幼儿园说课稿 健康 好玩的瓶子
幼儿园大班体育《好玩的瓶子》教案（精选5篇）
幼儿园大班体育《好玩的瓶子》教案（精选5篇）幼儿园大班体育《好玩的瓶子》篇1教学目标：知识目的：学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。
能力目的：学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能，提高学生的设计能力和动手能力。
情感目的：增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点：利用身边易找到的废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成一件既漂亮又实用的空瓶子艺术造型。
教学难点：空瓶子艺术造型的创意设计。
教学过程：（1）欣赏空瓶子造型。
组织教学，检查工具材料准备情况。
教师组织学生分成几个学习小组，把学习用具摆放到桌子上，准备上课。
教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏。
问学生是否见过类似的艺术作品、是否喜欢它们等问题，导人本课的学习。
（2）认识空瓶子造型的设计原理。
教师组织学生欣赏课本展示的作品和学生作业，以提问的形式引导学生探索如何把空瓶子设计、装饰、制作成一件既好看又实用的空瓶子造型艺术提问:空瓶子造型需要什么材料加工?空瓶子造型的装饰手法有哪几种?学生回答问题，教师就问题做一一对应的解答。
教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法: ①构想。
对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做什么，如何改变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加工和装饰等。
②设计。
把构思的大致形状用草图形式画出来。
③加工。
按设计草图形状进行艺术加工。
塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、穿插等。
经过合理加工后，可做成大致形体。
④装饰。
大致形体做成以后进行细部的装饰加工。
最后成型。
教师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解。
硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。
这类空瓶子造型主要是进行外部形状的加工与装饰。
（3）学习设计空瓶子造型。
教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主要的是构思。
示范幼儿园中班健康教案教学设计：好玩的瓶子
示例幼儿园中班健康教案教学设计：好玩的瓶子
一、教学目标
1.帮助幼儿认识不同种类的瓶子；
2.启发幼儿创新思维，让幼儿动手制作“好玩的瓶子”；
3.引导幼儿养成良好的卫生习惯，学会正确处理瓶子。
二、准备工作
1.瓶子（可以是不同种类的饮料瓶、化妆品瓶等）；
2.一些可以加入瓶中的物品，如小珠子、亮片、纸屑、食用色素等；
3.一些简单的工具，如剪刀、胶水等。
三、教学步骤
1. 导入环节
教师可以通过制作幻灯片、展示瓶子图片等方式，向幼儿介绍瓶子的种类和用途，并引导幼儿讨论日常生活中使用瓶子的经验和感受。
2. 实践环节
1.教师向幼儿展示一些简单的瓶子制作样例，鼓励幼儿自由发挥创新，
设计自己的“好玩的瓶子”。
2.幼儿动手制作，可以根据自己的兴趣选择适当的素材，并结合教师指
导使用简单的工具如剪刀、胶水等。
3.制作完成后，教师可以组织幼儿展示自己的作品，并引导幼儿讨论作
品的特点和优缺点，以及对制作过程的感受和体会。
3. 整合环节
教师可以结合课堂讨论的内容，引导幼儿探究瓶子的卫生问题，并与幼儿共同探讨妥善处理瓶子的正确方法，如分类回收等。
四、教学反思
本次教学通过动手实践，启发幼儿创新思维，锻炼幼儿动手能力。
同时，通过讨论及共同探究瓶子的卫生问题，引导幼儿养成良好的卫生习惯，创造了愉快、充实的学习氛围。
但在实际教学中，教师要注意提供充分的素材和工具，确保幼儿的安全，同时注意照顾不同幼儿的兴趣和特点，让每一个幼儿都能参与到制作中来。
2024年中班健康《好玩的瓶子》教案
2024年中班健康《好玩的瓶子》教案一、教学内容本节课选自2024年中班健康领域教材，第三章《快乐运动》中的第五节《好玩的瓶子》。
教材内容主要包括：通过瓶子的多种玩法，锻炼幼儿的上肢、下肢和腰腹力量，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的多种玩法，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
2. 通过参与活动，锻炼幼儿的上肢、下肢和腰腹力量，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：瓶子的创新玩法，以及幼儿在活动中的身体协调性和灵活性。
教学重点：掌握瓶子的基本玩法，培养幼儿的上肢、下肢和腰腹力量。
四、教具与学具准备教具：瓶子、绳子、气球、小奖品等。
学具：每位幼儿准备一个空矿泉水瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“瓶子舞”，激发幼儿对瓶子的兴趣。
2. 讲解瓶子的基本玩法（5分钟）教师示范瓶子的基本玩法，如：抛接、踢瓶、翻滚等，并讲解动作要领。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一种瓶子玩法，如“翻滚瓶子”，讲解动作要领，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 创新玩法展示（5分钟）邀请幼儿展示自己创新的瓶子玩法，大家共同学习。
6. 群体活动（10分钟）进行“瓶子接力赛”，锻炼幼儿的团队合作能力。
六、板书设计1. 瓶子的基本玩法抛接踢瓶翻滚2. 瓶子创新玩法翻滚瓶子绑绳瓶子气球瓶子七、作业设计1. 作业题目：设计一种新的瓶子玩法，并说明玩法步骤。
2. 答案：例如：瓶子保龄球玩法步骤：1. 将瓶子摆成保龄球瓶的形状。
2. 幼儿用瓶子作为保龄球，击倒瓶子。
3. 每次击倒的瓶子数量作为得分，可以设置比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与瓶子的玩法设计，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多有趣的瓶子玩法，提高幼儿的创新思维和动手能力。
2024年中班健康活动教案好玩的瓶子
2024年中班健康活动教案好玩的瓶子一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“运动游戏”，详细内容为第三节“有趣的瓶子游戏”。
通过运用不同形状和材质的瓶子设计游戏，引导幼儿在玩乐中锻炼身体，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与瓶子游戏，锻炼身体，增强体质，提高动作协调性和灵活性。
2. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成游戏任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握瓶子游戏的玩法，提高动作协调性和灵活性。
难点：引导幼儿在游戏中学会合作，培养团队精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和材质的瓶子、绳子、圈圈等。
2. 学具：每位幼儿准备一个瓶子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状和材质。
讨论如何利用这些瓶子进行游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范瓶子游戏的玩法，讲解游戏规则。
引导幼儿注意动作要领，强调安全事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行瓶子游戏，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对需要改进的幼儿给予鼓励。
5. 课堂延伸（10分钟）邀请家长参与瓶子游戏，增进亲子关系。
布置家庭作业，让幼儿将瓶子游戏带回家，与家人分享。
六、板书设计1. 好玩的瓶子2. 内容：瓶子游戏的玩法和规则动作要领及安全事项课堂延伸：家庭作业七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩瓶子游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩了瓶子接力赛，我们用绳子把瓶子绑在一起，然后三个人一起跑。
我觉得这个游戏很有趣，也让我学会了合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对瓶子游戏表现出较高的兴趣，但在合作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，设计更多有趣的瓶子游戏，如瓶子保龄球、瓶子投掷等，丰富教学内容。
同时，加强家庭与幼儿园的互动，让家长参与幼儿的瓶子游戏，共同促进幼儿健康成长。
2024年中班健康活动教案好玩的瓶子
2024年中班健康活动教案好玩的瓶子一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“快乐运动”，详细内容为第三节“有趣的瓶子游戏”。
通过运用各种瓶子进行体育活动，旨在培养幼儿的身体协调性、反应能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的多种玩法，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿的身体协调性、反应能力，增强他们的体质。
三、教学难点与重点难点：瓶子的多种玩法，以及团队合作精神的培养。
重点：培养幼儿遵守游戏规则，提高身体协调性和反应能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的瓶子（如矿泉水瓶、饮料瓶等）、绳子、气球、篮球、标志盘等。
学具：每位幼儿准备一个空矿泉水瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“瓶子变变变”的游戏，让幼儿观察瓶子的不同形状和特点，引导幼儿发挥想象力，创造出各种玩法。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范几种有趣的瓶子游戏，如瓶子保龄球、瓶子接力、瓶子翻翻乐等，讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，每组选择一种瓶子游戏进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏比赛（15分钟）各小组进行比赛，教师记录比赛成绩，鼓励幼儿积极参与，发扬团队精神。
教师对幼儿的表现进行评价，表扬优秀团队和个人，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 好玩的瓶子2. 内容：瓶子保龄球瓶子接力瓶子翻翻乐比赛规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起设计一个有趣的瓶子游戏，并说明游戏规则。
2. 答案示例：设计一个瓶子高尔夫游戏，用瓶子当作球杆，气球当作高尔夫球，设置一个终点。
每人轮流用瓶子击打气球，使气球滚向终点，谁用最少的次数将气球击入终点，谁就获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在团队合作方面还有待加强。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的团队协作意识。
幼儿园小班健康教案《好玩的瓶子》及教学反思（含五篇）
幼儿园小班健康教案《好玩的瓶子》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园小班健康教案《好玩的瓶子》及教学反思《小班健康教案《好玩的瓶子》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案《好玩的瓶子》含反思！设计意图：瓶子在我们的生活中多处可见。
“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。
因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。
考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。
在活动中我有目的设计了热身活动。
热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。
活动目标：1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。
2、尝试跳过一定高度的瓶子。
3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：活动重点：了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。
活动难点：乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
活动准备：1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。
2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干活动背景音乐、提前做好场地准备。
活动过程：一、开始部分1、播放欢快的音乐。
教师带领幼儿踏步入场。
2、热身运动。
(1)师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。
来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。
前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。
把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。
绕着小瓶子跑一跑。
(2)游戏：过小桥师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。
幼儿园大班健康教案《好玩的瓶子》含反思
幼儿园大班健康教案《好玩的瓶子》含反思一、教学目标：1.了解环保学问2.认得不同种类的垃圾3.培育幼儿们对环保的意识和责任心4.通过动手制作和体验，把握垃圾分类和应对垃圾的正确方法二、教学重点：1.垃圾分类和应对垃圾的正确方法2.环保的意识和责任心三、教学难点：1.如何让幼儿们认得到垃圾分类的紧要性2.如何让幼儿们培育环保的意识和责任心四、教学准备：1.废弃的可乐瓶、水瓶、牛奶瓶、饮料瓶等各种不同种类的瓶子；2.闻起来不太好闻的垃圾，如食品垃圾、厨余垃圾、纸类垃圾、塑料垃圾等；3.一些幼儿社区和社会上一些对环境和垃圾管理方面的图片、照片以及书籍资料。
五、教学过程活动一：认得各种瓶子1.老师通过一些图片或照片，呈现各种瓶子的样子，让幼儿们辨认它们的不同之处，并简单介绍了不同种类瓶子的用途和特点。
2.活动中老师也可以让幼儿们举手来说，假如他们有关于某种瓶子的问题或者评论可以直接提出，并与大家共享。
3.现场老师也可以深入幼儿社区或社会上进行实地认得，让小伙伴们更加直观化的感受各种瓶子。
活动二：垃圾分类学问1.老师给幼儿们呈现一些垃圾物品进行分类，如废纸、塑料袋、食品垃圾等分类。
老师激励幼儿们尝试将它们分类。
2.老师通过引导的方式，教给幼儿们如何把垃圾分类，让幼儿学到了循环利用的紧要性。
3.老师也可以带着幼儿们去体验区域，让幼儿们看到实际工作人员在分类垃圾。
从实际启程，让幼儿们感受到自身对环境保护的责任和自发性。
活动三：本身“改造”瓶子1.老师告知幼儿瓶子不能乱扔，需要正确分类和处理，可以将废瓶子再利用，本身动手将它“改造”出一件本身爱好的小工艺品。
2.老师利用一些可乐瓶、水瓶、牛奶瓶制作出一些小花瓶、小饰品盒、文具盒等小物品，让幼儿们看到这些制作出来的小物品能够不挥霍再利用。
3.老师以上述制作方法供幼儿选择，并引导幼儿们正确处理已废弃的日常用品，让闲置的旧物变成一件很有意义的小小东西。
六、教学反思整个课程中，通过互动、体验的方式培育了幼儿们的环保意识和责任心。
幼儿园小班健康教案《好玩的瓶子》含反思
幼儿园小班健康教案《好玩的瓶子》含反思一、活动目标1.学生能够了解到健康饮食对身体的重要性。
2.学生能够体会到饮用不健康的饮料对身体的危害。
3.学生能够掌握正确的喝水习惯，养成良好的健康习惯。
二、活动准备1.空心塑料瓶若干。
2.一些小玩具、纸片等。
3.洗涤清洁剂、毛巾。
三、活动步骤1.导入活动。
老师向孩子们展示一些瓶子，并询问孩子们，这些瓶子有没有什么不同的地方。
鼓励孩子们积极回答，引导他们观察、探究，找出瓶子的不同之处，例如大小、形状、颜色、材质等等。
2.引导思考。
接着老师摆出三个瓶子，一个是装汽水的瓶子，一个是装果汁的瓶子，一个是装纯净水的瓶子，让学生观察瓶子的外观和标识，并提问：你们认为这些饮料哪些更好喝？其中含糖分的饮料对身体有什么危害？孩子们可以分组讨论，互相倾听彼此的想法和见解。
3.实验探究。
老师把一瓶清水倒入三个瓶子中，让孩子尝试品尝其中的清水，看看蒸发过的瓶子内是否有残留物。
同时，老师把一些小玩具、纸片等杂质放进装橙汁和装果汁的瓶子中，让孩子观察其中的变化，让孩子们意识到不健康饮料中的添加物对身体是存在风险的。
4.复盘反思。
在活动结束后，老师准备一张海报，让孩子们粘贴自己喜欢的健康食品、饮品的图片，让孩子们分享自己了解到的健康饮食知识，促使他们保持正确的喝水习惯。
四、活动效果通过这个活动，孩子们了解到健康饮食对身体的重要性，养成了正确的喝水习惯，减少了不必要的身体损害。
同时，通过分组讨论和分享自己的观点和想法，促使了孩子们的思维发展，增强了学生间的互动关系。
五、反思1.活动准备不充分。
活动中，老师发现孩子们并没有特别的兴趣参与到其中来，缺乏趣味性，这可能和活动准备不充分有关，老师应该提前搜集更多的有趣的瓶子，让学生们更好地学习健康饮食知识。
2.活动的教学环节设计不合理。
老师发现，在活动的过程中孩子对品尝清水没有特别的兴趣，如果增加一些调料（例如酱油、盐巴等），让孩子们去品尝，或者把清水经过高温煮沸之后再让孩子尝试，也许会让孩子们对活动更为感兴趣。
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幼儿园大班说课稿：《好玩的瓶子》
【说设计意图】
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
”所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。
还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
【说活动目标】
《幼儿园教育指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
”但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。
根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。
在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、
新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。
所以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：1.激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。
2.培养幼儿的竞争意识和协同能力。
【说活动准备】
幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。
在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。
我做了以下准备：物质准备
1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；
2.幼儿已经会做瓶子操；
3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。
2.知识经验准备：幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，能快速地融入到活动中去。
【说活动重难点】
体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。
所
以，我确定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。
规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。
所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。
【说教法和学法】
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。
所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。
根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：
1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。
又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。
但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。
2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。
所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。
3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。
在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。
因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。
所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。
2.游戏法：《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。
”游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。
此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。
3.比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与身体锻炼的积极性。
【说活动过程】
结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。
2.基本部分。
3.结束部分。
第一大环节：准备部分根据幼儿生理机能的活动变化规律，准备活动是非常必要的一个环节。
在此环节中，首先我会利用音乐的辅助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。
在提高幼儿身体机能活动能力的同时，帮助幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。
随后，我会组织幼儿做瓶子操，进行全身性的活动，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。
第二大环节：基本部分经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动能力已经逐步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容：（1）自主探索-达成目标1《幼儿园教育指导纲要》的内容中就有“引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。
”以及“引导幼儿创造性地进行身体活动，主动探索多种运动器材的多种玩法。
”等方面内容。
这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿提供自主探索的机会。
首先我会用适当的教师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探索。
然后进行归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分的游戏环节打下基础。
最后让幼儿自由结伴，分散练习，巩固基本动作，鼓励幼儿，对个别幼儿进行指导。
整个自主探索过程充分体现幼儿的自主性，让幼儿在轻松、愉快、自由的氛围中发展自主探索能力和创造性思维。
（2）开展游戏-达成目标2、3体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容，游戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练习和巩固基本动作，达到增强体制的效果。
所以我在此部
分设置了三个竞赛性的小游戏，分别发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的能力。
使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。
首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。
再用教师语言激发两组幼儿进行竞争，激发幼儿愉快的情绪和参与积极性。
层层递进，引出竞赛游戏。
在游戏开始前，我会用讲解示范法，清晰、准确、生动的讲解示范游戏规则，对幼儿提出要求，再组织幼儿有序的开展游戏。
因为幼儿的自制能力、自我保护能力较差，所以我会以裁判员的身份参与游戏，在游戏开展中，时刻注意幼儿的安全问题。
并利用幼儿的角色扮演，提醒幼儿互相监督，遵守游戏规则和进行团结合作。
在第二个小游戏中，我没有预先摆放好小瓶子，而是让幼儿根据预先的定位来摆放，是为幼儿创造共同参与环境创设的机会，提高幼儿积极性。
（3）总结评价游戏结束后，我会先引导幼儿进行自评，互评，把评价的权利交给幼儿，再进行总结评价。
注意抓住一个点分别对两队幼儿进行表扬，语言中进行运动、合作快乐、健康重要的情感渗透。
第三大环节：结束部分幼儿经过激烈的比赛之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。
然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。