人教版小学语文二年级上册期末复习教案汇集五篇
人教版二年级语文上册复习教案
人教版二年级语文上册复习教案赵红燕复习目标：1、能正确、流利、有感情地认读韵文；学会生字；理解词意；积累词汇。
2、了解会意字、形声字的构字规律；提高识字能力。
3、学会《汉语拼音字母表》；并能按顺序熟记大、小字母；能进行大、小写字母的转换和排序。
4、掌握贺卡的书写格式；学会较清楚地表达祝贺的意思。
第一课时一、提示各课重点：识字1：（歌）用一排词串说话识字2：（陆、焰、州）用一排词串说话识字3：（桌、斜）（背诵儿歌）会意字的构字规律：两部分合起来表示字义。
你知道哪些会意字？识字4：（铁、脚）（背诵儿歌）形声字的构字规律；由表示字音的声旁和表示字义的形旁组成。
你知道哪些形声字？二、复习汉语拼音字母表1、朗读大、小写字母；快速指读；背诵汉语拼音字母表2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确；对的达“√”；错的打“×”。
1．A B D C E F G （）2．R S T W V U X（）3．H I J K L M N（）4、根据小写字母写出相应的大写字母a( ) h( ) i( ) r( ) t( )p( )d( ) k( ) l( ) b( )g( ) n( )e( ) y( ) j( )5、将下列大写字母按顺序重新排列B F D Q W S M E H T小结做这类题的步骤：边背字母表；边排序；划一个写一个；对齐再背字母表检查一遍三、复习贺卡写法1、复习、板书格式：顶格写称谓；修饰语注意符合人的身份；空两格写祝语；最后写署名和日期。
2、每个人都有自己最喜欢的人；是老师；是妈妈；是同学；还是……新年到了；请你给他（她）写一张贺卡；在上面写一两句祝福的话；他们一定会非常开心的。
四、课堂练习1、看拼音写词语。
lúwěi xīyáng guīzhōu kuáng huān yàn huǒshén zhōu（）（）（）（）（）（）cǎi sèwāi xiépiān páng miáo hóng zhǚn bèi huāmāo（）（）（）（）（）（）2、比比再组词。
小学二年级上册语文期末复习教案
小学二年级上册语文期末复习教案小学二年级上册语文期末复习教案「篇一」教学目标:1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。
2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。
3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的'兴趣，逐步养成良好的学习习惯。
教学重难点：让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画“√”作记录的方法既清楚又方便。
教具学具：硬币、题纸、课件。
教学流程：一、创设情境，复习旧知1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？2、今天我们就一起去春游。
看我们班女同学准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？其实你就是要把他们分类。
那我们一起来看看结果，数一数他们的数量。
我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。
总结：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。
二、自主探索，学习新知今天我们继续学习有关“统计”的新知识。
（板书：统计）1、探索统计策略（1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。
（第一次放录音）你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。
可以4人小组商量一下。
（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。
（第二次放录音）谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。
（学生汇报）你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。
（第三次放录音）学生汇报。
看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。
刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。
二年级人教版上册语文复习课教案
二年级人教版上册语文复习课教案一、教学目标：1. 巩固二年级上册语文基础知识，包括汉字、词语、句子、语法等。
2. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够正确地书写句子，表达自己的思想。
4. 激发学生的学习兴趣，使他们更加热爱语文学科。
二、教学内容：1. 复习二年级上册语文课本中的生字词。
2. 复习课文内容，包括课文朗读、理解、背诵。
3. 复习句子结构，包括简单句、复合句、疑问句等。
4. 复习语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固生字词，提高阅读理解和写作能力。
2. 难点：句子结构和语法知识的运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解生字词、课文内容、句子结构和语法知识。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
3. 采用练习法，学生进行阅读理解和写作练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾二年级上册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：教师带领学生复习生字词，巩固记忆。
3. 课文复习：教师引导学生朗读课文，理解课文内容，提问学生对课文的理解。
4. 句子结构复习：教师讲解简单句、复合句、疑问句等句子结构，让学生进行练习。
5. 语法知识复习：教师讲解名词、动词、形容词、副词等语法知识，让学生进行练习。
6. 阅读理解练习：教师给出阅读材料，学生进行阅读理解练习，回答问题。
7. 写作练习：教师给出写作题目，学生进行写作练习，表达自己的思想。
8. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 阅读理解评估：通过课后阅读理解练习题，评估学生的阅读理解能力。
人教版二年级上册语文期末总复习教案
人教版二年级上册语文期末总复习教案音与字复习目标:1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：第一课时一、激趣引入同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！二、复习字音看！【课件出示：全册识字表】同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。
可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：【课件出示：翘舌音——晒炸察装丑束川柴冲场伤平舌音——猜刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责三拼音节——两宽化变片脚舰画奖穿表易错音——捕傍候展却整体认读音节——知识圆业阴使示轻声音节——哇哪啊】同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。
（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。
）【课件出示练习题：一、选一选，送字宝宝回家。
(填序号)①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。
捕．鱼（bǔ√pǔ）暖和．(hé huo√)散．步(sàn√ sǎn)一幅．画(fú√ fù) 傍．晚(bànɡ√ pánɡ) 领．巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)】三、巩固字形同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。
二年级上语文期末复习教案完整版
二年级上语文期末复习教案完整版一、教学内容本节课的教学内容为人教版二年级上册语文教材中的重点知识点复习。
主要针对第一至第八单元的生字词、句子、阅读和写作进行综合回顾。
具体章节内容包括：1. 生字词：各单元生字词、多音字、近义词、反义词。
2. 句子：各单元重点句子、特殊句式、句型转换。
3. 阅读理解：各单元课文内容、课后习题、阅读技巧。
4. 写作：各单元习作、作文指导。
二、教学目标1. 巩固本学期所学生字词，提高学生的词汇积累。
2. 掌握各种句型，提高学生的句子表达能力。
4. 提高学生的写作能力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子句型转换、阅读理解、写作技巧。
2. 教学重点：生字词积累、句子表达、阅读技巧、作文写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示本学期所学重点内容，引导学生回顾。
2. 生字词复习（15分钟）：a. 学生自读生字词，教师检查读音。
b. 教师随机抽取生字词，学生组词、造句。
c. 进行生字词竞赛，提高学生的学习兴趣。
3. 句子复习（15分钟）：a. 教师出示例句，学生分析句子结构。
b. 学生进行句型转换练习，如：把字句、被字句、反问句等。
c. 选取课文中的重点句子，让学生进行仿写。
4. 阅读理解（15分钟）：a. 教师出示阅读文章，学生自主阅读。
b. 学生针对文章内容回答问题，教师点评。
5. 写作指导（10分钟）：a. 教师出示作文题目，指导写作思路。
b. 学生进行课堂作文练习，教师个别指导。
c. 学生互相批改作文，交流心得。
b. 学生分享自己的学习心得。
c. 布置课后作业，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 生字词：分类展示，用不同颜色粉笔标注重点字词。
2. 句子：例句展示，标注句型转换方法。
3. 阅读理解：文章、问题、答案要点。
4. 写作：作文题目、写作思路、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的生字词，每个写5遍。
2024年二年级上册语文复习教案
2024年二年级上册语文复习教案教学目标知识与技能复习并巩固二年级上册语文课本中的生字词，确保学生能够准确读写并理解其含义。
回顾并强化课本中的重点句子和段落，使学生能够流利朗读并理解其意义。
培养学生运用所学知识进行口头表达和书面表达的能力。
过程与方法引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，培养自主学习能力。
鼓励学生在复习过程中提出问题，培养他们的问题意识和探究精神。
教授有效的复习策略和方法，帮助学生建立科学的学习习惯。
情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的阅读习惯。
弘扬中华文化，引导学生感悟中华文化的博大精深。
培养学生的团队意识和协作精神，增强他们的自信心和责任感。
教学重点和难点教学重点生字词的掌握和运用。
重点句子和段落的理解和背诵。
口头和书面表达能力的训练。
教学难点对于生字词的记忆和应用。
对于复杂句子和段落的理解和分析。
提高学生的阅读速度和准确性。
教学过程1. 导入新课回顾上节课的学习内容，了解学生掌握知识的情况。
通过提问、讨论等方式，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
简要介绍本节课的学习目标和重点。
2. 复习生字词分组朗读生字词，注意发音和语调。
开展生字词游戏，如“生字接龙”、“找朋友”等，增强记忆效果。
引导学生运用生字词造句，加深理解和记忆。
3. 回顾重点句子和段落学生自主阅读重点句子和段落，标记不理解的词句。
教师讲解难点词句，帮助学生理解句意和段意。
开展朗读比赛，提高学生的朗读速度和准确性。
4. 口头表达能力训练教师提供话题，引导学生进行口头表达练习。
开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
角色扮演、情境模拟等活动，提高学生的口头表达能力。
5. 书面表达能力训练教师布置作文题目，指导学生进行写作练习。
学生互评作文，互相学习和借鉴。
教师点评学生作文，指出优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
表扬表现优秀的学生和小组，激励其他学生继续努力。
二年级人教版上册语文复习课教案
二年级人教版上册语文复习课教案一、教学目标1. 复习和巩固二年级上册语文教材中的基础知识，包括字词、句子、语法和阅读理解等。
3. 通过复习，帮助学生建立完整的语文知识体系，为下学期的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 复习教材中出现的生字词，包括拼音、笔画、部首和词义等。
2. 复习重点句子结构和语法知识，如疑问句、否定句、被动句等。
3. 复习阅读理解技巧，如查找关键信息、理解文章大意、推断作者意图等。
4. 复习写作技巧，如组织文章结构、运用恰当的词语和句式等。
5. 进行课堂练习，巩固复习内容。
三、教学方法1. 采用讲解与互动相结合的方式，引导学生复习和巩固知识点。
2. 通过小组讨论、游戏和练习等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习效果。
4. 给予学生充分的时间和机会进行自主学习和思考，培养学生的学习能力和创新思维。
四、教学评估1. 通过课堂提问、练习和小测试等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导。
2. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
3. 定期进行教学质量的评估，包括学生的学习成果、学习态度和合作能力等。
五、教学时间1. 课时安排：每课时40分钟，共需8课时完成复习。
2. 教学进度：按照教材顺序，每个章节安排1课时进行复习。
六、教学步骤1. 导入新课：以一个有趣的语文小游戏或故事引起学生的兴趣，引导学生回顾上册语文的学习内容。
2. 生字词复习：教师带领学生复习上册教材中的重点生字词，包括拼音、笔画、部首和词义等。
学生进行书写练习，巩固记忆。
3. 句子复习：通过例句和练习，复习上册教材中的重点句子结构和语法知识，如疑问句、否定句、被动句等。
4. 阅读理解复习：选取上册教材中的篇目，引导学生运用阅读理解技巧，如查找关键信息、理解文章大意、推断作者意图等。
教师进行点评和指导。
5. 写作技巧复习：回顾上册教材中的写作要求，引导学生复习写作技巧，如组织文章结构、运用恰当的词语和句式等。
人教版二年级语文上学期复习教案5篇
人教版二年级语文上学期复习教案5篇人教版二年级语文上学期复习教案1教学目标：知识与技能：1.会认8个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1.在读懂课文的基础上，理解课文内容。
能够边读边想象诗中的情景。
感悟课文意境美、韵律美。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活的高尚品格。
2.增进孩子对诗歌的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字的韵律美，意境美。
课前准备：生字卡片、课文每小节图片教学过程：教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔一、激趣引入1.(对于城市的孩子可以这样问)“同学们我们生活在城市里，你最愿意做的事是什么呀?你觉得怎样呀?”2.(对于农村的孩子可以这样问)“孩子们，我留心观察了你们，老师知道大家平时做的事特别的多，你最愿意做的事是什么呀?你觉得怎么样?”学生自由回答。
3.师：“你们的故事真动听。
可是我也认识一个小朋友，他生活在乡下，他的生活呀极为丰富。
你们想知道他生活得如何吗?都做什么吗?”学生异口同声地说：“想”。
4.师：“那好，我们就一同进入他的世界吧!“5、.揭示课题《乡下孩子》。
用孩子熟悉的事导入课题，孩子一下子就被吸引了。
学生各抒己见，抒发自己的个性化情感。
激发学生学习的兴趣，使学生主动进入学习状态。
二、诵读课文，学习生字、新词出示自学要求：1.明确自学要求。
(1)读通课文。
(2)自学课文中的生字、新词，说说你用什么办法记住这些生字新词。
(3)你读懂了什么，还有什么不懂的?(学生自读课文。
小组内合作交流、互评互纠，读准字音。
)2.检查自学情况。
(1)出示生字卡片，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的?”(学生开始认字，在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词和造句。
)教师随机问“编织”、“撑圆”和“含”的意思，学生可以做动作来理解。
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人教版小学语文二年级上册期末复习教案汇集五篇二年级语文教案1《了解的脚印》教学目标：1.学习本课13个生字，会写其中8个生字。
2.理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。
3.懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。
教学重难点：1.分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。
2.了解课文前后照应的写作方法。
教学准备：生字生词卡片、课文朗读录音带。
教学安排：三课时教学过程：第一课时课时目标1.学习识记生字，熟读课文。
2.初步理解文章内容。
一.联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你了解哪些动物的脚印呢?学生自由回答。
二.初读课文，整体感知1.借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。
2.标出本课要学习的生字。
3.说说课文讲了一件什么事。
三.学习生字和不理解的生词。
1.出示生字、生词卡片。
2.学生利用拼音试读。
3.教师教读。
4.易混字的辨析。
“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。
“互相”的“互”读“hù”，不读“fù”。
四.指导书写1.观察生字在田字格中所处的位置。
2.描红。
3.难写字的指导。
诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。
4.请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。
第二课时课时目标1.熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的。
2.了解课文前后照应的方法。
一.复习检查听写生字。
指名学生读课文。
二.认读生字1.出示认读字xī biàn pèng shòu hǒu悉辨碰兽吼2.老师范读3.学生上台教读。
4.多种形式认读。
三.学习课文，理解内容。
1.读全文，找出文中的问句，并做上记号。
(1)读第一个问句：“怎样才能走出森林呢?”(2)再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的?读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。
(3)启发想象：孩子们此时会是一种什么样子。
(4)读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的?”思考：这个问题是什么时候明确提出来的?孩子们为什么会向尼基申明确提出这么个问题?体会他们是怎样向尼基申明确提出这个问题的?(5)指导读这段话，读出疑问的语气。
2.再读全文。
思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢?四.思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发?1.学生充分交流，选取若干代表发表看法。
2.老师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。
当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。
五.指导朗读1.把课文读正确。
2.把课文读流利。
3.最后一自然段要读出尼基申自豪的二年级语文教案2《美丽的丹顶鹤》教学目标：1.正确、流利，有感情地朗读课文，并背诵课文的2.3自然段。
2.引导学生体会丹顶鹤的色彩美和姿态美。
3.知道丹顶鹤是一种珍惜禽类，激发学生对珍稀动物的保护意识。
教学重点：1.有感情地朗读课文。
2.初步懂得保护野生动物的意义。
教学手段：多媒体课件教学流程：一.激情导入(出示课件)春天到了，它们唱着嘹亮的歌儿从南方飞来了。
谁知道这种鸟叫什么?(丹顶鹤)你对丹顶鹤有哪些了解吗?这节课，我们就来学习16课：美丽的丹顶鹤。
(板书课题)看到课题，你想知道哪些问题?(学生自由质疑)二.初读感知1.请同学们自由读文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.同学们读得可真认真，老师要考考大家。
(出示词语)同桌互相读一读这些词语。
指名领读，齐读。
3.逐个指名分段朗读课文，其他同学认真听，想一想，通过朗读课文你都知道了什么?4.指名汇报。
三.精读感悟1.同学们，丹顶鹤给你留下了怎样的印象?(指名回答：美丽、漂亮等)2.(贴图)这就是美丽的丹顶鹤，谁能用自身的话说一说你看到的丹顶鹤什么样?(指名说)3.同学们说的真好，那课文是怎样描写丹顶鹤美丽的呢?(1)请同学们看第二自然段，读一读、画一画，看看这一段写了丹顶鹤哪儿美?(2)指名汇报。
(羽毛——翅膀——脖子——头顶)[板书：色彩美](3)出示练习：()的羽毛()的脖子()的翅膀边儿()的头顶(4)红白黑三种颜色搭配在一起多美啊!谁能把这种美读出来?(指导朗读)师范读，再指名读。
指名评价：他们两个谁读的美?那你们想不想试试?读给你的同桌听。
齐读(5)师：一身洁白的羽毛，配上黑色的边儿，再加上那鲜红鲜红的宝石，多美啊!真是一群“美丽的丹顶鹤”。
让我们把丹顶鹤美丽的样子深深地记在脑海里。
(引背第二自然段)4.学习第三自然段。
(1)同学们，丹顶鹤的颜色这么美，你们喜欢它吗?(喜欢)丹顶鹤还有很多逗人喜爱的地方呢!请同学们带着喜爱的心情把第三自然段读一读，看一看这一自然段写出了丹顶鹤的哪些特点?找到之后同桌互相说一说。
(学生读文，并思考问题)(2)这一自然段写出了丹顶鹤的哪些特点?(指名回答)(3)理解三“长”。
(出示配图文字)你觉得它们这种姿态更像什么呢?(学生发挥想象)对啊，它不光腿长脖子长，就连嘴巴也长，就像一位身材苗条的少女一样，多美啊!你能读好这句话吗?(指导朗读)范读，指名读(4)多么美啊!丹顶鹤还有哪些特点呢?(5)(出示课件：引吭高歌)大家看这两只丹顶鹤伸长了脖子在做什么?书上用了一个词叫——引吭高歌。
谁能把这个词读一读。
生活中你还看到过哪种动物引吭高歌?(6)(出示图片：展翅飞翔)这只丹顶鹤在——“展翅飞翔”齐读词语。
(7)丹顶鹤不论是引吭高歌还是展翅飞翔都显得那优美，因此作者就把这种美好的姿态称为(高雅)[板书：姿态美](出示填空题，引导学生背诵)传说丹顶鹤是神仙的旅伴，因此人们又叫它“仙鹤”，同学们，你们知道关于丹顶鹤的传说吗?(不知道)教师讲传说。
传说在很久很久以前，有一位天宫里的仙女看见嫩江的水又清又美，就脱下衣服到水里洗澡。
洗呀洗呀，天黑下来了。
仙女看不见路，急得没办法。
这时有一只白鹤走过来，对仙女说：别着急，我送你回去，你坐在我的背上。
于是，仙女坐在白鹤的背上，白鹤一直把仙女送到天空，仙女见白鹤这么善良，就想把白鹤留在身边，拿出很多金银财宝送给白鹤，白鹤什么也不要，她要回到养育她的故乡，仙女就从手上摘下一颗红彤彤的宝石，镶在白鹤的头顶上。
白鹤返回到嫩江的草垫子上。
于是啊!丹顶鹤的美名就流传到人间。
人们也称她为仙鹤。
)(8)丹顶鹤不但色彩美、姿态美，传说也美。
[板书：传说美]5.这么美丽而又逗人喜爱的丹顶鹤同学们想不想看看它们是怎样生活的呢?(出示录象)看了刚才的资料，你想说些什么吗?(学生自由说)小结：是的，同学们，美丽的丹顶鹤由于人们大量的捕杀，以及对它们生活环境的破坏，使得我们国家只有800多只丹顶鹤了，我们该怎么办呢?(保护丹顶鹤，保护环境，告诉人们要像对待好朋友一样对待它们。
)因此，人们为了保护丹顶鹤在我们XX省省嫩江流域成立了丹顶鹤自然保护区，使这里成了丹顶鹤的第一故乡，请同学们齐读课文的第四自然段。
(学生齐读第四自然段)同学们让我们记住，保护丹顶鹤、保护珍稀的动物，保护我们生存的环境是我们每个人的责任。
四.布置作业请同学们课后搜集资料，看一看在我们XX省省还有哪些珍稀的动物。
二年级语文教案3《云房子》教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。
3.会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。
4.感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的不错习惯。
教学过程：一.描述导入小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮!听!这时候，谁也来凑热闹啦?(齐说：一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。
此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么?“哇，这么多白云!我们也来造云房子。
”师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子?想造云房子的小鸟们一起大声说。
二.读书感悟1.小鸟们是怎么造房子的呀?捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮!瞧，是高高的大楼房!小鸟们还造了哪些云房子呢?请小朋友们快乐地诵读第二自然段。
再找一找。
2.指名读。
出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
”师：这么美的云房子，多有意思呀!大家想读好吗?先练一练，再美美地读给大家听。
3.课前，唐老师带着小朋友们一起仰望蓝天，欣赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了美丽的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢?这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。
出示：云房子真呀!有的像，有的像，还有的像。
4.小鸟们的云房子很美。
你们的云房子也别具特色。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，开开心心地哭串门呢!它们在说什么?让我们一起读读课文的第三.四自然段。
5.鸟儿们玩得起正开心，忽然(播放课件)咦?云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去啦?快读读课文最后一个自然段。
抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”读出小鸟的惊奇与留恋。
抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等词语，表现出大自然的清新与美好。
三.积累拓展1.今天，我们和可爱的小鸟把太阳公公留下的云朵造成了很多美丽的云房子，现在我们一想着那些可爱的去房子，一边读好这篇美丽的课文。
配乐齐读课文。
自由练背。
2.云房子的故事讲完了，不过天空中还有很多很多树林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就让我们小朋友自身编写吧!四.指导写字1.出示生字：耍然净洗2.指导给“然”、“洗”扩词语。
3.观察“耍”、“净”的笔顺，“耍”与“要”进行比较，“阵”的第五笔是横不是竖。
4.描红后交流注意点，而后临写。
五.课后练习1.在括号里填上合适的词语。
()的楼房()的礼堂()的太阳()的蓝天()的小鸟()的白云2.观察白云或彩霞，仿照课文第二自然段，用“有的像……有的像……”写一段话。
第一题为基础题，第二题为提升题，可选择完成。
二年级语文教案4《在树林里》第一课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8个。
2.借助拼音，正确流利地朗读课文。
3.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：一.创设情境，激情导入。
1.播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。
2.导入新课，板书课题。
二.播放录音，整体感知。
1.播放课文录音，说说你听懂了什么?2.利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
三.认识生字，识记生字。
1.出示生字卡片面，学生试认。
2.教师领认，强调读音。
3.用自身的方式记住生字读音。
四.指导书写，巩固识字。