亡羊补牢课文主要内容
三年级语文亡羊补牢知识点
三年级语文亡羊补牢知识点
《亡羊补牢》是中国的一句古谚语，也是一则寓言故事。
故事讲述了一个农夫的经历，他发现一只羊不见了，于是补牢，防止再丢失其他羊。
这个故事的主要意义是教育人
们珍惜时间，及时修补错误，防止日后更大的损失。
以下是三年级语文《亡羊补牢》的相关知识点：
1. 词语解释：亡羊补牢（wáng yáng bǔ láo）——意思是事情发生了事故或者出问题时，及时采取措施，尽量修正错误。
2. 课文解读：《亡羊补牢》是一则简短的故事，主要讲述了一个农夫发现羊不见了后，及时修补了羊圈，防止羊再次丢失的故事。
通过这个故事，告诉我们要及时修正错误，不要等到事情更糟糕。
3. 寓意理解：亡羊补牢这个故事告诉我们珍惜时机，及时纠正错误，以避免日后更大
的损失。
不仅仅是在生活中，学习上也是如此，遇到错误及时发现并改正是取得好成
绩的关键。
4. 反义词：亡羊（wáng yáng）——羊丢失，补牢（bǔ láo）——修补羊圈。
5. 对联：亡羊而无补，未为乱羊之群；悔不当初，追索亡羊之人。
这些知识点可以帮助学生更好地理解《亡羊补牢》的含义，并培养他们及时纠正错误、珍惜时机的意识。
亡羊补牢寓言故事概括
亡羊补牢寓言故事概括亡羊补牢寓言故事概括亡羊补牢，是一个汉语词语。
意思是羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。
下面是小编搜集整理的亡羊补牢寓言故事概括。
欢迎阅读！亡羊补牢寓言故事概括1、从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。
于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。
只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的.损失。
2、从前，有人养了许多羊。
一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。
原来，狼又从窟窿中钻进来，又叼走了一只羊。
他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。
从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。
亡羊补牢寓言故事道理1、出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
2、道理；处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。
错误是人人都不可避免的，但是可以尽可能的减少错误出现的机会。
3、人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。
4、“补牢”的时候，先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡，如果不及时补救，那么即便补救了也无济于事了。
二年级亡羊补牢课文
二年级亡羊补牢课文从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
一、生字学习。
1. 会认的字。
- “亡”：wáng，不要读成“máng”。
可以组词“死亡”“亡羊补牢”。
- “牢”：láo，注意读音是二声。
组词“牢房”“牢固”“牢不可破”。
- “钻”：zuān，是一个多音字，在这里读一声，表示穿过、进入的意思。
另一个读音是zuàn，如“钻石”。
可以组词“钻进”“钻洞”。
- “劝”：quàn，三拼音节。
组词“劝告”“劝说”。
- “丢”：diū，注意书写的笔顺，先写撇，再写横、竖、横折、横、横、横、撇、捺。
组词“丢失”“丢脸”。
- “告”：gào，上下结构。
组词“告诉”“公告”。
2. 会写的字。
- “亡”：共三画，笔顺是横、横折、竖折折钩。
书写时要注意横画之间的间距。
- “牢”：共七画，笔顺是点、横、撇、横折、横、横、竖。
- “钻”：共十画，笔顺是撇、横、横、横、竖提、竖、横折、横、横、竖弯钩。
- “劝”：共四画，笔顺是横折钩、撇、横撇、捺。
- “丢”：共六画，笔顺是撇、横、竖、横折、横、横折弯钩/横斜钩。
- “告”：共七画，笔顺是撇、横、竖、横、竖、横折、横。
二、词语理解。
1. 亡羊补牢。
- 亡：丢失。
牢：羊圈。
意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
2. 窟窿。
- 文中指羊圈上的洞。
可以让学生想象一下窟窿的样子，加深对这个词语的理解。
3. 街坊。
- 指邻居。
1、《亡羊补牢》中的发散思维
《亡羊补牢》中的发散思维作者：徐文平《亡羊补牢》是人教版第二单元的一篇精讲课文。
讲了这样一个小故事：一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天，他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶紧动手把窟窿堵上，把羊圈修好。
从此，他的羊再也没有丢过。
这个寓言告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
这个寓言通俗易懂，教师不必逐字逐句讲解。
那怎样才能激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力呢？在分析完课文后，我精心设计了这样一个问题：如果你是这个养羊人，会用什么巧妙的办法补救呢？问题刚刚提出，同学们就纷纷举手，争着回答。
方法真是千奇百怪，简直让你忍俊不禁。
“老师，我想出了一个好办法。
”小晨争着回答，我向他微微一笑，示意他讲下去。
“我想用挖陷阱的方法对付这只贪婪的狼。
在羊圈的附近挖一个深深的陷阱，专等那只狼。
等狼落入陷阱后，再设法消灭它！”这方法不错，我刚要夸他几句，小翔站起来说道：“老师，我的办法更妙！光堵窟窿不行，应该彻底消灭它！”我感到了好奇，禁不住问道：“难道，你还有更好的方法？”“当然了！我想用‘调虎离山’之计来消灭它。
晚上，让养羊人披上一张羊皮，蹲在羊圈口，等狼扑过来时，就拼命往山上跑。
狼也会跟着跑向山坡。
这时候，养羊人举起手中的猎枪，一枪射杀它！那其他的小羊不就保住了吗？”他的话刚说完，教室里就响起热烈的掌声，我也向他投去赞赏的目光。
正在这时，文静的小红悄悄举起了左手，目不转睛地望着我。
我心领神会，忙打了个手势，让同学们安静下来，柔声问：“小红，你有什么不同的方法？”小红抿了一下嘴，笑着说：“老师，我想用‘空城计’来对付这只恶狼。
”“空城计？这个名字听起来很不错，说说看。
”小红深吸了一口气，不再那样胆怯，娓娓道来：“在太阳落山前，先将这些羊藏在一个安全的地方，然后在羊圈里放几只形象逼真的木头羊。
等恶狼进了羊圈时，事先埋伏好的人们就拿着木棒，一拥而上，冲进羊圈，大声呐喊，用乱棒打死它！”小红的话让我感到十分震惊，真没有想到看似柔弱的她，竟这样爱憎分明，我向她翘起了大拇指。
《亡羊补牢》的寓言故事
《亡羊补牢》的寓言故事《亡羊补牢》的寓言故事1在暑假里，我看了《伊索寓言》的故事书，里面有一篇名叫《亡羊补牢》的寓言，看完使我感受很深。
这则寓言主要说的是：从前有一个放羊的'人，他家的羊圈坏了，狼从那叼走了一只羊。
邻居劝他修一修羊圈，但是主人却没当一回事。
第二天，狼又叼走了一只羊。
主人非常后悔，赶紧把羊圈修好了。
从此，他的羊再也没少过。
读完这个故事后，我想到我们的生活和学习。
在生活中，我们会犯一些小错误，但我们常常忽视了它，不能及时地纠正过来。
有时甚至认为，一些小错误不会带来多大的影响。
其实，这种想法是错误的。
我就有过这样的教训。
有一次，在做练习的时候，我做错了一道题，发现后，我没有及时改正，心想：这点小错误怕什么，以后注意一点就行了。
没想到因为这，我在单元测验中吃了大亏，这种类型的题全都错了，白白扣了很多分。
这时候，我感到后悔极了，如果当时我及时查明原因改正思路，这些分就不会扣了。
经过这次教训后，当我做错了每件事或者题，都要查明原因，及时改正。
因为我知道：亡羊补牢还来得及。
《亡羊补牢》的寓言故事2“亡羊补牢”这则寓言是我这个学期刚学会的。
在这则语言中主要内容讲：'在古时后，有一个人发现自己的羊圈破一个大窟窿，丢一只羊。
他听到街坊的劝告，那是左耳进，右耳出的，第二天，他又丢一只羊，后来他醒悟，立刻去把羊圈补好。
在平常的生活中，我们因为常常也会因为不听劝告，造成损失。
比如，在山上留下一根已经燃烧的火柴，就会全山被烧着；因为冲红灯而造成交通事故等。
我想起自己曾经不听妈妈的提醒而吃‘闭门羹’的事。
那是我上二年的时候，妈妈经常去地里干活。
为能让我放学有家可归，妈妈经常让我把钥匙带上。
可是有一天，我出门上学时，背后听到妈妈的`提醒，还都不发觉自己没有带钥匙，把妈妈的话当作耳边风。
放学回家，妈妈没有在家里，我只好呆在门口等妈妈回来，天渐渐黑，我又寒冷，又饥饿。
好不容易等到妈妈回来，才开门，让我进家里。
亡羊补牢故事解读
《亡羊补牢》之文本解读故事：从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
于是，他堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
解读：众所周知，《亡羊补牢》是一则古代寓言，出自《战国策》。
安排这篇课文的意图主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
课文总共五段，主要是讲了一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上、把羊圈修好。
从此，他的羊再也没丢过。
教学时，要特别注意引导学生清楚丢羊的次数，丢羊的原因，丢羊人的态度与变化。
其中第一次丢羊后，街坊与养羊人之间有段对话，可通过分角色朗读，让学生在读中体会他俩的心理世界。
尤其是那句“还修羊圈干什么呢？”得重点指导；第四自然段中的两个“又”，很值得琢磨，仿佛在敲响警钟，不经意地让养羊人大彻大悟。
法国著名寓言作家拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。
所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”寓言总是要了解故事的主要内容，那么让学生概括故事，或者复述故事就很有必要。
小故事大道理的文本特点，需要紧扣故事内容来理解隐含的寓意。
寓言的道理是蕴藏在字里行间的，可以抓住重点词句来理解寓意。
比如抓住“后悔、不该不接受”这两个词，引导学生读书讨论，想想从“后悔”一词了解到什么？从“不该不接受”一词明白了什么？再看看养羊人的行动：“赶快”、“结结实实”；还有“再也”强调了养羊人修补羊圈后的结果，说明了有错就改的重要性。
亡羊补牢读书笔记（精选10篇）
亡羊补牢读书笔记亡羊补牢读书笔记（精选10篇）读完一本书以后，大家一定都收获不少，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。
那么我们如何去写读书笔记呢？以下是小编整理的亡羊补牢读书笔记（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
亡羊补牢读书笔记1今天我读了《亡羊补牢》的寓言故事，故事讲的是，一天早晨，一个牧民去放羊，发现羊少了一只，原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
他没有听别人的劝告，把羊圈修好，结果第二天又被狼调走了一只羊。
这个牧民很后悔没有听别人劝告。
于是，他赶紧堵上那个窟窿，又把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
这个的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。
只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
亡羊补牢读书笔记2昨天，我们学了《亡羊补牢》这一课，里面主要讲了有一个人，他养了几只羊，有一天，他发现少了一只羊，一看原来羊圈破了个窟窿，街坊劝他他也不听，就说：”羊都丢了，修什么窟窿？“第二天，他发现又少了一只羊，他很后悔，心想：”现在修还不晚，于是他飞快地把羊圈修好了，修得结结实实。
读了这个故事，我想到了自己，我感冒了，妈妈让我吃药，我不吃，最后发烧了。
我很后悔，从此，妈妈让我吃药，我就赶紧吃了。
你们看表面上亡羊补牢的`意思是丢了羊补羊圈，其实，告诉我们，发现错误要及时改正，这还不算晚，以后，我也要发现错误及时改正，才不像那一个人一亲呢。
亡羊补牢读书笔记3今天，我读了一则成语故事——《亡羊补牢》，这则故事对我的启发很大。
这个故事主要讲了：战国时，楚襄王不理朝政。
大臣劝告他，他也不听。
不久，秦军攻楚，襄王被迫流亡。
这时他才向大臣讨办法。
大臣说：“羊跑掉了才修补羊圈，也不算晚。
”襄王觉得有理，痛改前非，从此不再不理朝政了。
“读了这个故事，我总结了一个道理：出了差错或遭到失败后，及时设法补救也不晚。
所以，以后我犯了错误应该及时承认，做错了事情要想办法挽回。
亡羊补牢读书笔记(精选10篇)
亡羊补牢读书笔记（精选10篇）亡羊补牢读书笔记1我学了《亡羊补牢》这篇好课文，我读了发后，明白了里面寓含一个深刻的道理。
这篇课文主要讲了：从前有一个，他养了几只羊。
因为羊圈破了个窟窿，夜里狼把羊叼走了。
有人劝他赶快把羊圈修好，可是他一再强调：羊已经被吃了一只，不会再有事了。
但是，第二天早上，他又去放羊，发现羊又少了一只。
他很后悔，不该不接受别人的劝告，他想：现在修羊圈还不晚，于是，他把羊圈修好了，再也没丢失羊了。
我也“亡羊补牢”过。
有一次，妈妈让我擦地，我把地搞得满地都是水。
不一会儿，因为地上有水，爸爸摔了一跤，于是，妈妈对我说：“快把地上的水擦一擦，不然的话，过一会儿，妈妈也会摔跤。
”可我不听，过一会儿，妈妈真的摔跤了，我很后悔，所以又把地擦了一次，这就是我的“亡羊补劳”。
亡羊补牢读书笔记2今天，在语文课上学了一篇课文，《亡羊补牢》这个故事的大概内容是这样的：有一个人，他的羊圈破了，半夜，狼把羊叼走了，他的街坊邻居劝他把羊圈修补一下，那个人不听劝告，再一次丢羊，他后悔莫及。
后来，那一个人把羊圈修补的结结实实的，之后，他的羊再也没丢过。
这篇课文告诉我们：如果一个人做错了事，只要肯接受别人的意见或劝告，认真改正，就还不算晚。
昨天，老师布置的作业没有说抄几遍，我自作小聪明，只抄了一遍，第二天，老师让默写，我错了很多，很后悔，我要向《亡羊补牢》里面的那个人一样，知错就改。
还有一件事，有一天晚上，我们都睡了，小偷跑来我家偷了一件东西。
第二天早晨，妈妈才发现之后，每个晚上睡觉前，爸爸都要去把大门锁起来，不让小偷有机可乘。
从此，我们家再也没有丢过任何一样东西。
我们都要向《亡羊补牢》里面的那个人一样知错就改。
亡羊补牢读书笔记3我读了勤奋勇敢里的《亡羊补牢》这篇故事，我看得深有感触。
里面讲了一个及时改正错误的道理。
有一个牧羊人，他养了很多羊，他出门时，发现少了一只羊，原来羊圈里破了一个洞。
邻居劝他说：为了其他羊，赶快把洞修理一下吧！牧羊人说：羊已经被狼叼走了，还修洞干嘛？邻居说：现在修洞还不算晚。
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亡羊补牢课文主要内容
亡羊补牢课文主要内容
亡羊补牢，是一个汉语词语。
意思是羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。
下面请欣赏小编为大家带来亡羊补牢课文主要内容，希望对大家有所帮助！
亡羊补牢课文主要内容
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
延伸阅读——《亡羊补牢》教学设计
一、教学目的：
1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。
2、正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。
3、朗读课文，了解故事内容，体会其中蕴含的道理。
二、教学难点：
了解故事内容，体会其中蕴含的道理。
三、课前准备：
1、学生收集寓言故事。
2、教师准备活动挂图，故事短片。
3、小黑板写好闯关题。
四、教学过程：
（一）导入新课
1、由读单元导语谈重点进入第九课的学习。
2、教师板书课题，学生齐读。
3、展示课前收集的寓言故事，总结寓言故事的特点（小故事大道理）。
4、板书亡羊补牢
师导语：亡羊补牢讲了一个怎样的故事，又告诉我们什么道理呢？（二）自读检查
1、生自读课文要求(读准字音，读通课文,就课文质疑。
)
2、教师检查自学情况：
（1）小黑板出示词语闯关。
给羊圈、窟窿、街坊、叼走、后悔等词语选择正确的音节。
注意正音，区别多音字和轻声，提醒窿和叼两个字的字形。
(2)朗读含有词语的句子。
通过朗读联系句子，利用活动挂图理解羊圈、窟窿、街坊等词。
（3）学生分组分段朗读课文。
（4）学生质疑，教师归纳问题。
（三）解疑学文
1、亡羊补牢中“亡”和“牢”的意思？
想想我们可以用什么办法解决问题？
学生提出可以利用工具书，查字典，联系课文找依据等方法。
学生用自己喜欢的方式寻找答案。
出示小黑板知识闯关题1
给亡羊补牢中的`“亡”和“牢”选择正确的解释。
试着给其他义项组词，试着通过读文看图为自己的选择找到依据。
学生快速读文，找到文中“亡羊”和“补牢”的两部分。
两名学生分别读这两部分。
2、为什么养羊人会丢了一次羊又丢一次羊?（学习亡羊部分）哪一段讲了他第一次丢羊？（从图中拿掉一只羊，学生齐读。
）看到这情形，他的街坊对他说（师引读，生接读。
）街坊这样说是因为什么？（生自由发言。
）
可是养羊人并没有放在心上，他说（师引读，生接读。
）他又是怎样
想的呢？（生自由发言。
）
出示小黑板知识闯关题2
羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
他想：养已经丢了，所以————-——。
同桌先分角色朗读对话，指名读，师生评价，分男女对读。
正是因为养羊人不听劝不补羊圈，所以他才会（学生回答，再拿掉一只羊。
）
师引读学生，接读第二次丢羊的部分。
3、养羊人为什么后悔？（学习补牢部分）
羊丢了一只又一只，你是养羊人，你也会（学生回答。
）
这时候，他在想什么？（如果——————就————。
要是————也就不会————。
）学生自由回答。
出示小黑板知识闯关题３
所以他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
不该不接受就是————。
从两个不看出他很——。
还从文中什么地方看出他真的后悔了？
学生读句子“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈补得结结实实的。
” 学生说自己朗读时对“赶快、结结实实”等词的感受和处理。
师引读，他真的后悔了，所以（学生接读“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈补得结结实实的。
”）
４、亡羊补牢告诉我们什么道理？
摆动活动挂图，师扮上次劝养羊人的街坊对正在补羊圈的养羊人说：
“你呀，叫你早点补你偏不补，这下晚了吧！”
学生扮养羊人回答。
想像图中人物的对话。
晚了吗？（生齐答没有晚，你从哪儿看出没有晚呢？）
“从此，他的羊再也没丢过。
”指名读，齐读。
从此，是从什么时候起呢？再不修，有什么可能呢？
所以像养羊人这样虽然犯了错误，但是只要————，就————。
多媒体播放故事，亡羊补牢始出于战国策,后面还有四个字,“未为迟也”，形容犯了错误或出现了问题，能够改正或补救，就还不算太晚。
学生试着看板书，用自己的话说故事和故事中的道理。
学生齐读课文。
（四）课堂拓展
1、冬天下了一场大雪路面结了冰，养羊人从家门出来，不小心滑倒了，他会——————。
（学生回答。
）
2、在你的生活中，你是不是也有需要亡羊补牢的地方呢？（师先举例帮助学生打开思路。
）
板书：
9、寓言两则
小故事大道理小黑板亡羊补牢未为迟也
第一次：不听劝不补赶快
第二次；又丢了后悔结结实实
拓展内容：阅读理解亡羊补牢附答案
从前，有个人养了一群羊。
他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。
一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿。
夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。
第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告。
于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
从此，他的羊再也没有被狼叼走了。
1．这个故事用一句话可以概括为：
________________________________________________________________ ___
2．把下面的句子换一种说法。
（1）他的羊再也没有被狼叼走了。
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（2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
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3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？
________________________________________________________________ ___
4．这个故事告诉我们（）
A．只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
B．遇到事情的时候要听别人的劝告。
参考答案：
1．亡羊补牢，为时不晚。
2．（1）狼再也没有把他的羊叼走。
（2）羊已经丢了，修羊圈没有用。
3．两只。
第一次丢了羊时想，羊已经丢了，不用修羊圈；第二次马上修了羊圈。
4．A。