人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌鉴赏】专题练及答案
2.（江西高考卷） 阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。 被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首 苏轼
①（其二）
总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁 ②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
【注】 ①被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南 黎族人，姓黎，故称 “ 四黎 ”。②翁：苏轼自称。
而归，史称 “ 十上不第 ” 。②文君酒： “ 一曲凤求凰，千载文君酒 ” 西汉才女卓文君曾
在临邛当垆卖酒。 ③宋玉墙： 宋玉在其 《登徙子好色赋》 有“ 臣东家之子登墙窥臣三年 ”
之句。
9.下列对这首诗相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不恰当的两项是（
）
A. “漠漠香”中“漠漠”一词引人联想，写出了春天桃花灼灼其华、袅袅其香的特 点。
B. 颔联写诗人理想中尽兴地过重阳的方式 —— 应该将菊花插个满头再归去， 旨在表 现他对菊花的独特喜爱和对隐逸的向往。
C.颈联用了对比，将大醉无忧与怨恨忧愁相对比。 来喝吧，诗人像是劝客，又像是劝自己。
“但将酩酊酬佳节” —— 斟起酒
D.尾联用典，诗人由眼前登临的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，他与齐景公有同 感，却宽慰自己不必独自伤感流泪。
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人教版 2019 年高考语文总复习系列
【古代诗歌鉴赏】专题练习
一、对点练 1.（2018 河·北邢台市模拟） 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
春草碧 完颜 璹 几番风雨西城陌，不见海棠红、梨花白。底事胜赏匆匆，正自天付酒肠窄。更笑老 东君 [注]。人间客。 赖有玉管新翻， 罗襟醉墨。 望中倚栏人， 如曾识。 旧梦回首何堪， 故苑春光又陈迹。 落尽后庭花，春草碧。 【注】 东君：神话中掌管春天的神。 这首词表达了作者怎样的思想情感？请结合全词简要分析。 答：
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。 天清小城捣练急，石古细路行人稀。 不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。 会将白发倚庭树，故园池台今是非。
7.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（
）
A. 诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身
上寒意，为全诗奠定基调。
B. 第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如 是、桑榆晚景的感伤。
B.“间梅遮柳不胜芳”一句芳 姿相媲美。
C.颔联两句用典，用意在于写桃花给人的惊艳效果，其红艳的外表堪比美女。 D.颈联两句写出了桃花尽日无人欣赏，经过春雨之后芳华凋零即逝的冷落凄凉。
E.桃花艳而易凋，常喻薄命佳丽，本诗大赞其味香、态美、色艳，实属独辟蹊径之 作。
骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年
②。汉开边、功
名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】 ①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：
“ 自断此
生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
【注】 ①春秋时，齐景公游于牛山，见落日而北望国都临淄，想到难于永享据有
国土之乐，流泪说： “ 若何滂滂去此而死乎！ ”
5﹒对于本诗内容与写作技巧的理解，下列解说中错误的两项是（ A. 首联诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋影包容在自己的怀抱里， 指碧绿的江水，流露出对眼前景物的愉悦感受。
） 用“翠微”来代
C.第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄， 小径少人行，四周一片寥落。
D.诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地 四方，暮景处处，寒冷凄绝。
E.秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，安慰家中 倚树盼归白发苍苍的老人。
★ 8.有人说， 诗歌的后四句诗人抒发思归之情， “悲中有乐， 乐而更悲”， 请结合诗 句简要分析。
答：
（三）（2018·河南省八市测评） 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
桃花 ①
罗隐 暖触衣漠漠香，间梅遮柳不胜芳。数枝艳拂文君酒
②，半里红欹宋玉墙 ③。尽日无人
疑怅望，有时经雨乍凄凉。旧山山下还如此，回首东风一断肠。 【注】 ①罗隐：唐末五代时期诗人，应进士第，总共考了十多次，最终还是铩羽
E.李清照的《醉花阴》与本诗都反映出古人重阳赏菊、饮酒的风俗，但诗人心境不 同，本诗没有前者包含的相思之愁。
★ 6.通过记叙重阳登高，诗人表达了哪些感情？请结合全诗概括分析。 答：
2
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（二）（2018·江西省联考） 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 秋风（其二） 杜甫
请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。 答：
3.（2018 贵·州贵阳市摸底） 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 送严士元 刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 君去若逢相识问，青袍今已误儒生。 诗歌最后一句表达了什么思想情感？结合诗句简要分析。 答：
1
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4.（2016 江·苏卷 ） 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 八声甘州
辛弃疾 夜读《李广传》 ，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻 ①约同居山间，戏用李广事，赋以寄
之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一
3
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★ 10.全诗借桃花的形象表达了作者什么样的思想感情？试结合诗句作简要分析。 答：
（四）（2018·河北邯郸市摸底） 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 临江仙
”
此处化用杜诗。
下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
答：
二、综合练 （一）（2018·江西六校第五次联考） 阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 九日齐山登高 杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣 ①。
【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【曲苑撷英10首作品】
【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏95道精选试题及答案解析古代诗歌鉴赏——曲苑撷英（10 道）一、“花间美人”——王实甫王实甫，名德信，大都人，生卒年与生平事迹俱不详。
《录鬼簿》把他列入“前辈已死名公才人”而位于关汉卿之后，可以推知他与关同时而略晚，在元成宗元贞、大德年间（1295～1307）尚在世。
大约在关汉卿进行频繁创作活动的同时，元代剧坛又绽开了一树奇葩，这就是王实甫的杂剧《西厢记》。
如果说，关汉卿剧作以酣畅豪雄的笔墨横扫千军，那么，王实甫所写的具有惊世骇俗思想内容的《西厢记》，却表现出“花间美人”般光彩照人的格调。
剧坛上的关、王，如同诗坛上的李、杜，是一前一后出现的两对双子星座。
作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。
明初的贾仲明环顾剧坛，提出“《西厢记》天下夺魁”，一锤定音，充分肯定了《西厢记》在文学史上的位置。
阅读下面这首元曲，回答问题。
集贤宾·退隐王实甫拈苍髯笑擎冬夜酒，人事远老怀幽。
志难酬知机的王粲①，梦无凭见景的庄周。
免饥寒桑麻愿足，毕婚嫁儿女心休。
百年期六分干到手，数干支周遍又从头。
笑频因酒醉，烛换为诗留。
［注］①王粲，字仲宣，“建安七子”之一、少有才名，有志不伸，心怀颇郁郁。
本曲为我们刻画了一个怎样的人物形象？请简要分析。
（6 分）______________________________________________________二、“疏宕豪放”——薛昂夫薛昂夫(1267—1359) 元代散曲家。
色目人。
原名薛超吾，以第一字为姓。
先世内迁，居怀孟路（治所在今河南沁阳）。
祖、父皆封覃国公。
汉姓为马，又字九皋，故亦称马昂夫、马九皋。
据赵孟頫《薛昂夫诗集序》（《松雪斋文集》），他曾执弟子礼于刘辰翁(1234～1297)门下，约可推知他生年约在元初至元年间。
元人周南瑞《天下同文集》载王德渊之《薛昂夫诗集序》，称其诗词“新严飘逸，如龙驹奋进，有并驱八骏一日千里之想”。
2019高考语文全国卷备考古诗鉴赏精选试题参考答案(7页)
2019高考语文全国卷备考古诗鉴赏精选试题设计人：审核人：使用时间：（2019.银川一中）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
行经华阴崔颢岧峣太华俯咸京，天外三峰削不成。
武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。
河山北枕秦关险，驿路西连汉畤①平。
借问路傍名利客，何如此处学长生②。
【注】①汉畤（zhì）：汉帝王祭天地、五帝之祠。
畤：古代祭祀天地五帝的固定处所。
②长生：隐居山林，求仙学道，寻求长生不老。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项题（3分）（）A．诗题“行经华阴”，必有所往。
所往之地，便是求名求利的集中地“咸京”；太华、三峰、武帝祠等即为京都附近名胜。
B．诗的前六句全为写景。
由总而分，由此及彼，有条不紊。
起句气势不凡，以神仙岩穴的华山压倒王侯富贵的京师。
C．首联写远景，颔联摄近景。
远近相间，景色沁脾，自然美妙，令人移情，为尾联“何如此处学长生”的发问作了铺垫。
D．颈联浮想联翩，写意雄宏。
诗人在华山下，看到黄河与秦关，驰骋想象，虚实相生，描绘出一幅雄伟壮阔的画面。
15．诗歌抒发了怎样的情感？从全诗着眼最主要的表现手法是什么？（6分）（2019.湖南师大附中）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
14．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分)()A．“襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的仰望。
句意平淡却情感含蓄而浓烈。
B．“遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴切。
C．“归帆天际看”形象地写出了作者站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。
D．“迷津欲有问”运用典故，表现出作者既羡慕田园生活、有意归隐又想求官做事、以展鸿图的矛盾心理。
15．本诗首联广受后世称道，请结合具体诗句加以赏析。
(6分)（2019.眉山一中）阅读下面这首宋词，然后完成12~13小题。
【精品文档】2019年全国高考语文真题专项训练·古诗鉴赏
2019年全国高考语文真题专项训练·古诗鉴赏全国Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，_______”，也就是飞行的极致了。
（2）李白《蜀道难》中“______，_______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。
全国Ⅱ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌的表达技巧鉴赏】专题练及答案
人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌的表达技巧鉴赏】专题练习1.（2017·河南省百校联考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
登岳阳楼望君山①[明]杨基洞庭无烟晚风定，春水平铺如练净。
君山一点望中青，湘女梳头对明镜。
镜里芙蓉夜不收，水光山色两悠悠。
直教流下春江去，消得巴陵万古愁。
【注】①君山：又名湘山，实则是屹立于洞庭湖口的小岛。
相传舜的妃子湘君（即湘妃、湘女）游此，故名。
本诗运用了比喻修辞和奇特的想象，试对这两种表达技巧各举两例加以赏析。
答：2.（2016·浙江卷）阅读下面两首诗，完成后面的题目。
北来人二首[宋]刘克庄试说东都①事，添人白发多。
寝园残石马，废殿泣铜驼。
胡运占难久，边情听易讹。
凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。
甲第歌钟沸，沙场探骑稀。
老身闽地死，不见翠銮归！【注】①东都：指北宋都城汴梁。
②宣和：宋徽宗年号。
这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。
答：3.（2014·辽宁卷）阅读下面这首宋词，然后后面的题目。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
答：4.（2017·浙江卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用？持以易糇粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。
②插：通“锸”。
铁锹。
这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。
答：二、综合练（一）（2018·河南中原名校第二次质检）阅读下面这首明诗，完成后面的题目。
白燕袁凯①故国飘零事已非，旧时王谢应见稀。
月明汉水初无影，雪满梁园②尚未归。
2019届高三语文高考总复习教师用书 专题八 古代诗歌阅读 含答案
专题入门(一)熟悉变化了的高考新题型(明考法)——新高考命题分析一、命题形式方面为顺应全国卷文本材料(文学类、实用类均为必考)增多、题量增多，但考试用时不变、分值不变的实际情况，以及真正落实“阅读浅易的古代诗文”的考纲要求，古诗歌阅读这一考生的难点题型将有所改变，其主要变化就是由两道主观题变为“一道5选2选择题＋一道主观题”的命题形式.同时，比较鉴赏仍是一个重要的命题选项，应引起考生足够重视.二、选材范围方面选材上，全国卷将会遵循在以往只考唐宋诗歌的选材特点的大方向下，拓宽选材范围，其他朝代(如元、明、清等)的诗歌有望进入命题视野.三、考点题型方面形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度4大考点保持稳定.具体到题型上，仍以表达技巧分析题和情感分析题为主，但随着“5选2综合性选择题”的介入，题型和考点覆盖面将大幅拓宽，呈现出多题型、多考点的命题新态势.——新题型试做领悟1．阅读下面的唐诗，完成(1)～(2)题.塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕.新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村.胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门.行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原.[注]①行子：出行的人.(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A．“晚虹”，亦即傍晚的彩虹，是作者在草原上行进时，最先映入眼帘的景物.B．“塞天昏”的“昏”字，表明时间是黄昏时分，首联组成了一幅壮阔的图景，是从远处落笔.C．“晚虹”“斜日”“青草”“残烟”“绿杨”，组合在一起，色彩异常艳丽，但秾丽中又有清新之感.D．颈联是作者在看到这一派大好风光时的感叹，是全诗的主干.“南牧”实含有侵略的意味，“汉将”即指唐将.E．尾联的“闲”字与“喜”字相对应，传达出了诗人对“无战伐”的喜悦之情以及对游猎生活的向往.解析：选BE B项，“塞天昏”的“昏”字，不是用以表明时近黄昏，而是用以形容草原上大雨刚歇，经强烈阳光的照射，水汽上升而形成的略带迷蒙的景象，这是草原初晴时的显著特征.E项，“对游猎生活的向往”不当，尾联表达了诗人对草原的热爱和对和平的向往之情.(2)诗歌颔联运用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的边塞风景？试作简要赏析.答：解析：解答此题，首先指出手法，然后结合诗句意象分析，总结景色特点.颔联“新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村”，用“侵”和“傍”字，将“新水”“残烟”人格化，形象生动地描绘了雨后黄昏时，积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌，袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情景，运用了拟人的手法，展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景.参考答案：诗歌在颔联中用了拟人的手法.用“侵”和“傍”字，将“新水”“残烟”人格化，形象生动地描绘了雨后黄昏时，积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌，袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景.2．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题.咏愁石象之来何容易去何迟，半在心头半在眉.门掩落花春去后，窗涵残月酒醒时.柔如万顷连天草，乱似千寻币地丝.除却五侯歌舞地，人间何处不相随？(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是()A．该诗首联追寻“愁”的踪迹，说它有时会不请自来，来了又赶不走，它来了总是一半藏在人的心里——“愁肠百结”，一半写在人的心灵之窗——“愁眉苦脸”.B．诗人认为“愁”最容易潜入的机会只有一条，即风雨摧花春归去，落英遍地孤者见，最能使人愁肠寸断，思虑万千.C．颈联运用拟人和夸张的手法，将“愁”比作“万顷连天草”“千寻币地丝”，将抽象的愁具体化，突出了愁的绵长、纷乱、令人难以摆脱的特点.D．尾联写“愁”无处不在.“愁”如此气人、欺人、恼人，可那些王侯将相达官贵人们却过着花天酒地、醉生梦死、姬歌妾舞、骄奢淫逸的生活，不知愁为何物，除此之外，“愁”乃“人间何处不相随”.E．诗人把愁之踪迹、潜入时机、来时情状以及无处不在的态势状写得生动、形象、细致.通篇不着一“愁”字，却句句切题，犹如一首谜语诗.解析：选BC B项，“愁”最容易潜入的机会有两条，还有一条，即心中有愁情的人借酒浇愁，待酒醒后眼见残月斜照窗棂，想到人的“悲欢离合”、月的“阴晴圆缺”，“愁”会冲破防线，悄悄爬上心头.C项，颈联没有运用“拟人”手法.(2)《宋诗略》评论这首诗写愁“有神无迹”.请结合诗歌内容谈谈你的理解.答：解析：作者在题目中着一“愁”字，然后就让它贯穿全诗的四联.作答时，要仔细分析每联中是如何体现“愁”字的.答案：这首咏愁之作，通篇不着一“愁”字，却句句写愁.诗歌首联写“愁”来、去的特点和于人身、心的体现；颔联写“愁”产生的时间；颈联写“愁”的情状；尾联总结性地写“愁”无处不在.整首诗无一“愁”字，却从多个方面表现了“愁”，可谓“有神无迹”.3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题.秋日还京陕西十里作①[唐]薛稷驱车越陕郊，北顾临大河.隔河望乡邑，秋风水增波.西登咸阳②途，日暮忧思多.傅岩既纡郁，首山亦嵯峨.③操筑无昔老，采薇有遗歌.客游节回换，人生知几何？[注]①“京”指长安.“陕西十里”，即河南陕县以西十里的长亭，供行役者途中暂息.此诗是诗人从陕县西回京时作.②咸阳：即都城长安.③傅岩、首山是诗人家乡山西的两座山.傅岩，相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处，后傅说被商王武丁重用，国政大治.首阳山，据《史记》记载：周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟，采薇首阳山，作《采薇歌》，最终饿死在首阳山.(1)下列对这首唐诗的理解和分析，不正确的两项是()A．开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种对故乡的深深眷念之情.一个“望”字，活画出诗人引颈翘首，深情注目故土的情景，触发出无穷的乡思.B．中间四句，借家乡名山的典故，写已无傅岩、伯夷、叔齐这样的贤士，表达了对古人的追念与仰慕，也流露出对当今朝廷的不满.C．诗人先从思乡写起，到“西登”二句时，突然作一顿挫，这样，既使乡情显得强烈，又为下文表现从乡情生发开去的复杂思想，做了铺垫.D．这首诗的最后，作者想到自己已多年客游在外，时间轮回般地不断前进，一生还能有多长的时间呢？表达了人生无常的感叹.E．“驱车”四句，纯是散行，在气势流转中，极为自然地抒发思乡情怀；而“傅岩”四句，却是工丽的对偶，使语言显得十分精美，在轻松自然中，传达了不易言喻的隐衷.解析：选BE B项，“对当今朝廷的不满”有误，应为“对当今政治的隐忧”；E项，“轻松自然”不正确，应为“深沉婉曲”.(2)首句“驱车越陕郊，北顾临大河”一句中的动词富有表现力，请试做分析.答：解析：抓住这句诗中的关键动词“驱”“越”“顾”，结合全诗主旨分析其表达效果.答案：“驱”“越”两个动词的连用，开篇就给人一种马不停蹄、车轮滚滚、行色匆匆之感，写出了诗人奔波的辛苦和飘忽无定.“顾”形象地表现出诗人对故乡的思念之情.4.阅读下面这首小令，完成(1)～(2)题.[中吕]上小楼隐居[元]任昱①荆棘满途，蓬莱闲住.诸葛茅庐，陶令松菊，张翰莼鲈.不顺俗，不妄图，清高风度.任年年落花飞絮.[注]①任昱，字则明，四明(今浙江宁波市)人.生卒年不详.与张可久、曹明善为同时人，少时好游历，一生不仕.(1)下列对这首小令的理解和分析，不正确的两项是()A．作者首先交代了隐居的原因是仕途险恶，世道艰难，因而在有如“蓬莱”仙境一样的风景优美之地隐居.B．“荆棘满途”与“蓬莱闲住”既成陡转，又为因果，使读者一开始就对作者的“隐居”产生了理解与赞赏之情.C．“诸葛茅庐”三句中，“茅庐”映合隐居的住所，“松菊”映合隐居的环境，“莼鲈”映合隐居的起居生活.D．最后一句以“落花飞絮”代表纷俗的世相，以“年年”表明自己的不改故常，领以“任”字，决然而又悠然，回应了“不顺俗，不妄图”的隐居原则.E．全曲仅以一首句一尾句，巧点尘世，其余均驰神走笔于隐居天地，表达了消极隐退避世的情怀.解析：选BE B项，“既成陡转”有误，这里应是“对照”或“对比”；E项，“消极隐退避世的情怀”不正确，应为“飘然出世、无意旁骛的情怀”.(2)本曲最突出的表现手法是什么？请选择两三例分析作者通过这种手法抒发了哪些思想情感.答：解析：在这首小令中，作者运用了大量的典故，但读来并不觉得生硬，这主要得益于词人高超的艺术技巧.依据注释，通读小令，找出所运用的典故，再结合具体内容分析其表达效果.答案：主要的表现手法是用典：①诸葛亮在隆中隐居时，自比管仲、乐毅，作者以出山之前的诸葛亮自比，表达自己怀才不遇的心情；②陶渊明脱离官场、归隐田园时“三径就荒，松菊犹存”，作者借陶渊明之“松菊”表达自己清高自傲，超然独立的胸怀；③西晋张翰借口秋风起，思念家乡莼羹、鲈鱼，辞官归家，作者借此表达自己对故土田园的热爱和对隐居生活的自得其乐的惬意之情.专题入门(二)读懂诗歌永远是做对题目的第一步(读懂诗)一、懂一些诗歌基本常识了解诗歌的结构章法和基本特点，对我们把握诗歌的层次内容、诗歌大意有着重要作用.(一)把握结构章法诗歌的结构章法如下表：诗歌的基本特点是情景结合：(1)写景与抒情(前、后内容)是对应一致的，如乐景对乐情、哀景对哀情.(2)写景与抒情(前、后内容)是相关、相反、相衬的，如乐景衬哀情.(三)读懂“诗家语”，跟上诗人跳跃思维“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗歌格律的要求对诗歌的语言所做的变形处理.古典诗歌是如何对语言做变形处理的呢？二、学一些读诗常规技法(一)“读”标题蕴含的信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点.标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”：①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨；②“读”标题交代的写作缘由或目的；③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调；④“读”标题揭示的作品线索；⑤“读”标题表明的诗歌题材；⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧.[详示例表](二)“读”注释蕴含的信息诗歌是诗人思想情感的具体化，诗人的生平、风格、思想、抱负、经历等，无不影响着诗人的表达.把握诗歌及题干的补充注释和交代，往往可以知晓诗人所处的朝代及其作品风格，了解诗歌的写作背景、写作目的以及某些词语(典故)的含义.诗歌注释蕴含的信息是多方面的：①介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨；②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格；③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句；④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境；⑤提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关.[详示例表](三)“泡”诗歌正文，多角度体悟情感诗歌正文是阅读鉴赏的核心，读懂正文也是读懂诗歌的关键所在.如何读懂正文？如何对诗歌正文进行细研巧析呢？借用谢冕的话说，就是要“泡”.“泡”诗歌就像泡茶叶一样，把诗歌深厚的内蕴和内敛的情感泡出清香，泡出韵味.“泡”诗歌正文就是要“泡”诗词意象，“泡”关键词句和“泡”诗词情感.下面我们就尝试“泡”开诗歌正文，以明诗情.1．抓关键字词，定位情感基调中国古典诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性.因此，读诗不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗词中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调.抓关键字词主要有两种方法：一是抓表明诗眼的字词，因为这些字词往往直接透露了诗的主旨.如陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”是诗眼，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱，一直到老却报国无门的惆怅.二是抓诗歌中揭示情感的字词，这样的字叫“情感语言”.如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准.它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中.如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“悲”字就是情感语言，它表明作者客居他乡又逢秋时不尽的伤感；“众鸟高飞尽，孤云独去闲”中的“尽”“孤”“独”“闲”就是情感语言，表现了诗人强烈的孤独感.2．抓景、事、情，推导诗词主旨任何类别的诗歌都离不开“景”“事(典故)”“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是诗的内核.我们读诗歌时，要对文字信息进行检索分类，注意诗歌中出现的景物意象、人物事件，由意象、事件生发开去.还要注意只有一个意象的画面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有诗人全部的思想感情；众多意象组成的画面意境，其中也以一两个意象为主体.通过对景、事的提炼、理解，围绕人之常情，推导出诗词的主旨.3．抓尾句，揣摩诗歌感情要读懂诗歌，除了把握关键字词，吃透景、事、情间的关系，还要多留心有抒情、议论性的语句，尤其是诗歌的结尾.古人写诗，往往先写景叙事，后抒情议论，俗称“卒章显志”.因此，读诗歌时从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果.需要注意的是，为了更全面、更准确地理解诗歌，在具体体悟时要多角度切入，多方式“泡”开诗歌正文.下面以体悟杜甫的《夜》为例：以上例子告诉我们：“泡”开诗歌是一个复杂的过程，需要用心揣摩.专题入门(三)熟知常考7大题材，确保思考方向不跑偏(定基调) 根据题材分类，中国古诗大致有咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、即事(景)抒怀诗等几种类型.相同题材的诗歌，诗中的情感是相近的，手法是相似的.为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果.明确这几类常考题材的大致情感，准确定位诗歌的情感基调，能确保答题方向正确，答题答在“范围”之内，保住应得“基本分”.(一)咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰[应用体验][例1]阅读下面这首诗，根据提示回答问题.荆门道怀古①刘禹锡南国山川旧帝畿，宋台梁馆尚依稀.马嘶古树行人歇，麦秀空城野雉飞.风吹落叶填宫井，火入荒陵化宝衣.徒使词臣庾开府②，咸阳终日苦思归.[注]①这首诗作于中唐诗人刘禹锡因“永贞革新”失败被贬，赴连州(今属广州)刺史之任时.②庾开府：即庾信，一开始在梁朝为官，后奉命出使西魏，被强留在北方，历仕西魏、北周二朝，官至骠骑大将军、开府仪同三司，所以世称“庾开府”.1．抓标志：荆门道(地点)、怀古.2．读注释：①诗作于被贬赴连州刺史之任时，交代写作背景；②中唐诗人刘禹锡“永贞革新”失败，介绍作者情况；③介绍“庾开府”，暗示此处运用典故.3．读诗句：①(关键词句)咸阳终日苦思归.②[景、事](写景)古树之下，烈马嘶鸣，行人歇息，空城之中，遍种禾黍，野雉乱飞.寒风萧瑟，落叶飘零，宫井已被泥土、枯枝和败叶填塞殆满；陵园被火，棺椁以及宝衣皆焚烧净尽.(叙事)在赴任路上看到江山易主的南国山川，古都破败的景象.4．定情感：表达诗人对南国昔盛今衰的感慨和革新政治的抱负不得施展的悲愤，更表达了诗人对唐王朝的岌岌可危的政治局势的忧虑.(二)咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情[例2] 阅读下面这首词，根据提示回答问题.汉宫春 梅 晁冲之①潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝.东君②也不爱惜，雪压风欺.无情燕子，怕春寒、轻失花期.惟是有、南来归雁，年年长见开时. 清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱？伤心故人④去后，冷落新诗.微云淡月，对孤芳、分付他谁.空自倚、清香未减，风流不在人知.[注] ①晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山.②东君：司春之神.③玉堂：指华贵的宫殿.④故人：此指林逋.1．抓标志：梅，横两三枝、雪压风欺、(南来归雁)年年长见开时、空自倚、清香未减(梅的特点).2．读注释：①介绍作者，北宋词人，交代生存环境；“遭贬”暗示内心郁郁不平，“隐居”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往，交代写作背景；②“东君”“玉堂”“故人”帮助理解诗歌.3．读诗句：①(关键词句)“问玉堂何似，茅舍疏篱”“伤心故人去后，冷落新诗”“对孤芳、分付他谁”“空自倚、清香未减，风流不在人知”.②[景、事] (写景)写江梅潇洒，用修竹作陪衬，遭受雪压风欺，却凌寒而开，蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也“轻失花期”，最后写梅花虽遭冷落，却不与世俗同流，清香不减.(叙事)作者观看梅花，以梅花品格的高洁、孤傲寓自己的品性.4．定情感：①表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往；②表达了对林逋的仰慕和追怀；③表达了对无人赏识自己的忧愤；④表达了坚守自己高洁品格的情怀.(三)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人[例3]阅读下面这首诗，根据提示回答问题.含山店梦觉作[唐]韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯.灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜.[注]①韦庄(约836—910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人.曾流离迁徙于汴洛、吴越等地.1．抓标志：含山店(地点)、梦觉作(事由)、客，意象有灯、山月，暗示羁旅思乡.2．读注释：介绍作者，交代其为长安人；曾流离迁徙于汴洛、吴越等地，暗示思乡的主题.3．读诗句：①(关键词句)流离、别家、客天涯、江南梦、惆怅起来山月斜.②[景、事](写景)写眼前灯火迷离，起床后看到山月西斜的景象，令人无限惆怅.(叙事)诗人因“流离”“别家”成为一种习惯，漂泊天涯已成为生活常态，梦醒望月，思乡之情油然而生.4．定情感：①诗人将离家的苦闷转入梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情；②思念家乡、思念亲人的惆怅之情.(四)送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情[应用体验][例4]阅读下面这首诗，根据提示回答问题.送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉.远壑杜鹃①响，前山蜀客归.到家逢社燕，下马浣征衣.终日自临水，应知已息机②.[注]①杜鹃：又名子规.②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动.1．抓标志：送、归蜀，意象有社燕、下马、征衣、水，表明这是一首送别诗.2．读注释：息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动，恬淡闲适.暗示回到家中.3．读诗句：①(关键词句)望、远壑；到家逢社燕，下马浣征衣；终日自临水，应知已息机.②[景、事](写景)春风吹过，蜀地的枯树骤然变绿，孩子在自家柴扉外急切地盼望父亲归来；忽然听到远处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看，原来是自己的父亲翻过前山回来了；何遁山人刚刚返乡，燕子也随即归来了.(叙事)作者想象所送之人何遁山人回家时的情景.4．定情感：①设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福；②也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往.(五)边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情[应用体验][例5] 阅读下面这首诗，根据提示回答问题.塞下曲(其六) 戎 昱北风凋白草，胡马日骎骎①. 夜后戍楼月，秋来边将心. 铁衣霜露重，战马岁年深. 自有卢龙塞②，烟尘飞至今.[注] ①骎骎(q īnq īn )：形容马跑得很快的样子.②卢龙塞：古地名.1．抓标志：塞下，意象有北风、白草、胡马、戍楼、铁衣、战马、烟尘，表明这是一首边塞征战诗.2．读注释：“骎骎”的解释表明边塞紧张的战场气氛；“卢龙塞”为边塞特有的地名.暗示所写内容与边塞战争有关.3．读诗句：①(关键词句)“北风凋白草，胡马日骎骎”“夜后戍楼月”“铁衣霜露重”“烟尘飞至今”.②[景、事] (写景)白草为北风所凋，秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣.(叙事)写月夜戍楼中的老将，在恶劣的边塞环境中戍守边关国土，思念家乡，感叹戍边的岁久年深.4．定情感：①表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情；②表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦；④寄寓了诗人渴望和平的美好愿望.(六)即事(景)抒怀诗——一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟[应用体验][例6]阅读下面一首诗，根据提示回答问题.春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏.车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门.[注]①李弥逊(1085—1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职.因竭力反对秦桧的投降政策而被免职.②张罗地：西汉翟公做延尉时，宾客阗门；等到失势废官，宾客绝迹.此指门可罗雀、十分冷落的地方.1．抓标志：即事.2．读注释：①介绍作者，曾历任中书舍人、户部侍郎等职，后被免职，暗示作者在仕途上的不如意；②“张罗地”，暗示世间的冷暖.3．读诗句：①(关键词句)网春、自掩门、车尘不到张罗地、落花狼藉近黄昏.②[景、事](写景)写暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天网住；落花狼藉一片，天色已近黄昏.(叙事)叙写自己门庭的冷落，无人来访，暮色沉沉中，他才去关门.4．定情感：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪.(七)山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情[应用体验][例7]阅读下面这首诗，根据提示回答问题.山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖.鹤巢松树遍，人访荜门稀.绿竹含新粉，红莲落故衣.渡头烟火起，处处采菱归.1．抓标志：山居，意象有柴扉、落晖、松树、荜门、绿竹、红莲、渡头.2．看作者：王维，唐代诗人，山水田园诗派代表人物，苏轼称其“诗中有画，画中有诗”.3．读诗句：①(关键词句)“绿竹含新粉，红莲落故衣”“渡头烟火起，处处采菱归”.②[景、事](写景)写出了绿竹青翠、红莲花谢、炊烟四起、人们采菱而归的清新之景.(叙事)诗歌描述了诗人隐居山林之后的生活和心态，虽是生活惬意，却又在字里行间透露出诗人的落寞之情.4．定情感：表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情.题型突破(一)“评价诗歌思想内容和作者观点态度题”高考3大常考题型和1个易失分点评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一.此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限.但从近几年高考试题来看，真正要求做出评价的极少，即使是涉及这一层面，其设题点也大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面.高考对于本考点的考查，多以“概括并分析诗中抒发的思想感情”的命题思路出现.故本部分主要从情感的3大常考题型和1个易失分点进行突破.一、掌握3大常考题型[例1](2015·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面问题.发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞.春风不曾到，汉使亦应稀.白草通疏勒，青山过武威.勤王敢道远，私向梦中归.。
人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌鉴赏】专题练及答案
人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌鉴赏】专题练习一、对点练1.（2018·河北邢台市模拟）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
春草碧完颜璹几番风雨西城陌，不见海棠红、梨花白。
底事胜赏匆匆，正自天付酒肠窄。
更笑老东君[注]。
人间客。
赖有玉管新翻，罗襟醉墨。
望中倚栏人，如曾识。
旧梦回首何堪，故苑春光又陈迹。
落尽后庭花，春草碧。
【注】东君：神话中掌管春天的神。
这首词表达了作者怎样的思想情感？请结合全词简要分析。
答：2.（江西高考卷）阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。
被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
【注】①被酒：刚喝过酒，带着醉意。
四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。
②翁：苏轼自称。
请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。
答：3.（2018·贵州贵阳市摸底）阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍今已误儒生。
诗歌最后一句表达了什么思想情感？结合诗句简要分析。
答：4.（2016·江苏卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。
看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【历代诗宗18首作品】
【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏95道精选试题及答案解析古代诗歌鉴赏——历代诗宗（18 道）一、才高八斗——曹绣虎阅读下面这首诗歌，完成问题。
野田黄雀行①曹植高树多悲风，海水扬其波。
利剑不在掌，结友何须多?不见篱间雀，见鹞自投罗。
罗家得雀喜，少年见雀悲。
拔剑捎②罗网，黄雀得飞飞。
飞飞摩③苍天，来下谢少年。
［注］①建安二十五年曹丕继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植的至交丁仪、丁廙被杀之时。
②捎：挥击，削破。
③摩：接近、迫近。
诗歌是怎样以对比手法来塑造少年形象的？请简要分析。
（6 分）_____________________________________________________二、竹林七贤——阮步兵阅读下面这首诗歌，完成问题。
咏怀［魏晋］阮籍①朝阳不再盛，白日忽西幽。
去此若俯仰，如何似九秋?人生若尘露，天道邈悠悠。
齐景升丘山，涕泗纷交流②。
孔圣临长川，惜逝忽若浮。
去者余不及，来者吾不留。
愿登太华山，上与松子③游。
渔父知世患，乘流泛轻舟。
[注]①阮籍(公元210—263 年)，魏晋时期诗人，此诗创作于曹氏政权日渐衰落，司马氏势力日渐强盛之时。
②齐景……交流：齐景公游牛山北望齐时说：“美哉国乎！郁郁泰山！使古而无死者，则寡人将去此而何之？”言毕涕泪沾襟。
③松子：指赤松子，古代传说中隐居得道的仙人。
诗中画线句化用的典故源自《论语·知其不可而为之》中的名句“____________，____________”。
(2 分)三、田园之祖——陶靖节阅读下面这首诗，然后回答问题。
饮酒（其十七）陶渊明幽兰生前庭，含薰待清风。
清风脱然至，见别萧艾①中。
行行失故路②，任道或能通。
觉悟当念还，鸟尽废良弓③。
［注］①萧艾：此处代指杂草。
②故路：旧路，指古代圣贤所指引的路。
③鸟尽废良弓：司马迁《史记》：“蜚（飞）鸟尽，良弓藏。
”诗中写到了兰草，有什么作用？请简要分析。
______________________________________________________四、元嘉三家——鲍参军阅读下面两首诗，完成问题。
2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏有答案与2019届
2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏（有答案）与2019届高考语文二轮专题--文言文阅读（带答案）2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏（有答案）[真题回顾]例1.（2016•全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8. 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？【审题立意】本题考查对诗歌意象意境的鉴赏与分析能力。
分析时要抓住“万里”“九龙盘”等表现其水势浩瀚、气势博大的特点。
后一句中的“豁”指割裂，写出了江水泛滥中国的情景，“崔嵬”指高大雄伟，“飞迅湍”表现江水之波涛汹涌迅疾奔流。
第一句宏观联想江流的宏大分布，第二句具体描绘江水之浩瀚与奔腾，这种宏大的景象暗示当时盛唐气象的象征性，其主要目的是为后四句的议论抒情铺垫与蓄势。
【参考答案】第一问：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
第二问：作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
9. 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？【审题立意】本题考查对诗歌艺术手法的鉴赏与分析能力，具体分析典故的作用。
最后两句紧承第7、8句的“大唐王朝统一天下、无为而治的盛况”的意思反用典故。
当年的任公子因为水中有巨鱼而钓，如今水中无巨鱼，任公子也无所作为了。
依据注释，“水中无巨鱼”表示世无巨寇，显然对大唐王朝的赞颂，同时作者自比任公子，本想有番作为，却也只能像任公子一样“罢钓竿”，有失落之感。
2019年高考语文复习：古代诗歌鉴赏专题(含参考答案)
古代诗歌鉴赏专题南阳期末（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．作者进入中年以后即开始厌倦世俗生活，信奉佛教，晚年便归隐于终南山，“南山陲”指他的别墅所在地。
B.作者经常独自一人游山赏景，自得其乐，“胜事”指的是山中美景。
C．颈联具体描写游玩的情景，作者沿着山溪走到水的尽头，便坐下来欣赏白云从山间升起，闲适之情溢于言表。
D.作者在游山过程中偶然遇到一位老人，与之谈笑甚欢，竟舍不得让老人回去了，由此可见作者的悠闲和热情。
’15、颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。
(6分)14. D（“舍不得让老人回去”错，“热情”之说不当）15. （6分）两个字是“独”“空”。
（2分，每个1分）“独”，只身一人，诗人独自游山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而已。
（2分）两字传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。
（2分）（意合即可）郑州市第一次质量预测试卷阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
早发剡中石城寺赵嘏暂息劳生树色间，平明机虑又相关。
吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。
竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。
明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项A. 首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。
B. 颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。
C. 尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。
D. 作品以时间为序结构全篇，熔叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。
15. 请结合全诗，赏析这首诗的颈联。
【答案】14. B 15. ①写景上视听结合。
竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。
2019年高考语文二轮专题六 古代诗歌鉴赏含答案
专题六古代诗歌鉴赏授课提示：对应学生用书第100页古代诗歌鉴赏是高考的必考内容，也是考生感觉难度较大的一个题型。
很多考生面对一首诗歌鉴赏题时，不知该如何下手。
下面就我们面对一道诗歌鉴赏题时，该从哪些方面考虑和下手提供如下的几个切入点。
古代诗歌鉴赏六大切入点一、看标题。
诗歌的标题往往是诗歌的眼睛、核心，常起到统领全篇的作用，点出了诗歌所抒写的人物和事件，暗示着诗歌的类型与意境等。
鉴赏时可以根据诗歌提供的信息，较为准确地理解诗歌。
二、看作者。
看作者就是通过了解作者的生平和风格来解读诗歌。
每个作者有每个作者的风格。
如三曹诗风的苍凉雄健；李白诗风的飘逸洒脱；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；等等。
了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。
三、看意象。
写诗是为了抒情、言志，而情和志是虚的，需要借助于实物来传达，我们可以抓住这些典型的意象，把握诗歌的意境和主旨。
四、看注释。
注释是对诗歌写作的说明或提示，往往隐含着写作的动因、背景等重要信息，它凝聚着前人的智慧，也是帮助我们打开诗歌艺术宝库的钥匙。
五、看所属类别和诗歌风格。
我们有时可以借助内容和风格来把握诗作的思想倾向和诗人的情感变化。
1．山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。
2．咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。
鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物时所寄托的感情。
3．边塞诗：鉴赏边塞诗时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。
4．咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，从而表现作者历尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。
六、看题干。
在诗歌鉴赏中，试题也为我们解读诗歌，得出正确答案，提供了不少信息。
【读文示范】。