:该说法是错误的.伽利略的理想斜面实验反映了一种物理思想,它建 立在可靠的事实基础上,抓住主要因素,忽略次要因素,从而深刻揭示了自 然规律.
(教师备用) 例1-1:(多选)关于牛顿第一定律,下面说法中正确的是( AD ) A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律 B.运动物体速率不变时可能不受力 C.不受外力作用的物体一定做匀速直线运动 D.运动的物体状态发生变化时,物体必定受到外力的作用
〚核心点拨〛解答该题时应把握牛顿第一定律的三层含义: (1)不受外力时物体的运动状态. (2)受外力时物体的运动状态. (3)速度与运动状态变化的关系.
答案:1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×
课堂探究
要点一 对牛顿第一定律的理解 【问题导学】
核心导学·要点探究
答案:(1)沿斜面向下,小车做加速运动;水平面上时合力方向向左,做减速 运动;说明力改变物体的运动状态.
(2)三图中,由上到下小车沿水平面运动距离逐渐变远,原因是小车受到 的阻力逐渐减小,可以猜想,如果水平面光滑,小车将做什么运动? 答案:(2)一直运动下去.
人教版高一物理必修一 4.1 牛顿第一定律 课件 (共28张PPT)
牛顿第一定律是在大量经验事实的基础 上，用推理的方法概括出来的。不能用实验 直接证明。
物体不受力的作用是不存在的，但物体 受合外力为零时，其效果和不受外力作用相 同。
开动脑筋
牛顿第一定律 又叫惯性定 律
惯性
物体为什么会保持静止状 态或匀速直线运动状态呢？
不受力。（外因）
（寻找内因）物体自身的属性
二、牛顿物理学的基石——惯性定律
1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状 态。
2.对牛顿第一定律的理解 (1)定性说明了力和运动的关系. (2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿 第一定律也叫惯性定律.
三、惯性与质量
问题设计
坐在公共汽车里的人，当汽车突然启动时，有什么感觉？ 当运动的汽车突然停止时，又有什么感觉？解释上述现 象.
运动和力之间是什么关系呢？
1、亚里士多德的观点
古希腊哲学家亚 里士多德认为：必须 有力作用在物体上， 物体才能运动；没有 力的作用，物体就要 静止在一个地方，即 力是维持物体运动的 原因
通过直觉和思维
2、伽利略的观点
伽利略认为：物体 的运动不需要力来维持， 运动的物体之所以会停 下来，是因为受到了阻 力作用。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
锤头松动了，为 什么把锤柄向下撞击 地面就能紧固锤头呢？
向下挥锤柄时，锤头随着锤柄一起向下运动，锤 柄撞击地面时由运动变为静止。而锤头由于惯性还 要以原来的速度继续向下运动，所以锤头就紧套在 锤柄上了。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
小狗淋湿了，是 怎样利用惯性将身上 的水抖掉的？
3.(力与运动的关系)某人用力推一下原来静止在水平面上的小 车，小车便开始运动，以后改用较小的力就可以维持小车做
人教版高中物理必修一 牛顿第一运动定律课件 PPT课件
课堂训练
1、关于物体的惯性，下列说法正确的是 （
F）
A.只有处于静止或匀速直线运动的物体才具有惯性
B.只有运动的物体才能表现出它的惯性
C.物பைடு நூலகம்做变速运动时，其惯性不断变化
D.物体在月球上没有惯性
E.速度大的物体惯性大
F.以上说法均不正确
课堂训练
2、伽利略的理想斜面实验证明了（
C ）
A.要物体运动必须有力的作用，没有力的作用 的物体将静止 B.要物体静止必须有力的作用；没有力作用的 物体就运动 C.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线 运动状态 D.物体不受外力作用时，一定处于静止状态
一、看后思考：
完全理想的情况是难以实现的，但是我们可以在 气垫导轨上做一个近似的实验。
利用光电门和电子计数器可以测出，滑块在运 动过程中速度几乎不变
两种观点 谁是孰非
亚里士多德： 必须有力作用在物体上，物 体才能运动。如果物体不受 力，则物体就会停止运动。 即物体的运动需要力来维持。
伽 利
物体的运动不需要力来维持， 略： 运动之所以会停下来，是因 为受到了摩擦阻力作用。
人物介绍： 牛顿： （1642——1727），是17 世纪最伟大的科学巨匠， 他的成就遍及物理学、数 学、天体力学等各个领域。 1687年发表的《自然哲学 的数学原理》堪称人类有 史以来最伟大的自然科学 巨著，牛顿运动定律在此 书中首次发表。
关于力和运动关系的不同认识 亚里士多德：
必须有力作用在物体 上，物体才能运动，没 有力的作用，物体就要 静止下来。
（1）一切物体都具有惯性
（2）惯性是物体的固有属性，惯性与运动状态无关
（3）惯性与是否受力无关，与速度大小无关
3、惯性与质量：质量是惯性大小的唯一量度
人教版高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件(共36张PPT)[优秀课件资料]
冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在 较长时间内保持运动速度的大小和方向不变。
二、 牛顿物理学的基石----牛顿第一定律
3、两层含义
①揭示了力和运动的因果关系！
1、一开始是运动的
保持匀速 直线运动
结果
原因
原因
一
切 力是产 物 生加速 体 度的原
因。
运动状 态改变
速度 改变
所受合 外力不 为零F合 ≠0
A.悬浮在空中不动 B.速度逐渐减小 C.保持一定速度向下做匀速直线运动 D.无法判断
练一练
3.一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表 面水平，在上表面放一光滑的小球B，劈形物体A从静止开 始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（B ）
A.沿斜面向下的直线
B.竖直向下的直线
B
A
C.无规则曲线
第一、二章研究的是物 体的运动
运动学
第三章研究的是物体的 受力
力学
思考：物体的运动和物体受到的力之间有 什么关系呢？——这是第四章研究的内容。
发射“嫦娥一号”实 况
体验力与运动 F
A B
发射嫦娥号卫星为何要用火箭？
体验力与运动
如何控制、修正卫星按预定轨道运动？ 这又要用到运动和力的关系。
生活体验力与运动 用力蹬车自行车运动。
这些例子能让我们得出力与运动是什么关系？
运动需要力来维持吗？
• 不用力了，为什么会停下来？
不蹬自行车停下来。
因为这时阻力还有，是地面的摩擦力使自行车停了 下来。
所以，是摩擦力对物体运动的影响的结果。
因此-------
同
学
们
站
在
了
牛
顿
的
二、 牛顿物理学的基石----牛顿第一定律
3、两层含义
①揭示了力和运动的因果关系！
1、一开始是运动的
保持匀速 直线运动
结果
原因
原因
一
切 力是产 物 生加速 体 度的原
因。
运动状 态改变
速度 改变
所受合 外力不 为零F合 ≠0
A.悬浮在空中不动 B.速度逐渐减小 C.保持一定速度向下做匀速直线运动 D.无法判断
练一练
3.一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表 面水平，在上表面放一光滑的小球B，劈形物体A从静止开 始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（B ）
A.沿斜面向下的直线
B.竖直向下的直线
B
A
C.无规则曲线
第一、二章研究的是物 体的运动
运动学
第三章研究的是物体的 受力
力学
思考：物体的运动和物体受到的力之间有 什么关系呢？——这是第四章研究的内容。
发射“嫦娥一号”实 况
体验力与运动 F
A B
发射嫦娥号卫星为何要用火箭？
体验力与运动
如何控制、修正卫星按预定轨道运动？ 这又要用到运动和力的关系。
生活体验力与运动 用力蹬车自行车运动。
这些例子能让我们得出力与运动是什么关系？
运动需要力来维持吗？
• 不用力了，为什么会停下来？
不蹬自行车停下来。
因为这时阻力还有，是地面的摩擦力使自行车停了 下来。
所以，是摩擦力对物体运动的影响的结果。
因此-------
同
学
们
站
在
了
牛
顿
的
4.1《牛顿第一定律》PPT课件(人教版必修1)
强化训练：
4、氢气球下面吊着一个重物升空，若 氢气球突然爆炸，那么重物将（ A ） A.先竖直上升，后竖直下落
B.匀速竖直下落
C.加速竖直下落
D.匀速竖直上升
强化训练：
5、 如图所示，在匀速前进的小车上放一 竖直的木块，突然发现木块向左倾斜，这 是因为小车（ AB ） A 、向左加速 C、 向左减速 B 、向右加速 D、 向右减速
因此，质量是物体惯性大小的量度， 质量越大，惯性越大 质量是惯性大小的唯一量度
示例分析
质量是物体惯 性大小的唯一 量度
小 结
牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变 这种状态。 力是使物体产生加速度的原因。 质量是物体惯性大小的唯一量度。
强化训练：
B.要物体静止必须有力的作用；没有力作用的 物体就运动
C.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线 运动状态 D.物体不受外力作用时，一定处于静止状态
课堂训练
3、关于牛顿第一定律，下述中正确的是（ BD ）
A.由于宇宙没有不受力的物体，因此牛顿第一定 律只是理想的定律并不具有实际意义 B.牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性
历史回顾
1、亚里士多德的观点： 必须有力作用在物体上, 物体才能运动 没有力的作用, 物体就要停下来
力是维持物体运动的原因
亚里士多德
2、伽利略的观点：
在水平面上运动的物体之所以会停下来，是 因为受到摩擦力的缘故。
亚里士多德的观点似乎更符合日常经验，但 他的这种说法是错误的，他的错到底在哪呢？
C．没有事实为基础，只是理想推理
D．以上说法都不对
强化训练：
２、下列说法正确的是（
D
人教版高中物理必修一 (牛顿第一定律)运动和力的关系教学课件
运动小车不受任何阻力时，小车就 跑的无穷远，即根本停不下来。可 见没有阻力，小车可以一直运动下 去。小车的运动不需要力的维持
一、力与运动的关系
笛卡儿进一步补充：除非物体受到力的作用，物体 将永远保持在直线上运动。
物体不受阻力作用时，运动快慢不变做匀速运动。 物体的运动不需要力来维持，力只是使物体的运动 状态发生改变的原因。
必须有力作用在物体上， 物体才能运动，没有力 的作用，物体就要静止 在一个地方
一、力与运动的关系
• 现象：当球沿斜面向下滚动，它 的速度增大，而向上滚动时，速 度减小。
• 猜想：当球沿水平滚动时，它的 速度应该不增不减。
• 实际观察结果：沿水平面滚动的 球越来越慢，最后停下来。
阻力对物体的影响实验
动力学第二类问题
从受力确定运动情况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
从受力确定运动情况
例1：在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重 要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮 胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．某路段 限速40 km/h，在该路段的一次交通事故中，汽车的 刹车线长度是14 m，查取相关数据得到汽车轮胎与 地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10 m/s2，则： (1)汽车刹车后的加速度多大？ (2)汽车刹车前的速度是否超速？
4.1 牛顿第一定律
目录
CONTENTS
01 力与运动的关系 02 牛顿第一定律 03 惯性与质量
一、力与运动的关系
一、力与运动的关系
在物理学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动 与力的关系的理论称做运动学；研究运动与力的 关系的理论，称做动力学。
1、力与运动是什么关系？
一、力与运动的关系
笛卡儿进一步补充：除非物体受到力的作用，物体 将永远保持在直线上运动。
物体不受阻力作用时，运动快慢不变做匀速运动。 物体的运动不需要力来维持，力只是使物体的运动 状态发生改变的原因。
必须有力作用在物体上， 物体才能运动，没有力 的作用，物体就要静止 在一个地方
一、力与运动的关系
• 现象：当球沿斜面向下滚动，它 的速度增大，而向上滚动时，速 度减小。
• 猜想：当球沿水平滚动时，它的 速度应该不增不减。
• 实际观察结果：沿水平面滚动的 球越来越慢，最后停下来。
阻力对物体的影响实验
动力学第二类问题
从受力确定运动情况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
从受力确定运动情况
例1：在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重 要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮 胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．某路段 限速40 km/h，在该路段的一次交通事故中，汽车的 刹车线长度是14 m，查取相关数据得到汽车轮胎与 地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10 m/s2，则： (1)汽车刹车后的加速度多大？ (2)汽车刹车前的速度是否超速？
4.1 牛顿第一定律
目录
CONTENTS
01 力与运动的关系 02 牛顿第一定律 03 惯性与质量
一、力与运动的关系
一、力与运动的关系
在物理学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动 与力的关系的理论称做运动学；研究运动与力的 关系的理论，称做动力学。
1、力与运动是什么关系？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
力是物体产生加速度的原因
强化训练：
1、关于伽利略理想实验的说法正确的 是（ B ） A．完全是理想的，没有事实为基础的 B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象， 深刻反映自然规律的
C．没有事实为基础，只是理想推理
D．以上说法都不对
强化训练：
２、下列说法正确的是（
D
）
A、物体不受力作用就一定静止
B、物体不受力作用就一定是匀速直线运动
B.匀速竖直下落
C.加速竖直下落
D.匀速竖直上升
强化训练：
5、 如图所示，在匀速前进的小车上放一 竖直的木块，突然发现木块向左倾斜，这 是因为小车（ AB ） A 、向左加速 C、 向左减速 B 、向右加速 D、 向右减速
课堂总结：
１．伽利略理想斜面实验否定了亚里士多 德的观点． ２．牛顿在伽利略等人的研究基础上得出 牛顿第一定律． 3．一切物体都具有惯性，力是改变物体速 度的原因． 4．力是物体产生加速度的原因 . 5．质量是物体惯性大小的量度．
教学目标
（1）伽利略理想实验； （2）理解惯性的概念； （3）掌握牛顿第一定律的内容； （4）理解力是改变物体运动状态的原因；
（5）能用牛顿第一定律解释惯性现象．
第三章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律
一、历史回顾
亚里士多德
(Aristotle,前384-前322)
力是维持物体运 动的原因
伽利略
汽车安全气囊
强化训练：
1、惯性说法正确的是（ ）
A、人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性 B、物体速度大时，惯性大 C、物体不受外力时有惯性，受外力后被克服了 D、物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均 无关
Hale Waihona Puke 强化训练：２.竖直向上托起的排球，离开手后能继 续向上运动，这是由于（ C ） A.排球受到向上的托力
(Galileo,1564-1642)
物体的运动不 需要靠力来维持！
伽利略的理想实验:
笛卡儿
(Descartes,1596-1650)
如果运动物体不 受任何力的作用，它将 继续以同一速度沿同一 直线运动，既不停下来 也不偏离原来的方向。
牛顿
(Newton,1642-1727)
一切物体总保持匀速 直线运动状态或静止状态, 除非作用在它上面的力迫 使它改变这种状态
C、物体受力才能运动 D、以是说法都是错误的
强化训练：
３、正在做曲线运动的物体，若它所受到的外 力同时消失，那么它将（ C A．物体立即停下来 ）
B．物体继续做曲线运动
C．物体将做匀速直线运动 D．物体将改变运动方向
三、惯性
4．惯性：物体的这种保持原来匀速直线 运动状态或静止的性质叫做惯性．（所以 牛顿第一定律又叫惯性定律） 注：惯性是一切物体固有的属性．一 切物体不管是否受力，也不管它是否运 动和怎样运动，都具有惯性．
通过大量科学实验证明： 在相同的力作用下，质量小的物体产生 的加速度大，运动状态容易改变，我们说它 的惯性小； 质量大的物体产生的加速度小，运动状 态难改变，我们说它的惯性大．
因此，质量是物体惯性大小的量度， 质量越大，惯性越大
我们通常通过改变物体的质量大小来 改变的物体的惯性.
惯性的防止
安全带
B.排球受到惯力 C.排球具有惯性
D.排球受到惯性的作用
强化训练：
3、一切物体都有惯性，但是（ D ） A.运动时的惯性比静止时的惯性大 B.运动越快，物体的惯性越大 C.物体受力越大，惯性越大
D.物体的惯性在任何情况下都是不变的
强化训练：
4、氢气球下面吊着一个重物升空，若 氢气球突然爆炸，那么重物将（ A ） A.先竖直上升，后竖直下落
牛顿第一定律
二、牛顿第一定律
1．牛顿第一定律的表述：一切物体总保 持匀速直线运动状态或静止状态,除非 作用在它上面的力迫使它改变这种状态 2．牛顿在伽利略等人研究的基础上得出 牛顿第一定律，伽利略理想斜面实验 为牛顿第一定律提供了实验依据．
3．牛顿第一定律的意义 （1）一切物体都具有保持静止或匀速直 线运动状态的性质（惯性） （2）力是改变物体运动状态的原因 速度