知识改变命运的事例
知识改变命运的几个典型故事
知识改变命运的几个典型故事
1.西汉张良，本是韩国贵族，家里先辈在韩国世代为官。
韩国被秦国所灭后，张良从此失去了继承父辈祖业的机会。
他找了位力士去行刺秦始皇，但没有成功，只好四处逃散，这就是历史上有名的张良刺秦。
逃亡后，有一天张良在外面散步，遇到一位老人，这位老人的鞋子掉了，张良便好心的上前帮他穿上鞋子，这让这位老人，也是对他刮目相看！于是让他第二天来石桥上等他。
这是老人家对张良的一个考验，连续三次后，张良顺利通过老人的考验，于是老人传给他一本兵书―《太公兵法》，张良得到兵书后苦心钻研，努力学习。
依靠兵书所带来的知识，帮助刘邦平定天下，成为汉初四杰的开国大臣。
可以说他完全因为读书受教育以后，彻底的改变了自己的命运。
2.三国时期，吴国的吕蒙年轻的时候，好玩好斗，依附他
的姐夫。
后来被掌权的孙权看中，选为将军。
但他自认为低人一等，不愿意读书。
在孙权苦心教育下，终于发奋读书。
经过努力的学习，吕蒙终于成大才，后来击败了关羽，白衣渡江，智取荆州，在吴国，是与周瑜、陆逊齐名的！
3.东汉末年张角。
张角起初是农民，因为他得了一本书，
勤加学习研究后，终于做了一件惊天动地的大事，而彻底改变了他的命运。
求靠知识改变命运的名人例子
1、孙敬年轻时勤奋好学，常常是废寝忘食。
古时候男子的头发很长，于是他就想出了一个特别的办法：找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就变得清醒了，再继续读书学习。
此后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。
年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，终成为一名通晓古今的大学问家。
2、晋朝一代名臣车胤，小时候家里的条件艰苦，甚至连点灯的油都买不起，但他为了读书学习，并不气馁，用装了几十只萤火虫的“灯”勤奋读书，最后终于成为一个有学问的人。
3、陈景润家境贫寒，在一家杂货店当学徒，但他并不屈从于命运，而是自强不息，利用晚上自学数学，而且在清华大学旁听，最后因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运，甚至让世界震惊。
4、爱迪生，他就是一位很好的例子，他小的时候，因为他的母亲是一位教师，所以他从小的时候就对很多的事情都非常的好奇，然而，在他的母亲看来，这些事情都不是什么重要的事情，所以他的母亲并没有对他进行过多的引导。
但是，爱迪生的母亲并没有因此而责怪他，反而还对他进行了引导，所以他才成功的。
— 1 —。
知识改变国家命运的例子50字
知识改变国家命运的例子50字
詹天佑，我国第一批留学生，毕业后回国修筑铁路，细心勘察、大胆尝试，经过多年的艰苦劳动，最终成功修筑了京张铁路。
钱学森，海内外杰出科学家和我国航天事业的奠基人。
他引领着中国的航天技术发展水平至少提前了20年。
陈景润，白天在一家杂货店当学徒，晚上在家自学数学，最终证明了著名的歌德巴赫猜想让世界震惊，成为一名伟大的数学家。
袁隆平，顶着烈日，脚踩泥浆，亲自研究杂交水稻，解决了中国粮食自给不足的难题，也为世界粮食安全做出了极大的贡献。
匡衡，勤奋好学，在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮来读书。
到有很多书的大户人家去做雇工，但不要报酬，只要看他们的书。
于是成了一代大学问家。
沈涛，一位刺绣能手，一边教学生，一边创作，还亲自去日本考察，刺绣作品获得世界最优等品，最终把中国的刺绣艺发扬光大名扬海外。
梅兰芳，我国著名京剧演员，四大名旦之首，他从小刻苦学戏，勤学苦练，技艺精湛，把京剧带到国外，并使之发扬传承为国家争气。
陈章良，曾留学美国，从事生物技术及分子生物学研究，把技术运用到企业发展上，他的技术产业化为中国做出极大的贡献。
名人知识改变命运的故事
名人知识改变命运的故事导言在人类历史长河中，有许多令人感动和启发的故事，揭示了知识的力量以及它如何改变一个人的命运。
本文将带您领略一些具有代表性的名人故事，这些名人依靠自己的知识和学识，创造了不平凡的人生。
**1.亚历山大·格雷厄姆·贝尔**（Al exander Gr aham B ell）创造了通信革命的发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔是19世纪末期最伟大的科学家之一。
他的发明创造了一种新的通信方式，彻底改变了人们的生活。
贝尔早年对声音和语言产生了浓厚的兴趣，他通过研究人类声音传播的基本原理，最终发明了电话。
这项发明彻底改变了人们的通信方式，将远距离沟通变得轻松快捷，将人与人之间的距离拉近了。
贝尔的知识和创造力改变了通信技术，使人类社会迈入了信息时代。
他的发明影响了一代又一代人的命运。
他坚信在知识的指引下，人类可以创造更美好的未来。
**2.爱丽丝·柯赛特**（Alice Korsze t）用科学拓展社会地位的女性爱丽丝·柯赛特是20世纪初期最具影响力的女性之一。
作为一位科学家和教育家，她致力于为妇女争取平等的教育和职业机会。
柯赛特在当时的社会环境中面临巨大的挑战，然而她通过不懈的努力和对知识的渴望，成功获得了高等教育。
她成为一位著名的生物学家，并在研究中发现了引人注目的科学理论。
柯赛特倡导女性进入科学领域，并与其他女性共同努力，争取了女性平等的权益。
她的知识和决心不仅改变了她个人的命运，也为妇女争取了平等和尊重的社会地位。
**3.马丁·路德·金**（Marti n Luthe r King Jr.）以知识为武器的和平斗士马丁·路德·金是非暴力抗议运动的领导者，致力于为非裔美国人争取平等权益。
他的言行激励了整个民权运动，并改变了美国社会的面貌。
作为一位教育家和牧师，马丁·路德·金深知知识的重要性。
知识改变命运故事
说到读书，当然不能仅仅限于读那些升学考试的书，于书而言，我认为应该读那些自己喜欢的有助于陶冶心灵的好书。这样，读书就是一件很高雅的事情，它真的可以使人的心灵变得纯洁起来，高尚起来，久而久之，也就会渐渐地影响我们的言行举止，甚至性格特点。从平常的人际交往中，我们总可以看到喜爱读书的人总是有修养的，我们只要和他交谈几句，就可以领略到那一种读书人应具备的儒雅的魅力。
对于书，我始终有着一种敬畏感情。小时候，父亲爱看书，母亲也爱看书，这就给了我们潜移默化的影响。一有书，我们也拿起来看。父亲的书箱里存了好多书，哲学类、心理学类等，书目比较杂，但是我不管能不能看懂，适不适合自己看，总是一有功夫就拿起来看。这样，小时候就杂七杂八的给头脑里装下了各门学问。对于能看懂的，我至今想起来都有很清晰的印象。
在这之前，罗马戏剧还处于一种萌发状态，各个方面都还很不成熟。安德罗尼库斯的改编剧让罗马人明白了什么才是戏剧，这也促成了罗马戏剧在日后正式成型，并且发展起来。因而，安德罗尼库斯的工作也被视为罗马戏剧史上一件里程碑式的事情。
凭借丰富的知识，安德罗尼库斯完成了从奴隶到戏剧家的华丽转身，甚至被誉为“罗马第一文人”。现在你们终于知道，什么叫知识改变命运了吧。不过，好像把人家罗马帝国的戏剧史也顺便给改变了。
不过很快问题就出现了，身为一名老师，安德罗尼库斯发现自己手中没有教材。于是，安德罗尼库斯又发挥了自己的动手能力。把古希腊荷马史诗中的《奥德赛》翻译成了拉丁语。这下可把罗马的贵族们乐坏了。没想到，这孩子还有这个功能呢！这可比有道词典好用多了！很快，这部安氏译本的荷马史诗就在罗马贵族中间传开了。一不小心，安德罗尼库斯就成了希腊文化在罗马的传播大使。
这些“战利品”很快就被运回了罗马，而当时的征服者们可能没想到，这次军事行动，对日后罗马戏剧的发展，会产生了巨大的影响。
知识改变命运的事例
知识改变命运的事例（一）：知识改变命运的例子这是一个真实的故事。
但为了尊重文中主人公的意愿，文中所有的人均为化名。
大概是一九八四年吧，那年的高考，小邹仅差几分而未上录取线，那个年代，由于还没有提倡“教育产业化”，高校不收自费生，小邹只得承认现实：落榜。
小邹从小在农村长大，幼年时，他所在的大队来了一批上山下乡的知青，给封闭的山村带去了外面的信息，他喜欢与知青们聊天拉呱，从中了解到“外面的世界真精彩”。
七十年代末，知青们都陆续返城后，他记住了一位知青朋友给他的一句临别赠言，“争取考上大学，能否考上大学，是穿草鞋和穿皮鞋的分水岭”。
于是他发愤念书，为了改变命运。
但是，命运并不青睐于他，高考成绩不理想，他在哭过之后，就和父亲下田劳动了。
在那里不得不提小邹的班主任高老师。
高老师是闽北山区一个公社的中学老师，在山区从教多年，有着比较丰富的教学经验。
凭高老师对小邹的观察，他敏锐地感觉到小邹是个有潜力和前途的学生：学习勤奋，自强不息。
此次高考未能考出好成绩可能与他在考场上临场发挥不佳有关，如果就这样放下了追求，回到农村务农，那太可惜了。
于是高老师专门走访了小邹家里，与小邹的父母讲明，愿意无偿让小邹到学校去“回炉”学习，就在他的班，由他亲自辅导，争取明天考上大学。
就这样，小邹又一次到公社的中学，开始了人生关键的一次学习。
小邹在补习期间，吃住在高老师家里，白天上课，晚上，高老师在批改完学生的作业之后，就为小邹补习。
高老师还有一个女儿，也在高老师那个班读高三。
同样是白天上课，晚上与小邹一齐在高老师指导下复习功课。
久而久之，小邹与高老师的女儿产生了朦胧的感情。
高老师发现后，并不象其他家长那样，粗暴干涉，或把小邹赶回去，而是十分坦率得把小邹和自己的女儿叫到跟前，告诉他们：“你们俩谈恋爱，我不反对，但你们只有双双考上大学之后，我才会同意让你们结婚”。
在老师的激励之下，小邹和高老师的女儿就互相勉励，用功学习。
一年后，双双考上大学，小邹考上了厦门大学，高老师的女儿考上了福建师范大学，皆大欢喜。
读书改变命运的名人事例
读书改变命运的名人事例
事例一：匡衡是西汉著名的经学家,他小时候家里很穷，买不起灯，邻居家晚上的时候有灯光，他晚上没有办法看书就在墙上凿了一个洞，他借着灯光看书，经过科学，终于有了大学问，成为一代名人。
事例二：苏洵是唐宋散文八大家之一，他小的时候贪玩，他不好好学习.到了二十七岁的时候他才发奋努力学习，抓紧一切的时间看书，有一年端午节的时候，家人给他送去粽子和白糖，一会家里人来的时候，他白糖没有动,粽子吃完了，他居然是将砚台当成了白糖闹了笑话。
苏洵凭着自己的苦学精神终于学有所成，成为一代大家。
事例三：陈景润，他原本家境贫寒，在一家杂货店当学徒，但他并不屈从于命运,而是自强不息，利用晚上自学数学，后来在清华旁听，以至后来因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运甚至让世界震惊。
事例四：美国学者爱默生爱读书，他把读书当成精神魔术,他说，进去的时候是短暂的动作，出来的却是不朽的思想；进去的是琐事，出来的却是诗歌。
爱默生对读书情有独钟，读书改变了自己。
知识改变命运(共10篇)
知识改变命运知识改变命运（一）在一个遥远的农村,有一个女孩, 她的父母都是地地道道的农民,一辈子面朝黄土, 背朝青天。
小女孩小时候很懂事, 会帮父母做许多农活, 当然, 女孩的学习成绩在班里也总是第一。
过了几年, 女孩的家贫穷依旧, 但这时正面临着一个紧要关头, 女孩考上了县里最好的高中, 正当女孩笑容满面的要和父母说时, 看到的不是感动到落泪的父母, 而是阴着脸叹气的父母。
女孩深知, 自己家境贫困, 很难供起一个大学生, 却没想到, 她的噩梦来的这么快。
母亲对她说: “娃啊, 我们俩对不起你……我们没钱, 你也知道, 咱们家就这么点地, 你还有两个弟弟等着吃饭, 等着靠你养活呢！你是个女孩, 读这些书我觉着没啥用, 还不如帮着家里干点活呢, 你看看你做活的时候手多快啊……我们俩决定了: 你在家跟我们下地去！”父亲在一旁直撮头发, 什么话也没说。
女孩低着头答应了。
这是多么大的痛苦啊, 女孩哭了一个晚上, 同时也决定了, 和父母去种地！爱读书的女孩一下子离开了书本、老师和讲堂, 她是多么伤心呀！在烈日下, 女孩不甘心, 不甘心就这样颓废！终于, 有一天, 女孩重新拿起以前的课本, 温习以前的知识。
因为, 她爱读书, 她离不开书！听说村里有一个孩子在上高三, 正准备高考, 她就去那个孩子家借书看。
白天, 她辛勤劳作, 从不懈怠, 对于父母交给的农活儿, 都是好好的完成。
为了省下时间看书, 她干活都带着一种坚毅。
在晚上, 他一个人坐在床头, 捧着书本, 努力地学习, 每晚都熬到一两点。
父亲曾多次劝她, 不要学了, 学了也没用的, 她已经失去了读书的机会。
这并没有使女孩的心动摇, 反而使它更坚定不移了。
她一次次地对自己说, 读书才是始自己和全家人幸福的捷径。
一天天下去, 女孩的身体早已瘦弱不堪, 繁重的工作没有压垮女孩的心灵, 她依旧在灯光下安静的的读书。
这样的日子不知过了多久, 到了那一年的夏天, 高考就要开始了, 女孩的心里也是十分矛盾, 到底要不要参加？那个借给她书的孩子对他说: “机会是要把握住的, 一个人的机会并不多, 像你这样已经失去了一次机会的人, 更应把握住。
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知识改变命运的事例
知识改变命运的事例（一）：
知识改变命运的例子
这是一个真实的故事。
但为了尊重文中主人公的意愿，文中所有的人均为化名。
大概是一九八四年吧，那年的高考，小邹仅差几分而未上录取线，那个年代，由于还没有提倡“教育产业化”，高校不收自费生(但是，就是有招自费生，小邹也读不起)，小邹只得承认现实：落榜。
小邹从小在农村长大，幼年时，他所在的大队(此刻称“村”——笔者注)来了一批上山下乡的知青，给封闭的山村带去了外面的信息，他喜欢与知青们聊天拉呱，从中了解到“外面的世界真精彩”。
七十年代末，知青们都陆续返城后，他记住了一位知青朋友给他的一句临别赠言，“争取考上大学，能否考上大学，是穿草鞋和穿皮鞋的分水岭”。
于是他发愤念书，为了改变命运。
但是，命运并不青睐于他，高考成绩不理想，他在哭过之后，就和父亲下田劳动了。
在那里不得不提小邹的班主任高老师。
高老师是闽北山区一个公社(此刻称“乡”)的中学老师，在山区从教多年，有着比较丰富的教学经验。
凭高老师对小邹的观察，他敏锐地感觉到小邹是个有潜力和前途的学生：学习勤奋，自强不息。
此次高考未能考出好
成绩可能与他在考场上临场发挥不佳有关，如果就这样放下了追求，回到农村务农，那太可惜了。
于是高老师专门走访了小邹家里，与小邹的父母讲明，愿意无偿让小邹到学校去“回炉”学习，就在他的班，由他亲自辅导，争取明天考上大学。
就这样，小邹又一次到公社的中学，开始了人生关键的一次学习。
小邹在补习期间，吃住在高老师家里，白天上课，晚上，高老师在批改完学生的作业之后，就为小邹补习。
高老师还有一个女儿，也在高老师那个班读高三。
同样是白天上课，晚上与小邹一齐在高老师指导下复习功课。
久而久之，小邹与高老师的女儿产生了朦胧的感情(初恋)。
高老师发现后，并不象其他家长那样，粗暴干涉，或把小邹赶回去，而是十分坦率得把小邹和自己的女儿叫到跟前，告诉他们：“你们俩谈恋爱，我不反对，但你们只有双双考上大学之后，我才会同意让你们结婚”。
在老师的激励之下，小邹和高老师的女儿就互相勉励，用功学习。
一年后，双双考上大学，小邹考上了厦门大学，高老师的女儿考上了福建师范大学，皆大欢喜。
由于小邹和高老师的女儿不在一个大学学习，“恋爱”的感觉淡漠了。
最后，他们就以兄妹相称。
小邹大学毕业那年，中国刚发生了一场“学运”，当时北大、清华等重点大学的毕业生大多未留在北京(全部离开北京)，于是，小邹这个厦大的毕业生，就自然“补充”分配到了北京，在某大型国有企业当秘书，不久就调到报社当了记者。
之后，小邹在北京找了个北京姑娘谈恋爱，结婚前，小邹与他女
朋友(北京姑娘)一齐到他家乡(闽北一个偏僻的山乡)看望父母，在家里住了两天后，他女友便再也无法住下去了，嚷嚷着要回北京，原因很简单，农村的生活太艰苦，而且又脏，她实在无法适应……。
他们便匆匆回到北京。
结婚后，小邹的妻子(就是那个北京姑娘)对小邹讲，你父母在农村生活那么艰苦，应把他们接到北京来。
于是，他们将小邹父母接到北京居住。
而且还把小邹的弟弟也从闽北山区接到北京，此刻小邹的弟弟也在北京工作了。
一个人读书，“出人头地”，全家都因此而“沾光”。
知识改变命运啊！
知识改变命运的事例（二）：
知识改变命运的事例
知识是风，命运是帆，让知识的风吹动命运的帆驶向成功的彼岸；知识是蕾，命运是云，让知识的蕾普照命运的云，开出期望的花朵。
知识改变命运事例:二十世纪中华大地，一代伟人毛泽东用自己的智慧在历史中写入光辉的篇章。
但是否曾记起青年毛泽东在北大图书馆多少个“挑灯苦读”、博览群书、海纳百川、广泛涉取知识营养。
正是有了广博的知识，横溢的才华，才有了共和国的缔造者，才有了近代中国集政治家、革命家、军事家于一身，并且在文学、书法、诗词等各方面都有很高的造诣。
毛泽东同志以其智慧知识闪耀历史长河。
知识改变命运事例:中国的陈景润，他原本家境贫寒，在一家杂
货店当学徒，但他并不屈从于命运，而是自强不息，利用晚上自学数学，之后在清华旁听，以至之后因着名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运甚至让世界震惊
知识改变命运事例:还有美国的海伦凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲文，拼写单词，表达自己，还学会了说话，在20岁时，考进哈佛大学女子学院如果她不曾努力学习，而是自暴自弃，相信只是一个让人可怜的残疾人，但她用自己的毅力缔造了"知识改变命运"的神话~!
知识改变命运事例:华人首富李嘉诚名言：“知识改变命运”
财富额：119亿美元
一个穷困的少年，凭借自身的勤奋与智慧，用几十年的时间，完成了几代人甚至几十代人的财富创造神话。
其在世道低迷之时屡屡出手并赚得衣钵满归，资本市场叱吒风云收获丰厚的经典案例也被列入世界管理大师的商业教程。
超人，在以120亿美元的财富成为港澳台百富榜首富的同时，也以浓缩了无数人财富缔造梦想的亲身经历成就了自己在华人心目中的神圣地位。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”有志者应当苦作行舟人，傲游知识海洋，畅想知识殿堂。
人生须臾，在这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华则海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。
“莫等闲，白了少年头”，相信知识的力量便相信你能走
出人生的辉煌。
知识改变命运的事例（三）：
获得知识之后，如何让知识改变命运呢？
知识改变命运，最重要的是获取知识和应用知识。
知识获取应注意以下事项：
1）从方式上，知识获取能够透过学习、实践等多种方式，处处留意皆学问。
我们即能够从外部获取知识，也能够透过自己的总结领悟反省中获得知识。
获取知识的过程中重要的是把外部知识内化成自己的知识，为我所用，避免“知其然，不知其所以然”。
2）从心态上，要快速的学习知识就务必抱着“求知若饥、虚心若愚（StayHungry，StayFoolish”的劲头，正所谓“活到老、学到老”。
要注意避免做重复发明轮子这类无用功，站在巨人的肩膀上进步才能走得更快更远。
3）从资料上，在信息大爆炸的这天，要有选取的获取知识而不是信息。
即使看到了信息之后更要去思考信息背后的知识。
知识的价值在于应用，乔布斯利用在大学业余时间学习的美术字知识设计了Macintosh电脑的精美印刷字体。
象牙塔出来的学生因为不明白如何应用知识就很可能会成为“书呆子”。
知识透过应用才能不断地被检验和更新。
知识也能够被跨界应用，许多看似不同的领域其实遵循的规律是相通的。
例如文艺复兴时期的意大利，美第奇银行家族就以前资助过各学科领域中善于创新的人之间举行的交流活动，使得多学科、多领域的
思维创新能够互相交叉，此举创造出了惊人的成就。
之后人们得到启发，把各个领域和学科的交叉点上出现的创新发明或发现，称为“美第奇效应”。
知识间的交叉能够碰撞出新的知识。
透过知识影响自己的行为和结果，最终构成习惯并改变命运。
这告诉我们，要学习做知识的主人而不是信息的观众。