四年级上册Lesson2NewandOld教案
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson2)
Lesson 2 New and Old教学设计Demonstration1. Th is is…These are…3.师生对话2. new, old This is a big/small new/old…These are … trousers. T: Look, what’s this?This is a sweater, whatare these? These aresweaters. Are they thesame?T: This is a new sweater.It’s new. Is it new? No.This is an old sweater.It’s old. Let’s practicenew and old.相同的方法教学These arenew trousers 和These areold trousers(注意trousers是复数)通过多媒体展示各种新旧衣服图片Ss: No, they are different.This is new. This is old.Ss: new, old, new, old…学生用新句型来练习新授单词new, old以句带词，让学生在句子中比较并练习新词。
先通过观察图画教学新旧的单词，再用学过的句型来描述衣服的新旧。
由单词到句子，有效降低了学生学习的难度。
拓展：big small学生观察Part2，并描述，在对应位置写出对应单词巩固，运用单词new和old拓展场景综合运用从Part2引出新句型I likeyour shirt. Is it new?T: I like your shoes. Are theynew?T: Jenny and Kim aretalking about theirfavourite clothes. Listenand answer:1. Is Jenny’s skirt new?2. What is Kim’sfavourite clothes?S1: Yes, it’s new. It is myfavourite.学生跟着录音进行指读answer the questions:1. Yes, it is new.2. They are trousers.Pair work从课本中迁移到生活中，说自己想说的英语，在实际生活中交际。
四年级英语上册教案--Lesson2 New and Old(冀教版三起)
四年级英语上册教案–Lesson2 New and Old（冀教版三起）一、教学目标1.掌握词汇：new, old。
2.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
3.能够运用所学内容进行听、说、读、写的基本交际活动。
4.能够在教学活动中，启发幼儿的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1.单词：new, old。
2.句型：What’s this? It’s a new book. What’s that? It’s an old pen.三、教学重点1.掌握单词new, old。
2.能够用所学句型对物品进行简单的描述。
四、教学难点如何在实践中培养幼儿自主探究并保持良好的好奇心和探究欲望。
五、教学准备1.教案、PPT。
2.小组白板、彩笔。
3.小组工具书：英语小词典。
4.小组环节活动：幼儿游戏中心提供的益智游戏。
六、教学过程1.热身教师利用幼儿熟悉的唱游，帮助他们感情交流，打消安全隐患的疑虑，为接下来的教学创造良好的氛围。
2.引入教师引入主题词汇new, old，通过小品或PPT展示，或让孩子们拿出自己的物品，展示这个物品是否属于new或old范畴，进一步为学生提供语言学习材料。
3.听说训练教师设定情境，用给出的句型，让学生进行实际的口语训练。
首先，老师示范下列情境的口语应对方式：T: What’s this?S: It’s a new book.T: What’s that?S: It’s an old pen.教师放声朗读，再分组操作：小组共十分钟时间，通过小组对话，设计情境，让孩子进行口语练习。
4.听说训练教师利用多媒体影片，或通过外来客人介绍新事物，让孩子们进一步地了解这两个词汇，加强对其内涵的理解和认识。
5.归纳总结教师总结回顾本堂课所学内容：new和old。
同时，老师出示小组白板，让每个组长带领小组进行总结：通过划分文本中出现的词语，让学生清晰的了解两个单词的区别。
然后，让孩子们复述所学课句、词语，及其意义与运用。
冀教版英语四年级上册：Lesson2Newandold教案
教案：冀教版英语四年级上册：Lesson 2 New and Old一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍新旧事物，并进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用基数词和序数词描述事物的数量。
（2）能够通过图片和情境线索理解新旧事物的概念。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容2. 句子：This is a new car. This is an old bike. How many trees are there in the park? There are five trees in the park.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语介绍新旧事物。
2. 难点：正确使用基数词和序数词描述事物的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。
2. 学具：课本，练习本，文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对新旧事物的看法。
（2）学生自由讨论，分享自己的观点。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示新旧事物的图片，如新旧汽车、自行车、房子等。
（2）教师引导学生用中文描述图片中的新旧事物。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用中文解释生词和句子的意思，然后引导学生用英语重复。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍新旧事物。
（2）学生相互练习，巩固所学知识。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示一些新旧事物的图片，让学生用英语描述。
（2）学生独立完成，教师给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：New and OldNew: car, bike, house, school, friendHow many trees are there in the park?There are five trees in the park.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
四年级上册英语教学设计 -Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版
四年级上册英语教学设计 - Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版教学背景•学科：英语•年级：四年级•班级：小学四年级1班•课时：1节课，40分钟•教材版本：冀教版•教材：《英语·小学四年级上册》教学目标•知识与能力–继续学习并掌握英语中的基本词汇–理解并使用形容词“new”和“old”来描述物品的新旧程度•过程与方法–通过学习、交流和合作来提高学生们的语言能力和表达能力–培养学生们的观察力和分析能力•情感态度与价值观–培养学生们对物品新旧程度的敏锐度和认识–培养学生们的好奇心和探究精神教学重点理解并正确使用形容词“new”和“old”来描述物品的新旧程度教学难点培养学生们的观察力和分析能力教学过程Step1 导入新课•通过观看图片展示了解新旧概念•引入单元名称：New and Old•介绍词汇：new和oldStep2 创设情境•展示两张图片，让学生们分别描述新旧•学生活动：观察图片并模仿老师对其进行描述Step3 学习课文•学生活动：听读、跟读和仿读《英语·小学四年级上册》Unit 1 Lesson 2 New and OldStep4 物品比较•显示新旧两个物品，让学生们对其进行比较并描述•学生活动：交流表述、合作发现不同点，提高语言能力Step5 总结提高•学生活动：回忆并表述上课学过的知识点，巩固今天的学习课堂小结•通过本节课的学习，学生们进一步理解了并正确使用形容词“new”和“old”•学生们的观察力和语言表达能力也有所提升•老师要及时反馈学生们的表现，帮助他们不断提高课后延伸•老师可将相关知识点进行总结，并进行预习和巩固•老师可以组织学生进行物品比较游戏，让他们发挥想象力和分析能力，提高语言素养。
英语四年级上册第一单元《Lesson 2 New and old》教案
教学过程
一、以情激趣，复习旧知。
1、师生问候：
T：Good morning , my boys and girls.
S：Good morning , Miss Li!
T: How are you today?
S: I’m fine, thanks. And you?
T: Fine, thanks! There are many teachers in our class. They will learn with us. Are you happy?
竞赛型游戏，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
二、整体输入，感受新知。
1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词new, old.
T: This is a new skirt，that is an old skirt.
2、Let’s chant.
（利用chant让孩子对新学的知识掌握的更加牢固。）
3、教师走到学生中间，指着一名学生的裤子：I like your pants. Are they new?
（分别问穿新旧不同衣服的学生若干。）引导学生用Thanks来回答。板书并领读。
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
S: It’s a ______. / They are _________.
T: What colour is it? / What colour are they?”
S: It’s ______. / They are _______.
对回答正确的同学给与奖励。
师生共同欣赏，并随之歌唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。
Lesson 2 New and Old (说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册-冀教版(
Lesson 2 New and Old题目来源本课程为2022-2023学年英语四年级上册教材中的第二课，出自冀教版（三起）英语。
教学目的和要求教学目的1.学习新单词：new、old、book、pencil、pen、ruler、eraser、sharpener、schoolbag2.能描述物品的新旧和用途3.通过询问获得信息，提高口语交流能力教学要求1.学生将能熟练地听懂、说出本课单词和句型。
2.学生能用英语熟练地描述物品的新旧和用途。
3.学生能够通过简单的询问，了解他人的物品情况。
教学准备1.教师备课笔记2.教学用品：黑板、彩色粉笔、小纸板、新式文具（例如：一本新书、一支新笔、一把新尺子等）、旧式文具（例如：一个旧书包、一支旧笔等）3.教学幻灯片教学内容导入1.让学生看新式文具和旧式文具，让他们感受新旧之间的差别。
2.引导学生讨论新旧物品的不同之处，比如新的书、旧的书有何不同？新的书包、旧的书包分别怎样？学习新单词1.通过幻灯片展示或实物演示，教授单词：new、old、book、pencil、pen、ruler、eraser、sharpener、schoolbag。
2.使用图片和词汇提示，让学生熟悉新单词。
学习句型1.教授句型“What’s this?” “It’s a…”。
2.练习对学生周围物品进行提问并回答。
例如：教师问：“What’s this?”学生回答：“It’s a new book.”学习语言点1.新/旧单词用法：教师可以使用实物演示，让学生感受新/旧物品的不同之处，或者给学生出现一个带有描述词的单词，并让学生用英语句子描述物品新旧情况。
例如：新的书包：It’s a new schoolbag. 旧的笔：It’s an old pen.2.询问句用法：教师可以通过多种练习方式教授询问句的用法。
例如：教师问：“What’s this?” 学生看到新的铅笔后回答：“It’s a new pencil.”教师问：“Is this a new book?” 学生回答：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”练习1.模仿师范（Imitation）：教师给学生出示一些物品，随机让学生描述其中的某一件物品并询问其它同学。
Lesson2： New and Old教学设计
对于接触英语一年的四年级小学生来说，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在前面已经学习了skirt shirt T-shirt trousers sweater等词汇,对It is…/They’ re…句式也有过一定的接触，这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣地学习本课。
教学目标
Lesson2：<<New and Old>>教学设计
基本信息
名称
<<New and Old>>
执教者
石井乡中心小学范小财
课时
1
所属教材目录
冀教版小学英语四年级上册
UNIT1 Lesson2
<<New and Old>>
教材分析
本单元的核心内容是教授衣服的名称。本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念：new, old，由浅入深，引导学生针对衣物的新旧和自己对衣物的喜好进行简单的表达和交流。
Look at the pictures and answer the questions.
Review
and lead to the topic—New clothes and old clothes.
4minutes
Show some pictures of new and old clothes，guide students to fill in the blanks with“new”or“old”.
Improve reading and compreh-ending ability.
10minutes
Let students get into pairs to talk about clothes with the key words and sentences .
冀教版四年级上册《Lesson 2 New and Old》教案
Unit 1 The Clothes We WearLesson 2 New and Old教材分析This class we will learn new and old. The main topic is to distinguish between old and new things. It’s very important to describe the clothing is new or old and improving the students’ abilities of listening and speaking on this topic.教学目标【知识目标】Key vocabulary: new, old, big, small, birthday, gift, thanks, chant and so on.Key sentence pattern: This is a new sweater.These are old trousers.I like...Is it new?【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生区分开物品的新旧，并有条理的描述物品的颜色及新旧。
培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
教学重难点【教学重点】there be 句型单复数变化的对比使用和用a/an,new/old 修饰物品。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
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四年级上册Lessn 2 Ne and ld 教案四年级上册Lessn2Neandld教案
1教学目标
1、认知目标：①使学生能够正确地听、说、读、写、用下列词汇：ne,ld；②使学生能够用Ilie表达情感。
2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
2学情分析
本是在上一学会描述人们的穿着的基础上评价人们的服饰，并对一般的赞扬做出适当的反应。
本内容与学生的生活实际很接近，难度不大，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。
授对象是小学四年级的学生，他们形象思维能力强，抽象思维能力较差，尤其是农村的孩子，对英语接触晚，对老师有一定的依赖性，但是想象力丰富，对事物充满好奇，乐于表演，喜欢做游戏，所以只要老师正确的引导和适当的鼓励，英语堂上，学生就会插上快乐的翅膀！
3重点难点
1、新单词：ne、ld
2、句型：Ilieur________It'snie
Isitne?
Arethene?
4教学过程
活动1【导入】以情激趣，复习旧知。
、师生问候：T：Gdrning,
bsandgirls
S：Gdrning,teaher!
2、唱英文歌曲hatareuearing?
师生同唱
[设计意图：师生共唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。
]
3、利用图片复习学习过的衣服名称。
hat’sthis?hatarethese?
[设计意图：从教师自身所穿衣服出发，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。
]
活动2【讲授】整体输入，感受新知
1、用新旧不同的物品（如衣服的图片、文具等）相对比引出新词ne,ld
T:Lhat’sthis？（出示一新毛衣的图片）
T:Lhat’sthis？（出示一旧毛衣的图片）
T：hat’s
different？（同时出示两毛衣，形成鲜明的对比）
T：es，thisisaneseater（教师单击新毛衣，让它动起来，并强调neseater，板书学习ne，多读）
T：L！Isitne？
T：N，thisisanldseater（教师单击旧毛衣，让它动起来，并强调ldseater，板书学习ld，多读）
……
[设计意图：让学生在对比中充分的了解新与旧，并学习相应的单词]
（复习ne、ld，用复数来说）
T：hatarethe？（出示两条裤子图片）
T：Arethenetrusers？（中指着新裤子问）
T：Arethenetrusers？（中指着旧裤子问）
……
[设计意图：让学生不仅学习单词“ne”与“ld”，而是在句子中进行学习，达到词不离句的目的]
（出示文具实物进行复习ne、ld）
T：Lhat‘sthis？
……
[设计意图：对所学知识进行练习，进行运用]
findafriend
（做游戏巩固ne、ld）
2、出示第二部分。
Bsandgirls,lhereLhere,hat’sthis?IaearingashirtandtrusersDulieit?
Thisgirl,IlieurT-shirt,isitne?
Ilieurtrusers,Arethene?
Thearenie
（1）listenandread
（2）readinrles
（3）Let’sat
如下：
S1：Ilieur…
S2：Thans
S1：Isitne?/Arethene?
S2：es/NIt'snie/Thearenie
S3：Thans
以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范。
（设计意图：有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力，并为交际活动做铺垫。
）
活动3【活动】Let’shant
逐句读。
（2）Listenandread听录音，跟读。
（3）说唱。
（设计意图：使学生在说唱中提升对新知识的感悟和理
解。
）
活动4【作业】布置作业、适时反馈
做一张卡片，卡片上有下表，作为小记者采访班中任意同学，将情况记入表中，采访结束时称赞对方的衣服。
Nae
lthes
lur
Ne/ld
（设计意图：巩固本所学知识，调动学生下学习英语的兴趣。
）
四年级上册Lessn 3 at and Sarf 教案四年级上册Lessn3atandSarf教案
1教学目标
知识目标：1）学生能听懂、会说、认读并书写词汇：at,ap,sarf,glves
2）学生能听懂、会说句子：hatissheearing？SheisearingaatAretheseurglves？Isthisurap？
2能力目标:正确的用英语来描述人们的穿着。
3情感目标：在师生，生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发，强化学习英语的兴趣，并培养学生积极参与，乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康的品格。
2学情分析
四年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节用游戏等教学方法，并且创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，利用实物、图片以及等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。
3重点难点
1教学重点：掌握和运用词汇at,sarf,glves,ap
句型Isthisur____？Aretheseur____？以及回答。
2教学难点：会用本的句子用英语进行交际。
4教学过程
活动1
1．lasspeningandrevie
1）Greetings
2）Let’shant
3）用地雷的游戏复习上节学过的单词：shirt
sirt
T-shirt,seater
trusers
ear
this
these
ld
ne
2．Nenepts
文导入：Ininter,hatdeneedtear?Tdaeilllearnabutinterlthes Teahingnerds
a)借实物认识at，指着大衣问hat’sthis?帮助学生回答at，并领读，通过游戏来巩固单词at的学习，比如开火车等游戏。
同样借助实物或者图片学习sarfap
glves并通过游戏练习读单词。
b）通过hat’sissing?和sharpees游戏让学生巩固记忆单词。
）出示图片，问hatissheearing?学生回答SheisearingaatIt’snie
d)通过Thisisaat/sarf/apTheseareglves/trusers句型练习单词的单复数。
2)Teahingnedialgue
a)拿起大衣假装在班里找它的主人，然后指着一位不是物主的学生问Isthisurat?学生回答N最后指物主Isthisurat?es,it’sat
b)出示学习文内容，分角色朗读文，同桌练习，小组练习。
练习：角色扮演
S1:Isthisurap?
S2:NIt’s___ap
S1:Isthisurap?S3:esIt’sapThans
S1:Aretheseurglves?S2:N,the’re_____
3)lasslsing
回顾这节学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着
六．Her
1拓展活动，创设某生捡到某物寻找失主的情景的对话。
2背诵文第3。
七．Blabarddesign
Lessn3atandsarf
Nerds:at
sarf
apglves
Sentenes: Isthisurap?es/N Aretheseurglves?es/N。