中国民间乐曲《秧歌舞曲》教案新部编本
《秧歌舞》教学设计
一、教学目标【情感态度与价值观】学习本首歌曲，感受传统民间舞蹈的魅力。
【过程与方法】通过合作、探究、合作的方式，逐步提高音乐表现能力。
【知识与技能】演唱本首歌曲，掌握秧歌舞的速度、节拍特点和基本步法。
二、教学重难点【重点】学生能够演唱本首歌曲，并初步掌握秧歌的技巧。
【难点】秧歌舞的节拍特点和基本步法。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课教师用多媒体播放拉丁舞和芭蕾舞视频，并引导学生对视频内容的思考，视频播放完毕后，学生自由回答，教师总结，不同的国家有着各具代表性的舞蹈，从而引入属于中国的代表性舞蹈――秧歌，导入本节课《秧歌舞》。
(二)感知歌曲教师播放利用多媒体播放《秧歌舞》，并引导学生思考：这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的?歌曲播放完毕后，学生自由回答，教师总结。
歌曲的情绪是欢快、热情的，速度是稍快的。
教师再次播放歌曲，引导学生聆听并思考：这首歌曲的节奏特点是什么?歌曲播放完毕后，学生相互讨论后得出该歌曲的节奏特点有附点八分音符，前十六后八等比较难掌握的节奏型。
接下来，教师弹奏钢琴伴奏，请学生跟琴进行简单的哼唱，并提示学生在演唱的过程中去把握节奏的准确性。
且教师对其进行讲解和示范，并要求学生跟琴进行练习，并且要求会演唱本首歌曲。
学生掌握节奏型且对旋律熟悉后，教师要求学生带着节奏去朗读歌词，再次巩固对节奏的把握，并在演唱的过程中注意去思考：秧歌舞的舞步是怎样的.?随后，教师为学生进行分组，讲解秧歌舞的基本步法――十字花舞步，并带领同学们进行简单的练习，最后，组内进行分别练习，教师巡视指导。
(三)巩固提高教师请各小组分别对歌曲《秧歌舞》进行舞蹈展示，过程中给予各小组以建议和指导。
最后，由其他小组进行评价，最后教师给予各小组总结性的评价。
(四)小结作业小结：课堂的尾声，教师以师生共同回顾的方式来对本节课的内容进行总结，今天主要学习了《秧歌舞》这首歌曲，学会了在歌曲中去把握演唱附点及前十六后八的节奏型，且能够完整的、带着秧歌舞蹈的演唱歌曲，提升了对歌曲的实践能力。
(2024年)《秧歌舞》教案设计
精选优秀秧歌舞视频资源，通过观摩学习，帮助学生理解舞蹈动作和表演技巧。
2024/3/26
利用多媒体教学资源，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性 。
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网络学习资源推荐
推荐专业秧歌舞网站、微信公 众号等网络学习资源，引导学 生利用课余时间进行自主学习 和拓展。
2024/3/26
手势与舞姿
掌握秧歌舞中常见的手势 和舞姿，如“扇舞”、“ 手绢舞”等。
动作组合
将基本步伐和舞姿组合成 简单的舞蹈段落。
8
音乐节奏与配合
音乐特点
了解秧歌舞音乐的节奏、速度和 旋律特点。
2024/3/26
节奏感知
通过听音乐、打节拍等方式培养学 生的节奏感。
舞蹈与音乐配合
学习如何在音乐节奏中自然地舞动 ，达到舞蹈与音乐的和谐统一。
了解秧歌舞的起源、发展及特点；掌握秧歌舞的基本步 伐和动作要领。
02
能力目标
能够独立完成秧歌舞的简单组合动作；能够与他人合作 完成秧歌舞的表演。
03
情感目标
培养学生对民间舞蹈的热爱之情；增强学生的民族自豪 感和自信心。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个部分，包括理论讲解、基本步伐和动作学习、组合动作练习 和表演实践。
9
舞蹈技巧与表现力
舞蹈技巧
学习一些提高舞蹈表现力 的技巧，如转身、跳跃等 。
2024/3/26
情感表达
理解舞蹈中情感表达的重 要性，学习如何通过舞蹈 传达情感。
舞台表现力
培养学生的舞台表现力， 包括自信、大方、自然等 方面。
部编小学音乐三年级《活动 秧歌舞》赵丽教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《秧歌舞》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《秧歌舞》能用欢快热烈的情绪演唱歌曲。
2、指导学生学习秧歌舞的基本动作（十字步），并随音乐表演。
3、用打击乐器锣、鼓、钹为歌曲伴奏。
教学重点：学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演。
教学难点：能够准确的运用锣、鼓、钹为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、八角巾、锣、鼓、钹。
教学过程：一、导入1、欣赏舞蹈视频2、介绍秧歌的历史发展秧歌舞又称扭秧歌，是我国汉族的一种民间歌舞形式。
起源于插秧耕田的劳动生活，人们在田间辛苦插秧、耕耘，耘田时，以敲锣打鼓，用来助兴。
其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载，至今已有千年民间历史。
秧歌主要流行于中国北方地区。
跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈。
3、引出课题（板书：课题）二、学习新课1、出示歌谱2、听赏秧歌舞，让学生感受歌曲情绪。
3、教师范唱（用欢快、热烈的情绪演唱）生跟唱4、教师弹琴，生学唱。
歌曲处理：歌曲中的衬词“咚锵咚锵、咚咚锵”处要唱的活泼风趣5、指导学生用欢快热烈的情绪正确演唱演唱歌曲。
三、用打击乐器为歌舞伴奏1、拍手练习2、教师教授敲鼓、敲钹3、分组练习，并汇报表演锣2/4OO X OX OX O XOX OX O X鼓2/4 XX O XX X XO XO XXXO XOXX O 拍手2/4 XX X XX XXXXXXXXX四、学跳秧歌舞1、出示八角巾2、教师教跳十字步3、“十字步”采用两进两退的方法让学生感受五、课堂小结：同学们今天的音乐课你们最大的收获是什么？学生表达：我学会了秧歌舞，还了解了其他民族的舞蹈，这节课就上到这，再见。
《秧歌舞》说课稿府谷四小：高军各位领导、老师大家好！今天，我说课的内容是小学音乐人教版三年级上册第五单元《民族的脚步》之活动课《秧歌舞》。
一、说教材：1、《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，是东北人民歌唱幸福生活得新民歌。
《秧歌舞》教学设计
《秧歌舞》教学设计《秧歌舞》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。
学生能够掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作。
学生能够学会一段简单的秧歌舞，并能够在音乐的伴奏下进行表演。
2. 过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，学生能够直观地了解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。
通过教师的示范和讲解，学生能够掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作。
通过学生的实践和练习，学生能够学会一段简单的秧歌舞，并能够在音乐的伴奏下进行表演。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的综合素质和艺术修养。
二、教学重难点1. 教学重点秧歌舞的基本步伐、手势和动作。
秧歌舞的音乐节奏和表演风格。
2. 教学难点如何让学生掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作，并能够在音乐的伴奏下进行表演。
如何让学生理解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点，并能够在表演中体现出来。
三、教学方法1. 讲授法通过教师的讲解，让学生了解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。
通过教师的示范，让学生掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作。
2. 演示法通过观看视频、图片等资料，让学生直观地了解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。
通过教师的示范，让学生更加清晰地掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作。
3. 练习法通过学生的实践和练习，让学生学会一段简单的秧歌舞，并能够在音乐的伴奏下进行表演。
通过学生的反复练习，让学生更加熟练地掌握秧歌舞的基本步伐、手势和动作，并能够在表演中体现出来。
四、教学过程1. 导入通过播放一段秧歌舞的视频，让学生直观地了解秧歌舞的表演形式和特点。
提问学生对秧歌舞的了解程度，引导学生思考秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。
2. 讲授讲解秧歌舞的历史、文化背景和基本特点。
讲解秧歌舞的基本步伐、手势和动作，并进行示范。
3. 演示播放一段秧歌舞的视频，让学生更加直观地了解秧歌舞的表演形式和特点。
三年级上册音乐教案第五单元《秧歌舞》人教新课标(2023秋)
3.不断丰富教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
-歌曲情感的表达：如何引导学生理解歌曲情感，并在演唱过程中进行表达。
举例解释：针对秧歌节奏的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并模仿节奏。在舞蹈动作协调性方面，教师可以分解动作，逐一指导学生练习，并通过集体练习提高学生的协调性。至于歌曲情感的表达，教师可以通过讲解歌曲背景、引导学生体验歌曲情感，从而让学生更好地表达歌曲的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秧歌舞相关的实际问题，如如何编排一个简单的秧歌舞。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的秧歌舞动作练习。这个练习将演示秧歌舞的基本动作和节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的结果。
1.理论介绍：首先，我们要了解秧歌舞的基本概念。秧歌舞是我国一种具有代表性的民间舞蹈形式，它融合了音乐、舞蹈和戏剧元素。秧歌舞在传承民间文化、增进民族团结方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一段秧歌舞的视频。这个视频展示了秧歌舞在实际中的应用，以及它如何给人们带来欢乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秧歌舞的节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解动作来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了秧歌舞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秧歌舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民间艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
音乐人教三年级上册(2014年新编)《秧歌舞》教案01
《秧歌舞》教案教学目标1、感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点1、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2、随音乐跳起秧歌舞。
教学过程一、导入教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。
生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。
师：东北的秧歌有什么特点呢？生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……二、学习歌曲1、听音乐练习十字步。
师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。
教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。
教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。
2、学习歌曲。
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。
在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。
教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。
三、表现歌曲1、歌表演生：听音乐跳十字步。
教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。
2、学习简单的秧歌舞。
教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
（1）手腕花；（2）抖手绢；（3）双手拿手绢手心向下放在胸前；（4）双手打开转手绢。
3、分小组进行动作创编。
4、分组汇报。
生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。
《秧歌舞》教学设计
《秧歌舞》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第五单元《秧歌舞》。
本节课主要让学生了解秧歌舞的特点，学会基本的秧歌舞步，并能够参与舞蹈表演。
二、教学目标1. 让学生了解秧歌舞的历史背景和特点，提高学生对民族舞蹈的认识。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握秧歌舞的基本步法和舞姿。
难点：培养学生对音乐的感知和舞蹈的表现力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
学具：学生自带扇子、手绢等舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生欣赏一段秧歌舞表演视频，引发学生对秧歌舞的兴趣。
2. 基本步法教学：教师示范秧歌舞的基本步法，学生跟随教师学步法，并进行分组练习。
3. 舞姿教学：教师示范秧歌舞的舞姿，学生跟随教师学舞姿，并进行分组练习。
4. 音乐感知：教师播放秧歌舞音乐，学生跟随音乐进行舞蹈练习，培养学生的音乐感知能力。
5. 小组合作：学生分组进行舞蹈创作和表演，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂展示：各小组进行舞蹈展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：秧歌舞基本步法：1. 秧歌步2. 十字步3. 圆场步舞姿：1. 扇子舞2. 手绢舞七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示所学的秧歌舞，并记录家人的评价。
答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对秧歌舞的学习兴趣浓厚，大部分学生能够掌握基本步法和舞姿。
在音乐感知和小组合作方面，学生表现较好，课堂氛围活跃。
但部分学生对舞蹈的表现力还需加强，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：1. 邀请专业秧歌舞表演团队进行课堂教学，提高学生的舞蹈水平。
2. 组织学生参加校内外的秧歌舞比赛，锻炼学生的舞台表现能力。
3. 开展秧歌舞主题的校园文化活动，让学生深入了解和传承民族文化。
小学音乐《秧歌舞》优质教案、教学设计
《秧歌舞》一、年级：小学三年级二、活动内容：《秧歌舞》(东北民歌)三、课时：一课时四、教学目标：1、在教师的指导下用热烈欢快的情绪完整演唱歌曲《秧歌舞》。
2、指导学生用乐器为歌曲简单伴奏。
五、教学重难点：教学重点：学会歌曲，用热烈欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：能用简单乐器为歌曲简单伴奏。
六、活动准备：钢琴、鼓、镲等七、活动过程：（一）导入1、游戏导入：2、介绍秧歌。
师：秧歌在中国已有千年的历史，据说最早起源于汉族的元宵节，作为节庆的一种集会表演，后来慢慢发展成了农闲或者节日时，人们自发聚集在一起表演的民间娱乐性舞蹈。
在我国，秧歌种类繁多，而刚才我们听到的就是东北秧歌中的一段。
2、介绍东北秧歌东北秧歌起源于清朝的康熙年间，已有300 年的历史，来源于生产劳动之中。
（二）、学唱歌曲1、初听歌曲师：刚才我们总结了秧歌的特点：欢快、热烈、喜庆，接下来就让我们一起走进今天的音乐课堂。
一起来听一听欢快喜庆的东北民歌《秧歌舞》，注意在听的过程中，请保持微笑。
老师总结：同学们表现的非常好，那下面在学唱歌之前我们再来玩一个简单的节奏游戏。
我来拍你来模仿，我们先来回忆一下我们刚才玩的第一个游戏，（回忆拍手节奏x x x）（出示课件：2/4：x x| x x x| x x| x x x|| 2/4：x.x x x | x x x | x. x x x | x x x|2/4：X xx x | xxx x| x. x x x | x x x|强拍拍手，弱拍拍肩。
（试着分组拍强弱）2、朗诵歌词师：非常棒，那下面让我们把刚才的节奏律动带入到歌词中来吧。
注意强弱关系和歌曲情绪的把握。
（出示课件，逐句朗诵。
）学生自读，试一试。
师：老师发现了一个很有意思的地方，歌曲的前四小节和五到八小节是不是一样呀，谁想来试着读一读？学生边拍边读。
一起读一读拍一拍。
师：同学们朗诵的非常好，下面老师把这首歌曲完整演唱一遍，请同学们用手势为老师打拍，注意强弱。
《秧歌舞》优秀教案
三、课堂提问
1.提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和探索。
2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用舞蹈视频、图片等多样化资源，激发学生对秧歌舞的兴趣。
2.结合生活实际，创设有趣的学习情境，提高学生的学习积极性。
2.拓展延伸：
a.组织学生参加校内外的舞蹈比赛，提高舞蹈水平。
-了解比赛信息，为学生提供参赛机会。
-指导学生进行备赛，提高舞蹈技巧和表现力。
b.组织学生参观民间舞蹈表演，深入了解我国民间舞蹈文化。
-选择具有代表性的民间舞蹈表演，安排学生参观。
-事前为学生介绍相关背景知识，提高观赏效果。
c.引导学生关注舞蹈艺术的发展，提高审美能力。
学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计
1.标题：《秧歌舞》
2.内容：
（1）基本步伐：十字步、进退步等。
（2）组合动作。
七、作业设计
1.作业题目：编写一段秧歌舞组合，并拍摄视频。
2.答案：参考课堂所学，结合个人创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对问题及时调整教学方法。
-推荐优秀的舞蹈作品和艺术家，引导学生欣赏。
-鼓励学生参加舞蹈讲座、展览等活动，拓宽艺术视野。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时，注意语速适中，发音清晰，确保每位学生都能听懂。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。
二、时间分配
1.确保导入、示范、练习、总结等环节的时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。
六年级上册音乐教案1.1欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》 花城版
中国民间乐曲《秧歌舞曲》教案教材分析：《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。
1、歌曲《秧歌舞》这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。
2、活动《秧歌舞》东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步”，人们随着锣鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。
教学用具：电子琴、录音机、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、丝绸等教学目标：（1）学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。
教学重点与难点：（1）学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。
（2）加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。
教学方法：范唱法、讲授法、分组学习法、问答法、听赏法、对比法教学过程：（一）音乐导入：播放《秧歌舞》音乐片段，请同学们跟老师活动起来。
（师生活动，共扭秧歌舞）师：刚才我们跳的这个舞叫什么啊？（秧歌）师：每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。
这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式。
今天我们就共同学习《秧歌舞》。
（二）新课学习：1、学习歌曲《秧歌舞》（1）听赏范唱师：同学们，我们刚才听到的这段音乐就是歌曲《秧歌舞》的片段，下面我们将完整欣赏歌曲《秧歌舞》，感受歌曲的基本曲调和演唱情绪。
（2）学歌词师：歌词描写了什么内容？生：师：你能跟着老师的鼓点，读一读歌词吗？来试试。
生：师：同学们读的真不错！（教师对不准确的地方进行指导，尤其注意讲解小附点、前十六后八的节奏。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
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中国民间乐曲《秧歌舞曲》教案
教材分析：
《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。
1、歌曲《秧歌舞》
这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。
2、活动《秧歌舞》
东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步” ，人们随着锣鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。
教学用具：
电子琴、录音机、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、丝绸等
教学目标：
（1）学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。
教学重点与难点：
（1）学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。
（2）加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。
教学方法：
范唱法、讲授法、分组学习法、问答法、听赏法、对比法
教学过程：
（一）音乐导入：播放《秧歌舞》音乐片段，请同学们跟老师活动起来。
（师生活动，共扭秧歌舞）
师：刚才我们跳的这个舞叫什么啊？
（秧歌）
师：每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。
这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式。
今天我们就共同学习《秧歌舞》。
（二）新课学习：
1 、学习歌曲《秧歌舞》
（1）听赏范唱师：同学们，我们刚才听到的这段音乐就是歌曲《秧歌舞》的片段，下面我们将完整欣赏歌曲《秧歌舞》，感受歌曲的基本曲调和演唱情绪。
（2）学歌词师：歌词描写了什么内容？生：
师：你能跟着老师的鼓点，读一读歌词吗？来试试。
生：
师：同学们读的真不错！
（教师对不准确的地方进行指导，尤其注意讲解小附点、前十六后八的节奏。
）（3）唱歌词
教师范唱，让学生加深歌曲曲调的印象。
师：老师把这首歌曲唱一下，唱得好请同学们给老师掌声。
师：谢谢同学们，我相信同学们比老师唱得更好。
那老师弹琴，同学们来唱吧。
师：同学们唱的真棒，但是个别地方需要注意，（讲解出学生的不足之处）我们再完整来一遍，这一次要努力记住歌词，并请同学们拿出红绸，让我们唱着歌舞起来吧。
2、了解秧歌
（1）介绍秧歌，学习“十字步” 。
（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。
跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）
（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。
）（2）跟着音乐，做出“十字步”律动。
第二遍聆听《秧歌舞》音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。
3、课堂拓展：学习一段锣鼓经，分小组合作
师：在秧歌中，为了渲染热烈欢快的喜庆气氛，人们常用锣鼓来助威，下面我们就学习一小段锣鼓经，为歌曲伴奏。
（1）学习一小段锣鼓经，了解所需的乐器。
2 / 4 X X X I X X X I X X X X | X X X ||
鼓鼓锣鼓鼓锣鼓鼓锣锣鼓鼓锣
镲镲镲镲镲
（带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。
）
（2）全班分为三大组，进行小组合作和集体合作
教师请两位同学与自己合作，先进行示范；再将全班分为三大组，分别为 A.鼓组B .
锣组 C. 镲组，通过分组而又团结协作的方式对上述的节奏进行演绎。
4、综合实践音乐活动
a. 小组合作：
请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏，几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。
b. 集体合作：
全班分为歌唱组、表演组、伴奏组
（三）扩展探究：课后创编或演奏秧歌锣鼓节奏，为歌曲伴奏。
（四）课堂总结：
（1）回顾本堂课所学的内容。
（2）对学生们的自学能力和团结协作精神提出表扬，激励学生热爱音乐，热爱生活，开心快乐的成长！
（3）下课！。