“自我纠错”:思维范式的嬗变与社会主义改革实践
中国改革的“范式”转换

中国改革的“范式”转换
佚名
【期刊名称】《物流与供应链》
【年(卷),期】2011(000)008
【摘要】保税物流运作模式看似遥远,实质上正在深入地触及我们每一个人的生活细节。
“达芬奇”家居从保税区进口从而假冒从意大利进口的造假事件,也让更多的民众参与到保税政策的大探讨当中。
【总页数】1页(P5-5)
【正文语种】中文
【中图分类】F121
【相关文献】
1.行政的变迁与行政法学范式转换 --《论公共行政与行政法学范式转换》述评 [J], 戴小明;王贵松
2.从泰勒原理到概念重构:课程范式已经转换?——论现代课程范式与后现代课程范式之关系 [J], 喻春兰
3.全球化时代与法治范式的转换——从“民族国家”范式到“世界主义”范式 [J], 魏建国
4.从知识论范式到实践性范式:对马克思主义基本原理概论课教学话语范式转换的再思考 [J], 邹萍;李玉雄
5.教育困境还是范式转换——思想政治教育范式生活化转换引出的探讨 [J], 任帅军
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论中国特色社会主义发展中的三维范式转变

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息”的精神 ,其次体现为传统理想的现代转化。这不仅体现在在实践中赋予马克思主义鲜明的中国特色 ,而 且使之体现出了中国风格和中国气派。黑格尔说过 :“ 一个 民族除非用 自己的语言来习知那最优秀的东 西 ,
那 么 这东西 就 不会 真正 成为 它 的财富 。 J ” 马克思 主 义 中国化 ,并不 意 味着 中 国优 秀传 统 文化 的 中断 ,而是 使 之 在对 中国社会 发展 道 路 的探 索 中 ,在 与 马克思 主义 的双 向互 读 中实现 去封 建化 ,进 而发 掘 出现代 潜 能 ,发 扬 中华 文化 至 大至 刚 的精神 ,并 使其 中 的辨证思 维 与马 克思 主义相 贯 通 ,实 现其 从 传 统 向现 代 的范 式 转 变 。
法 当作研究历史的指南 ,而把它当作现成的公式 ,按照它来剪裁各种历史事实,那么它就会转变成 自己的对 立物。L 因此,必须坚持解放思想、实事求是 、与时俱进、勇于创新的精神,才能不断把社会主义事业推向 ”J 6
前进。 中国特 色社会 主义 的根本 内容是 实现现 代化 ,把社会 主义 与现代 化统一起 来 ,是邓 小平 在社会 主 义发展
代 化 、面 向世 界 、面 向未 来 中形 成 了 自身 的生命 力。 从计 划 经济到 社会 主义市 场经济 、从社 会 主义特征论 到社 会主义 本质论 、从 “ 以阶级 斗争 为纲 ”到 以经
济建设为中心、从 “ 发展是硬道理”到科学发展观、从 “ 两手抓”到 “ 四个文明”一体构建 、从 “ 先富带后 富”到以民生为重点的社会建设 ,这就在实践中实现了社会主义概念、理论 、原则、方法和评价标准的根本
大地上焕发 出了勃勃生机 ,给中国人民带来了更多福祉 , 中华民族大踏步赶上 了时代前进潮流,迎来了伟 使
基于教师自我经验嬗变理论的“两课”研究路径

基于教师自我经验嬗变理论的“两课”研究路径作者:刘稳定潘海燕杜新红来源:《湖北教育·教育教学》2024年第02期自我经验嬗变理论倡导教师专业发展是一种自主生长式的发展,秉持“外铄+内生”的发展取向。
该理论认为,中小学教师专业发展的实质是,教师借助“专业共同体”、在反思伴随下实现“自我经验”的“四阶”嬗变:第一阶,对亲身体验进行反思,提炼出事例经验(重在内生、“自变”);第二阶,在对系列事例经验的反思中整合出类经验(凸显同伴的“外铄”,让“助变”成为促进发展的重要力量);第三阶,在若干类经验的反思中凝练个人经验体系(融入“专家”元素,让个人经验体系更加系统、完善,发生“共变”);第四阶,在反复应用个人经验体系的过程中实现经验体系的立体累积和聚变,走向自动化,生发教育实践智慧。
基于自我经验嬗变理论,课题组结合中小学课堂教学,建构了教师自我经验“四化”课例研究模式和自我经验“四发”课题研究模式。
一、自我经验“四化”课例研究模式自我经验“四化”课例研究分为教学设计与实施、课堂观察与评议、教学主张反思与验证、研究成果完善和物化4个阶段。
“四化”课例研究以教师“自我经验”为基点,依托教研组,遵循自我经验嬗变规律,把教学与研究、实践与反思融为一体,促进教师将个体经验不断嬗变为类经验,帮助教师凝练和升华个人教学主张,并使教学主张成为提升自身教学专业水平的重要抓手。
经过多轮实践,课题组研制了《自我经验“四化”课例研究通用手册》,帮助教师不断外化已有经验,优化个体经验,催化他人经验,活化研究成果。
一是通过教学设计,外化已有经验。
教师在教学设计时,不但要考虑文本特征、学生需求、课标意图,更要捉捕与放大教师的已有经验。
课堂教学之中,教师已有教学经验常处在隐蔽且模糊的状态,但这恰恰是教学取得成功的重要资源。
教师要结合已有经验设计和实施教学,完成已有经验的外化。
二是通过观课议课,优化个体经验。
即发掘和催化教研共同体中每个人的事例经验,让已有事例经验从碎片化走向结构化。
自我鉴定发现自己的批判思维能力

自我鉴定发现自己的批判思维能力批判思维是指人们对信息和观点进行分析、评估和推理的能力。
它是培养逻辑思维和判断力的重要方法之一。
在今天这个信息爆炸的时代,拥有批判思维能力对于我们来说至关重要。
在进行自我鉴定时,我意识到自己已经具备了一些批判思维能力,并不断在实践中提升和应用它们。
一、掌握逻辑分析能力批判思维的核心是逻辑分析能力。
在面对问题或观点时,我会主动思考其合理性和逻辑性。
我善于辨别观点中的逻辑漏洞和谬误,能够正确判断其可信度和可行性。
例如,在听取他人陈述观点时,我会主动思考该观点的前提条件、推理过程以及结论是否合乎逻辑。
通过不断分析和思考,我能够做出客观、准确的判断和评价。
二、具备判断和评估能力批判思维还要求人们具备独立的判断和评估能力。
在我自我鉴定中,我意识到自己在独立思考和对信息进行评估方面有一定的能力。
我能够准确理解和分析问题,从多个角度考虑问题,并形成自己的独立见解。
我会主动寻找不同的信息来源,对其进行比较和评估,判断其可靠性和真实性。
这种能力使我能够做出明智的决策和正确的选择。
三、注重质疑和探究批判思维强调质疑和探究的精神。
在我进行自我鉴定时,我发现自己对信息并不盲从,会积极主动地进行质疑和思考。
我常常会提出问题,追问其原因和目的。
通过质疑和探究,我能够更好地理解问题的本质和核心,从而做出更加准确的判断和评估。
四、接受多样观点和思维方式批判思维能力还要求我们能够接受多样观点和思维方式。
在我进行自我鉴定时,我意识到自己具有一定的包容性和开放性。
我乐于接受不同的观点和思维方式,并且能够理解和尊重他人的观点。
我相信这种包容性能够帮助我更好地进行批判性思维,从而得到更全面、更准确的结论。
总结起来,通过自我鉴定,我发现自己具备了一定的批判思维能力。
我能够运用逻辑分析、判断评估、质疑探究以及接受多样观点的能力来解决问题和做出决策。
然而,我也意识到自己还有待进一步提升和发展,需要不断学习和实践才能更好地运用批判思维能力解决现实生活中的问题。
制度治党主体思维方式的四种转变

制度治党主体思维方式的四种转变作者:广东生态工程职业学院倪新兵来源:《南方论刊》 2021年第4期倪新兵(广东生态工程职业学院广东广州 510520)【摘要】治理主体的治党思维方式中,非系统性思维、伦理思维、局部思维、人治思维仍在一定范围内存在,并对制度治党造成了相应的影响。
推进制度治党须运用科学思维,坚持系统性思维,树立效用思维,转变治理主体的四种思维方式。
【关键词】制度治党;主体思维;方式转变实现治理主体思维方式的转变是推进制度治党的关键。
新时代党的治理呈现出复杂性特征,这就要求在党的治理过程中必须转变传统的思维方式,传统思维方式是在当时的政治、经济、文化和社会条件下形成的,其中有的符合当时的党情、国情和世情,有的思维方式本身就存在问题。
随着党和国家事业的发展,这些思维方式亟需转变。
要通过思维方式的转变,使我们党的思维方式从线性的、局部的、非科学的、甚至是形而上学的方式中转变过来,树立非线性的、系统的、科学的和辩证的思维方式。
一、推进制度治党须运用科学思维:实现从伦理思维向科学思维转变推进制度治党需要实现从伦理思维到科学思维的转变。
事实上伦理思维方式作为“德治”传统的文化遗产,在党和国家治理中确实起到很大作用。
在科学技术不够发达和自然经济为主、市场经济为辅的前现代化的社会中,党的治理采用诸如号召群众运动和榜样等德育方法,成效确实显著。
然而,随着科学技术不断发展,人类和社会的进步,尤其是改革开放以来,我国实现了从传统的计划经济模式向社会主义市场经济模式的转变,人们的利益开始分化,这其中也包括党员群体的分化。
党的治理过程中,仅仅靠缺乏科学思维基础的伦理思维必然很难完成治理目标。
现实的党的治理过程中,一些党员干部的腐败变质和基层党的治理政策的朝令夕改,无不与这种单向度的思维方式有关。
因此,要推进制度治党需要实现由伦理思维向科学思维的转变。
所谓科学思维,即为了探究事物本质及其相互之间的联系,以及事物变化和发展的规律,人们的头脑对有关信息进行加工和处理的过程,以及此类思考问题的方式方法。
郭永福:中国学生不改变思维模式,超越西方是空话

大量在学阶段 的孩 子不快乐 , 这是一个 基本事实 , 于是有 人就提 出实行 快乐教育 。二十多年来 , 我一直保持着与这些实践者的交往 , 他 们 的基本做法无外 乎发现孩子 的优点 或闪光点 , 给予积极 鼓励 , 增添
中, 输在终点。
了多少分 , 而不是在课堂上 提了多少 问题 ; 老师不喜 欢 、 不鼓
励学生提问题 , 怕影响教学进度 , 怕 回答不了 。” 郭永福指 出, 我们奉 行的是“ 师道尊严 ” , 而不是“ 吾爱吾师 , 吾更爱真理” 。
面对 当下严重束缚 青少年思想 的现象 ,郭永福 指出 : 一 个孩子 缺少质 疑就缺少 创新动力 , 就缺乏智 慧 , 成不 了创新
中国学 生的确是个挑战 。刘永福还 强调 , 要培养学生敢 于思 考根本性 的理论问题 , 敢 于思考有定论 的人与事尤其是 有争 议 的人与事 。但是如果 中国学生不能彻底改变落后的学习习 惯 和思维模 式 , 想 超越 西方将永远 是一句 空话 、 一 个不切 实
际 的幻 想 。
“ 我们 的很多孩子在幼儿 园期间就把小学一年级 的知识
去, 孩子的大脑就慢慢地变成 了储存器 , 不会主动思考 了。 “ 不仅德 国如此 ,其他 欧洲 国家也有类似 的规定 。结果 是, 自诺 贝尔 奖设 立 以来 , 德 国人( 含 移 民美 国 、 加 拿大等 国
的德裔 ) 获得的诺 贝尔奖人数将近总数的一半 。” 所以我们要
重 新审视一下德国乃至许 多欧洲 国家 的教育 , 看看他们 的做 法 是否值得我们借鉴 。
…
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马克思实践哲学思维方式变革的内在逻辑
马克思实践哲学思维方式变革的内在逻辑作者:王利军来源:《桂海论丛》2022年第02期摘要:马克思的实践观实现了从两极到中介、从还原法到“从后思索法”的思维方式的转向,最终超越了实体本体论,创生了新的哲学世界观。
马克思的实践观将经济、政治、宗教、道德、文化等要素纳入到认识领域,不仅拓宽了认识论领域的研究,更为重要的是将历史理性纳入科学理性之中,凸显了哲学理性的变革,最终实现了从理论哲学向实践哲学的转向,这一哲学理性的变革是新的思维方式和新世界观的题中应有之义。
因此,马克思的实践观不仅仅是马克思哲学体系中的一个因子,而是贯穿整个马克思哲学体系始终的基本原则和最高范畴。
关键词:实践;本体论;生存论;历史唯物主义中图分类号:A81文献标识码:A文章编号:1004-1494(2022)02-0043-06基金项目:湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目(思想政治理论课)“历史·逻辑·现实:高校思想政治理论课教学改革的方法论研究”(20Z080);武汉学院科研创新平台建设项目“新时代马克思主义研究中心”(KYP202201)。
马克思在梳理和探究西方实践哲学的基础上,传承西方实践哲学,又突破了西方实践哲学的思维框架,形成了自己的文化品格。
今天我们要探索马克思主义实践哲学在当代中国的发展,构建中国特色社会主义思维方式和哲学社会科学体系,就离不开对马克思实践哲学的再认识,离不开对马克思实践哲学思维方式、历史演变的内在逻辑的再考查。
这种必要性一方面来自马克思的实践观是马克思哲学基本原则和最高范畴,对马克思实践观的再认识、再考查是推动马克思哲學研究向更深层次、更广领域迈进的基础性、前提性工作。
另一方面,我们建构中国特色哲学社会科学体系就是要突破沿用别人标准来评判我们自己的理论成果、理论创新的现象,这种突破首先是思维方式、思维方法的变革,这种突破我们可以从马克思实践哲学历史演变的内在逻辑得到启发。
当代哲学思维的变革和挑战探究
当代哲学思维的变革和挑战探究作者:李珍珍来源:《西部论丛》2020年第12期摘要:20世纪中后期之后,人类的哲学思维进入了一个变革的时代。
从本体论到存在论,从知识论到意识论,从价值规范到价值哲学,变革从哲学理论到思想方法都面临着变革。
因为价值的普遍性和独立性都依据于具体的主体性,表现在主体之间有共同点和普遍性,所以可以在同一个环境中共处,依靠相同的资源,认同相同的规则。
但是每个主体又具有其独立性,各自依据自己的利益准则来进行价值判断,主体之间有了区别,就会产生各种的“价值冲突”。
关键词:当代;哲学思维;变革;挑战引言我们的哲学思维一定要可以充分的反应所处时代的深度和力度,这要求我们不仅仅要有实践的眼光,还要有世界的眼光,更要吸收我国的改革实践中形成的一些新的思想和理念,对马克思主义的价值理论和当代意义进行更加充分的阐述。
下文将对哲学理论和思想方法的变化进行梳理。
一、基础理论的新形态(一)“本体论”到“存在论”“存在论”的本义是“关于存在的学说”,最早是由亚里士多德提出的。
日本将其翻译成“本体论”,传入我国后也一直沿用这个翻译。
但是后来我国和日本都将其改为了“存在论”。
这在本质上是理论的觉悟和回归,也是对“存在”范畴的进一步理解和探索。
最早的“本体论”是从“存在物”的角度讨论和证明“存在”的,所以是符合当时的实际的。
这种哲学思维对于早期的科学和实践的发展起到了重要的指导作用,是人类文明形成和发展的重要基石。
19世纪后半叶到20世纪,人类开始突破实体思维,走向“关系思维”。
这一阶段的科学和哲学的进展表明任何存在者的存在都发生或者表现于一定的相互关系和相互作用之中。
按照关系思维,“存在”不仅仅是名词,还变成了一个动词。
由此对于“存在”的研究从“什么存在着”变成了“什么是存在”。
所以目前“存在论”的变革重点是从实体思维进入关系思维,从“本体论”的哲学进入到“存在论”的哲学。
(二)“知识论”到“意识论”知识论最早出现在古希腊文中,意思是“关于精神事物的学说”。
对"宪法——富强"思维范式的再思考
对”宪法——富强”思维范式的再思考王德志【摘要】20世纪80年代以来的中国,实行以经济建设为中心,坚持改革和开放的经济政策,制定和完善了保障财产权的法律法规,使人们获得了广泛的经济自由以及私有财产的安全,这不仅向立宪主义的价值迈出了实质性的一步,而且使我国获得了持续二十多年的经济繁荣,并验证了个人自由对于经济发展和社会进步的巨大推动作用.【期刊名称】《时代法学》【年(卷),期】2009(007)001【总页数】6页(P40-45)【关键词】宪法;富强;自由【作者】王德志【作者单位】山东大学法学院,山东,济南,250100【正文语种】中文【中图分类】哲学政法2009 年 2 月第 7 卷第 1 期时代法学 PresentdayLawScienceFeb.2009Vol.7No.1对“ 宪法——富强”思维范式的再思考+王德志(山东大学法学院,山东济南 250100 )摘要: 20 世纪 80 年代以来的中国,实行以经济建设为中心,坚持改革和开放的经济政策,制定和完善了保障财产权的法律法规,使人们获得了广泛的经济自由以及私有财产的安全,这不仅向立宪主义的价值迈出了实质性的一步,而且使我国获得了持续二十多年的经济繁荣,并验证了个人自由对于经济发展和社会进步的巨大推动作用。
关键词:宪法;富强;自由中图分类号:D921 文献标识码:A文章编号:1672-769X(2009)01-0040-06 RethinkingtotheThoughtof“Constitution-Prosperity" WANGDe-zhi(Law SchoolofShandongUn,iversity,Jinaa250100,China) Abstract:From the1980s,Chinesepeoplehavebeenimplementingreformingandopeningand focusedonthecentraltaskof wsandregulationsthat protectpropertyrightsareenactedandreversed.Consequently,peoplegetexte nsiveeconomicfreedomandseparateestates'safety.Thesepolicies andlawsdonotonlylead ChinatoapproachingLhe value of constitu-tionalism but also makeourcountrylast20years' economicboompersistently. Key words:constitution;prosperity;liberty一、“ 宪法——富强思维范式的提出宪法——富强的思维范式,是在议会、民权、宪法等思想观念和制度构想传人我国的过程中产生的。
反思纠错,开拓创新
反思纠错,开拓创新
反思纠错,开拓创新
我们的社会正处在一个快速发展的时代,科技、文化方面的变革正在不断发生,这当中有不少都是由一些优秀的创新者们带来的。
他们以坚持不懈的精神,不断地把自己的想法和突破落实,才有了现今的成果。
尽管创新成果看起来很美,但在实践过程中还是存在着不少问题。
我们不得不面对的是,很多时候我们的想法可能充满着热情,但是由于缺乏学习经验或者技术实现技能,可能导致我们想法无法实现。
我们需要反思,纠正,才能有效地实现我们的理念。
反思是一件非常重要的事情,它不仅能帮助我们找出问题所在,还能帮助我们更好地进行事情。
例如,当我们完成一个项目,我们可以通过反思来思考有没有更好的实现方式,有没有漏掉的事情,有没有可以改进的地方,这样我们就能更好地完成项目。
除此之外,另一个重要的事情就是要积极开拓。
我们往往很容易停留在自己得心应手的领域中,但是我们要明白,创新源自于开拓,只有不断地拓展自己的视野,我们才能看到不同的可能性,才能发掘出更多的创新想法。
总而言之,反思纠错,开拓创新,是一个不断发展的过程,要做到这一点,我们就必须要有一颗坚持不懈的精神,勇于接受新想法,探索不同的可能性,以便将创新的想法付诸实践,让社会变得更好。
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“自我纠错”:思维范式的嬗变与社会主义改革实践以“改变世界”为理论旨归的马克思主义能够超越具体化的时间和空间,在新的历史语境下依然具有回应时代的张力。
这源自马克思主义理论能够依据时代与实践的发展而勇于“自我纠错”。
时代的发展需要我们对当代资本主义的平稳发展及资本主义社会的自我调节能力有正确的体认,也更需要对我国改革开放的实践进程进行理论反思。
社会主义体制创新是我们改革开放的理性选择。
标签:马克思主义理论;自我纠错;改革;创新诞生于19世纪中叶的马克思主义无疑深刻地改变了并正在改变着世界历史的进程和人类的命运。
然而当代资本主义却并没有历经马克思恩格斯所指证的异化幻象,而是凸显出平稳发展的态势。
这是否表明马克思主义批判资本主义的理论基础发生了变迁呢?马克思主义理论是否还具有回应时代的张力呢?对此,后现代主义的重要代表福柯就认为,在现时代研究历史要想超越由马克思定义和描写的思想地平线是不可能的;德里达则断言:我们都是马克思和马克思主义的继承人,未来不能没有马克思;法国存在主义者萨特更是指认:“马克思主义非但没有衰竭,而且还十分年轻,几乎是处于童年时代:它好像才刚刚开始发展。
因此,它仍然是我们时代的哲学:它是不可超越的,因为产生它的情势还没有被超越。
”…萨特认为,我们的思想不管怎样发展,都只能是在马克思主义的土壤上形成的。
这些都是有深刻理论洞见的。
尽管上述学者并不把自己指认为真正的马克思主义者,但这丝毫没有降低他们的话语的理论价值,反而说明了马克思主义能够超越具体化的时间和空间,具有较强的回应现实的理论张力。
简言之,马克思主义可以在新的历史语境下与当今时代进行对话,从中既可以凸显马克思主义在场的现实可能性,又能使马克思主义在现实的人的参与和观照下不断地涌现出新的意义。
这既是历史本身的发展使然,也是马克思主义本身所具有的“自我纠错”功能的凸显。
一、马克思主义“自我纠错”:从两个必然到两个决不会马克思主义“自我纠错”是马克思主义理论与实践对话的一种显现。
马克思主义创始人运用唯物史观和剩余价值理论批判资本主义社会的异化现象,揭示出资本主义社会只是人类社会发展史上的一种历史形态,它必然会被更先进的社会形态所替代这一人类社会发展的一般趋势。
马克思恩格斯依据对所处时代的资本主义社会的详细考察,指出资本主义正在经受着内在矛盾的阵痛,而这些矛盾威胁着资本主义并将造成资本主义制度的最终毁灭。
正是由于资本主义社会的生产力发展到一定的阶段,必然会“同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系发生矛盾。
于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。
那时社会革命的时代就到来了”。
马克思恩格斯指出,由于资本主义社会内在矛盾不可调和,在资本主义社会的胎胞里成长发展的生产力,会随着工人阶级的诞生与发展壮大,在反对资产阶级统治的斗争中,最终促使资本主义制度必然走向灭亡。
马克思恩格斯由此得出了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的“两个必然”的结论。
然而,1848年欧洲革命的爆发及其失败,促使马克思恩格斯加深了对资本主义社会的观察与思考。
他们认识到资本主义社会矛盾的激化、缓和、对抗和冲突是一个历史必经的过程。
虽然资本主义社会面临深刻的矛盾和危机,但由于资产阶级对现有生产关系进行局部的自我调整,资本主义社会在现实的环境中仍得以“合法性存在”。
这促使马克思恩格斯进一步思考自己的理论观点与推论,在更深层次研究的基础上,马克思在《(政治经济学批判)序言》中就指出:“无论哪一个社会形态,在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前,是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是决不会出现的。
所以人类始终只提出自己能够解决的任务。
”恩格斯后来也曾指明:“历史表明,我们以及所有和我们有同样想法的人,都是不对的。
历史清楚地表明,当时欧洲大陆经济发展的状况远远没有成熟到可以铲除资本主义生产的程度。
”“……这就彻底证明了,在1848年要以一次简单的突然袭击来达到社会改造,是多么不可能的事情。
”由此可见,马克思恩格斯依据时代与实践的发展,既看到了资本主义社会必然灭亡和必然被更高形态的社会主义社会所取代,同时又清醒地认识到取代资本主义社会的艰巨性和长期性。
他们对理论与实践所作的“自我纠错”既指出了资本主义社会发展的历史必然趋势,也就是必然灭亡和被社会主义社会所取代,又说明了资本主义社会的矛盾与危机的激化、缓和、对抗和冲突是一个历史的长期的过程,在这个过程没有结束之前,资本主义社会还不会灭亡,而更高形态的社会也不可能在短期内实现。
理论与实践的“自我纠错”在马克思主义发展史上具有重要的理论与实践意义。
任何理论都只是某一时代的思想或历史的再现,而时代是发展变化的。
随着时代和历史的变迁,理论本身应该得到补充和发展,并升华为适应时代发展需要的观念和理论体系。
正是基于马克思主义适应时代的发展而勇于修正自己的理论与实践,马克思主义理论才能够随着时代的发展而不断深化,从而具有回应时代的张力。
马克思主义应当依据实践和时代的发展而发展自己的理论,不应当囿于自己原来做出的理论结论而固步自封或裹足不前,那样不仅会使自己与自己的理论都将落后于时代的发展,而且也会使理论在实践与社会的发展面前变得苍白无力,从而避免不了被历史所遗弃。
二、当代资本主义的平稳发展态势在马克思主义的经济学视域中,资本的出现无疑标志着社会生产的一个新时代的到来。
现代社会的产生和发展过程,其本质就是以资本的运营和扩张为特征的市场经济的发展扩张过程。
马克思指出在资本主义社会中存在着异化现象。
资本主义社会生产的发展虽然创造了大量的社会财富,但由于生产资料的资本主义私人占有制却使财富日益集中在少数资本家手中,而工人阶级只得到仅够维持生计或者不至饿死的工资。
马克思恩格斯指出,资本主义越发展资产阶级的财富积累就会越多,工人阶级的苦难则会越深重。
资本主义生产由于存在着机器排斥工人的现象,不可避免地会出现工人过剩而形成的所谓“产业后备军”的存在,使工人的工资维持在最低可能的水平。
在马克思看来,在资本主义社会无论如何工人阶级的苦难不会呈现任何明显的下降,甚至会出现工人阶级受苦难的人数与人民受苦难的强度都在增长的社会现象。
对马克思而言,不断增长的苦难本质上就是对劳动力的不断增长的剥削,因为劳动力如果不受剥削,也就不可能有资本主义社会的发展。
而随着工人阶级的成长与发展,资本主义制度不可避免地要被更高级的社会形态所取代。
然而,科技革命在为资本主义社会带来了生产力巨大发展的同时,也带来了资本主义社会的平稳发展态势。
生产力的发展促使当代资产阶级对生产关系进行局部的调整。
在资产阶级内部“家族资本家(传统资本家)”与“经理资本家(新型资本家)”并存,资本主义社会中包括经理资本家在内的中间阶层在迅速扩大,其作用也大有强化之势。
工人阶级这个称谓的内涵与外延都发生了很大的变化。
马克思主义经典著作语境下的产业工人人数已大为减少,而白领工人的人数则相对增多,并且由于第三产业发展增速,有相当数量的产业工人已转向第三产业。
工人阶级的阶级地位也发生了变化,一部分工人成为所谓“中间阶级”的成员。
再加上资本主义社会进人了“消费社会”时代,工人阶级的“绝对贫困”似乎已不复存在。
而在资本主义社会分配过程中,资产阶级通过吸纳工人持股从而提高了工人的责任心与积极性。
工人的名义工资或实际工资都有明显的增长。
这些新变化促使工人阶级作为整体而存在的斗争意识和奋斗目标也发生了变化——他们往往只追求当前的经济利益而很少关注传统马克思主义意义上的自身的政治解放。
这种状况表明资本主义作为一种相对平稳发展的制度,它仍有可能处在发展的上升阶段。
虽然资本主义社会的现实存在与马克思所揭示的现象相悖,但是当代资本主义社会并不是人类完美的理想状态。
资本主义的发展趋势表明,尽管构建“资本主义总危机”的现实已不存在,但资本主义仍然存在某些普遍的结构性危机。
由于资本主义制度的历史局限性,无论其内部结构与外部环境仍然存在系统的矛盾和危机。
资本主义制度下由于存在着竞争与相对过剩人口,工人失业是必然存在的,并且失业工人的痛苦有增无减,工人阶级的贫困化也是绝对存在的。
我们当然不能要求马克思主义的经典直接回答今天的问题。
经典马克思主义更多关心的是他们所处的那个时代资本主义社会基本矛盾的尖锐性和社会主义革命的必然性,所以他们相应地忽略了资本主义社会的自我调节能力问题。
当代资本主义的新变化,需要我们对资本主义有一个正确的体认。
我们不仅要关注马克思主义所批判的资本主义的历史局限性,也要认识到马克思主义所批判的那个时代的资本主义的历史局限性及批判本身的历史局限性。
资本主义生产方式存在一天,马克思主义的批判就伴随一天。
资本主义的新变化,在带来资本主义社会平稳发展的同时,也提高了工人的整体素质,为向更高形态的社会过渡准备了条件。
所以,马克思主义从整体上来说并不存在资本主义的缺场。
而正确认识资本主义社会的自我调节能力,可以促使我们正确认识当代的资本主义,把握其发展的脉搏,从而对我们构建社会主义和谐社会提供重要借鉴。
三、改革开放的自我纠错:从单纯“经济发展”到科学发展我们自身的思维定式常常使我们囿于狭隘的思考,并对现象作简单化的诠释,这显然能使复杂的问题变得易于理解与处理,但无形中却遮蔽了我们对问题本身的把握。
改革开放初期,社会上曾流行一种观念,即认为只要把经济问题解决了,也就是说只要实现了经济的快速发展,中国的一切问题就能迎刃而解了,于是乎有人把以经济建设为中心曲解为发展经济就是唯一的。
我国的改革开放从一定程度上避免了像前苏东一些民主转轨国家疲于应付的各阶层频繁博弈的“拖累”,但经济社会的发展总是要伴随着一些问题的产生及对这些问题的扬弃来为自己开辟道路,而这正是社会历史发展的辩证法。
事实已经表明,当前经济社会的发展正伴随着一些社会问题的凸显,这似乎是矛盾的,然而却是事实。
恩格斯就曾经指出:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。
”这就需要我们辩证地看待经济发展问题。
改革开放在带来经济发展的同时,也确实产生了诸多的社会问题。
随着我国由传统农业社会向现代工业社会的转变,我国的经济社会发展所带来的负面效应已经逐步暴露出来,而且正是那些给我国带来了发展与稳定的东西,也孕育了威胁其进一步发展与稳定的问题。
在物质生产方面,我们正面临着环境污染和资源枯竭的双重威胁。
在社会领域中,我国的贫富差距扩大与两极分化并存,社会的公平、公正问题越来越突出。
我国如今不仅收入分配的基尼系数不断升高,而且更重要的是因垄断和特权造成的基尼系数升高没有说得过去的理由,使得大众的不公平感比同等基尼系数下的国家更高,甚至于再次分配也没有缓解而是加剧了初始分配的不平等。