教学设计1：植物细胞的结构和功能
初中生物教学课例《植物细胞的结构与功能》教学设计及总结反思
发出学生对未知世界的强烈探索欲望，
教学策略选
实验法、问题引导法、自主探究法、合作交流法。
择与设计 辅助手段：图片、视频、多媒体课件等。
1.图片展示导入法
多媒体图片展示各种各样的植物细胞类型，给学生
一个直观印象，激发学生学习热情，进一步讲解复习显
微镜的使用，为接下来的实验观察做好铺垫。
2.实验探究
（1）.显微镜的使用步骤
显微镜的使用包括安放、对光、放置拨片标本、观
察及收放。使用过程中应该注意保持显微镜的清洁，并
且使用时要注意不能遮光，拨片标本应放在通光孔的正
中央。
教学过程
（2）.制作临时装片：洋葱表皮细胞临时装片。
（3）.观察细胞结构：观察洋葱表皮细胞的基本结
构。
3.小组讨论
实验后，让学生观察实验结果，展开交流，思考并
讨论洋葱表皮细胞各结构功能。
4.细胞绘图
新课标理念要注重培养学生的生物科学素养所以
展示完装片引导学生了解生物绘图的注意事项，尝试绘
制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称，深入理解
细胞的组成结构及功能。
课例研究综
通过实验调动学生学习的积极性,让学生参与到知
述
识的探究中来在教学中把握整个课堂,适当地激发学生
初中生物教学课例《植物细胞的结构与功能》教学设计及总 结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物细胞的结构与功能》
称
“植物细胞的结构和功能”是生物学的基础，因为
细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位细胞的结构
复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够
教材分析 在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。
1.重点：显微镜的使用；制作临时装片；区分植物
植物细胞功能高中生物教案
植物细胞功能高中生物教案
一、教学目标：
1. 了解植物细胞的基本结构和功能；
2. 掌握植物细胞的主要器官和其功能；
3. 理解植物细胞与动物细胞的异同点；
4. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容：
1. 植物细胞的基本结构和功能；
2. 植物细胞的主要器官及其功能；
3. 植物细胞与动物细胞的异同点。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入植物细胞的图像或实际样本，引起学生对植物细胞的兴趣。
2. 探究：让学生观察植物细胞的结构，并探讨其功能；
3. 理论讲解：介绍植物细胞的主要器官和功能，以及与动物细胞的异同点；
4. 实践操作：通过显微镜观察植物细胞样本，让学生亲自操作，加深理解；
5. 总结归纳：结合教材内容，让学生总结所学知识，提出问题进行讨论；
6. 练习检测：布置练习题目，检测学生对植物细胞的理解程度；
7. 总结提升：对本节课内容进行总结，并激发学生对生物学的兴趣。
四、教学资源：
1. 实物样本或图像；
2. 显微镜；
3. 教科书和课堂PPT。
五、教学评价：
1. 观察学生在实验操作中的表现；
2. 定期进行课堂小测验和作业；
3. 学生参与课堂讨论的积极性。
六、教学反思：
1. 根据学生的实际情况调整教学内容和方式；
2. 不断激发学生的学习兴趣，培养其动手实践和思考能力。
以上仅为一份植物细胞功能高中生物教案范本，具体教学内容和教学方式可根据实际情况进行调整和完善。
初中植物细胞结构作用教案
教案：初中植物细胞结构及其作用教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构。
2. 掌握植物细胞各结构的功能。
3. 培养学生的观察和动手操作能力。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞各结构的功能。
教学难点：1. 植物细胞各结构的功能。
教学准备：1. 显微镜。
2. 植物细胞模型。
3. 植物叶片样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围植物，思考植物是由什么构成的。
2. 学生分享观察到的植物结构，教师总结植物由细胞构成。
二、植物细胞的基本结构（10分钟）1. 展示植物细胞模型，引导学生观察并说出植物细胞的基本结构。
2. 学生列举植物细胞的基本结构，教师总结：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。
三、植物细胞各结构的功能（10分钟）1. 针对每个结构，引导学生思考其功能。
2. 学生分享各结构的功能，教师总结并展示PPT。
四、动手操作，观察植物细胞（10分钟）1. 学生分组，每组领取植物叶片样本和显微镜。
2. 引导学生按照显微镜使用步骤，观察植物叶片细胞。
3. 学生观察并记录植物叶片细胞的结构。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固植物细胞结构和功能。
2. 学生提问，教师解答。
3. 分享生活中与植物细胞相关的实例，引导学生认识到植物细胞在生活中的重要性。
教学反思：本节课通过引导学生观察植物细胞模型、使用显微镜观察植物叶片细胞，使学生了解了植物细胞的基本结构和功能。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在动手操作环节，培养学生的观察和动手操作能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握植物细胞的基本结构和功能，为后续学习打下基础。
在教学过程中，发现部分学生对显微镜的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以增加一些实例，让学生更好地理解植物细胞在生活中的作用。
植物细胞高中生物教案
植物细胞高中生物教案
教学内容：植物细胞
教学目标：
1. 了解植物细胞的组成和结构。
2. 掌握植物细胞的功能和作用。
3. 能够分辨植物细胞和动物细胞的差异。
教学重点和难点：
1. 植物细胞的结构和功能。
2. 植物细胞和动物细胞的异同点。
教学准备：
1. 教材《生物学》。
2. 课件或图片展示植物细胞结构。
3. 实验器材和材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或视频引入植物细胞的话题，激发学生的兴趣。
二、植物细胞结构（15分钟）
1. 展示植物细胞的结构，并介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等组成部分。
2. 同学们可以通过观察实验样品，了解植物细胞的结构。
三、植物细胞功能（15分钟）
1. 介绍植物细胞的功能，如光合作用、细胞分裂等。
2. 演示实验，让学生参与观察叶绿体的光合作用现象。
四、植物细胞与动物细胞的比较（10分钟）
1. 同学们分组讨论，整理植物细胞和动物细胞的异同点。
2. 教师进行讲解和总结。
五、实验操作（15分钟）
1. 学生们根据教师指导，进行植物细胞的显微镜观察实验。
2. 学生们记录实验结果并进行分析。
六、总结（5分钟）
1. 教师进行课堂总结，巩固学生对植物细胞的理解。
2. 提问回答，学生们积极参与。
教学反思：
通过本次教学，学生们对植物细胞的结构和功能有了更深入的了解，提高了实验操作和观
察能力。
在以后的教学中，应该加强实验操作和案例分析，促进学生对知识的应用和理解。
《植物细胞的结构与功能》教学设计正式
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动《植物细胞的结构与功能》教学设计吉林省洮南市职业教育中心授课教师：龚艳菊一、教材分析本节主要讲的是北京高等教育出版社出版的种植专业的《植物生产与环境》的第一章植物结构与功能中的第一节植物细胞的结构与功能。
通过本课的学习，让学生们能够了解到细胞是生命的基础，是构成生物有机体的基本单位，并要掌握植物的结构组成和其基本功能。
二、教学目标（一）知识与技能1、了解植物细胞的基本结构与功能。
2、掌握主要细胞器的基本功能。
3、了解植物细胞的繁殖方式。
（二）过程与方法1、通过分组实验的方法，利用显微镜，让学生在课前到实验室观查植物叶片、根尖、茎横切面的细胞结构切片，并把自己看到的画出来。
2、利用课件和网络收索图片相结合的方法，来加强学生对细胞结构与组成的理解。
（三）情感态度与价值观1、通过分组实验，加强了同学之间的团结协作，促进同学之间情感的培养。
2、增强了学生的动手能力，也引导学生正确的利用网络，更好的为学习和生活服务。
三、教学重点及难点重点：通过网络搜索加强学生对本课知识的了解，强化对重点内容（主要细胞器的基本功能）的记忆。
难点：细胞基本结构和功能教学之前，对本课做了充分的准备工作，在网上收索了大量的有关细胞及组成的的图片，并带领学生亲手制作了植物叶、根尖、茎横切面的细胞切片进行观察，并要求学生画出自己观察到的图片。
四、教学方法以教师为主导，学生为主体的指导思想，引导学生充分发挥自己的想象力，并配以图片、课件、网络搜索等教学辅助用具，使学充分掌握本节课的主要内容。
学生与老师互动，分组练习并互相测试，加深对本课知识的掌握。
五、教学资源方正奥思课件、光碟、多媒体电子教室六、教学过程序（一）以提问的方式导入新课老师问：同学们，有谁知道“组成生物体的最基本的结构单位是什么？”同学回答：“细胞。
”老师问：“你们知道细胞是什么样子的吗？它是什么形状的？有多大？它的组成及功能是什么？今天我们就主要来学习一下植物细胞的结构与功能”1、植物细胞的概念定义：细胞是植物体结构和功能的基本单位。
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物细胞的基本结构2.了解植物细胞的功能3.能够描述植物细胞的特点和功能二、教学重点1.植物细胞的结构2.植物细胞的功能三、教学难点1.理解植物细胞的结构和功能之间的关系四、教学内容及方法1.植物细胞的基本结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体2.植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能3.练习：观察植物细胞图像，对其结构和功能进行描述五、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示植物细胞的图片与学生互动，引出主题–向学生介绍植物细胞的基本结构和功能2.授课（30分钟）–讲解植物细胞的基本结构–讲解植物细胞的功能–通过实例和图片向学生解释和说明，使学生更加深入地理解及记忆3.合作探究（20分钟）–分组观察植物细胞图片，写出各自对植物细胞结构和功能的描述–让各组代表上台汇报观察结果，让其他学生进行评论和加深理解4.总结（5分钟）–总结植物细胞的结构和功能–让学生尝试解答总结问题5.作业布置（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，自主预习下一课的内容，并做好笔记及练习六、板书设计•植物细胞的结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体•植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能七、教学反思本次教学应该加强图像的练习，让同学们在模拟操作中逐渐深入理解结构和功能的关系，同时，应该提高师生互动的频率，激发和调动学生学习的积极性，从而达到课堂效果的最大化。
七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》教案、教学设计
-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破教学难点。
4.比较归纳，总结提升：
-引导学生运用比较法，分析植物细胞与动物细胞的异同，培养学生的归纳总结能力。
-通过表格、图示等形式，让学生直观地了解两者的区别与联系。
5.实践拓展，巩固提高：
七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等组成部分。
2.使学生了解植物细胞各结构的功能，如细胞壁的支撑和保护作用，细胞膜的渗透作用，叶绿体的光合作用等。
3.培养学生运用显微镜观察植物细胞切片的能力，学会使用专业术语描述细胞结构。
2.观察身边的植物细胞：选择一种植物，观察其细胞结构，并记录下来。可以采用绘图或拍照的方式，描述植物细胞的特点和功能。
3.撰写观察报告：根据观察结果，撰写一篇关于植物细胞的观察报告，内容包括植物细胞的结构、功能以及与动物细胞的异同点。
4.小组合作任务：以小组为单位，制作一份关于植物细胞的科普海报，内容包括植物细胞的结构图、功能介绍和趣味小知识。要求设计新颖，图文并茂，有助于提高同学们对生物学知识的兴趣。
在导入新课环节，教师将通过展示一系列植物生长的图片，引导学生关注植物的生命现象，并提出问题：“植物是如何生长的？它们的生长与什么有关？”让学生思考植物细胞在植物生长过程中的作用。接着，教师简要回顾已学的细胞知识，如细胞是生物体的基本单位，为学习植物细胞的结构和功能做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示植物细胞的结构图，引导学生认识植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。
初中生物教学课例《第一节植物细胞的结构和功能》教学设计及总结反思
教材分析 课的重点是植物细胞的结构以及功能，教材给出一个植
物细胞的结构功能图，学生可通过自己观察的洋葱鳞片
叶的表皮细胞的结构对照图 3-2，总结掌握植物细胞的
结构和功能。制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片是本节
难点，教师可适时引导学生按要求制作临时装片。
知识与技能
1.进一步学习制作临时玻片的基本方法。
2.通过观察自己制作的临时玻片，认识植物细胞的
在实验的基础上让学生再次清楚的认识了植物细
胞的结构，并训练了学生的画图能力。在学习活动中， 课例研究综
教师可以激发学生自己对自己在基础知识、实验操作和 述
画图能力上对自己进行评价。教师可以用问卷的方式也
可以在现场打分的形式进行。
初中生物教学课例《第一节植物细胞的结构和功能》教学设 计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第一节植物细胞的结构和功能》
称
在前面我们已经学习显微镜的结构和使用的基础
上，本节课一开始先提出制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时
玻片标本，通过观察玻片标本画出植物细胞结构图，从
而探究总结出植物细胞的结构以及各结构的功能。本节
基本结构；学会绘制植物细胞的结构简图。 教学目标
过程与方法
1.通过训练，熟练掌握临时装片制作的方法和技
巧。
2.培养学生的观察能力，通过观察比较能阐述植物
细胞的基本结构。
3.初步学会绘制植物细胞简图的技能。
情感、态度和价值观
1.通过教学，培养学生严谨的科学态度。
2.通过教学，激发学生主动探究的欲望，在活动中
教学策略选
洋葱鳞片叶的表皮细胞的临时玻片标本的制作
择与设计
教师介绍实验方法步骤和操作要领。学导结合，培
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植物细胞的结构和功能
[教学目标]
知识目标：
1．识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能；
2．进一步尝试制作临时玻片标本。
能力目标：
1．通过临时玻片标本的制作和观察，培养学生动手能力，熟练掌握显微镜的使用方法；2．通过对植物细胞各结构功能的学习，培养学生自主学习和分析问题的能力。
情感目标：
1．通过分组实验，培养学生合作精神；
2．通过积极思维——植物细胞各结构的功能，培养学生善于思维、勇于探索的科学精神。
[重、难点]
重点：
1．进一步尝试制作临时玻片标本；
2．识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：植物细胞各部分基本结构的主要功能。
[课前准备]
教师准备：
1．根据课本准备实验“洋葱表皮细胞的结构”的材料用具；
2．制作多媒体课件。
学生准备：
1．预习本课实验内容；
2．准备画图的笔、橡皮等工具。
[设计思路]
本节课通过组成金字塔的基本结构导入生物体的基本结构是细胞，继而进一步进入本课的课题《植物细胞的结构和功能》，课堂伊始就让学生通过制作洋葱鳞片叶内表皮的临
时玻片标本来观察，使学生对植物细胞首先有一个直观地认识，然后通过展示多种植物的细胞的图片，让学生了解植物细胞的形态多样性。
形态多样的植物细胞却有着相同的基本结构，通过课本让学生回答它的基本结构，并在图中认出各结构的位置。
结构和功能相统一，因此转而引出功能的学习。
植物细胞各结构的功能既是本节课的重点，也是难点。
教学过程中，采取了自主学习、比喻和举例的教学方法，联系实际介绍了细胞各部分的基本功能。
[教学过程]
一、导入
ppt展示金字塔，从金字塔的基本结构，到生物体的基本结构，引入新课——植物细胞的结构和功能。
二、教学目标达成
1．观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
步骤：擦—→滴—→取—→展—→盖—→染—→吸—→观察
画出观察到的植物细胞的结构（在视频展示台上展示学生作品）。
2．ppt展示多种植物的细胞，说明虽然植物细胞的形态多种多样，但却有着相同的基本结构。
植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
3．请学生在自己的作品中指出相应的结构。
4．结构和功能相统一。
⑴阅读课本P33植物细胞的结构和功能，回答问题：
①在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长多面体性的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？（细胞壁）
②能让有利物质进入，而有害物质不能进入的结构是什么？（细胞膜）
③遗传物质存在于细胞的什么结构中？（细胞核）
④进行生命活动的主要场所在哪儿？（细胞质）
⑵情景设置：如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化的“工厂”，则这个工厂的
“围墙”和“门卫”相当于植物细胞的__________和_________；工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的___________；工厂的“动力车间”相当于植物细胞的__________；工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的___________。
引出植物细胞的其它两个结构：叶绿体和线粒体。
⑶品尝准备好的柚子，请学生谈味道，并说明为什么？
引出植物细胞的另一结构：液泡（细胞液）。
5．总结植物细胞的结构和功能：基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核）和其它结构（叶绿体、线粒体、液泡）
6．学生小结：通过这节课的学习，你知道了哪些？。