当代大学生自卑心理剖析
大学生自卑心理初探
大学生自卑心理初探摘?要：当前很多大学生都存在不同程度的自卑感，自卑感成为他们学习、生活前行的障碍。
文章从自卑的表现、影响、原因等方面进行阐述，以期找到帮助大学生克服自卑、建立自信的基本方法。
关键词：大学生；自卑心理；自我评价所谓自卑就是自我贬低、自己看不起自己，是对自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我意识。
具有自卑感的人总是认为自己什么事都不如别人，精神萎靡不振，自惭形秽，丧失信心，悲观失望，不思进取，陷入痛苦之中，久而久之，聪明才智和创造力就会受到限制，无法在生活中表现自己，发展自己。
有的甚至独来独往，自己将自己封闭起来，几乎断绝了与别人来往。
一、大学生产生自卑心理的原因（1）幼年生活经历的影响。
马斯洛认为，人有被尊重的需要。
这种需要满足了，别人的尊重就内化为自尊，但这必须在童年完成。
如果童年被人看不起，这种“看不起”通常会内化为自卑，深埋在心底。
（2）对自己外在形象的不认可。
每个大学生心里都希望自己有健美的身材、俊秀阳光的容貌、正常的身高等。
但是有的人由于先天条件不好，自己陷入痛苦当中，极易产生自卑感。
（3）自我认知的偏差。
自卑的人经常低估自己，不能正确认识自己。
首先是进行消极的自我暗示，自卑的人一旦遇到事情，还没做就在心里暗示自己“我做不好，别人都比我强”等。
其次是过低的自我期望，自我期望值过低，就很难实现自己的目标。
最后是过强的自尊表面上容易给人一种自信心极强的感觉，其实不然，过强的自尊本质上还是一种自卑心理，以表面的自尊掩盖内心深处的自卑感。
（4）高考成绩的不理想。
高考成绩不理想是一些大学生自卑的原因之一。
每年都会有一些同学进不了自己理想中的大学，这些人产生一些消极、孤独的情绪是可以理解的，但因此而自己看轻自己，丧失前进的自信，却大可不必。
只要我们能够冷静、客观地认识自己，强化自信心，努力学好专业本领，同样可以做出了不起的成就。
（5）爱情问题引起的自卑感。
爱情在大学生活中是十分重要的一个方面。
大学生自卑心理成因及策略分析
大学生自卑心理成因及策略分析自卑心理是指一个人对自己的价值、能力和形象感到不自信或者低估，常常表现出自卑、消极、沮丧的情绪和行为。
大学生阶段是一个重要的成长和发展阶段，在这个阶段，大学生常常面临着各种挑战和压力，从而导致自卑心理的产生。
以下是对大学生自卑心理的成因及应对策略的分析。
成因分析：1. 自我价值感不足：大学生在成长过程中经历了从高中到大学的转变，他们常常会面临到新的学习环境和竞争压力。
在与同龄人相比较时，他们可能会认为自己与其他人相比有所不足，从而感到自卑。
2. 家庭环境：家庭环境对于个体的心理发展有着很大的影响。
家庭中的冷漠、不支持或者高度要求等，都会对大学生的自尊心造成伤害，导致自卑心理的产生。
3. 同伴关系：在大学期间，大学生会与不同的同学相处，他们之间的相互关系对大学生的自尊心有很大的影响。
如果和同学之间存在着竞争和排斥，大学生可能会感到自己的能力和价值受到质疑，进而产生自卑情绪。
策略分析：1. 提高自我认知：大学生可以通过了解自己的兴趣、优势和弱点，更加客观地评价自己，并树立正确的自我认知。
他们可以通过参加课外活动、学习新技能等方式来提高自信心，增强自我价值感。
2. 建立积极的支持系统：大学生可以寻找和自己志同道合的朋友，建立积极的支持系统。
与他们共同面对挑战和压力，互相支持与鼓励，从而缓解自卑心理。
3. 多参与社交活动：积极参与各类社交活动，扩大自己的社交圈子，同时关注自己的兴趣和爱好，通过与他人分享和交流，增强自信心，减少自卑感。
4. 寻求帮助：当遇到困难和挫折时，大学生可以主动向导师、心理咨询师或信任的人寻求帮助和支持。
通过倾诉和咨询，可以减轻心理负担，找到解决问题的办法。
大学生自卑心理的成因主要包括自我价值感不足、家庭环境和同伴关系。
针对这些成因，大学生可以通过提高自我认知、建立积极的支持系统、多参与社交活动和寻求帮助等策略来应对自卑心理。
只有通过积极的努力和改变，大学生才能建立自信，充分发挥自己的潜力，实现个人的成长和发展。
大学生自卑心理原因及矫治
大学生自卑心理原因及矫治自卑是指对自己的能力、外貌、性格等方面感到不自信、被动、自觉不足的情绪和态度。
在当前教育环境下，大学生普遍存在各种心理问题，其中自卑心理是较为普遍的问题之一。
这篇文章将探讨大学生自卑的原因、表现以及矫治方法。
1. 家庭背景来自单亲家庭、贫困家庭、父母离异或置身于不幸的家庭中成长的大学生，相对于他们的同学更容易出现自卑心理。
这种心理来源于其家庭背景所带来的差异感。
2. 学业成绩大学生在学习生活中，尤其是在考试成绩的表现上，常常会受到家长、老师和同学的评价和压力，期望有优异的表现。
但当他们没能在考试中取得好成绩，或看到其他同学比自己优秀，就会产生自卑情绪。
3. 外貌形象大学生普遍存在对自己外貌的过度关注，甚至为此忽略了自我内在的重要性，社交平台中频繁出现的"网红文化"等，更加强烈了大学生对外貌的追求，若是自身不具备所谓美貌，就会使内心产生不安感、自卑情绪。
4. 人际关系大学生参与社交活动较多，一些青年学生因交往经验少，对人际关系不够成熟，不懂得与人相处之道，产生了与人交往上的恐惧感和退缩感。
1. 人群陌生感大学生在人际交往中表现暧昧，不愿主动与他人接触，容易感到不适和自闭，即使在自己熟悉的群体中也容易感到孤独。
2. 自我否定自卑情绪会导致大学生产生过度的自我否定，认为自己不如别人，自认为无能无力，甚至抵触自己的所有决定和作为。
3. 社交恐惧自卑的大学生常常表现出社交恐惧感，尤其在陌生人的场合，不敢过多的表现自己、怯场表现等，不敢表达自己的意见和看法。
4. 明显的消极情绪自卑的大学生常常表现出消极情绪，无精打采，缺乏自我激励的动力，看似表面上有一座无法逾越的山阻挡他们继续前进。
1. 积极改变心态大学生需要转换自己的思想，积极培养自己对于生命的信心，自己的能力和努力是能够改变自己命运的。
2. 重视自身价值大学生应该意识到自己的价值，不是依赖外部评价而存在的，而是应该从内在发掘自身的优势和价值，愿意接受自己的自然个性。
大学生自卑心理原因及矫治
大学生自卑心理原因及矫治自卑心理是指一个人感觉自己不足，比较弱小，对自己缺乏信心和自信心，同时对别人的评价比较敏感，容易因为别人的评价导致自我审视，进而影响个人心态和自尊。
在大学生中，自卑心理是常见的一种心理问题。
其原因往往复杂多样，但主要可以归纳为以下几个方面：1. 家庭环境和教育方式大学生的自卑心理可能与家庭环境和教育方式有关。
一些父母过分关注学业成绩，对孩子过于苛求、处处指责，孩子的心理难以承受。
因此，长期受到这种压力的孩子，可能产生一种自卑的情绪。
2. 学习和生活压力随着现代社会的竞争加剧，大学生不仅要面对自己的学习任务，还要面临生活的压力。
一些大学生可能因为考试不理想、成绩不好等原因，造成自卑情绪，有些甚至出现自闭现象，不愿意与人交往。
3. 社交能力和人际关系大学生处于社交和人际关系发展的关键时期。
如果一个人社交能力较差，在与他人交流时发现自己无法与别人沟通、交往，对于自己的能力产生怀疑，进而产生自卑情绪。
1. 建立正确的心态大学生要通过自我认知和正确认识自己，在心理层面上建立正确的自信心和自尊心，避免过分关注别人的看法，而忽略了自己的优点。
2. 改变自己的行为优化自己的形象、丰富自己的生活、提升自己的能力，可以帮助自己摆脱自卑情绪。
例如，可以参加社交活动、锻炼身体、学习新技能等方式。
3. 心理疏导和心理治疗如果自卑情绪比较严重，并且自我疏导无效，可以考虑寻求专业的心理治疗，进行心理疏导和心理调适。
4. 维护良好的人际关系大学生可以通过扩大自己的人际交往圈、增加人际关系、维护良好的人际关系，提升自己的社交能力和人际沟通能力，进而缓解自卑情绪。
大学生自卑心理原因及矫治
大学生自卑心理原因及矫治大学生自卑心理是指大学生在心理上感到自己不如他人，缺乏自信心，经常对自己进行否定和负面评价的心理状态。
大学生自卑心理的原因可以分为外在和内在两个方面。
外在原因：1.社会比较心理：大学生在大学环境中，会不可避免地与其他同学进行比较，特别是在学业成绩、外貌、社交关系等方面。
当觉得自己与他人相比处于劣势时，容易产生自卑感。
2.社交隔阂：大学生进入大学后，面临着与陌生人建立新的社交圈子的挑战。
对于一些内向或社交能力较差的大学生来说，与他人相处有困难，导致社交隔阂，加深自卑心理。
3.家庭关系：家庭环境对个体的自尊心和自信心有着很大的影响。
一些家庭对大学生的期望过高，过分关注成绩和表现，给大学生造成压力，导致自卑感。
4.社会评判：社会中对大学生的评判标准往往过于功利化，只注重学历和成绩，忽略了个人的价值和优势。
这种评判会让一些没有出类拔萃的大学生产生自卑感。
内在原因：1.内心不自信：自卑感往往源于内心的不自信。
大学生可能怀疑自己的能力和价值，产生自己不够好或不够优秀的观念。
2.自我价值观失衡：大学生常会对自己过高或过低地评价，缺乏客观理性的自我认知。
过高的自我期望会让大学生感到无法达到，从而陷入自卑；而过低的自我评价会让大学生产生对自己能力的怀疑和不自信。
3.过分关注他人评价：一些大学生过于关注他人对自己的评价，过度担心他人的看法，容易因为在意他人的评价而陷入自卑的心理状态。
4.心理扭曲：一些大学生在心理上存在偏差，对自己的形象和能力有过度的否定和负面看法，容易产生自卑感。
对于大学生自卑心理的矫治，可以从以下几方面入手：1.建立积极的自我认知：大学生应该认识到自己的优点和长处，并且要有一个客观的自我评价。
认识到自己的能力和价值，并且相信自己可以成功。
2.找到自信来源：大学生应该培养自己的兴趣爱好和特长，增强自己的自信心。
通过参加各种活动和组织，展示自己的才能，获得他人的认可和赞赏，提高自己的自信心。
大学生自卑心理原因及矫治
大学生自卑心理原因及矫治大学生当前的压力越来越大，自卑心理成为一种常见心理疾病。
许多大学生在自我评价上经常感到不足，认为自己相对于他人而言，缺乏某些方面的优点，这些心理已成为影响大学生活质量的一个制约因素。
本文将从原因和矫治两个方面来探讨大学生自卑心理。
原因：1.社会压力大大学生正处于很高的成长和发展阶段，他们需要在他们生命中接受着各种的压力，来自社会、家庭和学习的压力都会对他们造成一定的压力。
又由于当前社会对大学生的期望越来越高，大学生承受着太多的压力，难以承受的压力会触发一些对自我价值评价的问题，这就是为什么大学生会认为自己缺乏自信心和自我价值感。
2.家庭教育不良父母的行为方式和教育方式对于孩子的成长有很大的影响。
若父母常常在孩子面前指责自己或他人，那么孩子就容易成为这种情况的受害者，他也会对自己产生不自信的感觉，从而影响到自己的成长和表现。
3.自身的缺乏或不足许多人在某些方面自我评价不足，或者看到他人的优点却不能更好地发挥自己的优点，这种感觉会让大学生感到沮丧和无助，从而产生自卑的心理。
矫治：1.提高自信心自信心是改善心态和情绪最根本的途径之一。
学会自信，可以让自己得到更多的人生机会和机遇。
建立自信心的途径包括不要过分比较自己和别人，要关注别人的长处而不是短处，要培养自己的兴趣等。
2.认清自我价值认清自我价值，比如自己的性格、才能和长处，有帮助于让自己的心理保持健康和积极向上。
这种方法可以通过建立目标来实现，即设立明确的目标，按照自己的既定计划努力实现这些目标。
3.打破心里障碍人们有时候会感到害怕，担心和胆怯。
这时候，我们应该意识到问题并采取积极的措施来面对和解决困境。
我们可以通过理性思考、积极行动来消除这种障碍。
总之，大学生自卑心理有多方面的原因，要矫正自卑心理，需要建立自信心、认清自我价值，打破心里障碍等，以提高自我评价和心理素质。
大学生自卑心理及应对策略
大学生自卑心理及应对策略当人们来到大学这个新的环境中时，他们可能会面临着许多新的挑战和变化。
许多大学生可能会经历自卑心理的情况，这使得他们感到焦虑，不安和困惑。
本文将探讨大学生自卑心理的原因和应对策略。
一、大学生自卑心理的原因1.缺乏信心：大学生在面对大学新的学科、资源和新的组织结构时可能会感到缺乏信心。
他们可能会认为自己不能做好工作或无法满足其所需的要求，这会导致他们经常感到自卑。
2.社交压力：新环境中，大学生面临着结交新朋友、适应新文化和融入新社区的压力。
这种压力导致了他们的焦虑和自卑，他们害怕被认为是过时和不流行的，也害怕被孤立和排斥。
3.学业不佳：大学生可能会因为学业成绩不理想而感到自卑。
他们担心自己的学习成绩无法满足家庭和教师的期望，并采取度日如年的方法来改善他们的成绩，这使得他们感到更加焦虑和自卑。
1.寻求帮助：大学生可以向家人、朋友或学校专业人士寻求帮助。
这些人会提供宝贵的意见和支持，帮助其克服自卑心理。
2.积极参与：参与学校和社区中的活动可以帮助大学生感到更有自信，并结交新朋友。
这也可以帮助他们学习新的技能，并拓宽视野。
3.学习克服焦虑和自卑的技巧：大学生可以通过学习克服焦虑和自卑的技巧来掌握自己的情感。
例如，学习放松技巧、计划管理和积极思考可帮助其克服负面情绪，促进积极的自我形象。
4.掌握实用技能：掌握实用技能，例如时间管理、学习策略和沟通技巧，可以帮助大学生自信地迎接挑战，并提高其个人生产力。
5.接受自我：大学生应该接受自己的缺陷和错误，并尝试探索自己的优点。
这种自我认知可以帮助其意识到自身的价值，并帮助他们建立自信和自尊。
总之，大学生的自卑心里可能是由于各种因素的综合影响而产生的，他们可以采取多种策略来应对自卑情况。
这可以帮助他们克服自卑情绪，找到自己的目标和价值，在新的环境中获得成功。
大学生自卑心理原因及矫治
大学生自卑心理原因及矫治随着社会竞争的日益激烈和人们生活压力的增加，大学生的自卑心理问题日益突出。
自卑是一种负面情绪，对大学生的身心健康和学业发展造成了不利影响。
探究大学生自卑心理的原因及矫治方法，对促进大学生心理健康具有重要意义。
一、大学生自卑心理的原因1.社会焦虑在当今社会，竞争压力越来越大，大学生面临着就业、学业等多方面的竞争。
受到社会焦虑的影响，一些大学生对自己的能力、外貌、社交能力等方面产生了不安全感，表现出自卑心理。
2.家庭环境家庭环境对大学生自卑心理的影响也是一个重要原因。
一些家庭可能存在家庭暴力、父母不和、经济拮据等问题，这些都有可能给大学生带来心理创伤，形成自卑心理。
3.学业压力大学生在学业上承受着沉重的压力，课业繁重、成绩要求高等问题是导致大学生自卑心理的重要原因之一。
在长期高强度学习的情况下，一些学生可能因为学习成绩不如人、考试不理想等问题而产生自卑心理。
4.人际关系大学生作为社会新鲜人，面对新的环境和人际关系可能会感到不适应，这种不适应可能导致大学生自卑心理。
缺乏友谊、被排斥、被取笑等也会造成大学生心理上的自卑。
5.自我认知大学生对自己认知的不全面、不准确也是产生自卑心理的重要原因。
对自己的能力、外貌等自我认知不足或者出现了偏差，都会导致自卑心理的出现。
二、大学生自卑心理的矫治1.心理咨询针对自卑心理问题，心理咨询是一种有效的矫治方式。
通过心理咨询师的引导和帮助，大学生可以找到自己的心理问题根源，并且找到解决的办法，从而逐渐克服自卑心理。
2.培养兴趣爱好培养学生的兴趣爱好是一个帮助学生调节心理状态的有效途径。
通过参加各种兴趣班、社团组织、集体活动等方式，让学生融入找到自己的兴趣爱好，从而增强自信心，减少自卑心理。
3.家庭关怀家庭是大学生成长的重要环境之一，对于家庭的关怀和理解是大学生克服自卑的重要保障。
家庭成员可以通过多方面的方式，如多陪伴、多沟通、多理解，帮助大学生建立自信，减少自卑心理。
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当代大学生自卑心理剖析曾琴曾琴，四川内江师范学院教育心理系，四川内江市641112曾琴，女，1966年生，四川省乐至县人，汉族，1990年新疆大学毕业，学士，讲师，主要从事教育学、心理学教学及研究工作。
Zengqin168@电话：＋86-832-2340513Analyzing and treating the Self-abasement of Modern Higher School Students Zeng QinZeng Qin, Educational & Psychological Department, Neijiang Teachers College, Neijiang, SiChuan 641112Zeng Qin, Female, Han Nationality, Born in1966 in Lezhi Country, SiChuan province, China, Graduated from Xinjiang University in 1990, Bachelor, Lecturer. Research direction: Educational & Psychological Teaching and Study.E-mail: Zengqin168@Tel: +86-832-2340513AbstractAIM: Rid of the Self-abasement of Modern Higher School Students and Improve Psychological HealthMETHODS: The materials come from the professional psychology works published publicly at home and abroad. Meanwhile the relevant real articles are found on the net of China Periodicals in the database from the first periodical of 1994 to the second one of 2005, using the self-abasement of higher school students as retrieval words within the language of Chinese. Finally the materials are sorted out comprehensively. RESULTS: Modern higher school students live in fierily competitive knowledge and economy times, so the reasons are complex that they are self-abased and as a result in passive harm; the self-abasement of modern higher school students must be treated by professional psychology teachers, the instruction of student-serving workers, psychological inquiry activities and self-building good qualities of all kinds at the same time.CONCLUSION:Because the self-abasement can bring many problems in their behaviors to higher school students and also is the main barrier of affecting their psychological health, it should be treated actively.Key Words: modern higher school students; self-abasement; setbacks reasons; treatment摘要目的：消除当代大学生的自卑心理，提高心理健康水平。
方法：资料来源于国内公开出版的心理学专业著作。
同时，计算机检索中国期刊全文数据库1994-01/2005-02期间的相关文章，检索词为“大学生自卑心理”，限定文章语言为中文，并对资料进行综合整理。
结果：当代大学生正处于竞争激烈的知识经济时代，其自卑心理产生的原因是复杂的，带来的危害是消极的；矫治当代大学生的自卑心理须通过心理专业教师教学、学生工作者引导、心理咨询活动及大学生自身创建各种良好的心理品质共同进行。
结论：自卑心理能使大学生出现很多行为问题方面的表现，是影响当代大学生心理健康的主要心理障碍，应积极进行矫治。
主题词：当代大学生；自卑心理；挫折归因；矫治0 引言自卑心理一般是指由于某些生理、心理或社会诱因引起的一种轻视自己，认为自己在某些方面不如他人的心理状态。
自卑心理是部分大学生中存在的一种心理亚健康状况，个别情况下可能会导致严重后果，是大学生常见的心理障碍之一。
因此，重视和研究自卑心理对当代大学生的影响，是高校教育管理工作中不可忽视的一个问题。
本文详细剖析了当代大学生自卑心理产生的原因及其危害，并探讨了自卑心理矫治的有效策略。
1 自卑心理产生的原因分析1.1 社会因素人是社会关系的总和。
大学生作为一个具有自身特征、需求、利益和文化形态和社会群体生活在社会之中，必然要受到社会环境的影响；社会改革浪潮的冲击，改革开放和商品经济的发展，必然触动最敏感的社会群体——大学生。
较一般青年而言，他们能较快地接受改革开放和市场经济的新思想、新观念并且具有较强的适应新情况的能力和素质，这无疑是值得倡导和庆幸的。
但是，我们还必须看到，社会生活中的某些因素和变化正在直接影响和困扰着当代的大学生，并导致他们中一些人产生认知和行为上的偏差[1]。
特别是随着近几年高校急剧扩招和“双向选择，自主择业”的就业政策的改革，新的政策虽然给大学生带来了很多的发展机遇和选择空间，但同时也带来了择业过程中的心理困惑。
面对一大群的硕士、博士，大学本科生在择业中，缺乏大胆尝试的勇气，只看见别人的长处，盯着自己的不足。
这种不对等的比较必然会得出“我不行”的结论，产生自卑心理。
在“你对你的专业，能找到工作是否有信心”的问卷调查中显示，47.6%的人回答“有些信心”，28.6%的人回答“毫无信心”，只有21.7%的人回答“很有信心”，充满自信的比例较小。
1.2 自我认识中的缺损进入大学以后，随着自我意识的增强，大学生们对自己的生理特别在乎，如相貌、身材，体重、肤色等。
其中，尤以女生最多，不能正确的看待自己的生理缺陷。
加之，个人早期家庭生活背景、阅历及成长道路的不同，在文化素养、智力、气质、能力等方面均有一定差异。
一些自感能力一般又无特长的大学生，看到别的同学琴、棋、书、画等各方面的能力都比自己强，就越发感到自己不如别人，经常处在自责的叹息之中，自我信息敏感，自我价值取向片面，夸大客观困难。
据布瑞德修(Bradshow)的研究，在高中生、大学生和中年人之间，大学生的理想自我和实际自我的一致性系数最低，即大学生对实际中的自我评价往往不能满足所期望的理想自我标准。
每个人都有理想的自我和实际的自我，而实际的自我又有主观的自我和客观的自我，自己对自己的看法就是主观的自我，别人对自己的看法则是一种客观的自我，如果主观的自我远低于客观的自我，那么这个人就是缺乏自信，往往自我认识不足，过低估计自己，当某种能力与缺陷受到周围人的轻视、嘲笑或侮辱，这种自卑感就会产生，甚至以畸形的形式表现出来[2]。
1.3 个人的性格特点自卑心理较强的大学生多数伴随有性格内向、胆小、多疑、处事谨慎、优柔寡断、富有想象力、不善社交、应变能力较弱等性格特点。
这些特点大都对事物的感受性强，对事物带来的消极后果有放大趋向，而且不容易将其消极体验及时宣泄和排解。
因而外界因素对他们心理的影响往往要比对其他气质、性格类型者的影响大，产生自卑的可能性也相应增大。
而意志品质表现为自觉性、果断性和自制力的学生在其上进心、自尊心受到压抑时，不是变得自卑，而是激起更强烈的自尊，及时调整自己的行动，以更大的干劲冲破压抑；但有自卑心理的学生则正好相反，经过一番努力后尚无效果，会因一时的失败而灰心丧气，甚至自暴自弃。
当他们看到别的同学学习成绩好，组织能力强，又很羡慕，希望自己也能那样，但性格与能力并不是一下子就能改变的，为此他们自我烦恼，自卑。
1.4 别人消极反馈评价心理学家A.阿德勒认为，外界环境的消极反馈会影响人对自己的正确认识和评价，特别是对于能力弱者或有缺陷者，容易产生自卑心理。
如果一个大学生多次受到别人的嘲笑、讽刺、打击、疏远、冷淡、批评或贬抑性的评价等，自尊心得不到应有的满足，他就容易产生“别人都瞧不起自己”的自卑感[3]。
比如：“太笨”、“脑瓜不开窍”、以后不会有什么出息等，都可能严重挫伤大学生的自尊心，使他产生自卑感。
2 自卑心理的危害自卑引起心理压力和紧张，激起逃避或退缩反应，抑制自信，导致焦虑，形成内在阻遏力，这是相当普遍，也是非常有害的压力转换模式。
自卑感一旦产生，就会渐渐地蔓延、扩散，产生极大的危害。
主要表现在：2．1 形成错误的心理定势自卑心理打击人的上进心、自尊心，使其变得胆小怯懦、不敢表现自己，停止发展自己。
不仅如此，还会产生一种错误的心理定势。
所谓心理定势又叫心向，它是人们在感知评价客观事物时的一种特殊的心理准备状态。
心理定势对人的心理活动既有积极的影响，又有消极的影响，一旦形成了不良的心理定势，就会造成一种障碍，影响人们对事物的认识[4]。
如有的同学，由于学习成绩不好，或者身体的缺陷等，每次走进教室，都感到全班同学都在盯着他，嘲笑他。
这些都是自卑带来的错误心理定势，使自卑者形成一种近乎病态的敏感心理。
2．2 导致人际交往障碍我国著名心理学家丁瓒教授指出：“人类的心理适应，最主要的就是对人与人之间关系的适应”。
人际关系从一个侧面反映了一个人的心理健康和心理适应状况。
良好的人际交往不仅是大学生活的需要，而且是将来走向社会的需要，也是大学生社会适应能力的重要内容，从某种意义上来说，人际适应能力是大学生社会化适应能力的综合体现。
但在现实的高等教育中，由于大学生正处于生理和心理迅速发展的阶段，伴随着个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期，心理、情绪、人格和个性等方面存在缺陷。