格宜镇二中教育督导评估自评报告
督导评估自查报告【优秀篇】
督导评估自查报告【优秀篇】督导评估自查报告一、背景介绍本次督导评估自查报告是基于我所在学校的教育督导工作展开的。
我所在学校是一所乡村小学，学校人数约有500名学生，教职工近30人。
学校教学环境相对简陋，师资力量相对薄弱，因此更加需要进行督导评估来提高学校的教育教学质量。
二、督导评估内容1. 学校领导班子和管理体系本次督导评估中，对学校的领导班子和管理体系进行了全面的评估。
我们对学校领导班子的组织结构、管理层次、工作机制等进行了详细的了解与评估，发现了一些问题和不足之处。
首先，学校领导班子组织结构不够完善，职责划分不够明确，工作协调性不够强，需要进一步明确领导班子成员的职责和权限。
其次，管理层次上，学校的中层管理人员不足，导致一些管理工作无法及时落实，需要加强中层干部培训和选拔。
最后，在工作机制上，学校需要建立起一套科学合理的管理制度和流程，使工作能够有序进行。
对于这些问题，学校领导已经进行了认真的反思，并着手制定了改进计划。
2. 教育教学质量在督导评估中，我们对学校的教育教学质量进行了全面的评估。
我们通过观察课堂教学、听取学生和家长的反馈意见，以及查阅学生的学习档案等方式，全面了解学校的教育教学质量。
我们发现，学校的教育教学质量虽然有所提高，但仍存在一些问题和不足。
其中，教师教学水平参差不齐，部分教师知识储备和教育教学理念有待加强；教学资源不足，特别是教学设备和教辅材料相对匮乏；课堂教学活动相对单调呆板，缺乏足够的互动和参与。
3. 学生心理健康教育学生心理健康教育是一个非常重要的教育领域，也是本次督导评估的重点内容之一。
我们通过观察学生的日常行为和心理状态，以及深入了解学生的家庭环境和个人特点等方式，对学校的学生心理健康教育工作进行了评估。
我们发现，学校在学生心理健康教育方面还存在一些问题和不足。
首先，学校对学生的心理健康教育关注程度不够，不重视个别学生的心理问题；其次，学校师资力量相对薄弱，缺乏专业的心理辅导师资；最后，学校缺乏有效的心理健康教育课程和学生辅导活动，需要进一步加强学生心理健康教育工作。
教育督导评估自评报告
教育督导评估自评报告一、背景为提高教育质量，加强学校教育管理，教育督导评估工作已成为全国各地教育行政部门的重要任务。
针对本校的教育督导评估工作，我们结合实际情况，制定了本次教育督导评估自评报告。
二、教育督导评估情况概述我校于今年5月份接受了区教育局组织的教育督导评估工作，总体得分为86分，评估等次为“优”。
评估结果显示，在教学质量、师资力量、课程设置等方面，我校达到了较好的水平。
但在学生素质培养、校园管理等方面还存在不足。
三、自评情况我们认真梳理了评估报告中存在的问题，并对自身的优点和不足进行了深入分析。
在此基础上，我们制定了具体的改进措施，力求在下一次教育督导评估中获得更好的成绩。
1.学生素质培养（1）开展品德教育活动：重视学生品德教育，加强课堂教育与素质教育的融合。
（2）课程改革创新：探索多元化的课程教学方式，注重以学生为中心的教学方式，增强学生的学习动力和兴趣。
2.校园管理（1）校园文化建设：注重校园文化建设和校风建设，创造积极、进取、团结、友爱的校园文化氛围。
（2）管理制度建设：加强对各项管理制度的制定和落实，做好日常管理工作。
3.教师发展（1）教师培训：加强教师培训，提高教师的教育教学水平和教育素养。
（2）教师评价：建立全面的教师评价体系，激励教师积极投入工作。
四、改进计划为全面贯彻教育督导评估结果，我们制定了具体的改进计划：1.加强师德师风建设，推进学生素质教育，提高学生综合素质。
2.完善教学管理制度，提升教师教学水平，提高课堂效率。
3.实行分层分类考评，对教师的教学成果进行考核和奖励，激励教师提高教学质量。
4.加强家校沟通，保证家长及时掌握孩子的学习状况。
五、总结教育督导评估是一项为了提升学校整体教学水平的重要措施，我们将以本报告为依据，进一步加强学校教学管理，促进教育质量的提高。
我们相信，通过我们的不懈努力，一定能够迎来更好的成绩和更好的校园环境。
教育督导评估自查报告
教育督导评估自查报告一、背景介绍教育督导评估是对教育教学质量的监督和改进工作，对于提升教育教学质量有着至关重要的作用。
而自查是其中的重要环节，通过自查能够找到自身的不足，从而进行改进。
本文旨在以某中学教育督导评估自查报告为例，分析这个过程中的具体情况和成效，并提出改进建议。
二、自查内容1.师资力量情况。
通过考核老师的学历、职称、授课经验、教学成果等，发现教育师资力量较为薄弱，有待提高。
2.学生考试成绩情况。
对近3年来学生的考试成绩进行了分析，发现整体水平不高，需要对学生的学习情况进行调整。
3.课堂教学效果。
进行了课堂教学效果的监测，发现教学方法不够灵活，呈现出单一教学模式，教学效果有待提高。
4.教学设施条件。
对教学用的设施条件进行检查，发现大部分设备更新较慢，也有一些不符合安全要求的设施存在。
三、自查成效本次自查过后，通过分析数据发现本校教育教学质量有很大的提升空间。
随着师资力量的不断加强，学校教师的学历和职称等级已经有了很大的提高。
同时，学生的考试平均成绩也有了一定的提高。
通过对教学课件的更新和补充，以及调整教学方法，教学效果得到了很大的改善。
最后，对于教学设备的升级，在新设备的帮助下，教育教学质量有了明显的提高。
四、改进建议1.加强师资力量。
加强队伍建设，提高教师综合素质。
2.改进教学方法。
多渠道获取课堂教学反馈信息，针对不同的反馈进行不同的教学改进。
3.提高教学设备的现代化水平。
针对目前存在的不足，加快更新教学设备。
五、总结本次教育督导评估自查报告，充分反映了学校教育教学质量的实际情况。
通过自查我们针对存在的问题，找出了改进办法，并且取得了一定的成效。
但是，在以后的教学过程中，我们仍需继续努力，不断改进，提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
教育工作情况督导评估自查报告
教育工作情况督导评估自查报告一、背景介绍本报告是对教育工作情况进行自查评估，并通过督导的方式进行综合评估和分析，以提高学校教育工作的质量和效果。
二、督导目的和意义1. 能够全面了解学校教育工作的实际情况，发现存在的问题和不足之处，为制定改进措施提供依据和参考。
2. 能够客观评估教育工作的质量，提高教师的专业水平和教学效果，促进学生的全面发展。
3. 能够推动学校教育工作的改革和创新，提高学校的办学水平和整体竞争力。
三、自查内容和方法通过调查问卷、实地观察和文件资料查阅等方式，对以下方面进行自查：1. 教学管理：包括学校教学计划的编制、教师教学质量的评估、学生学业水平的提升等方面。
2. 师资队伍建设：包括教师的专业能力和教学方法、教研活动的组织与实施、教师培训与发展等方面。
3. 学生管理与服务：包括学生考试管理、学生评价与奖惩制度、学生文化活动等方面。
4. 家长和社会关系：包括家校合作、家长参与学校管理的渠道和机制等方面。
四、自查结果分析1. 教学管理方面，学校教学计划的制定不够合理，缺乏系统性和针对性；教师教学质量评估缺乏科学性和客观性，学生学业水平提升缓慢。
2. 师资队伍建设方面，教师的专业能力和教学方法存在差异，部分教师对于教研活动重视程度不够，教师培训与发展缺乏有效的规划和组织。
3. 学生管理与服务方面，学生考试管理过于倚重于分数，学生评价与奖惩制度不够科学和规范，学生文化活动缺乏创新和多样化。
4. 家长和社会关系方面，家校合作存在沟通不畅，家长参与学校管理的渠道和机制不够完善。
五、改进措施1. 教学管理方面，加强学校教学计划的制订和实施，确保教学计划的科学性和针对性；建立科学的教师教学质量评估机制，提升学生学业水平。
2. 师资队伍建设方面，加强教师的培训与发展，提高教师的专业能力和教学水平；加强教研活动的组织和实施，促进教师之间的交流与合作。
3. 学生管理与服务方面，建立科学的学生考试管理制度，注重学生综合素质的培养；完善学生评价与奖惩制度，鼓励和引导学生的自主发展；丰富学生文化活动内容，提供多样化的文化体验和锻炼机会。
教育督导学校自评报告
教育督导学校自评报告一、引言教育督导是一种对学校教育质量进行全面监管和评估的重要机制。
作为一所受教育主管部门指派的教育督导学校，我们秉持着提高教育质量、促进学生全面发展的使命，积极履行督导职责。
本文将就本校教育质量的自我评估及改进措施进行阐述。
二、学校背景本校是一所位于城市中心的中学，拥有1000余名学生和50名教职工。
我们学校以优秀的教学队伍、先进的教育设施和多元化的课程设置而闻名。
但同时，我们也面临着一些挑战，如学生学习氛围不足、教师培训不够全面等。
三、自评结果1. 学校特点的自我评估本校以提供全面教育为目标，注重学生的知识培养和品格发展。
我们特别强调学习方法的培养，通过鼓励学生自主学习和团队合作来提高他们的学习能力。
此外，我们还注重教师的专业发展，鼓励他们参加各类培训和学术交流。
2. 学生学业水平的自我评估在学生学业水平方面，我们积极推行个性化教育，根据学生不同的学习需求和兴趣，制定个别学习计划。
通过这种方式，我们促进了学生的自主学习和潜能开发，使他们在学业上取得了显著进步。
3. 教学质量的自我评估我们的教学质量一直是我们学校的重中之重。
我们教师团队积极运用现代教育技术，设计多元化的教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。
课堂上，我们注重启发式教学、互动式教学等方法的运用，鼓励学生积极思考和探索。
四、改进措施1. 学生学习氛围的改进为了提高学生学习氛围，我们将加强班级管理，建立积极向上的班级文化。
我们将鼓励学生参与课外活动，培养团队合作和社交技能。
同时，我们也将提供更多的学习资源和辅导服务，满足学生不同层次的需求。
2. 教师培训的改进我们将加强对教师的培训和职业发展支持。
除了组织专题研讨和学习交流，我们还将鼓励教师参加国内外的学术会议和培训班，提升他们的教学水平和专业素养。
3. 教育设施的改进为了改善教育设施，我们计划增加图书馆的藏书量和数字资源，并配备更加先进的教学设备，以提供更好的学习环境和条件。
教育工作督导评估自查报告
教育工作督导评估自查报告背景介绍作为教育工作者，教育工作督导评估是不可或缺的一环。
通过对教育工作的督导评估，可以发现教育工作中的问题和不足，找出解决问题的方法和思路。
本次报告旨在对自己所负责的教育工作进行自查，总结出问题所在，进而改进和提升教育工作的水平。
自查情况法律法规作为一名教育工作者，对于国家的教育法律法规是非常重要的。
自查发现，我对于教育法律法规的了解不够深入，需要进一步加强学习和了解。
下一步，我将加强自己对教育法律法规的学习和深入了解，以便更好地指导教育工作的开展。
教学质量教学质量是衡量一个教师工作的重要标准。
在自查中，我意识到自己在授课时较少注意学生的学习情况和反馈，导致学生的学习水平没有得到更好的提高。
下一步，我将更加关注学生的学习情况和反馈，积极主动地与学生交流，从而提高教学质量。
心理健康作为教育工作者，对于学生的心理健康问题也需要关注和重视。
在自查中，我发现自己对于学生的心理健康问题不够了解和重视，导致学生在学习和生活中出现一些问题。
下一步，我将加强对学生心理健康问题的关注和了解，积极帮助学生解决问题，提高学生心理健康水平。
学科竞赛学科竞赛是学生学习和能力提高的重要途径。
在自查中，我意识到自己对于学科竞赛的组织和指导存在不足，导致学生在竞赛中表现不够出色。
下一步，我将加强对学科竞赛的组织和指导，通过不断的学习和改进提高学生的竞赛表现。
总结与展望通过本次教育工作督导评估自查报告，我发现自己在教学质量、法律法规、心理健康和学科竞赛等方面存在不足，需要进一步加强学习和改进。
下一步，我将继续增强自己的学习力，不断地深入学习和探索教育领域的学术知识，力争成为一名优秀的教育工作者。
教育督导评估自评报告范文
教育督导评估自评报告范文教育督导评估自评报告范文尊敬的评估团队领导和各位专家：大家好！我是某某学校的教育督导员，今天很荣幸能够向大家汇报我个人的自评报告。
在此之前，我要表达对本次督导评估的支持和感谢，并承诺认真接受专家组的评估和指导。
一、工作背景和任务作为教育督导员，我主要负责对学校教育教学工作进行监督和评估，并提出改进意见和建议。
根据教育督导工作的目标和要求，我执行了以下任务：1.了解学校教育教学工作的情况，包括教师教育水平、教育资源配置、教育质量、学生综合素质等方面。
2.对学校进行常规监督，督促教师遵守教育法律法规，规范教学行为，提高教学效果。
3.开展教育教学质量评估，通过试讲、课堂观察、班级访谈等方式评估教学质量，帮助学校改进教学方法和手段。
二、个人工作概述我在过去的一年里，认真履行职责，努力推动学校的教育教学工作。
具体来说，我主要从以下几个方面入手：1.了解学校情况：我积极参加学校各类会议和研讨活动，与教师、学生、家长和学校管理者进行广泛交流，了解学校的教学管理模式、教师队伍状况、课程设置和学生综合素质等情况。
2.常规监督：针对学校存在的问题，我通过定期走访、班级观察和教师交流等方式，督促教师遵守教育法律法规，规范教学行为，提高教学质量。
我还与学校领导共同制定了教师教育培训计划，并组织了多次培训活动，帮助教师提升教学能力。
3.质量评估：我组织了一次教育教学质量评估活动，通过试讲、课堂观察、教师问卷调查等方式评估了教师的教学水平和学生的学习情况。
在评估结果的基础上，我向学校提出了一些建议，包括完善教师培训机制、加强学生课外活动等。
三、工作亮点和不足在过去的工作中，我取得了一些亮点，但也存在一些不足。
1.亮点：(1)建立了良好的师生家长沟通渠道，加强了对学校教育教学工作的了解，受到了学校领导和教师的肯定。
(2)在常规监督中积极发挥作用，督促教师遵守教育法律法规，规范教学行为。
通过开展教学观察和教学评估，发现了一些问题并提出了解决方案。
2024年教育教学及学校办学水平督导评估自查总结
2024年教育教学及学校办学水平督导评估自查总结敬启者：
谢谢您给予的信任，以下是2024年教育教学及学校办学水平督导评估自查总结：
一、教育教学水平
1. 教师队伍建设：培养教育教学专业能力，提高教师的教育教学水平，加强教师培训和进修的机会，提升教师队伍整体素质。
2. 课程设置与教学质量：优化课程设置，适应时代需求，提高教学质量。
注重培养学生的综合能力，引导学生主动参与学习，注重实践操作能力的培养。
3. 教学方法与手段：积极探索创新教学方法和手段，拓宽教学途径，提高教学效果。
引入信息技术，加强在线教育的应用，增加学生的学习参与度和学习效果。
二、学校办学水平
1. 办学理念与目标：明确学校的办学理念与目标，从根本上指导学校的办学行为和发展方向。
注重培养学生的个人素质和社会责任感。
2. 资源配置与管理：合理配置教育资源，优化师生配比，提高资源的利用效率。
强化经费管理和财务管理，确保资金使用的透明和合规。
3. 学校管理与运营：加强学校的组织管理和运营机制，健全管理体制，增强学校的整体运作效率和管理效果。
建立多元化的管理机构，加强教育与社会的互动。
4. 环境建设与安全管理：重视学校环境的建设和卫生安全工作，为学生提供良好的学习和生活环境。
加强学校安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
请您根据以上总结，结合实际情况，制定相应的改进措施，以提高教育教学及学校办学水平。
祝您工作顺利，取得更大的成就！
敬上，GANI助手。
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格宜镇二中教育督导评估自评报告格宜镇二中教育督导评估自评报告一、学校概况格宜镇二中始建于1994年，学校占地面积40020平方米，建筑面积11571平方米。
现有教职工75人，其中专任教师68人，合同制工人7人。
现有学生1900余人。
是省、地、市传统体育运动学校。
2000年支部被授予“先进教工之家”，2004年宣威市公安局授予“毒品预防教育示范学校”的称号，2005年，被宣威市教育局，环保局评为宣威市级绿色学校。
2008年，被评为半军事化管理优良学校。
特别是近五年来，教育教学成绩显著，普高升学率都在70%以上，位居全市前列。
二、自评工作情况学校成立了由校长任组长，书记和副校长任副组长，教务主任、政教主任、总务主任、支委委员、工会主席、团分支书记、年级主任为组员的自评工作领导小组。
对照督导评估指标体系对学校进行了全面的评估，一致认为我校各项指标有90%的为优秀，其余的为合格。
具体分述如下：A-1、办学目标格宜镇二中坚持"以人为本，学生至上"的办学理念；遵循"为师生可持续发展，为师生展示才华搭建平台"的办学思想，坚持以"全面①学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。
鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。
近三年，我校已有38人参加了专升本的自考或函授学习，有26人已取得本科学历。
目前尚有1人在读函授大专。
②学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。
通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。
（三）、我们以德育建设为主阵地，创设良好的校园环境。
1、努力营造健康文明的德育环境。
学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。
以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。
经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。
加大德育制度建设。
学校制定了一系列的制度，规范师生行为。
进一步密切了家校联系。
学校通过向家长发放各种学习材料，召开家长会，家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校，参与到学校管理与教学中来。
学校邀请了司法部门派出所到我校开设《自我防患意识专题讲座》和法制专题讲座，邀请校外辅导员经常性到校为学生做报告，与派出所联手对周边环境进行专项整治等，学校近两年无师生违法犯罪事件发生。
2、努力建设一支强有力的德育队伍。
领导小组组长由校长亲自挂帅,副组长副校长担任,成员由学校相关部门的主任、年级主任、校保卫干事组成。
3、以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。
开展主题班会活动，文明班级评比活动，文明学生、文明寝室的评比活动，开展以"走进秀水青山"、"走进农家，体验生活"等为主题的社会实践活动，开展以"青春火焰在燃烧"为主题的校园文化艺术活动，开展师生健身活动和球类比赛等。
丰富多彩的德育活动促进了德育工作的健康开展。
（四）、坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。
（1）、探索和创设新理念下的教学模式。
我校在课题研究的进程中，采取"点面结合，以点带面，全面铺开"的方法，学校确定每学期的研究课题，各学科教研组围绕学校的课题设立子课题，教师再根据子课题确立自己的课题。
初步建立了"问题情境──合作探究──多项交流──实践应用"等多种课堂教学模式。
（2）、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。
运用"以考促学、以学促思、以思促研、以研促改"的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。
教研室开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。
通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出一批新的课改骨干教师。
如朱云真、徐文吉教师获格宜镇教师基本功大比武二等奖。
（3）、利用当地资源，开发校本课程。
根据课改精神的要求和课程改革工作目标，学校成立了以业务精干的教师为成员的校本课程研发小组，从校情出发，结合当地特点，发动广大师生收集、编写了大量的当地人文地理、旅游资源、民间传说等资料，经过反复推敲、论证和教学实践，积极建设有学科特点和学校特色的校本课程，促进校本课程开发工作步入健康轨道。
①开展课题攻关，加强探索研究。
在做好各级课题的征集和指导的同时，我们成立了由学校校长、教导主任、教研组长和学科组老师组成的新课程实验课题攻关组，每个教师就相关的内容进行深入攻关。
②深化课堂改革，构建新的评价标准。
首先，我们致力于改变原有备课的刻板的模式，把原有的备课本重新进行设计，编印《教师备课与教研》手册，起好导向功能，供全校教师备课、反思、记录、教研及成长发展档案之用。
同时，提出是不是好教案，主要在于是否符合教学实际的需要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有个性特色和创新表现。
其次，加强诚信教学，淡化教学的纯艺术性追求，切实提高课堂教学的真实性和研讨性，杜绝观赏表演。
凡校级公开课一律不搞试教，且课后均应安排开课教师的教学反思叙述。
再次，制订新的课堂教学评价标准，坚持"以学生的发展为本"，既着眼于课堂教学的全过程，又不面面俱到，宜粗不宜细；坚持评教与评学相结合，侧重于评学，逐步组成"以学论教"、"以学促教"的共识；坚持可行性和开放性，确定六项一级指标（教学目标、教学策略、学生活动、课堂氛围、教学效果、教学特色），17项评价要素，并设立A、B、C、D四个评价等第，另加评语。
明确把"关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和达成状态"作为评课的基本准则。
这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。
③是坚持"以人为本"，建立促进学生全面发展的评价体系。
落实、细化并有效整合"知识与能力、过程与方法、情感态度价值观"三维目标，是我校改革学生评价的着力点。
我们坚持"考核目标的导向性和促进性；考核内容的全面性和基础性；考核对象的全体性和层次性；考核形式的多样性和实践性。
（五）、加大后勤管理力度，确保师生安全。
为确保师生安全，我校建立保障师生安全的制度措施、安排专人负责学校安全保卫工作。
平时由保卫人员与值周教师全天轮流值班。
遇到非常时期，比如“非碘”等重特大突出事件，我校则启动学校安全工作领导小组的全体成员，加强学校的安全保卫工作。
食品卫生安全工作由总务主任全权负责，所有购入食品都有专人检查落实，并责任到人，谁出问题，谁负责。
A-3、办学效益（一）、我们以质量为生命，狠抓教学常规管理。
1.围绕全面落实学校的三年发展规划，制定切实可行的教学工作计划。
教学工作目标，管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。
各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。
各项检查、考核全部到位，真实、认真、不走过场。
能对学生综合素质进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。
2.严格按照学科课程计划办学，每月召开一次教学工作会议。
每学期普遍检查备课教案两次以上，主管教学校长和教学处主任深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，课堂教学质量不断提高。
定期进行学生作业检查，认真记录检查情况，及时反馈存在的问题，资料齐全。
对学困生耐心帮教，有计划、有目标、有措施、不厌其烦，认真做好帮教记录，保存资料，建立贫困生档案。
对学生的学习情况的评价客观、全面，制定有《格宜二中考试规程》，教师认真分析试卷，教务处有计划，定期召开教学质量分析会，找出差距、不足，协调整改。
学科组认真备课、教研，每星期一上午定为学科教研活动日，做到每活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教学处主任按时参加并指导。
近年来，教学质量有不断提高，连续五年的中考成绩都位居宣威市前列。
3、积极进取，巩固提高普九成果。
我校制定积极有效的实施方案。
A、提高认识,增强"控辍"工作的责任感。
B、要紧紧依靠当地政府采取一切有效措施动员流失的学生返校。
C、强化教育内部管理,逐级落实"控辍保学"责任制,层层签定工作目标责任状。
D、要求广大教师,特别是班主任要未雨绸寥,对有流失迹象的学生做到早发现、早家访、早做思想工作,防止出现新的流失生。
E、对在"控辍保学"工作中不配合、不得力的教师,学校采取在评优、评先、职称晋级中实行"一票否决"制，同时采取结构工资下调等处理办法。
（2）、召开"控辍"专题会议。
学校邀请镇政府和村两委领导针对控辍问题召开了专题会议。
认真部署了"控辍"工作任务,与镇政府和村两委一起共同进村入户做流失生家长的思想工作,把"控辍"工作纳入重要工作日程。
（3）、借助社会力量，解决"控辍"工作中的实际困难。
学校积极寻求社会各界及有识人士的慷慨解囊，2004年秋学期我们通过与党镇办、民政局、残联等部门联系，积极争取他们对我校特困学生的捐助，资助特困流失生,解决学生学习生活中的实际困难,帮助他们返校就读。
2004年上级部门为特困生减免杂费、书费50000余元。
学校教师捐款和学校筹资共计3000余元，救助贫困生27人。
后来，随着国家对义务教育阶段的政策越来越好，控辍的问题也越来越少。
4、我校历来高度重视学生的全面发展，提高学生的整体素质。
我校毕业的大部分学生素质高，据调查，升高一级学校的学生能较快适应新的环境，发展趋势好，受到高一级学校的欢迎。
就业的，社会反映好，凭他们所学的知识能很快适应社会需求，在很多行找到了立足之地，为家乡的经济、文化建设作出他们的贡献。
三、存在的问题1、学生宿舍男、女混住同一栋宿舍楼，管理上还有些难度；2、排水系统不通畅，绿化、美化工作滞后；3、厕所容量小，学生上厕所拥挤。
四、多方筹措资金，改善办学条件。
学校办学条件落后，远远跟不上时代步伐，从04年秋开始，我校加大投资力度，共投入20多万元，用于改善办学条件。
添置了学生电脑室的电脑30套；建成了多媒体教室、校园局域网、宽带网，初步建立了学校教育教学资源库，加快了我校教育信息化建设步伐，创造了较好的现代信息技术教育教学环境；为基础教育课程改革在我校的顺利实施打下了坚实的基础。
同时，我们还改造了寄宿生宿舍和食堂，为寄宿生提供了舒适温馨的学习生活环境。
我们将继续发扬团结拼搏，敬业奉献的精神，与时俱进，开拓创新，奋发有为，扎实工作，为实现我校教育事业持续、快速发展而努力奋斗。