《喜爱音乐的白鲸》教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，提高学生对海洋生物的认知。
2. 通过故事讲述，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作与白鲸相关的音乐作品。
二、教学内容：1. 白鲸的生活习性和特点2. 音乐在白鲸生活中的作用3. 欣赏与白鲸相关的音乐作品4. 创作与白鲸相关的音乐作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解白鲸的生活习性和特点，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，创作与白鲸相关的音乐作品。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：白鲸的图片或视频。
2. 音乐素材：与白鲸相关的音乐作品。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 创作工具：乐谱纸、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：展示白鲸的图片或视频，引导学生关注白鲸。
2. 讲解：介绍白鲸的生活习性和特点，讲解音乐在白鲸生活中的作用。
3. 欣赏：播放与白鲸相关的音乐作品，引导学生欣赏并感受音乐的魅力。
4. 创作：引导学生发挥想象力，以小组为单位创作与白鲸相关的音乐作品。
5. 展示：各小组展示创作成果，大家共同欣赏、交流、学习。
7. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习创作与白鲸相关的音乐作品。
六、教学延伸：1. 组织学生进行白鲸主题的音乐比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己对白鲸和音乐的理解。
2. 邀请音乐专业人士或海洋生物专家进行讲座，加深学生对音乐和海洋生物的认识。
七、评价方式：1. 学生创作的音乐作品质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对白鲸和音乐知识的掌握程度。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对白鲸和音乐兴趣的提升情况，以及学生在创作音乐作品时的表现。
根据学生的反馈和教学情况，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋公园或水族馆，观察真实白鲸的生活状态，加深学生对白鲸的认识。
2. 开展课后音乐俱乐部，让学生在课余时间交流音乐创作心得，共同提高音乐素养。
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。
运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。
组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。
培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。
四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。
2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。
三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。
3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。
朗读课文，家长签字。
观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。
3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，采用多样化的教学方法 和手段，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的学习兴 趣和积极性。
关注学生的个体差异
关注学生的个体差异和需求，针对不同学生的特点制定个 性化的教学方案和辅导计划，确保每个学生都能够得到充 分的关注和帮助。
05
作业布置与拓展延伸
作业布置
原因分析
学生参与度不高的原因可能在于课堂活动的形式和内 容不够吸引人，或者学生的个体差异导致部分学生无 法跟上教学进度。课堂时间紧凑的原因可能在于教学 内容安排过多，或者对课堂节奏的把握不够准确。
改进措施
针对学生参与度不高的问题，可以设计更加生动有趣的 教学活动，如角色扮演、音乐游戏等，以激发学生的学 习兴趣。同时，可以针对不同学生的需求和能力水平， 进行个性化教学，确保每个学生都能在课堂上获得成长 。针对课堂时间紧凑的问题，可以对教学内容进行适当 删减或调整，留出更多的时间供学生思考和讨论。同时 ，加强对课堂节奏的把握，确保教学进度与学生的学习 进度相匹配。
创作故事
鼓励学生发挥想象力，创作一个与白鲸或音乐相关的小故事，并分 享给同学们听。
课外阅读推荐
《白鲸记》
推荐学生阅读赫尔曼·梅 尔维尔的经典小说《白 鲸记》，了解更多关于 白鲸的故事。
《海洋之歌》
介绍学生阅读一本关于 海洋生物的科普读物， 拓展视野，增加对海洋 生物的了解。
《音乐的故事》
推荐学生阅读关于音乐 历史的书籍，了解音乐 的魅力和发展历程。
课文背景介绍
简要介绍白鲸的生活习性 、音乐感受力等相关知识 ，激发学生对白鲸的兴趣 。
课文内容解读
深入解读课文内容，引导 学生理解白鲸喜爱音乐的 原因和表现。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，提高学生对海洋生物的认识。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。
3. 提高学生团队合作能力，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 白鲸的介绍：生活习性、外观特征、分布区域等。
2. 音乐与白鲸的关系：白鲸对音乐的喜好、音乐对白鲸的影响。
3. 创作音乐：学生分组创作以白鲸为主题的音乐作品。
三、教学过程1. 导入：教师播放白鲸的叫声，引导学生关注白鲸。
2. 讲解：教师讲解白鲸的生活习性和特点，引导学生了解白鲸。
3. 讨论：学生分组讨论音乐与白鲸的关系，分享自己的观点。
4. 创作：学生分组创作音乐作品，可以包括歌曲、交响乐等。
5. 展示：各组展示自己的音乐作品，其他学生给予评价。
四、教学评价1. 学生对白鲸的认识程度：通过提问了解学生对白鲸的了解程度。
2. 学生创作的音乐作品：评价学生的音乐创作能力，包括旋律、节奏等方面。
3. 学生的团队合作能力：观察学生在创作和展示过程中的团队合作情况。
五、教学资源1. 白鲸的图片和视频资料。
2. 音乐创作软件或乐器。
3. 环境保护的资料，引导学生关注海洋环境保护。
教学时间：45分钟教学难度：★★★教学方法：讲授、讨论、创作、展示六、教学步骤1. 引入：教师通过播放一首海洋生物的背景音乐，引导学生进入课堂氛围。
2. 学习白鲸的基本知识：教师展示关于白鲸的图片和视频，介绍白鲸的生活习性、外观特征和分布区域。
3. 探索音乐与白鲸的关系：教师讲解白鲸对音乐的喜好，以及音乐对白鲸的影响，引导学生思考音乐与动物之间的联系。
4. 音乐创作活动：学生分组，每组选择一种乐器或音乐软件，创作一首以白鲸为主题的短曲。
5. 作品展示与评价：各组展示自己的音乐作品，其他学生对其进行评价，提出改进意见。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考音乐与白鲸之间的关系。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
《喜爱音乐的白鲸》教案
《喜爱音乐的白鲸》教案一、教学目标1.让学生了解白鲸的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生感受音乐的美妙，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生关爱动物，关注生态环境，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白鲸的特点，感受音乐的美妙。
2.教学难点：引导学生关注生态环境，提高环保意识。
三、教学准备1.教学课件2.白鲸图片、视频3.音乐素材四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？（二）自主学习1.教师发放白鲸资料，让学生自主阅读，了解白鲸的生活习性和特点。
（三）课堂讨论1.教师提问：你们知道白鲸喜欢什么吗？2.学生回答，教师引导：白鲸喜欢音乐，它们能在水下发出美妙的歌声。
3.教师播放白鲸唱歌的视频，让学生感受音乐的美妙。
（四）案例分析1.教师讲述白鲸因生态环境恶化而面临生存危机的故事。
2.学生讨论：为什么白鲸会面临生存危机？我们能为它们做些什么？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
2.学生分享聆听感受，教师点评。
（三）实践活动1.教师组织学生分组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，用白鲸的歌声进行改编。
2.学生展示改编成果，教师点评。
1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？五、作业布置1.观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.为动物编写一篇保护倡议书。
六、教学反思1.本节课通过生动的案例和丰富的教学手段，让学生了解了白鲸的特点和生活习性，激发了学生对音乐的热爱。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，关注生态环境，提高了环保意识。
3.课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和责任感。
重难点补充：第二课时（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
《喜爱音乐的白鲸》教学手册教案
《喜爱音乐的白鲸》教学手册教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述一只喜爱音乐的白鲸的故事，引导学生了解和欣赏音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。
1.2 适用对象本课程适合小学阶段的学生，可根据学生的音乐基础和年龄适当调整教学内容和难度。
1.3 教学方法采用讲述故事、听赏音乐、互动讨论等多种教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
第二章：故事梗概2.1 白鲸的来历介绍一只名叫米粒的白鲸，它生活在大海里，对音乐有着浓厚的兴趣。
2.2 米粒的音乐之旅讲述米粒在大海里寻找音乐的故事，它遇到了各种不同的音乐和乐器。
2.3 米粒的音乐朋友介绍米粒结识的一些音乐朋友，如海龟、海马、海鸥等，它们各自擅长不同的音乐风格。
2.4 米粒的音乐成就讲述米粒通过学习和努力，成为一位出色的音乐家的故事。
第三章：音乐欣赏3.1 古典音乐欣赏选择一些经典的古典音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》等，引导学生欣赏和理解。
3.2 民族音乐欣赏介绍一些具有民族特色的音乐作品，如中国的二胡曲《梁祝》、印度的锡塔琴曲《流浪者之歌》等，让学生了解不同民族的音乐风格。
3.3 流行音乐欣赏选择一些流行的音乐作品，如周杰伦的《青花瓷》、林俊杰的《江南》等，引导学生欣赏和跟唱。
3.4 原创音乐欣赏鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是简单的歌曲或乐曲，让学生分享自己的创作成果。
第四章：音乐互动4.1 音乐游戏设计一些有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，让学生在游戏中提高音乐素养。
4.2 音乐表演组织学生进行音乐表演，可以是独奏、合唱、舞蹈等形式，让学生展示自己的才艺。
4.3 音乐分享鼓励学生分享自己在生活中遇到的有趣音乐故事，或介绍自己喜欢的音乐作品和音乐家。
4.4 音乐创作引导学生进行音乐创作，可以是改编现有歌曲或创作全新乐曲，培养学生的创意思维。
第五章：课程评价5.1 学生自评鼓励学生在课程结束后，对自己的学习情况进行总结和评价。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思第一章：教学目标1.1 让学生了解白鲸的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
1.2 通过讲述白鲸喜爱音乐的故事，激发学生对音乐的热爱和对海洋生物的兴趣。
1.3 培养学生合作学习、主动探究的能力，提高学生的综合素质。
第二章：教学内容2.1 课文《喜爱音乐的白鲸》阅读与理解2.2 分析白鲸的生活习性和特点2.3 音乐欣赏与实践2.4 小组讨论与分享第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文内容，了解白鲸的生活习性和特点，提高学生的阅读理解能力。
3.2 教学难点：如何引导学生深入思考并探讨白鲸喜爱音乐的原因，培养学生的发散性思维。
第四章：教学方法与手段4.1 采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4.2 利用多媒体课件、图片等教学手段，直观展示白鲸的生活习性和特点，增强学生的直观感受。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，引出本课主题《喜爱音乐的白鲸》。
5.2 课文阅读与理解：让学生朗读课文，回答相关问题，引导学生深入理解课文内容。
5.3 分析白鲸的生活习性和特点：结合课文内容，讲解白鲸的生活习性和特点，引导学生关注生物多样性保护。
5.4 音乐欣赏与实践：播放白鲸发出音调的音乐，让学生感受音乐的美妙，并进行音乐实践活动。
5.5 小组讨论与分享：让学生分小组讨论白鲸喜爱音乐的原因，并分享自己的观点。
5.6 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力，引导学生深入思考和探讨。
要关注学生的学习兴趣，利用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情。
在小组讨论环节，要充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的团队合作精神。
要对教学过程进行总结和反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
第六章：教学评价6.1 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，通过课后作业、阅读测试等方式进行。
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》1教学目标1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。
2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。
3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。
教学重点了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。
教学难点理解为什么白鲸得救是个奇迹。
教学流程一、激趣导入1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。
2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。
3.质疑。
(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)二、预习检测1.检测词语。
(课件2)召唤顽皮凿开楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐(1)指名读。
(2)重点指导。
第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。
(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。
2.理解内容。
(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：a.把生字词读正确;b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。
师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。
(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。
(4)交流，板书：遇险得救3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)三、了解结果，初识“奇迹”1.学生读找，用“ ”画出说明白鲸得救的句子。
2.交流反馈：预设1(课件4)啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《喜爱音乐的白鲸》教案
一、教材分析
课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。
在救助的过程中，由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动，后来人们利用白鲸喜欢音乐的特点，播放优雅的古典音乐，使白鲸脱离了险区。
这个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。
二、教学目标
1正确流利有感情的朗读课文；
2．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；
3．能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课文段落；
4．能用自己的语言复述课文
三、教学重难点
教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。
教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来解读课文段落。
四、设计理念：三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。
本篇课文是第五册第二单元的一篇课文，学生结束了低段的学习，词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。
五、教学过程
（一）激趣导入，引出课题。
一、谈话揭题
1、出示白鲸的图片，交流课前搜集的资料
师：同学们你们看，这是谁（鲸）这就是白鲸，他们生活在蔚蓝的大海里，是海洋里最大的哺乳动物，白鲸的身体是乳白色的，成年的白鲸体长大约三到五米；它们的主要食物是甲壳类动物、鱼类；你们看，他们性情温和，是一种可爱的动物，师：它们特别喜爱音乐，不仅如此，他们还是一种聪明的动物呢！(课件出示第一段，)齐读第一段,你能说说他们聪明在哪（学生回答,强调”召唤”）
白鲸是鲸类王国中最优秀的口技专家，能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端,因此被称为海洋里的百灵鸟。
白鲸喜爱唱歌，音乐和白鲸结下了不解之缘。
这节课就让我们走进《喜爱音乐的白鲸》,看看他们到底经历了一次怎样不同寻常的经历。
（出示课题，生齐读）
（二）初读整体感知
1．打开课本,请同学们大声自由朗读课文，边读边思考课文讲了一件什么事,读后用概括简洁的语言告诉我,可以吗要求把生字词读准，把句子读通顺。
2．反馈：读了课文，你知道了什么（整体感知）
（根据学生的回答，随即板书：遇险得救）
3．小结：同学们，通过我们简单的朗读，我们知道了这篇课文主要向我们介绍了白鲸遇险和得救的经过。
（手点“遇险”和“得救”）
（三）再读感悟
1．齐读2～3自然段，看看你读懂了什么要读出他们高兴愉悦的心情。
（追赶鱼群—忘记回家）
提问白鲸在哪玩,引出北极,介绍北极(图片展示)
2．他们就在这的楚科奇海玩的很高兴,可是呀危险却向他们悄悄的逼近,他们却一点也不
知道,请
同学们默读课文的第四自然段，看看他们到底遇到了什么危险要读出遇到寒流后很绝望，很无助的感情。
①师点评：同学们非常会学习，抓住了“突然、转眼”这两个词，读懂了寒流来的快，冰结的也很快，。
一种学习方法。
本段后面部分。
拼命的撞说明他们想活下来,所以用尽全力把冰层弄开,可是冰层太坚硬了怎么也弄不开,他们很着急,很无奈,对逃出冰层失去了信心,因此他们很绝望.
时间在一分一秒的过去，天气越来越冷了，白鲸活动的地方也越来越小，它们绝望地叫起来，再这样下去，白鲸有可能会死亡，如果你也是其中的一条小白鲸，那该多绝望啊，你能读好这段话吗（指名读）
②齐读
4师：动物是我们人类最好的朋友，朋友有难，我们当然义不容辞地出手相助。
谁愿来读读5、6两段其他同学边听边认真思考：白鲸是怎样被救的
2、交流：哪位同学能把白鲸被救的过程完整的说一说呢
（首先是猎人发现了白鲸遇险，然后叫了村民，人们纷纷赶来凿冰抢救白鲸。
在人们无法抢救白鲸的情况下，就请求政府援助。
在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道，然后又用乐曲把白鲸引出了冰区，白鲸终于得救了！）3、师：白鲸终于得救了。
大家看，人们为了救白鲸，付出了这么多的努力，想出了这么多的办法。
从哪些词句中可以看出人们对白鲸的关心、喜爱，当时情况的紧急
5、师：可是，白鲸却——（生接：一动不动地挤在一起），原来——（生接：它们害怕这只高大的破冰船。
）就在这万分紧急的时刻，有一个船员大声说：
① 请生读句子。
(2人)
②为什么这位船员会想到用音乐来引白鲸
③想知道那时船上响起的是什么音乐吗请听——（播放《蓝色多瑙河》片断）
6、师：随着
优雅的音乐
响起，人们
看到——（齐读）
①师：就是这音乐，这优雅的音乐，让我们看到了奇迹。
这奇迹是出人意料的，人们出乎意料地发现——（白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来）！ ②此时，人们的心情怎样结合读句子。
③面对这奇迹，你们的心情怎样结合读句子。
④可是，仅仅是音乐让我们看到了奇迹，其实还有什么（人们对白鲸的爱）再读这句话。
五、引发想象，深华画面
1、能够思考和想象的白鲸终于得救了，他们一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。
在古典音乐的伴奏下它们不由地唱起了歌，这歌中会唱些什么呢让我们提笔替白鲸写下这美妙的歌词好吗
2、学生写歌词（可写在P150下方）
3、交流。
（或读或唱）
六、拓展阅读。
有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了。
大海有了白鲸，就变得更加美丽。
人们有了白鲸，生活也会更加丰富多彩。
在这个美丽的世界里，人和动物就应该这样和睦相处。