数字音视频技术实训实训报告

实训报告

班级：电信1501 班姓名：陈岚学号：20150203052

指导老师：廖超平

一、实训目的

1、掌握数字音视频产品的分析、检测的方法和步骤, 加深对所学课程知识的理解；

2、进一步提高运用万用表、示波器检测电路的方法和技能；

3、培养与人合作的能力，加强团队精神。

二、实训任务

1、分析用于数字电视机顶盒的开关电源实际电路板并精确还原其电原理图；

2、分析大象牌数字电视机顶盒整机电路；

3、开机观察检测大象牌数字电视机顶盒实际电路。

4、写出实训报告。

三、实训要求

1．知识要求

（1）复习巩固以前所学的有关开关电源电路的原理；

（2）复习巩固以前所学的有关数字电视机顶盒电路的原理；

（3）复习巩固以前所学的有关万用表、示波器的使用知识。

2．能力要求

（1）通过分析开关电源实际电路板并精确还原其电原理图及分析检测数字电视机顶盒整机电路,培养学生勤于思考, 勇于实践的良好作风。

（2）通过实训，培养学生科学、严谨的工作态度，使学生具有发现问题、解决问题的能力。（3）通过实训，培养学生对电子电路的识图能力，电子电路的检测能力。

3. 素质要求

（1）结合教学内容，注重培养学生的识图意识、工艺分析意识、质量意识。

（2）使学生能锻炼自己快速收集、整理与分析信息资料的能力。

（3）培养学生敬业和创新的精神，进一步提高团队合作能力。

四、内容分析

1.电源电路原理

开关电源的电路原理。其输入电压范围是AC 85-265V,满载时电源效率可达80%。220V 交流电压依次经过电磁干扰(EM I)滤波器(C118，C119，CI20，T3)、输入整流滤波器(DI-D4 ,

C2, C121)获得直流高压。RI为整流输出假负载?可降低高压电路的空载和轻载电压。电路中使用低成本的R、C、VD型漏极钳位电路(R2，C3，D5),以替代价格较高

的TVS(瞬态电压抑制器)VD型钳位电路用于吸收在VIPer22A关断时由高频变压器漏感产生的尖峰电压，对漏极起到保护作用。C120和C144都称作安全电容，区别是C144 接在高压与地之间，能滤除初次级耦合电容产生的共模干扰，在EC950国际标准

中称之为“ 丫电容”，而C120接在交流电源进线端，专门滤除电网线之间的串模干扰,被称作“ X电容。

2常见故障检修

电源电路是机顶盒故障多发部位。下面列举一些常发故障及易损部件：

(1)故障现象：电源指示灯不亮，无频道显示，电视机无图像。检查：高压整流

二极管DI~D4(IN4007)中的一个或两个击穿,造成保险管FI(2A/250V)熔断。

⑵故障现象：电源指示灯不亮，无频道显示，电视机无图像。检查:+5V整流二极管DI8(SB380)击穿，造成无5V输出,+3V、+12V +30V输出降为I5V、5V、25V,集成块

UI(VIPer22A)及R2(33kQ/ 2W)发热。

(3)故障现象：电源指示灯闪烁，无频道显示，电视机无图像。检查：钳位二极管

D5(HER107击穿,造成全部输出电压高低抖动。

⑷故障现象：电源指示灯亮，无频道显示?电视机无图像。检查：各路输出电压正常.检查发现是高压滤波电容C121(47卩F/400V)损坏造成开路。

(5) 电源指示灯亮.无频道显小只显示4道横杠，电视机无图像，显示“无信号”。检查：+30V整流二极管D14(HER107或保险电阻R38(Q 56Q )开路，造成无+30 V输出。

(6) 电源指示灯亮,无频道显示,电视机图像定格在开机画面(桂林山水),显示“版本V0系统初始化”,无法进入正常收视。检查滤波电容C121(47卩V/00 V) 发热、干枯经测量容量减小造成+5V输出降低为48V。

(7 )机顶盒无显示，电视机无图像,开机盖检查发现30V滤波电容Cl(47卩

F/50V)已爆裂损坏。+12V整流二极管DI6(HER105)开路,使R29无+12V反馈电压,U5及其稳压电路失控，导致+30V输出电压骤升,超出了Cl的耐压值。

(8)机顶盒无显示，电视机无图像,C1(47pF/50V)爆裂，CC74(47pF/16V)成碎片。检查:+33V整流二极管D17(

在上述的8种常见故障中，机顶盒遭受雷击后出故障最常见的是1、2、3、4 种故障，偶尔也会出现7、8种故障有时两种以上故障同时出现。当然也有集成块U1(VIPer22A)被击毁的,更有主板集成块被击毁的，这种情况更为严重。

开关电源原理图

机顶盒原理框图

检验高频头各管脚对地电阻（不通电）和电压（通电）的数据

弓1脚档位RS值电圧

1 1 X 1OO o a ov

2 1 X 100玄8 a n 4. 8V

3 1 X 1OO o a OV

4 1 X 1 OO o a 3.

1 X 1K4一S X IK o 3. 6\_? 1 X 1OO o o ov

11 1 X 1K o X IK o ISV

12 1 X 1OO o a ov

13 1 X 1OO o a

丄4 1 X 1K3- 2 X IK O

1O 1 X LK3, 2 X IK O

16 1 X 1OO o a

17 1 X 1OO g 1 .

18 1 X 1K 5. 5X IK

19 1 X 1K

20 1 X OC CZO

21 1 X 1K aa

波形图

晋频信号

视频信号

龙态储存器VZ?吉;

五、实训步骤：①先把理解开关电源的电路原理；②根据实物图画出它的电路原理图；

③分析大象牌机顶盒的各个芯片，画出他的原理框图；

④查找各个芯片的资料；

⑤根据各个芯片的资料检测：高频头各管脚对地电阻，对地电压，两个晶振波形，各个芯片电源电压，视频波形，音频波形，储存器管脚波形；

⑥根据找到的资料和测出的数据，制作成PPT

⑦写实训报告。

六、实训教学设备要求主要设备及仪器：机顶盒、示波器、万用表。

七、实训总结：

不知不觉，一周的《数字音视频技术实训》就结束了，虽然只有短短的几天时间，但是在这几天里，我却学到了很多知识，也给自己补充了以前在课堂上已经忘记了的知识，让我对数字电视机顶盒有了进一步的了解。我们这次实训是通过大象牌机顶盒来学习的，主要学习机顶盒开关电源，我们首先要知道开关电源的电路图原理，其中运用到得原理有：高频头的电阻电压、阻容吸收，交流稳压、测量波形图、测量电阻电压。我们是以团队合作完成的，本次实验，最让人头疼的部分，大概是看电路板画电路原理图，我们小组成员，刚开始都不知道怎么画，原因是不熟悉元器件，还有个各个电路的组成原理，好在有老师还有别的小组成员，耐心的给我们讲解原理介绍元气件，还给我们讲解了新的的知识。虽然还是有点懵懵懂懂，但是还是把电路图画出来了，接下来我们就开始分析原理图框图了，因为有了先前同学帮忙的基础，画框图的时候我们很容易就画出来了。测试我们小组也是和别的小组一起测试的。在这次实训中，在掌握知识的过程中我也遇到了一些困难，好在有老师和同学，在他们的帮助下，我也想到了，好的解决方法，在这里我想对你们说一声：“谢谢”。

数字钟设计报告——数字电路实验报告

. 数字钟设计实验报告专业:通信工程 :王婧班级:111041B 学号:111041226 .

数字钟的设计目录一、前言 (3) 二、设计目的 (3) 三、设计任务 (3) 四、设计方案 (3) 五、数字钟电路设计原理 (4) （一）设计步骤 (4) （二）数字钟的构成 (4) （三）数字钟的工作原理 (5) 六、总结 (9) １

一、前言此次实验是第一次做EDA实验，在学习使用软硬件的过程中，自然遇到很多不懂的问题，在老师的指导和同学们的相互帮助下，我终于解决了实验过程遇到的很多难题，成功的完成了实验，实验结果和预期的结果也是一致的，在这次实验中，我学会了如何使用Quartus II软件，如何分层设计点路，如何对实验程序进行编译和仿真和对程序进行硬件测试。明白了一定要学会看开发板资料以清楚如何给程序的输入输出信号配置管脚。这次实验为我今后对 EDA的进一步学习奠定了更好的理论基础和应用基础。通过本次实验对数电知识有了更深入的了解，将其运用到了实际中来，明白了学习电子技术基础的意义，也达到了其培养的目的。也明白了一个道理：成功就是在不断摸索中前进实现的，遇到问题我们不能灰心、烦躁，甚至放弃，而要静下心来仔细思考，分部检查，找出最终的原因进行改正，这样才会有进步，才会一步步向自己的目标靠近，才会取得自己所要追求的成功。２

二、设计目的 1.掌握数字钟的设计方法。 2熟悉集成电路的使用方法。 3通过实训学会数字系统的设计方法； 4通过实训学习元器件的选择及集成电路手册查询方法； 5通过实训掌握电子电路调试及故障排除方法； 6熟悉数字实验箱的使用方法。三、设计任务设计一个可以显示星期、时、分、秒的数字钟。要求： 1、24小时为一个计数周期； 2、具有整点报时功能； 3、定时闹铃（未完成）四、设计方案一个基本的数字钟电路主要由译码显示器、“时”，“分”，“秒”计数器和定时器组成。干电路系统由秒信号发生器、“时、３

数字钟设计报告——数字电路实验报告

数字钟设计实验报告专业:通信工程姓名:王婧班级:111041B 学号:111041226

北京邮电大学数字电路实验报告

北京邮电大学数字电路与逻辑设计实验实验报告实验名称：QuartusII原理图输入法设计与实现学院：北京邮电大学班级：姓名：学号：

一．实验名称和实验任务要求实验名称：QuartusII原理图输入法设计与实现实验目的：⑴熟悉用QuartusII原理图输入法进行电路设计和仿真。 ⑵掌握QuartusII图形模块单元的生成与调用； ⑶熟悉实验板的使用。实验任务要求：⑴掌握QuartusII的基础上，利用QuartusII用逻辑门设计实现一个半加器，生成新的半加器图像模块。 ⑵用实验内容（1）中生成的半加器模块以及逻辑门实现一个全加器，仿真验证其功能，并能下载到实验板上进行测试，要求用拨码开关设定输入信号，发光二级管显示输出信号。 ⑶用3线—8线译码器（74L138）和逻辑门实现要求的函数：CBA F+ C + =,仿真验证其 + B C B A A A B C 功能，，并能下载到实验板上进行测试，要求用拨码开关设定输入信号，发光二级管显示输出信号。二．设计思路和过程半加器的设计实现过程：⑴半加器的应有两个输入值，两个输出值。 a表示加数，b表示被加数，s表示半加和， co表示向高位的进位。

⑵由数字电路与逻辑设计理论知识可知 b a s ⊕=;b a co ?= 选择两个逻辑门：异或门和与门。a,b 为异或门和与门的输入，S 为异或门的输出，C 为与门的输出。 (3)利用QuartusII 仿真实现其逻辑功能，并生成新的半加器图形模块单元。 (4)下载到电路板，并检验是否正确。全加器的设计实现过程：⑴全加器可以由两个半加器和一个或门构成。全加器有三个输入值a,b,ci ，两个输出值s,co ：a 为被加数，b 为加数，ci 为低位向高位的进位。 ⑵全加器的逻辑表达式为： c b a s ⊕⊕= b a ci b a co ?+?⊕=)( ⑶利用全加器的逻辑表达式和半加器的逻辑功能，实现全加器。用3线—8线译码器（74L138）和逻辑门设计实现函数 CBA A B C A B C A B C F +++= 设计实现过程：⑴利用QuartusII 选择译码器（74L138）的图形模块

数字电子技术实验心得

数字电子技术实验心得这学期学了数字电子技术实验，让我了解到了更多知识，加深了对数字电子技术的理解。这是一门理论与实践密切相关的学科，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。通过数字电子技术实验, 我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等，掌握这些方法比做了几个实验更为重要。在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛. 我也学习到一些经验： 1、如果发现了实验中问题所在，此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。 2、在实验过程中，我们也要学会分工协作，不能一味的我行我素或是自己一点也不参与其中。 3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。我们认为，在这学期的实

数字电路实验报告

数字电路实验报告姓名：张珂班级：10级8班学号：2010302540224

实验一：组合逻辑电路分析一．实验用集成电路引脚图 1．74LS00集成电路 2．74LS20集成电路二、实验内容 1、组合逻辑电路分析逻辑原理图如下：

U1A 74LS00N U2B 74LS00N U3C 74LS00N X1 2.5 V J1 Key = Space J2 Key = Space J3 Key = Space J4 Key = Space VCC 5V GND 图1.1组合逻辑电路分析电路图说明：ABCD 按逻辑开关“1”表示高电平，“0”表示低电平；逻辑指示灯：灯亮表示“1”，灯不亮表示“0”。真值表如下： A B C D Y 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 表1.1 组合逻辑电路分析真值表实验分析：由实验逻辑电路图可知：输出X1=AB CD =AB+CD ，同样，由真值表也能推出此方程，说明此逻辑电路具有与或功能。 2、密码锁问题：密码锁的开锁条件是：拨对密码，钥匙插入锁眼将电源接通，当两个条件同时满足时，开锁信号为“1”，将锁打开；否则，报警信号为“1”，则接通警铃。

试分析下图中密码锁的密码ABCD 是什么？密码锁逻辑原理图如下： U1A 74LS00N U2B 74LS00N U3C 74LS00N U4D 74LS00N U5D 74LS00N U6A 74LS00N U7A 74LS00N U8A 74LS20D GND VCC 5V J1 Key = Space J2 Key = Space J3 Key = Space J4 Key = Space VCC 5V X1 2.5 V X2 2.5 V 图 2 密码锁电路分析实验真值表记录如下：实验真值表 A B C D X1 X2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 表1.2 密码锁电路分析真值表实验分析：由真值表（表1.2）可知：当ABCD 为1001时，灯X1亮，灯X2灭；其他情况下，灯X1灭，灯X2亮。由此可见，该密码锁的密码ABCD 为1001.因而，可以得到：X1=ABCD ，X2=1X 。

数字电子技术实验报告

专业：班级：学号：姓名：指导教师：电气学院

实验一集成门电路逻辑功能测试一、实验目的 1. 验证常用集成门电路的逻辑功能; 2. 熟悉各种门电路的逻辑符号; 3. 熟悉TTL集成电路的特点，使用规则和使用方法。二、实验设备及器件 1. 数字电路实验箱 2. 万用表 3. 74LS00四2输入与非门1片74LS86四2输入异或门1片 74LS11三3输入与门1片74LS32四2输入或门1片 74LS04反相器1片三、实验原理集成逻辑门电路是最简单，最基本的数字集成元件，目前已有种类齐全集成门电路。TTL集成电路由于工作速度高，输出幅度大，种类多，不宜损坏等特点而得到广泛使用，特别对学生进行实验论证，选用TTL电路较合适，因此这里使用了74LS系列的TTL成路，它的电源电压为5V+10%,逻辑高电平“1”时＞2.4V，低电平“0”时＜0.4V。实验使用的集成电路都采用的是双列直插式封装形式，其管脚的识别方法为：将集成块的正面（印有集成电路型号标记面）对着使用者，集成电路上的标识凹口左，左下角第一脚为1脚，按逆时针方向顺序排布其管脚。四、实验内容㈠根据接线图连接，测试各门电路逻辑功能 1. 利用Multisim画出以74LS11为测试器件的与门逻辑功能仿真图如下

按表1—1要求用开关改变输入端A,B,C的状态，借助指示灯观测各相应输出端F的状态，当电平指示灯亮时记为1，灭时记为0，把测试结果填入表1—1中。表1-1 74LS11逻辑功能表输入状态输出状态 A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 悬空 1 1 1 悬空0 0 0 2. 利用Multisim画出以74LS32为测试器件的或门逻辑功能仿真图如下

数字电子技术实训报告

数字电子技术实训报告书课程设计题目：利用四位全加器实现四位数据相加设计目录 1题目分析 2设计思路 3电路图及电路原理分析 4电路的初步验证 5电路总设计与实现 6总结与体会 7参考文献

１题目分析：课程设计题目：利用四位全加器实现四位数据相加设计课程设计主要内容：设计要求：通过８个开关分别设置两个四位８４２１BCD码的输入，通过数码管观察电路对任意两个8421BCD码相加后输出。 2设计思路本设计通过八个开关将A3,A2,A1,A0和B3,B2,B1,B0信号作为加数和被加数输入四位串行进位加法器相加，将输出信号 S3,S2,S1,S0和向高位的进位C3通过译码器Ⅰ译码，再将输出的 Y3,Y2,Y1,Y0和X3,X2,X1,X0各自分别通过一个4008译码器，最后分别通过数码管BS204实现二位显示。 BCD码因为从0-9，只有10个有效数字。所以a和b的输入也只有0-9，结果也只能出现0-9。如果结果超过9的范围，比如6+8，0110+1000，结果等于1110，为14，所以BCD码应该显示0001 0100, 所以调整的全加器应该对第一个全加器再加上6，0110，调整之后，1110+0110=0001 0100 为14，结果正确。所以，2个全家器的作用如上。周边电路就是判断结果是否大于9，如果大于，则驱动调整用全加器加6，如果不大于，则第二个全加器加0或者不工作。 8421BCD码实际为2进制的数据表示法。

一个全加器进行a+b计算。另一个全加器对第一个全家器的结果进行修正。从而实现四位全加器的相加。 3电路图及电路原理分析 a.我们在实验中，运用了两片4008芯片。其结构如下 4000系列数字电路,4008,4位二进制超前进位全加器注：4008 4位二进制超前进位全加器该电路包括4对二进制，还有一个最低位的进位输入端；输出端包括4位和输出以及这4位数的进位输出端。 b.4n位的全加器如下图所示，片与片之间按串行方式进位，片内采用超前进位方式。也可增加一个超前进位发生器，使片与片之间也采用超前进位方式。

数字电路实验报告——译码器

第五次试验报告实验五译码器一、实验目的要求 1、熟悉中规模集成电路T4138译码器的工作原理与逻辑功能 2、掌握译码器的应用二、实验仪器、设备直流稳压电源、电子电路调试器、万用表、两个T4138、74LS20 三、实验线路、原理框图 1、T4138的逻辑符号 T4138是一个3线—8线译码器，它是一种通用译码器，其逻辑符号如图1所示。图1 其中，A 2、A 1、A 0是地址输入端，Y 0、Y 1、Y 2、Y 3、Y 4、Y 5、Y 6、Y 7是译码输出端，S 1、 S 2、S 3是使能端，当S 1=1， S 2+S 3=0时，器件使能。 2、T4138的管脚排列 T4138的管脚排列如图2所示：图2 3、T4138的逻辑功能 T4138的功能表如下表所示： Y Y Y Y Y Y Y 32 （a ）原SJ 符号（b ）GB 符号

3线—8线译码器实际上是一个负脉冲输出的脉冲分配器。若利用使能端中的一个输入端输入数据信息，器件就成为一个数据分配器。 4、用T4138实现一个逻辑函数译码器的每一路输出，实际上是地址码的一个最小项的反变量，利用其中一部分输出端输出的与非关系，也就是它们相应最小项的或逻辑表达式，能方便地实现逻辑函数。本试验要求实现以下逻辑函数： Y=AB C +A B C+A BC+ABC=ABC BC A C B A C AB ???=7356Y Y Y Y 用T4138和74LS20实现以上逻辑函数，实验线路见下图（图3）：图3 5，用两个3线—8线译码器组成一个4线—16线的译码器 4线—16线的真值表为： “0Y

北京邮电大学数字电路实验报告

北京邮电大学数字电路与逻辑设计实验实验报告实验名称：QuartusII原理图输入法设计与实现学院：北京邮电大学班级：姓名：学号：

⑵由数字电路与逻辑设计理论知识可知b a s ⊕=;b a co ?= 选择两个逻辑门：异或门和与门。a,b 为异或门和与门的输入，S 为异或门的输出，C 为与门的输出。 (3)利用QuartusII 仿真实现其逻辑功能，并生成新的半加器图形模块单元。 (4)下载到电路板，并检验是否正确。全加器的设计实现过程：⑴全加器能够由两个半加器和一个或门构成。全加器有三个输入值a,b,ci ，两个输出值s,co ：a 为被加数，b 为加数，ci 为低位向高位的进位。 ⑵全加器的逻辑表示式为： c b a s ⊕⊕= b a ci b a co ?+?⊕=)(

数字电子技术实验报告汇总

《数字电子技术》实验报告实验序号：01 实验项目名称：门电路逻辑功能及测试学号姓名专业、班级实验地点物联网实验室指导教师时间2016.9.19 一、实验目的 1. 熟悉门电路的逻辑功能、逻辑表达式、逻辑符号、等效逻辑图。 2. 掌握数字电路实验箱及示波器的使用方法。 3、学会检测基本门电路的方法。二、实验仪器及材料 1、仪器设备：双踪示波器、数字万用表、数字电路实验箱 2. 器件： 74LS00 二输入端四与非门2片 74LS20 四输入端双与非门1片 74LS86 二输入端四异或门1片三、预习要求 1. 预习门电路相应的逻辑表达式。 2. 熟悉所用集成电路的引脚排列及用途。四、实验内容及步骤实验前按数字电路实验箱使用说明书先检查电源是否正常，然后选择实验用的集成块芯片插入实验箱中对应的IC座，按自己设计的实验接线图接好连线。注意集成块芯片不能插反。线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。实验中

1.与非门电路逻辑功能的测试（1）选用双四输入与非门74LS20一片，插入数字电路实验箱中对应的IC座，按图1.1接线、输入端1、2、4、5、分别接到K1~K4的逻辑开关输出插口，输出端接电平显图 1.1 示发光二极管D1~D4任意一个。（2）将逻辑开关按表1.1的状态，分别测输出电压及逻辑状态。表1.1 输入输出 1(k1) 2(k2) 4(k3) 5(k4) Y 电压值（v） H H H H 0 0 L H H H 1 1 L L H H 1 1 L L L H 1 1 L L L L 1 1 2. 异或门逻辑功能的测试

图 1.2 （1）选二输入四异或门电路74LS86，按图1.2接线，输入端1、2、4、5接逻辑开关(K1~K4)，输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。（2）将逻辑开关按表1.2的状态，将结果填入表中。表1.2 输入输出 1(K1) 2(K2) 4(K35(K4) A B Y 电压（V） L H H H H L L L H H H H L L L H H L L L L L H H 1 1 1 1 1 1 1 1

数字电路实训报告

【一】:数字电路实验报告一、设计目的及要求（一）实验目的通过实验培养学生的市场素质，工艺素质，自主学习的能力，分析问题解决问题的能力以及团队精神。通过本实验要求学生熟悉各种常用中规模集成电路组合逻辑电路的功能与使用方法，学会组装和调试各种中规模集成电路组合逻辑电路，掌握多片中小规模集成电路组合逻辑电路的级联、功能扩展及综合设计技术，使学生具有数字系统外围电路、接口电路方面的综合设计能力。（二）实验要求数字显示电路操作面板左侧有16个按键，编号为0到15数字，面板右侧有2个共阳7段显示器。设计要求当按下小于10的按键后，右侧低位7段显示器显示数字，左侧7段显示器显示0；当按下大于9的按键后，右侧低位7段显示器显示个位数字，左侧7段显示器显示1。若同时按下几个按键，优先级别的顺序是15到0。二、电路框图及原理图原理图概要: 数字显示电路由键盘、编码、码制转换、译码显示组成。各部分作用键盘用于0~15数字的输入。可以由16个自锁定式的按键来排列成4×4键盘。编码采用两片74LS148级联来完成对0~15的编码，并且是具有优先级的编码。码制转换本电路采用了2个74LS00、1个74LS04、1个74LS283来完成对0~15出事编码的码制转

换，转换成个位与十位的8421BCD码，为下一步的解码做准备。译码显示本电路采用了两个74LS47分别对码制转换后的BCD码进行译码，并且由这两个芯片分别驱动两片七段共阳极数码管。原理图三、设计思想及基本原理分析【二】:数字电路实训报告() 广东交通职业技术学院专业班级电子信息工程技术姓名班级学号指导教师丘社权成绩目录一，数字电路实训目的二，设计一个抢答器 1）电路工作原理 2）电路分析 3）设计要求 4）功能介绍三，设计一个电子秒表 1）电路工作原理 2） 555定时器 3） 74LS90的接法与作用 4）按键的功能四，电路组装调试过程中发生的问题及解决方法: 五，实训总结

数字电路实训报告()

广东交通职业技术学院专业班级：电子信息工程技术姓名：班级学号：1013232133 指导教师：丘社权成绩：

目录一，数字电路实训目的二，设计一个抢答器 1）电路工作原理 2）电路分析 3）设计要求 4）功能介绍三，设计一个电子秒表 1）电路工作原理 2）555定时器 3）74LS90的接法与作用 4）按键的功能四，电路组装调试过程中发生的问题及解决方法: 五，实训总结

设计一台可供4名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。实验原理图选手抢答时，数码显示选手组号。抢答器电路其功能主要有74LS90触发器和4013和4069完成。该电路完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，；二是禁止其他选手按键操作无效。工作过程：开关J2置于"清除"端时，74LS90触发器的CLR端均为０，Q端均为0,Q=1，所以数码管显示0所有发光二管不亮；。当开关J2不接地即打开时抢答开始，当无人按抢答开关时锁存器Q输出全为高电平经为几个非门仍为高电平锁存器处于等待接收触发状态当选手按下抢答开关时（如第一个抢答开关）1D=1，Q=0，使得CP=1这样使得无论输入何种信号输出将

保持不变（脉冲信号不能进入触发器）从而禁止了其他选手的按键操作设计要求 (1)4名选手编号为：1，2，3。各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3。 (2)给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答的开始。 (3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。 (4)抢答器具有复位功能。当主持人按下开始按钮后，定时器清零，定时显示器显示零，若无人抢答，将一直显示零。参赛选手在主持人的口令下开始抢答，抢答成功者，抢答显示器上显示选手的编号，并保持到主持人将系统清零为止。 (5)如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。时间显示器显示0。如果有人抢答将显示抢答者序号，并宣布无效抢答。（6）555定时器产生频率为1Hz的脉冲信号，作为定时计数器的CP信号电子秒表制作实验总电路图

数字电路译码器实验报告

一、实验目的与要求 1．了解和正确使用MSI组合逻辑部件； 2．掌握一般组合逻辑电路的特点及分析、设计方法； 3. 学会对所设计的电路进行静态功能测试的方法； 4. 观察组合逻辑电路的竞争冒险现象。预习要求：（1）复习组合逻辑电路的分析与设计方法；（2）根据任务要求设计电路，并拟定试验方法；（3）熟悉所用芯片的逻辑功能、引脚功能和参数；（4）了解组合逻辑电路中竞争冒险现象的原因及消除方法。（5）二、实验说明译码器是组合逻辑电路的一部分。所谓译码就是不代码的特定含义“翻译”出来的过程，而实现译码操作的电路称为译码器。译码器分成三类： 1．二进制译码器：把二进制代码的各种状态，按照其原意翻译成对应输出信号的电路。如中规模2线—4线译码器74LS139，3线—8线译码器74LS138等。 2.二—十进制译码器：把输入BCC码的十个代码译成十个高、低电平信号。 3．字符显示译码器：把数字、文字和符号的二进制编码翻译成人们习惯的形式并直观地显示出来的电路，如共阴极数码管译码驱动的74LS48（74LS248），共阳极数码管译码驱动的74LS49（74LS249）等。三、实验设备 1．RXB-1B数字电路实验箱 2．器件 74LS00 四2输入与非门 74LS20 双4输入与非门 74LS138 3线—8线译码器四、任务与步骤任务一：测试3线—8线译码器74LS138逻辑功能将一片3线—8线译码器74LS138插入RXB-1B数字电路实验箱的IC空插座中，按图3-15接线。A0、A1、A2、STA、STB、STC端是输入端，分别接至数字电路实验箱的任意6个电平开关。Y7、Y6、Y5、Y4、Y3、Y2、Y1、Y0输出端，分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意8个发光二极管的插孔8号引脚地接至RXB—IB型数字电路实验箱的电源“ ”，16号引脚+5V接至RXB-1B数字电路实验箱的电源“+5V”。按表3-2中输入值设置电平开关状态，观察发光二极管（简称LED）的状态，并将结果填入表中。根据实验数据归纳出74LS138芯片的功能。表3-2 3线－8线译码器74LS138功能表

《数字电路设计实训》实验指导书课件

数字电路设计实训实验指导书编写人：许一男审核人：金永镐延边大学工学院电子信息通信学科

目录一、基础实验部分实验一门电路逻辑功能及测试 (1) 实验二组合逻辑电路（半加器、全加器及逻辑运算） (5) 实验三R-S,D,JK触发器 (9) 实验四三态输出触发器，锁存器 (12) 实验五集成计数器及寄存器 (15) 实验六译码器和数据选择器 (18) 实验七555时基电路 (21) 二、选做实验部分实验八时序电路测试机研究 (26) 实验九时序电路应用 (29) 实验十四路优先判决电路 (31) 三、创新系列（数字集成电路设计）实验部分实验十一全加器的模块化程序设计与测试 (33) 实验十二串行进位加法器的模块化程序设计与测试 (35) 实验十三N选1选择器的模块化程序设计与测试 (36)

实验一门电路逻辑功能及测试一、实验目的 1. 熟悉门电路逻辑功能 2. 熟悉数字电路学习机及示波器使用方法二、实验仪器及材料 1. 双踪示波器 2. 器件 74LS00 二输入端四与非门2片 74LS20 四输入端双与非门1片 74LS86 二输入端四异或门1片 74LS04 六反相器1片三、预习要求 1. 复习门电路工作原理及相应逻辑表达式。 2. 熟悉所用集成电路的引线位置及引线用途。 3. 了解双踪示波器的使用方法。实验前按学习机使用说明先检查学习机电源是否正常，然后选择实验用的集成电路，按自己设计的实验电路图接好连线，特别注意Vcc及接地线不能接错。线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。实验中改动接线需先断开电源，接好线后再通电实验。 1. 测试门电路逻辑功能图1.1 （1）选用四输入与非门74LS20一只，插入面包板，按图1.1接线，输入端接S1~S4（电平开关输出端口），输出端接电平显示发光二极管（D1~D8任意一个）。（2）将电平开关按表1.1置位，分别测输出电压及逻辑状态。表1.1

数字电子技术实验报告

实验一组合逻辑电路设计与分析 1.实验目的（1）学会组合逻辑电路的特点；（2）利用逻辑转换仪对组合逻辑电路进行分析与设计。 2.实验原理组合逻辑电路是一种重要的数字逻辑电路：特点是任何时刻的输出仅仅取决于同一时刻输入信号的取值组合。根据电路确定功能，是分析组合逻辑电路的过程，一般按图 1-1 所示步骤进行分析。组合逻辑电路逻辑表达式最简表达式真值表确切电路功能图 1-1组合逻辑电路的分析步骤根据要求求解电路，是设计组合逻辑电路的过程，一般按图1-2 所示步骤进行设计。问题提出真值表逻辑表达式化简变换逻辑图图 1-2组合逻辑电路的设计步骤 3.实验电路及步骤（1）利用逻辑转换仪对已知逻辑电路进行分析。 a.按图 1-3 所示连接电路。 XLC1 U1A U2A 74LS136D74LS04D U1C U2C U1B U2B 74LS136D74LS04D B74LS136D74LS04D A 图1-3 待分析的逻辑电路 A b.在逻辑转换仪面板上单击由逻辑电路转换为真值表的按钮和由真值表导出简化表达式后，得到如图 1-4 所示结果。观察真值表，我们发现：当四个输

入变量 A,B,C,D 中 1 的个数为奇数时，输出为 0，而当四个输入变量A,B,C,D 中1 的个数为偶数时，输出为 1。因此这是一个四位输入信号的奇偶校验电路。图 1-4 经分析得到的真值表和表达式（2）根据要求利用逻辑转换仪进行逻辑电路的设计。 a.问题提出：有一火灾报警系统，设有烟感、温感和紫外线三种类型不同的火灾探测器。为了防止误报警，只有当其中有两种或两种以上的探测器发出火灾探测信号时，报警系统才产生报警控制信号，试设计报警控制信号的电路。 b.在逻辑转换仪面板上根据下列分析出真值表如图1-5 所示：由于探测器发出的火灾探测信号也只有两种可能，一种是高电平（ 1），表示有火灾报警；一种是低电平（ 0），表示正常无火灾报警。因此，令 A、B、C 分别表示烟感、温感、紫外线三种探测器的探测输出信号，为报警控制电路的输入、令 F 为报警控制电路的输出。

数字电路实验报告——24进制计数器逻辑功能及其应用

24进制计数器逻辑功能及其应用一、实验目的： 1. 熟悉中等规模集成电路计数器74LS160的逻辑功能，使用方法及应用。 2. 掌握构成计数器的方法。二、实验设备及器件： 1. 数字逻辑电路实验板1片 2. 74HC90同步加法二进制计数器2片 3. 74HC00二输入四与非门1片 4. 74HC04 非门1片三、实验原理：计数器是一个用以实现计数功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲数，还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。计数器种类很多。按构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分，有同步计数器和异步计数器。根据计数制的不同，分为二进制计数器，十进制计数器和任意进制计数器。根据计数的增减趋势，又分为加法、减法和可逆计数器。还有可预置数和可编程序功能计数器等等。目前，无论是TTL还是CMOS集成电路，都有品种较齐全的中规模集成计数器。使用者只要借助于器件手册提供的功能表和工作波形图以及引出端的排列，就能正确地运用这些器件。集成计数器74HC90是二-五-十进制计数器，其管脚排列如图。

四、实验内容

实验电路图：用74HC00与非门和74HC04的非门串联，构成与门。74HC00的引脚图和真值表如图：

74HC04的引脚图与真值表如图：按实验电路图，参照各个芯片的引脚图和真值表，连接电路。其中Q0到Q3分别连到数码管的对应的D0到D3，CP0端接到时钟脉冲，然后检查电路无误后，加电源，观察现象。实验结果：个位数码管随时间显示0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十位数码管显示个位进位计数结果，按0、1、2变化，当数字增加到23后，数码管自动清零，又从零开始变化。五、实验心得：本次实验，通过对计数器工作过程的探索，基本上了解了数码计数器的工作原理，以及74HC160的数字特点，让我更进一步掌握了如何做好数字电子数字实验，也让我认识到自身理论知识的不足和实践能力的差距，以及对理论结合实践的科学方法有了更深刻理解。

09数字电路实训项目

数字电路课程设计项目一、路灯控制电路：用异或门和与非门设计一路灯控制电路,要求:当总电源电源开关闭合时,安装在三个不同地方的三个开关都能独立地控制同一灯的亮或灭; 当总电源电源开关断开时, 路灯不亮。二、数码锁电路设计：用异或门和与非门设计一个4 位代码的数码锁，要求：设ABCD 是4位代码输入端，abcd是4位代码的设定端，E是钥匙用的插孔输入端。当开锁（E=1）时，如果输入代码与设代码相同，则锁被打开（绿灯亮），否则报警（红灯亮）。当不开锁E=0时无反应，即红灯和绿灯都不亮。三、判断输入者与受血者的血型符合规定的电：用与非门实现“判断输入者与受血者的血型符合规定的电路”，测试其功能。要求如下：人类由四种基本血型—A、B、AB、O型。输血者与受血者的血型必须符合下述原则；O型血可以输给任意血型的人，但O型血的人只能接受O型血；AB型血只能输给AB型血的人，但AB血型的人能够接受所有血型的血；A型血能给A型与AB型血的人；而A型血的人能够接受A型与O型血；B型血能给B型与AB型血的人，而B型血的人能够接受B型与O型血。试设计一个检验输血者与受血者血型是否符合上述规定的逻辑电路，如果输血者的血型符合规定电路，输出高电平（提示：电路只需要四个输入端，它们组成一组二进制数码，每组数码代表一对输血与受血的血型对。约定“00”代表“O”型；“01”代表“A”型；“10”代表“B”型；“11”代表“AB”型）。四、二位任意进制计数显示电路设计：设计二位（以同学本人学号最后二位数字为模）计数电路。五、分频电路设计：思考两个问题：如何设计任意分频电路？怎样使分频输出信号的占空比为50%？完成下列设计： 1、设计一个除7分频电路，要求分频输出信号的占空比为50% 。如下图所示。 2、设计一个除9分频电路，要求分频输出信号的占空比为50% 。六、乒乓球游戏机电路设计：要求如下：（1）．用8个发光二极管表示球；用两个按钮分别表示甲乙两个球员的球拍；（2）．一方发球后，球以固定速度向另一方运动（发光二极管依次点亮），当球达到最后一个发光二极管时，对方击球（按下按钮）球将向相反方向运动，在其他时候击球视为犯规，给对方加1分；都犯规，各自加1分；（3）．甲、乙各有一数码管计分；（4）．裁判有一个按钮，是系统初始化，每次得分后，按下一次。七、时序控制电路设计：用门电路设计时钟源电路，产生如下图K的时钟信号。用计数器74LS90等器件设计时序控制电路，产生如下图A、B、C所示的控制信号。

数字电子技术实验心得

数字电子技术实验心得 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

2、在实验过程中，我们也要学会分工协作，不能一味的我行我素或是自己一点也不参与其中。 3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。这也是人生中美好的经历，让我感受到大学的更高一层次。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。通信1403 万军

数字电路实训心得体会

数字电路实训心得体会 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

数字电子技术实验总结心得数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，如果光靠理论，我们就会学的头疼，如果借助实验，效果就不一样了，特别是数字电子技术实验，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。通过数字电子技术实验,我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等，掌握这些方法比做了几个实验更为重要。在数字电子技术实验中，我们可以根据所给的实验仪器、实验原理和一些条件要求,设计实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行测量,得出结果。在数字电子技术实验的过程中，我们也遇到了各种各样的问题，针对出现的问题我们会采取相应的措施去解决，比如： 1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用； 2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型； 3、在一些实验中会使用到示波器，这就要求我们能够正确、熟悉地使用示波器，通过学习我们学会了如何调节仪器使波形便于观察，如何在示波器上读出相关参数，如在最后的考试实验《555时基电路及其应用》中，我们能够读出多谐振荡器的tpl、tph和单稳态触发器的暂态时间tw，还有有时是因为接入线的问题，此时可以通过换用原装线来解决。同时，我们也得到了不少经验教训： 1、当实验过程中若遇到问题，不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。 2、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。 3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。通过在数字电子技术实验中的实践，我收获了许多！自动0906裘日辉篇二：数电设计实验心得体会数电设计实验心得体会通过本学期的数字电路理论学习让我对数字电路原理有了一定的了解，而通过数字电路设计让我对数字电路有了进一步的了解，并在实验过程中逐渐学会了将理论与实际相结合。通过自己所学的理论与实际生活中遇到的小问题和小玩具相结合完成了本次数字电路设计。如四位密码锁，四人抢答器都是我们生活中遇到的小问题以前一直在作观看者和使用者，而在这次设计过程中我们作了创造者，让我们看到了自己学习的成果加强了对理论知识的消化理解。而简易电子琴则是生活中的小玩具，让我们觉得很神奇的东西，通过本次设计让我对其有了深刻的理解。也将促使我对生活中其他的电子设

数字电子技术实训报告样本

实训( 习) 报告课程名称: 数字电子技术综合实训专业: 电子信息工程班级学号: 学生姓名: 孙菁菁指导教师: 张可菊成绩: 完成日期: 年 1 月 10 日

任务书实训( 习) 题目: 数字电子技术综合实训实训( 习) 目的: 1、学习电子焊接技术, 实践电路的焊接; 2、学习电路的布局与布线设计; 3、学习电子装置的组装、焊接与调试; 4、学习电子电路简单故障的处理。 5、掌握数字电路的综合应用; 实训( 习) 内容: 1、电子焊接技术练习; 2、电子产品的组装、焊接与调试。 3、设计制作电子秒表和警笛电路。实训( 习) 要求: 1、掌握电子焊接技术; 2、电子产品的布局合理, 布线规范; 3、电子产品的焊接良好; 4、能够正确调试电子产品;

5、能够正确规范组装电子产品; 6、制作的电子产品技术指标达到要求; 7、提交完整的实训报告。

1 电子秒表 1.1 电子秒表电路电子秒表电路如图1.1所示。图1.1 电子秒表电路图 1.2电子秒表的工作原理电子秒表的工作原理如图1.1所示。按功能分为四个单元电路, 时钟发生器、计数与译码显示电路、清零电路和秒表启动与停表电路。 1.2.1时钟发生器图1.2为用的555定时器构成的多谐振荡器。为计数器提供计数脉冲。

多谐振荡器的振荡频率公式为 f0=1/0.7(R5+2R6)C1 多谐振荡器的振荡频率设计为1HZ, 即产生秒脉冲。其中R1、 R2为47KΩ, C1为10uF。 f0=1/0.7(R5+2R6)C1=1/0.7(47+2×47)103×10×10-6≈1HZ 555定时器引脚图如1.3所示。图1.2 时钟发生器图1.3 555定时器的引脚图 1.2.2.计数与译码显示电路图1.4为用十进制计数器CD4518与显示译码器CD4511构成的计数与译码电路。