3《走遍天下书为侣》学案
五年级语文《走遍天下书为侣》优秀教案
五年级语文《走遍天下书为侣》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过查阅资料，扩展自己的知识面。
（3）学会用批判性思维，对文章内容进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的文学素养。
（2）培养学生独立思考的能力，培养学生的创新精神。
（3）培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文综合素质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）掌握文章的结构和作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）对文章进行深入分析和评价。
（2）扩展学生的知识面，提高学生的批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引起学生对《走遍天下书为侣》的兴趣。
（2）引导学生思考：为什么书是伴侣？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解作者和相关背景。
3. 小组讨论：（1）分组讨论课文内容，分享学习心得。
（2）各小组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生充分理解并运用。
（2）分析文章结构和作者表达手法，引导学生进行批判性思考。
5. 巩固练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行反馈和指导。
四、课后作业：1. 回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 家长协助学生查阅相关资料，扩展知识面。
3. 学生写一篇读后感，表达对课文的理解和感悟。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
《走遍天下书为侣》设计教案
《走遍天下书为侣》优秀设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文中表达作者情感和观点的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养思维能力。
（3）学会抒发自己的情感，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对知识的渴望。
（2）培养学生学会与他人分享，培养团队精神。
（3）培养学生学会珍惜身边的人和事，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生热爱阅读的习惯。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感和观点。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的求知欲。
四、教学准备1. 课文文本：《走遍天下书为侣》2. 教学多媒体设备：投影仪、电脑等3. 生字词卡片4. 教学课件五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过设置情境，引导学生进入学习状态。
（2）简要介绍课文作者及背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文内容。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师引导学生分析课文中所表达的作者情感和观点。
4. 实践练习（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）学生通过课文内容进行推理和判断的练习。
5. 课堂小结6. 课后作业（1）学生回家后，复习课文内容，巩固生字词。
（2）学生选择一本喜欢的书籍，进行阅读，并写下读后感。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。
《走遍天下书为侣》优秀教案【优秀10篇】
《走遍天下书为侣》优秀教案【优秀10篇】《走遍天下书为侣》教案篇一学习目标：1.认识侣、娱等4个生字，会写侣、娱等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。
课前准备1.生字词卡片。
2.一块抄有重点词句的小黑板。
教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣① 一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的窃读到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
今天，我们学习第3课，让我们一生都与好书相伴吧！② 齐读课题。
释题：侣：伴侣。
③ 用自己的话说说课题的意思。
二、朗读课文，整体感知① 自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
② 请同学读课文，正音。
③ 提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
④ 默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。
三、再读课文，理清层次① 小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由、一遍又一遍地读那本书的方法分别在课文的哪些段落，做上记号。
② 齐读课文第5自然段，与大家交流：你读懂了什么。
③ 出示关键句子：a.你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。
b.你是早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个！c.你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，光线怎么那么美！把这些句子多读几遍，让大家充分说说自己的感受。
(鼓励大家畅所欲言，抓住朋友家一百次多少年，发表不同的见解)④ 齐读第6自然段，联系上下文说说新东西指的是什么。
⑤ 有表情地朗读46自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
第二课时一、激趣课文，深入感悟① 朗读课文16自然段。
② 自由读第7自然段，想一想我读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出我是在一遍又一遍地读。
《走遍天下书为侣》语文教案
《走遍天下书为侣》语文优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过抓关键词、句来分析作者的情感态度。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生对语文学习的热情，增强语文素养。
（3）培养学生学会分享、合作的精神。
二、教学内容第1课：教材解读1. 课文简介：本文是一篇描绘作者热爱阅读、书籍陪伴他走过天下的散文。
2. 学习重点：生字词学习、理解课文大意、分析作者情感。
第2课：生字词学习1. 学习生字词：陪伴、日夜、泛舟、获益、minutely、渠道等。
2. 练习运用：用生字词造句，加深对生字词的理解。
第3课：分析作者情感1. 讨论：作者是如何表达他对书籍的热爱和依赖的？2. 练习：抓关键词、句分析作者情感，学会表达自己的情感。
第4课：朗读与表达1. 朗读练习：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 表达练习：以小组为单位，讨论并分享自己的阅读经历。
第5课：课堂小结与作业布置2. 作业布置：熟读课文，抄写生字词，预习下一课内容。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受、体验。
3. 采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。
4. 运用朗读指导法，提高学生朗读能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况评价：检查生字词抄写、课文朗读等作业。
3. 课后访谈：与学生家长沟通，了解学生在家的阅读情况。
五、教学时间1课时（40分钟）六、教学过程1. 导入新课：通过分享一个关于书籍的有趣故事，引发学生对书籍的兴趣，导入本课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，结合注释理解课文内容。
语文《走遍天下书为侣》教案范文
《走遍天下书为侣》教案范文
一、教学目标
1. 教学内容：《走遍天下书为侣》
2. 教学目标：通过这堂课的学习，学生应该能够了解到：
（1）了解“走遍天下书为侣”这句话的含义
（2）了解连环画的特点和历史
（3）能够阅读连环画，掌握阅读方法和技巧
（4）通过阅读丰富自己的知识，培养自己的阅读习惯和读书态度
二、教学重点和难点
1. 教学重点：阅读连环画，掌握阅读方法和技巧。
2. 教学难点：了解连环画的特点和历史。
三、教学过程
1. 导入新知
（1）将“走遍天下书为侣”这句话挂在黑板上，问学生对这句话有什么理解？
（2）引导学生思考、讨论，让学生得出这句话的含义。
2. 抛砖引玉
（1）引导学生进入主题，介绍连环画的历史和特点。
（2）让学生品读连环画，并指导学生掌握阅读方法和技巧。
3. 课堂巩固
（1）让学生自选一副连环画，用自己的语言诠释连环画的意义和价值。
（2）引导学生在阅读连环画的过程中准确理解、体会连环画的艺术表现形式。
4. 课后拓展
（1）推介相关书籍，引导学生继续了解和学习连环画。
（2）布置作业，让学生练习连环画的阅读和表达能力。
四、教学评价
通过课堂的教学，学生能够准确了解“走遍天下书为侣”这句话的含义，了解连环画的历史和特点，并掌握了阅读连环画的方法和技巧。
同时，学生能够在阅读连环画的过程中准确地理解、体会连环画的艺术表现形式，培养了自己的阅读习惯和读书态度。
最终，学生通过这堂课的学习，不仅学到了关于连环画的知识，也丰富了自己的文化素养和视野。
9五语下册第二单元第三课《走遍天下书为侣》第一课时学案
五语下册第二单元第三课《走遍天下书为侣》第一课时学案课型：新授主备人：五语组学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者“走遍天下书为侣”的心愿，并且从作者反复读一本书的方法中受到启示。
2.体会作者如何通过富于变化的句子表达自己的思想感情。
3.学习小“金钥匙”，知道在叙事时可以插入自己的议论，抒发自己的感情。
4.继续写摘录笔记，认识4个生字，会写7个生字。
正确读写“伴侣、娱乐、毫不犹豫、感叹、熟悉、背诵”等词语。
5.理解“娱乐、选择、倾听、欣赏、忽视、判断、回味”等词语在课文中的意思。
学习重点：体会作者“走遍天下书为侣”的心愿。
学习难点：从作者反复读一本书的方法中受到启示。
第一课时学习目标：1.认识4个生字，会写7个生字。
正确读写“伴侣、娱乐、毫不犹豫、感叹、熟悉、背诵”等词语。
2.理解“娱乐、选择、倾听、欣赏、忽视、判断、回味”等词语在课文中的意思。
3.初读课文，了解大意，学习小“金钥匙”，知道在叙事时可以插入自己的议论，抒发自己的感情。
学习重点：认识4个生字，会写7个生字，理解重点词语在课文中的意思。
学习难点：学习小“金钥匙”，知道在叙事时可以插入自己的议论，抒发自己的感情。
学习过程：一.自我检测1.看拼音写词语。
bàn lǚ yú lè měi féng má fán qīng tīng（）（）（）（）（）2.给下面生字注音。
侣娱趟犹豫背诵3.在括号里填上合适的词语。
一幅（）的图画一盒（）的扑克牌一个（）的故事一位（）的朋友一个（）的八音盒一本（）的书二.阅读与交流我能用学过的方法理解下列词语的意思。
娱乐：选择：倾听：欣赏：忽视：判断：回味：感叹：我能用其中两个词语分别造句。
三.训练与提升1.初读了课文内容后，我读懂了：2.我有疑问的是：3.我可以自学本课的小“金钥匙”四.教学反思本节课，我的收获是。
《走遍天下书为侣》教案教学设计
《走遍天下书为侣》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读文章，理解作者的观点和主题思想。
培养学生独立思考和表达能力，能够阐述自己对阅读的理解和感悟。
2. 过程与方法：引导学生运用批判性思维，分析文章的论点和论据，提高阅读理解能力。
通过小组讨论、分享阅读心得等方式，培养学生的合作能力和交流技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的情感，使学生认识到阅读对个人成长的重要性。
引导学生树立正确的价值观，明白知识的力量，努力成为一个有知识、有修养的人。
二、教学内容：1. 教学文章：《走遍天下书为侣》2. 教学重点：理解文章主题思想，分析作者的论点和论据。
3. 教学难点：如何引导学生运用批判性思维，提高阅读理解能力。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得阅读对我们的生活有什么意义？学生发表自己的观点，教师总结并引出本课主题。
2. 阅读理解：学生自读文章，理解文章主要内容。
教师提出问题，引导学生分析作者的论点和论据。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
4. 分享与展示：每组选代表进行分享，展示本组的讨论成果。
教师点评并给予肯定，引导学生总结阅读的重要性。
四、课后作业：1. 请学生写一篇读后感，分享自己的阅读心得和感悟。
2. 推荐一本自己喜欢的书籍，并说明理由。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高，通过课后作业和课堂表现来评价。
2. 学生合作能力和交流技巧的提升，通过小组讨论和分享环节来评价。
3. 学生对阅读的热爱和正确价值观的树立，通过课后作业和课堂表现来评价。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。
2. 案例分析：选取具体的阅读案例，让学生分析作者的论点和论据，提高学生的批判性思维能力。
3. 分组合作：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、分享阅读心得，培养学生的合作能力。
《走遍天下书为侣》教案
《走遍天下书为侣》教案一、教学目标1.1 知识目标（1）让学生理解“走遍天下书为侣”的含义，认识到阅读的重要性。
（2）通过阅读文章，了解作者对于阅读的热爱和坚持。
1.2 技能目标（1）培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
（2）培养学生批判性思维，能够对文章内容进行分析和评价。
1.3 情感目标（1）激发学生对阅读的兴趣，培养阅读的习惯。
（2）培养学生热爱书籍，珍惜阅读时光的情感。
二、教学内容2.1 教材分析本课选自《走遍天下书为侣》，文章讲述了作者小时候的经历，以及阅读对其成长的影响。
通过讲述作者与书籍的种种经历，引导学生认识阅读的重要性，培养阅读的习惯。
2.2 学情分析学生在小学阶段已经具备一定的阅读能力，但对阅读的理解和感悟程度不同。
教学中应关注学生的个体差异，引导他们深入理解文章内容，体会作者对阅读的热爱。
三、教学过程3.1 导入新课（1）教师简要介绍文章作者及其背景。
（2）提问：你们觉得什么样的书可以被称为“走遍天下书为侣”？3.2 自主学习（1）学生自主阅读文章，理解大意。
（2）学生分享阅读心得，讨论文章中的关键词句。
3.3 课堂讲解（1）教师针对学生讨论的关键词句进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）教师引导学生分析作者的观点，理解“走遍天下书为侣”的含义。
3.4 小组讨论（1）学生分组讨论：如何选择适合自己的书籍？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性，鼓励学生培养阅读习惯，珍惜阅读时光。
五、课后作业（1）根据本节课的学习，写一篇关于自己喜欢的书籍的短文。
（2）制定一个阅读计划，每周阅读一本好书，并写下阅读感悟。
六、教学评价6.1 评价目标（1）检验学生对文章主旨和观点的理解程度。
（2）评估学生阅读理解能力和批判性思维的发展。
（3）考察学生对阅读习惯和时间管理的实践效果。
6.2 评价方法（1）课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极性。
五年级语文《走遍天下书为侣》教案
五年级语文《走遍天下书为侣》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《走遍天下书为侣》的主要内容和情节。
掌握一些重点词语和句型的用法。
提高学生的阅读理解和写作能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的欣赏能力。
通过角色扮演和小组合作，提高学生的口语表达和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对阅读和学习的热爱，培养学生的学习兴趣。
培养学生对待困难和挫折的积极态度，鼓励学生勇于探索和尝试。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《走遍天下书为侣》是一篇描写一个热爱读书的孩子的故事。
故事中的主人公通过阅读各种各样的书籍，拓宽了视野，丰富了知识。
2.2 重点词语和句型词语：追求、启迪、智慧、成长、勇气、坚持、梦想句型：描述人物的品质和特点、描述事件的发展和结果第三章：教学步骤3.1 导入通过展示一些书籍的图片，引起学生对书籍的兴趣。
引导学生思考书籍对他们的意义和影响。
3.2 阅读理解学生自读课文，理解故事情节和人物关系。
教师提出问题，学生回答，帮助学生深入理解课文内容。
3.3 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，演绎课文中的情节。
学生通过扮演不同角色，提高口语表达和团队合作能力。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解测试教师设计一份阅读理解测试题，评估学生对课文内容的理解程度。
4.2 学生角色扮演展示每组学生进行角色扮演展示，教师和其他学生对其进行评价。
4.3 学生自我评价和同伴评价学生填写自我评价表，反思自己在学习过程中的表现和收获。
学生之间互相评价，分享彼此的进步和经验。
第五章：教学延伸活动5.1 写作练习学生根据课文内容，写一篇读后感或者故事续写。
5.2 参观图书馆或书店组织学生参观图书馆或书店，让他们亲身体验阅读的乐趣和选择的过程。
5.3 读书分享会学生准备一本自己喜欢的书籍，参加读书分享会，向其他同学介绍书籍的内容和推荐理由。
第六章：教学策略6.1 引导学生主动探索鼓励学生在阅读过程中主动提出问题，培养他们的思考能力。
《走遍天下书为侣》语文教案
《走遍天下书为侣》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《走遍天下书为侣》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的主要内容，理解作者的观点和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会欣赏和评价文章的语言、结构、观点等方面的特点。
（3）培养学生的写作技巧，能够运用所学知识进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对阅读的热爱和兴趣，激发学生探索知识的欲望。
（2）培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
（3）培养学生具备批判性思维，敢于挑战权威，勇于表达自己的观点。
二、教学内容1. 课文《走遍天下书为侣》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 文章结构和写作技巧的分析。
4. 讨论和分享阅读体会，培养学生的批判性思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读和理解课文《走遍天下书为侣》。
（2）学生能够掌握生字词，并运用到实际情景中。
（3）学生能够分析文章结构和写作技巧，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）学生能够欣赏和评价文章的语言、结构、观点等方面的特点。
（2）学生能够运用批判性思维，表达自己的观点和看法。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容进行简要介绍。
（2）引导学生思考为什么书是走遍天下的伴侣，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读与理解：（1）学生自主阅读课文《走遍天下书为侣》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，学生自主学习。
（2）教师讲解生字词的意思和用法。
（3）学生进行生字词的书写练习。
4. 文章结构与写作技巧分析：（1）教师引导学生分析文章的结构，了解文章的组成部分。
（2）学生通过讨论，分析文章的写作技巧，如修辞手法、表达方式等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 题（17分）：《走遍天下书为侣》这篇课文是一篇说理性散文，作者想表达的主要观点是（）。
A.从某种意义上说，书是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
B.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
第 2 题（17分）：认真辨，规范写。
伴lǚ（）yú（）乐biān（）写
军lǚ（）yú（）快biān（）疆
líng（）件背sòng（）犹yù（）
líng（）晨赠sòng（）相yù（）
第 3 题（17分）：在括号里填上合适的词语。
一（）故地一（）旅行一（）游船一（）口琴
一（）灯光一（）方式一（）图画一（）扑克牌
第 4 题（17分）：词语理解与应用。
（1）“我会毫不犹豫地回答”，“毫不犹豫”可以换成__________，与它意思相反的词是__________。
用“毫不犹豫”写一句话：__________________________ （2）“欣赏”的近义词是_________，可以说欣赏作品，还可以说欣赏_________、欣赏_________。
第 5 题（16分）：比较句子，完成练习。
A.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
B.不管你看过多少遍，你总能从一本书中发现新东西。
（1）两句话意思相同，强调内容不同：____句强调从书中会有新发现，____句强调读的遍数多。
（2）请用B句中的关联词“不管……总……”造句。
___________________________________________________________
第 6 题（16分）：读句子，完成练习。
①这有什么关系呢？②你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
③你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？④你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
（1）句子①②③运用了________的修辞手法。
请给句子②换个说法，意思不变。
____________________________________________________________________ （2）句子④把书比作_____和_____，是为了___________________________。
（3）你觉得书像什么？仿照画线例句写一写。
书，好似一位伙伴，倾听我诉说苦楚；书，好似一位老师，_______________；书，又好似一位旅行家，___________________……
课内阅读。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
①（）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
②（），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
③我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
④（），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1.（17分）在括号里填上恰当的词。
2.（17分）画线句子是选文第一自然段的，这段话是按照先后的顺序来写的。
标序号的句子分别对应哪一种读书方法？请选择后填在空格里。
品味欣赏总结收获寻找新知思考内容
①：②：③：④：
3.（17分）“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”人们常用这句话来表达阅读同一作品的不同见解，你能从文中找出和这句话意思相近的语句吗？写下来，并说说你对这句话的理解。
4.（17分）你平时是怎样读书的？请简单介绍一下你的读书方法。
第 5 题（16分）：假如要带一样东西独自去旅行，你会带上什么呢？仿照课文的开头，写一写你的想法。