张艳《与孩子相处的艺术》读后感
《亲子沟通艺术》听后反思
《亲子沟通艺术》学后感邵强20180327 上周末3月25日上午，我有幸聆听了亿童学院张英棉老师为家长进行的《亲子沟通艺术》科学育儿讲座，张老师讲的亲子沟通技巧深入浅出，让我受益匪浅，很受鼓舞和启发，简单谈谈我自己的点滴收获。
首先，沟通技巧在于“情”和“理”，情说的是，亲子之间的感情，感情来源于：1、前提是尊重和信任，尊重和相信自己孩子，不要轻易怀疑自己的孩子！2、多从孩子的感受出发，从孩子的角度考虑问题3、学会有技巧的赞赏，不要笼统的表扬孩子“你真棒”“你真聪明”4、当家长担心孩子单独做事情时，要告诉父母的担心和父母对孩子保护的爱，再去拒绝孩子要求。
情理当中“理”，不是讲道理，不能跟孩子讲道理，也应该跟孩子少讲道理：1、应该从倾听开始，从倾听孩子说话开始，其次倾听需要有眼神的互动，不能边听边做其他事情。
2、注重非语言方式的交流，不要随意打断孩子的表达。
3、如果孩子不想睡觉，带玩具和孩子到床上一起玩耍，用游戏化解。
4、教孩子做事情时，巧用“第三者”，为孩子树立合适的榜样，或者布置飞机任务，带着任务和小伙伴收拾玩具。
5、当出现一幅奇怪的画，不要告诉孩子哪些是奇怪的，让孩子自己找出奇怪的地方，给孩子自由发挥的空间。
其次，张老师谈的第二点是沟通雷区：1、不要随意给孩子贴标签，说孩子笨，说孩子懒……2、不要情绪化处理问题，家长心情不好的时候，担心的时候，不要把负面情绪传递给孩子。
3、拒绝语言暴力，一等家长是用行为管孩子，二等家长用嘴巴管孩子，三等家长用拳头管孩子！最后，张老师又送给家长沟通金句（沟通9句）：1、孩子不自信时，多说“没关系”2、家长做错事情了，及时说“对不起”3、孩子有问题时，先问问孩子“怎么了”，问清楚再处理！4、孩子做错事情了，选择性的说“我也做过和你一样的事”，没关系！5、当孩子表现好时，表扬孩子“你真是个好孩子”，及时鼓励！6、当妈妈不允许孩子吃雪糕时，孩子去找爸爸时，爸爸和孩子一起吃雪糕，告诉孩子这是咱俩的秘密哦！7、用问候“早上好”的形式开启孩子的美好一天。
亲子沟通读后感范文(通用3篇)
亲子沟通读后感范文(通用3篇)读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
简单来说就是看完书后的感触。
以下是小编为大家收集的亲子沟通读后感范文(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 亲子沟通读后感疫情宅家的这几个月，我也快被家里的两个小神兽折磨疯了，快招架不住了。
昨天听了一个亲子沟通的讲座，心想：是不是可以借此机会，好好改善下亲子关系。
其实，从孩子出生起，亲子沟通就已经开始了。
可是我们每个人都是第一次为人父母，没有经验。
所以说怎么做才是好的，怎么做才是对的，我也说不准。
昨晚，我一夜辗转反侧，对自己平时在亲自沟通中存在的问题好好进行了反思，觉得自己应该朝着这几个方面去努力。
第一、我们做家长的一定要学会正确地表达爱、传递爱。
一颗小树苗只要有阳光、雨露、土壤，它就会不断地自我生长。
孩子就好比是一棵小树苗，我们做家长的应该激发他内在的动力，让他汲取力量，不断地自我成长。
而父母对孩子的爱和鼓励就是孩子生命成长的源动力。
有了这种内在的动力，孩子就会不断地学习、自我成长，而不是父母的逼迫。
我们每一个家长都非常地爱我们的孩子，这点我丝毫不怀疑，但是我们的孩子感受到了吗我们口口声声在喊着我们爱孩子，但孩子考不好了，我们就批评他，打骂他。
你能说这个时候你依然爱孩子吗也许你会说肯定爱呀。
但孩子感受到的是：你爱分数，不爱他。
在这场亲子关系中，孩子是使用方，你爱不爱孩子，孩子最有权利说。
所以我们要告诉孩子，要让孩子感受到：无论发生了什么事情，我们都永远爱你!第二、帮孩子树立梦想，并和孩子一起为了梦想而努力。
在这个阶段每个孩子应该都有自己梦想，不管孩子的梦想是什么，我们不要去嘲笑孩子的梦想，不要去打压它，而要鼓励孩子，和孩子一起为了梦想不断地去努力。
可能孩子的梦想还会不断地变化，今天服装设计师，明天科学家，不要怕，这是孩子的天性，不管梦想如何变化，只要有梦想，就会有希望，就会有力量。
良好沟通方式建和谐亲子关系——《和孩子一起成长》观后感
良好沟通方式建和谐亲子关系——《和孩子一起成长》观后感良好沟通方式建和谐亲子关系——《和孩子一起成长》观后感身为一个拥有十余年小学教育经历的教师，更身为一个十岁女孩的母亲，在观看了杨凤池教授主讲的《什么是好父母采取的沟通方式》这个讲座后，我感慨万千，纵观自身，反思良久。
每一个家长都必须认识到我们与子女沟通的目的是为了孩子的健康成长，那么就要以孩子的想法为重，孩子的健康成长、健康发展为重。
基于此目的，做一个沟通中明智的父母就显得极为重要。
讲座中归纳了明智的父母是拥有五种想法的父母，即明理的家长是相信孩子可以自己自主的，并懂得相互尊重，尽管对方是孩子；他相信自己和孩子是平等的，他才可能遵循和其他人沟通的原则去平等地和孩子沟通；他相信人应该相互尊重；他是既欣赏孩子的优点，也有勇气接受孩子的缺点；他相信所有的孩子都是有用的，所有的人都是有用的。
看到这里，我不由想起了最近的一件事。
女儿经过存自己的零花钱、压岁钱，和做家务与考试得到的奖励，好不容易存了两千元钱。
她很自豪，没事就拿出来数一数。
可同时我又感受到在日常生活中她仍然那么吝啬，就连买自己心爱的文具或小玩意也总是赖着家长买。
这不，她又想换手机了，因为好朋友买了个小米2。
那几天，女儿天天缠着我们，见缝插针地谈论这个问题。
起初我和她爸坚决不同意她买，理由是原先那个手机还是好好的。
于是，一向活泼、可爱的女儿开始发怒了，不理睬我们，陷入一种极其焦躁的状态。
我们看在眼里，疼在心里，她爸心软了，准备给她买手机。
但我坚决地制止了这种行为，不允许为她所谓的虚荣心、攀比心买单。
可怎么办呢？纠结了两天我决定给孩子一个自我选择的机会。
“要买可以，但这是你自己的需求和决定，你必须用自己的钱。
”当我斩钉截铁地告诉她这个解决办法时，她沉默了，我想她的小脑袋此刻一定在不断盘算与取舍吧。
“可是我舍不得花那么多钱买，但是我又真的很想换手机。
”女儿那两天的反复陈述中不断透露着对这两种想法的留恋，面对她的纠结，我冷静地告诉她：“这可得你自己作决定了，没有永远的两全其美，你要学会去取舍，还要学会取舍之后不要去后悔，再想想冷静一下再决定吧！”在接下来貌似平静的两天里，我知道这个矛盾无数次地女儿脑海里盘旋。
关于与孩子沟通交流的收获感受
关于与孩子沟通交流的收获感受关于与孩子沟通交流的收获感受【篇1】教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。
我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。
同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。
同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。
我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。
其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。
我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。
当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。
而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。
这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。
因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好*啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。
与孩子沟通的艺术读后感(精选3篇)
与孩子沟通的艺术读后感（精选3篇）【与孩子沟通的艺术读后感第1篇】人们都说大学是半个社会，我觉得也不尽名副其实，首先一点是大学里面没有社会上的金钱、物质、等级等关系体现得那么赤裸裸。
其次大学里的同学关系，也算是比较质朴的，涉及的厉害关系也不是很多，没有社会上为生活为养家糊口的那种必要性，不喜欢做的事情，也很多是可以不做的，当然，这只是比较随性的我个人的看法了。
细细一想，我已经是一个准大四学生了。
从当初一个面对陌生人总会害羞生怯的刚离开高中校门的高中生到现在一个开始倒数着离开学校的日子的大学生，在人际沟通上，我还是有些许心得的，因为我也曾在人际沟通上摔过许多跟头。
谈到人际沟通，我觉得首先应该秉持一个信念：不要怕!还记得大一时候，本来性格就有点内向的我遇到陌生人总会不由自主的紧张，而紧张所带来的便是思维行为上的混乱，因为紧张害怕而说错话而引起误会的情况也实在不少。
犹记得大二的时候参加导生面试，已经过五关斩六将坚持到最后的单独面试，却最后还是被刷下来。
我还记得那时鼓起勇气问导生组的组长我为什么会落选，她只回复了我八个字：“能力足够但太害羞”。
这也算是我第一次因为人际沟通上的问题而吃了大亏，因为面试时面对陌生人的过度紧张而被定义为“害羞”，最后与快到手的机会失之交臂。
也是那时起，我开始有意无意地让自己更多地与陌生人接触，试着去练胆，比如积极地加入社团活动，参加座谈会等，抓住每个机会试着与陌生人多接触，多敞开胸怀谈论一些想法，慢慢的消除怕生的情绪。
经过一段时间我发现，我的朋友圈慢慢扩大，面对陌生人也不会再无所适从，甚至渐渐喜欢上与陌生人的交流、思想碰撞、情感传递，我也渐渐变得更加开朗，更加快乐。
其次，我觉得在人际交往中，要努力做到：多观察。
大学让我认识了更多来自不同地方，有着不同社会、文化背景的人。
在和他们的交往中我发现，如果在面对面或者其他方式沟通中不留心观察的话，很容易便会因为一些不必要的事情引起误解，给我们的人际关系带来负面影响。
亲子沟通艺术观后感
亲子沟通艺术观后感
看了这个亲子沟通艺术的东西，那可真是让我感触颇深啊。
以前我总觉得亲子之间有啥不好沟通的，不就是大人和小孩说话嘛。
可看了之后才发现，这里面的学问大了去了。
就像走迷宫一样，要是找不对路，那可就一直在里面打转，亲子关系也变得拧巴起来。
我记得里面有个例子特别逗，一个爸爸想让孩子好好学习，就成天在孩子耳边念叨：“你看你，就知道玩，学习咋就不上心呢？”结果孩子呢，越来越烦，成绩不但没上去，还跟爸爸对着干。
这就像两个人拔河，一个往东拉，一个往西拽，谁也不让步，最后绳子断了，关系也崩了。
这时候我就想啊，这爸爸可真是傻得可爱，哪有这么跟孩子说话的呀。
而且我发现啊，亲子沟通的时候，倾听比说话还重要呢。
就像你要去品尝一道美食，你得先闻闻味儿，再慢慢咀嚼，才能品出个中滋味。
在亲子关系里，孩子说话的时候，大人得认真听，别孩子还没说完呢，大人就开始发表自己的高见了。
那孩子得多委屈啊，就感觉自己的话像被风一下子吹走了，没了影踪。
这个亲子沟通艺术就像是一把神奇的钥匙，能打开亲子之间那扇互相理解、互相尊重的大门。
大人学会了，就能走进孩子的小世界，知道他们心里在想啥，孩子也会觉得自己被重视，愿意把自己的小秘密都分享出来。
这样的家庭氛围，就像春天里的花园，到处都是暖暖的阳光和盛开的花朵，多美好呀。
总之呢，看了这个关于亲子沟通艺术的东西后，我算是明白了，亲子之间好好说话可太重要了，这是一门需要不断学习和修炼的功夫。
以后我要是有了孩子，可不能像我爸妈当年那样，得把这门艺术好好掌握，和孩子建立起超级棒的关系。
《与孩子相处的艺术》读书笔记
《与孩子相处的艺术》读书笔记《与孩子相处的艺术》读书笔记模板当细细品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。
你想好怎么写读书笔记了吗?以下是为大家收集的《与孩子相处的艺术》读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。
一､营造和谐的家教环境1､人的成长过程经历不同阶段，每一个阶段都有不同的发展需要，在特定阶段完成必须要做的事，就是把握了这一发展需要的黄金时段。
错过黄金时段便事倍功半。
2､与孩子相处的时间并不是以夺取胜，而是以质取胜。
繁忙的父母要建立和维持良好的亲子关系，不需要24小时全陪，只要你会创造和把握黄金时间，就会有很好的效果。
例如，每周至少一次，每次不少于30分钟的亲子活动，那就是一种有效的黄金时间。
3､教育孩子的过程是一个漫长的过程，也是一个艰辛的过程，可是如果我们把与孩子相处的时间都变成“黄金时间”的话，那这个过程就是一段愉快而值得回忆的美好时光。
无论是阅读的启蒙，孩子社交能力的培养;无论是挫折教育，还是孩子关键期的教育，都具有无法估量的`价值。
4､错误的家教模式:唠叨式､数落式､训斥式､打骂式､达标式(给孩子的学习规定一个标准)､疲劳式(额外增加的学习时间及内容)､包办式，陪读式､催促式､愁眉苦脸式。
二､培养孩子健康的心灵1､在与孩子的相处时，我们不能总站着，居高临下地跟孩子说话，而是一定要蹲下身，和孩子站在同一视平线，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子。
2､多用心去倾听孩子的讲话，久而久之你也学会怎样用心去读“孩子”这本书。
同时，也具备了成为孩子们喜欢的好朋友的条件。
3､尊重孩子的父母才能培养出懂得自尊的孩子。
在家庭中建立亲情乐园，要从尊重孩子开始，尊重孩子的隐私开始。
4､孩子需要大人的赏识。
没有赏识就没有教育。
赏识与激励应当是每个家长的座右铭。
5､永远不能对孩子说:“滚出去!”我们有义务保护孩子､关心孩子､以及教给孩子进行自我保护的意识与本领。
读与孩子交流的艺术有感
读《与孩子交流的艺术》有感读《与孩子交流的艺术》有感原文摘录：1、听，让孩子把话说完，在听孩子表述的过程中，要表现出我们最大的耐心……听、点头、微笑、赞许，这是我们与孩子交流时需要做的第一个原则。
2、其实我们与孩子交流就是想知道他们内心的真实想法。
3、孩子总会做大家不满意的事，所以我们讲论事不说理，说理不问人，不评价人，这是很关键的既然谈沟通的艺术，谈交流的艺术，我们就要想语言的功能。
语言的语怎么写呢？言字旁加个吾，讲我说的话。
所以对于我们很多朋友来讲，与孩子讲话，我们要有几个原则，如果说我们能掌握这些原则，我们就可以与孩子很好的交流。
第一，听，让孩子把话说完，在听孩子表述的过程中，要表现出我们最大的耐心，我们不仅听，我们还要微笑还要点头，甚至于我们还要有诧异的表情，比如说是吗，真的是这样吗，太棒了，这么好玩，这么有趣，这样讲了以后，孩子就能融进这个集体，它能热爱这个集体，听、点头、微笑、赞许，这是我们与孩子交流时需要做的第一个原则。
第二个原则是学会反问，比如说孩子讲完了，你对这个事情的看法是什么？他会有很多看法，你的看法是什么，他会讲出很多看法，你真的是这样想的吗，你还有没有其他想法，如果发生在你身上你怎样处理会更好会怎样，激发他思考。
而不是说你说完了，思考完了，该答案了，作为我们每一个朋友都有想法，都应该得到一个基本的答案，那就是孩子内心的想法是什么，其实我们与孩子交流就是想知道他们内心的真实想法。
人际交往学上说，沟通的最好的效果是取得积极的的良好的回应，我们绝大多数朋友在与孩子交流方面谁说的多，我们说的多，我们是一言堂，孩子的一句话，我们就能讲一大堆，所以第二个要会问。
第三个是原则是给孩子提建议，孩子讲完了，我们可以做这样的表述，我们一边说还要一边问，我这样讲可以吗？我这样表述可以吗？千万不要说我这样说对吗？我这样说你理解吗。
我们要把它放在我们讲话的主题中去，我们把建议给他以后，让他探讨，你们的差异，让他找出差异性，就会更好了。
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《与孩子相处的艺术》读后感
张艳孩子是未来的希望。
每个家长都希望自己的孩子成龙成风，可子女教育却成了困惑人们的大问题，为什么会出现这种情况呢？我们又该如何对待呢？作为一个两岁半孩子的家长，该怎样与孩子相处，一直困扰着我。
寒假时，看到《与孩子相处的艺术》这本书，就爱不释手。
书中介绍，一位美国学者曾走访了20多个国家，对2万多名儿童进行调查，当问到孩子的最大心愿和要求时，答案竭是惊人的相同；他们对吃、穿、玩、用的东西都并不很在意，而普遍重视的却是精神生活和家庭气氛。
法国著名作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。
它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。
它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。
每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。
环境中第一个的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。
环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。
”
陪孩子散步、与孩子像朋友一样的对话聊天、给孩子讲故事、与孩子共同游戏，就是家长了解孩子精神发展状况和满足他们精神需求的好机会，也是给孩子播种良好的思想和行为习惯的好时机。
不要以为让孩子上最好的学校、吃最丰盛的食品、穿最时尚的服装、用最先进的电脑、买最高档玩具就是满足了孩子的需求，其实，当孩子渐进成熟的时候，他们的精神需要也渐进成熟，他们渴望与父母相处时那融融的亲情和爱！
很多父母感到，随着孩子的成长，教育孩子越来越力不从心，甚至和孩子相处都变得越来越困难。
这到底是为什么？
教育孩子不是一件凭借本能就可能做好的事情。
《与孩子相处的艺术》搜集了当代一些少儿教育专家倡导的家教方法，结合具体事例，并融入最新的研究成果。
全书从八个方面，提供了一个“父母与孩子
和谐相处，共同进步的全程家教方案”，以全新的家教理念和思维方式，再加上行之有效的成功方法，构成了父母和孩子共同成功的法则。
对每个父母改时家教方法和帮助青少年尽快走上成功之路都会起到
积极有效地促进作用。
我家宝贝在一岁多的时候给他买的书，还不到家门就会变成两截，那时候以为还小，别管他，现在两岁多了，照样撕书，每次撕书我都是二话不说拉起他的小手就打，边打边质问：“为什么撕书？”他根本就不理睬我，我的手打得都很痛，但是他依旧不为所动。
为此我是一点法子都没有。
《与孩子相处的艺术》书中有一段话是针对孩子撕书的，是这样写的：发现孩子撕了刚给买的新书，你先是声嘶力竭地批评她，然后再强调书的价值：“新买的书你就撕破了！怎么不小心一点呢？你以为那是自来的吗？十块钱呢！”
脾气不好的父母可能会像申罪犯一样，质问孩子：“你怎么把书撕了？”等等。
聪明的家长会这样问：“我看你撕坏了刚买的新书，你不喜欢他了吗？”这时孩子或许会点点头，或者说是不当心撕坏的。
“或许过几天你又会喜欢它呢！因为有好多有趣的故事妈妈还没有给你讲呢。
来我们把它粘起来.”孩子发现妈妈并不会因为他闯的祸而动怒，而是关心他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈，这样，在负疚的心情下，就有可能在以后认真保存大人送给他的礼物。
只有让孩子处在和颜悦色的教育中，他才会养成表达内心感受的日常习惯。
父母才会真正的与孩子有效的沟通。
与自己的孩子尚且如此，那与别人的孩子相处更得需要艺术了。
在孩子人生的道路上，父母扮演的是引路人的角色。
你要告诉他什么是正确，什么是错误，什么是善良，什么是邪恶……这个角色中，我们为什么不能以一种温和可亲的姿态出现呢？既然你付出的是爱，那么一定不想获得的是孩子的恨。
我是一名小学教师，和我的学生们相处也是一门艺术，作为一名
青年教师，这门艺术的精髓需要我不断的探索。
与孩子相处的艺术
首先就是有情
白居易曾经说过：“感人心者，莫先乎情。
”我的理解就是——情，而生爱；爱，而感人；有感人，从而有教育的成功。
老师接触的孩子多，不免相互之间进行着比较，希望自己的学生个个都没有缺点，愿望美好，现实当然不可能。
那么就换个角度想想吧，每个孩子都是一个活生生的生命，对他们自己和家庭而言都是唯一的、无法替代的。
也因此，我们会发现教育是爱的事业，但不是浅薄的儿女情长；教师要科学地爱学生，而不是盲目的感情堆砌。
只有在教育过程中不断地进行换位思考式的情感体验，才能使我们对孩子少点苛求，多点宽容；少点埋怨，多点理解；少点指责，多点尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使我们的孩子一步步走向成功、使我们的教育得到更好的效果。
其次要善用微笑
“假如我有一枝马良的神笔，我要给老师画一张笑脸，老师笑的时候，我们最开心，但是老师不太笑，因为我们太不听话了，经常惹老师生气……”
这是学生在日记中写的一段话，稚气又真实的心声，道出了微笑教育的魅力。
老师的微笑，带给孩子的是无穷的快乐，给予孩子的是充分的勇气，微笑，也是老师工作的关键。
仔细观察孩子的眼睛，不难发现，他们多么渴望老师的微笑，当他们得到时，那种满足与得意足够拉近老师和孩子之间的距离。
第三局势要宽严相济
爱在宽容与鼓励中，爱要施人以惠，予人以德，宽，非一味地放纵；严，非居高临下、凶神恶煞。
宽严尺度仅在一线之间，差之毫厘失之千里。
我想，一个好的老师，不是将爱泛滥给每个孩子，一味放纵孩子，
也不是一直严厉地批评指责，否认孩子一切天真的表现。
老师应该随时对这根弦进行收与放，从而收到理想的教育效果。
第四理解信任
再小的孩子，都有自己的思想，有自己的主见，老师对学生的理解与尊重，是教育教学工作中不可忽视的环节。
当学生刚开始做事情的时候，往往是失败的，作为老师，由于经验不足，心急，失望，或者包来自己做，或者责怪学生，结果就功亏一篑了。
其实，多给点时间，多给点引导，结果就不一样了。
平等、活泼、友善地与孩子相处，是孩子与父母成为真正的朋友。
只有这样。
父母才能彻底了解孩子的内心世界，帮助让他们解决成长过程中产生的烦恼，从而正确有效地引导他们健康茁壮地成长。
这是《与孩子相处的艺术》这本书的简介。
说的非常的好，也让我从中学到了很多，与孩子相处确实一门艺术，也是一项工程，需要不断的学习，不断的摸索，希望在未来的日子里，自己成为一个好妈妈，一个好老师！。