评论类微写作
评论类作文5篇
评论类作文5篇作文写得好是可以让我们的表达能力不断进步的，作文是展示自己思想和观点的一个窗口，作者今天就为您带来了评论类作文5篇，相信一定会对你有所帮助。
评论类作文篇1国庆小假期，爸爸妈妈带着我一起乘车来到北仑凤凰山游乐园。
下了车，虽然天气有点冷，但我一点儿也不觉得冷，一颗心早就飞进了童话般的游乐园去了。
游乐园可真大真美啊!有神秘的梦幻城堡，恐怖的哈利波波博物馆，大力水手剧场，故事王国实在太美妙了，这不是在做梦吧!“该你了”。
爸爸推了我一下，“哦”。
这时我才发觉自己已经站在一列“小火车”面前，我连忙在车头座位上坐下，系好保险带，我也来当一回火车司机。
“呜——呜——呜”几声汽笛鸣叫过后，“小火车”缓缓地行驶起来，它沿着轨道不断加速飞跑，越来越快，我紧张极了，一颗心提到了嗓子眼。
终于到达了终点，我悬着的心才放了下来。
随后，我们玩了“互动式发射飞机”，我和爸爸坐上了飞机，系好保险带。
小飞机起飞了，爸爸操纵升降杆，我掌握方向盘，“小飞机”在我们的指挥下，在空中一会儿上下起伏，一会儿左右旋转，快速地飞舞着，我的心怦怦直跳，等飞机降落到地面时，我的心才慢慢恢复平静。
接下来我们又玩了“疯狂巴士”、“碰碰车”、“醉酒桶”等大型游乐项目。
一天很快就过去了，我虽然很累，有时甚至很害怕，但我心里非常开心。
这次的游玩又刺激又愉快，真令人难忘。
评论类作文篇2国庆节到了，森林里开始装扮起来了。
森林主管象伯伯请大家一起来装扮森林，庆祝国庆节。
象伯伯分配工作了，说：“老虎兄弟带领着老虎家族栽花，一共种30盆花，以红花、黄花、紫花、黄花、紫花、红花、蓝花的顺序在马路两旁栽种。
”这时，猪笨笨问道：“最后一盆花是什么颜色的呢？有几组这个顺序的呢？”老虎兄弟说：“猪笨笨，我们叫你上课好好学。
这个内容叫在五年级的长五单元找规律中有的。
直接用30÷7=4（组）……2（盆），当然最后一盆是黄花了，有4组这样的种花顺序”“小笨笨，你要好好听课，上课时要多听多想，别老是睡觉呀。
评论类赏析类微写作课件
如何收集整理评论赏析素材
文献资料
查阅相关文献资料，了解评论赏析对象的背景、特点 和争议点。
网络搜索
利用搜索引擎查找相关新闻报道、专家观点和网友评 论等。
实地考察
如有条件，可实地考察评论赏析对象，获取第一手资 料和感受。
如何撰写一篇优秀的评论赏析类微写作
明确观点
在写作前明确自己的观点和态度，确保文 章主题鲜明。
运用形象、生动的语言描述作品，增强评论 的感染力和说服力。
评论类微写作的常见问题与解决方法
问题1
观点过于主观，缺乏客观分析。 解决方法：在写作过程中尽量保 持客观，从作品本身出发进行分 析和评价。
问题2
分析过于笼统，缺乏具体细节。 解决方法：在分析作品时，注重 细节描写和具体分析，使评论更 有说服力。
赏析类微写作的特点
简短精炼、分析深入、观点独特、语言优美。
赏析类微写作的写作技巧
选取合适的角度
在赏析作品时，选取一个独特的角度进 行分析，能够使文章更具新意和深度。
运用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以使文章更加生动形象，增强读者
的阅读体验。
注重细节描写
通过对作品中的细节进行深入的描绘 和分析，能够使读者更加深入地理解 作品的主题和意义。
适度引用
合理引用相关资料、数据和专家观点，增 加文章可信度。
结构清晰
合理安排文章结构，使文章层次分明、逻 辑清晰。
语言简练
用简练、准确的语言表达观点，避免冗长 和繁琐。
论据充分
选用有力的论据来支持自己的观点，增强 说服力。
04
赏析类微写作案例分析
诗歌赏析案例分析
总结词
深入挖掘诗歌的意象、意境和情感
微评论写作【范本模板】
高考“微写作”所可能涉及的微评论，一般包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论,有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。
下面，选择几类考查频率较高的题型来说明其要点。
一、时事评论微时评要有述有议，有理有据,忌自说自话、生硬说理；要紧扣核心，忌东拉西扯。
基本结构引——简单引述事件，并表达自己的观点和看法；议——分析这一事件对社会、对人们、对自然等的影响；联-—联系其他相似或相反的现象或事件，深入分析,揭示问题的本质;结——总结前文,给出结论或引起反思,提出建议或表达希望.来看一篇学生例文:看到一则新闻：江西某实习医生因医患纠纷被刺死。
而那名医生刚刚在两周前获得了香港大学的通知书。
有人说，患者太偏激了，是医生品德操行太坏了。
其实，这件事情已经被上升为医患关系的讨论.就事而论,那位实习医生也是无辜的，他连处方权都没有。
但这件事却是医疗体制问题的缩影。
长期以来，医院都无法摆脱“以药养医”的问题，百姓不堪“天价”药费的重负，直呼“病不起”,甚至“伤不起”，所有人都将矛头指向了医生.但作为医生,他们同样有苦衷.基本工资低得吓人，只能靠开药提成，这让他们如何是好？有些人甚至喊出“要生存，不要尊严”的口号.卫生部长在事件发生之后说，将在全国二级以上医院设立警务室.我想，医疗体制不改革,工资分配方式不改变,医患关系永远紧张。
在医院驻警？浪费财政收入，徒增笑料罢了。
（吴展国《医与患》)这篇微时评起承转合,引议联结，层次分明。
起：引述事件；承：事件背后隐藏的问题——医院以药养医，百姓不堪重负；转：医生同样有苦衷;合:政府的对策治标不治本，问题将永远得不到解决。
作者语言尖锐,直指问题核心:体制不改，问题永远存在.二、人物评论人物评论从评论的对象来看，大致可分为三种：作品中的人物形象、历史上的真实人物、生活中的真实人物。
评论作品中的人物形象，小说中的人物,要透过小说的情节和环境来分析；影视中的人物,则更强调从画面和对白入手来解读；油画或照片中的人物，需要从色彩、明暗和形状上去感知，要透过“形”领悟“神”,感受其内在的意蕴。
评论稿范文
评论稿范文评论稿范文就像是一面镜子，能反射出事件或者事物的多面性。
你看啊，就好比是一场热闹非凡的马戏表演，每个演员、每只动物都有自己的角色和表现，评论稿范文呢，就是那个站在一旁把这一切看在眼里，然后生动地描述给观众听的解说员。
先来说说新闻事件相关的评论稿范文吧。
想象一下，有一个重大的社会新闻，比如某个城市出台了新的垃圾分类政策。
一篇好的评论稿范文就不会仅仅是枯燥地陈述这个政策的内容，那多无趣呀！它会像一个热情的邻居，拉着你唠家常似的告诉你，这个政策对大家生活的影响。
“哎呀，你知道吗？这垃圾分类政策一来呀，咱们可不能像以前那样随便扔垃圾啦。
这就像是给垃圾们找了个新的家，每一种垃圾都得回到自己该去的地方。
”它会用一些生动的例子来说明，就像会告诉你，那些不分类就乱扔垃圾的行为，就像是在一场有序的音乐会里突然闯进一群乱敲锣打鼓的人，完全打乱了节奏。
而且，它还会从不同的角度去分析，不仅仅是对居民生活的影响，还会谈到对环境的改善，对资源回收利用的好处等等。
这就像一个全能的导游，带着你从各个景点全方位地领略一个地方的风貌。
再看看影评类的评论稿范文。
当一部新电影上映的时候，影评类的评论稿范文就像是一个知心好友，看过电影之后迫不及待地想和你分享感受。
如果是一部超级英雄电影，这个“好友”可能会兴奋地说：“哇塞，这部电影里的超级英雄简直酷毙了！他就像一道闪电，在黑暗的世界里划出最耀眼的光芒。
那打斗场面，就像是一场视觉的盛宴，每一拳每一脚都像是在屏幕上敲打出最激昂的鼓点。
”但它也不会只说优点，要是电影有不足之处，这个“好友”也会委婉地指出，“不过呢，这个电影的剧情有时候感觉有点赶，就像是一辆本来可以慢慢欣赏风景的观光车，突然被司机踩了油门，嗖的一下就过去了，有些情节还没等我们好好感受就没了。
”这样的影评，既能让你感受到电影的魅力，也能让你理性地看待它的问题。
还有产品评论稿范文呢。
假设是一款新的智能手机，评论稿范文就像是一个手机专家，又像是一个普通的使用者。
评论的作文
评论的作文评论的作文范文（通用20篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？以下是店铺为大家整理的评论的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
评论的作文篇1评论，是人与人之间互相检查与交流的一种方式，今天不知是为何，我很想来评论一下评论。
语文，我记忆中的语文书，都是由一篇篇经过筛选的精品文章组成的。
于是，我们学习语文，便从评论开始了。
写作特点、写作手法、历史背景、思想感情……我们评论的东西太多太多，老师教授着我们如科学家解剖似的将一篇篇文章一层层地剖开，便从这其中学习其文章的优点及特殊。
有时候我在想，那些被我们评论出来的东西，这么多，那文章的作者在创作它的时候有没有想到呢？一次班上进行的互相交换文章的评论告诉了我答案。
当时我的一篇文章被拿去评论，结果，总共的20条评论中，我在写作是想到的只有2条，意思就是说其余的18条都是读我文章的人替我分析出来的。
这不禁引起了我的深思，是否，评论就一定要这么面面俱到呢？为什么我们非得将文章的点点滴滴都解剖并展现给别人看呢？为什么我们要评论出那些作者都未必想到的东西呢？我冒昧的说一句：让我来评论一下评论吧！一篇文章，有时所包含的就是一种最真实，最透明的感情，作者将其写出，并不是想让人们来分析他文章的点点滴滴，而是想以一种特殊的方式，来与人们分享一下他的感受。
语言、文字，是世界上最美丽的东西，因为它能将世界上任何一种美丽的东西拿来与大家分享，特别是感情！我们现在的评论，不算评论，我觉得，与其让我们去一层层的剖析，一条条的呈现，不如就将自己读完这篇文章最真实的第一感说出来吧！为什么非要去想写法？为什么非要想优缺点？我们是批判吗？不是！我想，就算是，但是在文章面前，无论你是什么人，此刻都应该叫做一个统一的名词——读者！让我们去好好的体会，好好的分享一下作者想与你分析的感情吧！我认为，这，才算评论！我想，在读者与作者之间造成差距的最大原因，就是我们传统的评论！是它，让作者的感情成了死物，让人们去格式化的剖析，而不是给予作者最想得到的去分享、去体会！作为读者，不如让我们像作者一样去感受，去体会，而不是去剖析！无论别人怎么想，我想，这才是真正的评论——一种零距离的发自内心的评论！这，就是我对评论的评论！评论的作文篇2春天到了，花园中百花争奇斗艳。
评论性范文(共6篇)
第一，要注重针对性。
对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
第二，论点要新鲜。
就一篇评论而言，论点是观点。
是灵魂。
论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。
第三，论据要有典型性，具有说服力。
评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。
论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。
第四，说理要有深度。
写评论，要在说理上下功夫。
一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。
此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。
评论性范文第2篇关于评论，有很多的学生认为评论是文章的一个重要部分，因而不愿意去认真地分析。
因此这种认真的学习态度是不会很好的。
评论是对一位学生的评价和指向，而不是分数的评析，评价不分高低。
评论有时也是一种学习方式。
在评论中，评论是一个非常重要的方面。
在这一方面有学生认为评价是一门必要的学科。
有的学生认为评论是一个学习方式的改变，学生认为评论是一种学习方式而不是教师的学习方式。
其实学生评论是一种学习方式。
有的学生认为评论是一种学习方式，学生认为评论是一个学习方式而不是教师学习方式。
有的学生认为评论是一种学习方式而不是教师学习方式的改变。
有的学生认为评论是一种学习方式，学生认为评论是一个学习方式而不是教师学习方式的改变。
其实评价的学习方式也很简单，只是教师在学习方式的改变以后。
这是一个学习方式的改变。
我们每个人都应该去认认真真地学习。
我们的学习方式都是以学习为主，只有学生的学习方式改变，我们的学习方式才能得到改变，我们的学习方式才能得到改变。
怎样写文学评论以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表自己意见的文章称为评论。
就内容来说，评论可分成多种。
评论类、赏析类微写作
例2：中小学校园内不应该使用手机。校 园内的师生因为工作学习的特性，对资 讯获取的及时性要求并不太高，也不是 特别需要时刻与外界保持联系。随身带 着手机进入校园，会让师生在工作学习 中分心，降低工作学习效率。同时，如 果仅仅阻止师生一方使用手机，既有失 公平，又不利于实施，还会激化师生矛 盾。所以校园内应该明令禁止使用手机。
20140515 19
4、“汉语盘点活动”，意在用一个词语概括过 去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦 点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜 大普奔”中，选择一个你认同的“2013年度词 语”，并写出理由。（字数不少于150字）
提示：本题考查用精炼的语言表述观点、 说明理由的能力，同时又考查对社会热点 关注的广度、深度。“选择一个词 语”“写出理由”，明确了写作范围和适 宜采用的表达方式。
2
言行思想类微评论写作基本思路：
A、开头：亮观点，即表明评论者对事 件或现象的观点，要鲜明。 B、中间：讲道理（两点为宜）：可从 正面肯定、从反面否定或既肯定正面又 否定反面。
C、结尾：总述，或重申观点、提出建 议。
20140515 3
文学类微评论写作基本思路：
文学类微评论以作家、作品、文学创作和文学思 潮为评论对象，评论人通过评论表达自己对该作品美 学价值的认识和评价，对作品作者提出有益的批评或 建议。从高考出题来看，大多要求评论作品的思想内 容或艺术特色。
20140515 23
外在形象：短发、服装中性化、言行举止男性化、比较强势等。
4、曼德拉
A、生平介绍（应突出理想追求）——27年的监禁岁月、 始终争取种族平等自由的历程等。
B、体现出的道德和品质——勇敢、坚持、宽容、平等、 正义等。 C、意义、价值、和作用——普世价值、精神方面的贡 献等。 5、喜大普奔 A、词语含义（来源）——网络用语，缩略“喜出望外、 普天同庆、大快人心、奔走相告”而成，意指表现得非 常高兴。 B、体现的文化特点——流行文化的词语生成方式，便 捷、有趣、流行迅速等。
高考语文微写作分类训练：微评论
1．微写作。
有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子”。
直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。
细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”阅读了上面的材料，你有何感悟与体会？请你写一则不少于100字的微评论。
要求：观点明确，不得透漏个人信息。
2．为了促进同学们通过背诵默写古诗文以提高素养，校团委开展了“以文会友——古诗文背诵默写”大赛，评出了前三名，并在公众号发布了比赛成功举办的消息。
请你就这次比赛的意义写一段短评，表达自己的认识。
要求：认识深刻，有理有据。
不超过150字。
3．读下列文字，按照要求完成写作。
校园文学社刊物近期要推出一个关于“《红楼梦》研读”的专栏，现特邀你为专栏作者，为该栏目撰写赏析文字与读者交流。
编者发来以下选题，请你从中选择一个写一篇120字左右的赏析文字。
要求：1、情节概述符合原著。
2、认识评价符合情理。
宝黛初会黛玉听曲晴雯撕扇熙凤出场4．阅读经典已经成为我们生活中的一部分，你认为阅读经典的价值何在？请从《呐喊》《边城》《平凡的世界》中任选一部，结合作品内容，阐述理由。
要求：观点明确，条理清晰。
150字左右。
5．近来，一种被称为“黛玉体”的网络创作迅速走红。
比如：“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。
”“亏得我巴巴地赶来，倒是我的不是了，明儿你再想要我的赞，可不能了。
”针对上述现象，请你就“‘黛玉体’会消解《红楼梦》的经典性吗？”这一问题写一则150字左右的短评。
6．微写作。
我们这一届同学参加高考时，可以从六门学科中自由选择自己喜欢或擅长的三门科目。
你觉得高考这种变化的好处何在？请你结合以下任意一则《论语》的内容，谈谈你的思考，150字左右。
①子曰：“君子不器【注】。
”②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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评论类微写作评论类微写作文段应做到：1、观点明确2、理由充分、条理清晰3、语言简洁【例1】为了迎接APEC会议在召开，使饱受雾霾困扰的举办地有一个良好环境，中国政府采取了停产、休假、限号、周边配合等有力措施，广大市民也予以理解支持，“人工”地创造出了被网民戏称的“APEC蓝”，展现了作为国际交往中心的魅力和风采。
③写出“APEC蓝”带给你的思考或启示。
要求观点明确，有理有据。
我认为，既然人为能够创造出美丽的，我们就有义务行动起来，让不仅停留在“APEC”期间。
作为政府，应对排污严重的企业进行持续的强力监管，加大奖罚力度；作为公民，我们更应发挥“APEC”期间的低碳环保精神，多选择公共交通方式出行，为的停留付出一份力量。
让我们一起留住！【例2】学校为“节水宣传月”设计了系列活动，并选用了下图作为宣传画。
这幅作品在本次活动中获奖，请以评委身份写一段评语，要求理由充分、条理清晰。
分析：1.评语容关涉：图画的艺术形式、画面的主题和容。
（专注一方面深入阐述即可，如两方面都涉及更好，两方面都涉及都深入最佳。
）（如：画面有创意、构图新颖、意蕴丰富）2.评委身份：书面语（得体）、赞美之词（优秀、有个性等）7-8分：能抓住容和构图对作品进行评价，条理较清晰，评价到位。
该作品极富创意，以一双捧着一个碗里面是干涸的土地的枯萎的禾苗、衣袖表现了因缺水影响了人们的穿着，碗的容则表现了人们因缺水面临严重的粮食问题。
一株禾苗低头看着已经枯死的同伴，在警醒着人们。
作品以丰富的想象创作了当人们缺水会如何，通过禾苗的刻画来表达对节水意识的宣传，以人类息息相关的粮食为主题，警示人们。
9-10分符合身份、层次清楚对涵挖掘深入作为评委，在我看来，这幅作品生动地体现了“节水宣传”这一活动主题。
首先，图中那残缺的衣袖、残破的碗，以及将碗伸手捧出去的动作，说明这是一个“乞讨”的举动；其次，碗中泥土干涸，花朵枯萎，说明碗中缺水。
综合以上，说明此图所表现的是“乞求水分”四字，生动地突显出水资源的紧缺与人们对水的渴盼，起到了警示和宣传作用。
故此幅作品获奖，当之无愧。
10分各方面都非常符合要求且语言书面化简洁到位，语言交际任务完美完成。
该作品立意深远，描绘了人类在水资源枯竭后的惨状，以警示人们节约用水，涵丰富，富有情怀。
在艺术手法上，作者大胆运用象征手法，将干枯的禾苗、干裂的土地置于一个残破的碗中，提示人们节水与自身利益息息相关，具有很强的表现力。
整幅作品构图匀称，细节清晰，富有情怀，荣获奖项当之无愧。
【练习1】（2015西城一模）汉字，是世界上最古老、最富有文化传统同时也最具形象美感的文字之一。
目前，汉字书写中的问题非常突出，这引起了社会各方面的关注。
校学生会建议设立本校“汉字书写日”，请写一段文字阐述提交这议的原因。
要求：理由充分合理，有感召力。
【练习2】（2015西城二模）最近有网上消息说“在新修订的初中语文教材中，国学篇目所占比重约增至35%”。
请写一段文字，发表你对此一举措的看法和认识。
要求观点明确，有说服力。
【练习3】校学生会准备围绕“纸质图书与电子图书”举行一场辩论会。
正方的辩题为“纸质图书优于电子图书”，反方的辩题为“电子图书优于纸质图书”。
③请以辩手的身份选定一方，写一段文字发表自己的见解，要求观点鲜明，有理有据，语言得体。
【练习1】解析：本题目是就题干中“目前，汉字书写．．非常突出．．，这引起了社会各方．．中的问题面的关注”这句而来。
作答应站在“校学生会”的立场上，将设立“汉字书写日”的必要性与可行性写清楚。
必要性即“提交这议的原因”；可行性可包括具体做法及活动的意义等。
容：必要性＋可行性必要性阐述明确、合理、充分；阐述较明确、合理；无阐述。
可行性阐述明确、合理；无可行性。
论证：理据充分；理据合理；理据较合理；无论证过程。
语言：得体、有感召力；简洁、准确、合理；较简洁、准确。
★校学生会建议设立“汉字书写日”的首要原因就是同学使用错别字的频率越来越高，规书写汉字是传承中华语言文化的基石，如果连这一点都做不到，谈何发扬汉字文化？其次，通过认真书写汉字，我们可以品味汉字的结构之美，领悟先人造字的一片苦心，对每个汉字的来源有更深刻的体会，让给汉文化的自豪感在我们心中升起！★在汉字书写日渐式微的现代，还有多少人能静心体会那笔尖与纸接触时的美妙？汉字作为流传已久的文字，需要我们用书写传承下去。
设立本校“汉字书写日”，可以提升同学们对汉字书写的认识，更是让同学们爱上汉字书写的一个开始。
以“汉字书写日”为起点，在汉字书写中体会汉字中芳香高贵的成分，让汉字书写在校园中蔚然成风。
★我代表校学生会建议设立“汉字书写日”，在书写日当天减少键盘打字的使用，并开展汉字听写大会。
原因如下：其一，每日面对着冷冰冰的屏幕与键盘，我们之中有多少人早已提笔忘字，忘却了握笔姿势，忘却了书写笔画。
汉字书写是中学生必备素养，怎可忘却？其二，汉字的存废关系民族存亡。
作为社会未来支柱，我们应挑起汉字传承的重担，传递中华文化。
因此，唯愿通过汉字书写日，提高汉字书写的素养，唤醒汉字传承的意识！★我们提议设立“汉字书写日”，原因有三：第一，作为炎黄子的我们，不该忘本。
自商周时我们的祖先就在竹上一笔笔地刻字，我们应将这门技艺延续下去。
第二，汉字书法的研习有助于我们自身的文化修养，字正则心正意诚，我们应通过汉字的书写去认识中华文化、去传承中华文化。
第三，汉字可以使我们的心得以净化，通过汉字的书写使我更为谦虚。
综上，我们提议设此节日。
【练习2】（一）提示：1“在新修订的初中语文教材中，国学篇目所占比重约增至35℅”，三个要素---“初中语文教材”“国学篇目”“增至35℅”，三个要素在写作中都要关注到。
2 发表看法和认识。
不能仅限于赞成与否，要围绕此举措施谈自己的认识。
3 要有分层次阐述理由的意识。
4 观点明确：在文段开头明确自己的观点。
5 有说服力：理由合理，要能证明自己的观点，不能夸大其词或偏离观点。
（二）优秀例：1 我认为中学教材增加国学篇是好事。
首先，这体现出人们对传统文化的重视，利于传统文化的宣扬。
其次，初中生多受到国学的熏，会增强对传统文化的自信，利于传统文化走向世界，和民族自信心提升。
最后，传统文化逐渐深入人心，对我国文化软实力的强大很有帮助，利与我国综合实力的强大。
所以，新增国学是为明日的增辉。
（宋雯琪）2我认为，这一举措是对当今国学远离生活这一现象进行改变的正确尝试。
首先，这一举措直接增加了中学生了解国学的机会，利于国学的继承延续；其次，这一举措体现了社会对于国学学习的关注，也让对国学回归的呼吁得以落实，鼓舞了人们对于继承国学的信心；最重要的是，这一举措培养了新一代学生对国学的热爱和关注，使“国学热”得以长久长远地持续。
因此，我认为此举是让国学“回归”的正确尝试。
(倪梦昕)3我认为，在教材中增加国学篇目比重，是提高现代人传统文化意识的有效方式。
在这个全球化的时代，外来文化的入侵使现代人对国学的重视度降低，对本土文化的忽视，是民族危机的预兆。
在这种局面下，在教育中增加国学比重，从年青一代入手强调民族文化，是恢复国学重视度，传播传统文化，增强民族凝聚力的有效方式，值得支持。
（王瑶）4 我赞同这种做法，我认为国学篇目理应成为我们的必读篇目并多多学习。
一、国学经典中有中国古人的大智慧，阅读经典定使人受益无穷；二、国学经典有助于我们对传统文化的认识，有助于我们对中国文化的认可；三、国学经典在初中课本中的比例加重，反映了全社会对国学的认可支持与重视，会带动社会对国学的学习，体现了国人对传统文化、对国学的追求。
所以我赞同这样的举措。
（贾若琳）【练习3】身份明确（2分）观点鲜明，理由充分，条理清楚。
问题：1. 若全文如同一般议论文段，看不出辩手身份，扣2分。
2. 理由不充分。
如认为电子书更优，下面的分析只抓“电子书更轻便”一条理由来谈，显然根据不够充分，容不够充实。
3. 条理不清。
前文已经用一条说“电子书轻便，容量大，环保”，后文又单列一条理由谈有利于减少森林砍伐。
4. 逻辑错误。
如谈支持电子书，理由之一是“电子化是时代潮流，我们不能违反潮流，因此支持电子书。
”这其实并没有说清根本原因。
谈支持纸质书的理由是“纸质书有上千年的历史，因而让人读起来更易接受。
”“自古以来人们就知道纸质书的价值无可取代。
”“真正的学者都是藏纸质书的，如钱钟书。
（你咋不说司马迁也支持纸质书呢！）”5. 各种认识错误和片面主观的认识谈支持纸质书，“纸质书才能真正体现作者的情感”。
“只有在不断翻阅纸的同时，你才会感受到作者在著书时的心态，深切体会到作者的想法感受。
”“通过纸质的页面，便可以与作者隔空对话，而电子书不能。
”“电子书是浅阅读，纸质书是深阅读。
”“电子书有辐射，久而久之给人带来严重的身心伤害。
”“电子书让人不能静下心来，容易受干扰，而纸质书就能让人精神集中。
”“触到冰冷的屏幕令人心生烦躁。
”“电子书操作简单，轻轻按键即可。
”（纸质书操作复杂？不是对比点）6. 常识错误（这种错误一般都没有扣分）电子书都是免费的/电子书一次性购买硬件之后就再也无需为容付费电子书都是盗版的，侵权的/文字错讹非常多（不都是这样）电子书价格低，因而给作者造成了损失电子书不能做标记（实际上，电子书不仅能标记，还能通过网络分享大家的标记作为参考）描写示例“正方时间到，反方发言。
”裁判的锤“咚”地落下。
反方辩手神情自若，蓄势待发。
他“嚯”地战起，快速而有力地说：“我不同意正方观点……”他的声音清晰而有力，左手紧握材料，右手在空中挥舞，透出坚毅的目光。
连裁判也被他的气势震撼。
台下观战的同学有的低头若有所思，有的向他投出钦佩的目光，有的点头以示肯定。
比赛在紧激烈中有序地进行着。
辩论示例：我方认为电子图书优于纸质图书。
首先，电子图书比纸质图书更加便于携带，有了电子书，我们只需手机等一部电子移动设备，就可以随时随地阅读；其次，电子书比纸质书制作成本低，传播方式广，更加便宜，也更加方便购买；同时，电子图书不再以纸为载体，减少了图书制造中对树木的砍伐，更加环保。
基于以上三点理由，我方认为电子图书优于纸质图书。