2011学生心理健康预防及应急工作预案
学生心理健康安全应急预案
一、目的为保障我校学生心理健康，预防和应对心理危机事件，提高学校心理健康教育工作水平，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校在校学生心理健康危机事件的处理。
三、组织机构1.成立心理健康安全应急指挥部，由校长担任总指挥，分管校长担任副总指挥，心理健康教育中心负责人、学生工作部门负责人、班主任、心理咨询师等组成。
2.设立心理健康安全应急小组，负责具体实施预案，成员包括：心理健康教育中心负责人、学生工作部门负责人、班主任、心理咨询师等。
四、预警与预防1.建立学生心理健康档案，定期进行心理健康状况评估。
2.加强心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生心理健康意识。
3.开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙等，帮助学生树立正确的心理健康观念。
4.关注学生心理动态，及时发现心理问题，进行干预。
五、应急响应1.发现心理危机事件，立即启动应急预案。
2.应急小组迅速开展调查，了解事件原因、性质、影响等。
3.对危机事件进行分类，按照以下程序进行处理：（1）一般心理问题：由班主任或心理咨询师进行心理疏导，必要时转介专业机构。
（2）严重心理问题：由心理咨询师进行心理干预，必要时转介专业机构。
（3）自杀倾向：立即启动紧急救援程序，拨打急救电话，同时通知家长、学校领导等相关人员。
4.对危机事件进行处理过程中，注意保护学生隐私，确保学生安全。
六、善后处理1.对危机事件进行总结，分析原因，完善心理健康教育工作。
2.对涉及学生进行心理疏导，帮助其恢复正常生活。
3.对涉及教师进行心理培训，提高心理危机干预能力。
4.对家长进行心理辅导，协助家长应对心理危机。
七、附则1.本预案自发布之日起实施。
2.本预案由学校心理健康教育中心负责解释。
3.本预案如与国家相关政策法规相冲突，以国家相关政策法规为准。
4.本预案如有未尽事宜，由学校心理健康教育中心负责补充和完善。
学生心里健康安全应急预案
一、目的为保障学生心理健康，预防和处理学生心理危机事件，确保校园安全稳定，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校学生心理危机事件的预防和处理。
三、组织机构及职责1.成立学生心理健康安全应急领导小组组长：校长副组长：分管副校长、学生工作部部长成员：各学院（部）负责人、心理健康教育中心全体人员、辅导员、班主任等。
2.领导小组职责（1）制定学生心理健康安全应急预案，并组织实施。
（2）全面掌握学生心理健康状况，及时发现和报告心理危机事件。
（3）组织协调各部门开展心理危机干预工作。
（4）对心理危机事件进行评估，提出处理意见。
3.各部门职责（1）学生工作部：负责学生心理健康安全工作的组织、协调和监督。
（2）心理健康教育中心：负责心理危机事件的发现、评估、干预和心理咨询等工作。
（3）各学院（部）：负责本学院（部）学生心理健康状况的监测，及时发现和上报心理危机事件。
（4）辅导员、班主任：负责日常心理健康教育工作，发现学生心理危机时，及时上报并配合心理健康教育中心进行干预。
四、预防措施1.加强心理健康教育，提高学生心理素质。
2.定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，普及心理健康知识。
3.关注学生心理健康状况，建立心理健康档案。
4.加强心理健康队伍建设，提高心理健康教育水平。
五、应急处理流程1.发现心理危机事件（1）辅导员、班主任、同学等发现学生心理危机时，应立即上报心理健康教育中心。
（2）心理健康教育中心接到报告后，立即进行初步评估，判断危机程度。
2.启动应急预案（1）根据危机程度，启动相应级别的应急预案。
（2）组织相关部门、人员开展心理危机干预工作。
3.心理危机干预（1）心理危机干预人员根据学生心理状况，制定个性化干预方案。
（2）开展心理疏导、心理治疗、心理辅导等工作。
4.危机事件处理（1）对心理危机事件进行评估，提出处理意见。
（2）配合相关部门，做好善后工作。
六、应急保障1.加强心理健康教育中心建设，配备专业心理危机干预人员。
心理健康安全应急预案范本5篇
心理健康安全应急预案范本5篇心理健康安全应急预案范本【篇1】为贯彻落实教育部关于加强学生心理素质与心理健康教育相关文件精神，进一步完善我校心理健康教育工作，有效地对学生心理危机进行干预，提高学生心理健康水平，预防校园突发心理危机事件的发生，维护校园稳定，特制订本预案。
一、总则（一）干预目的1、通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认识，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。
2、通过心理辅导等支持性干预，协助处于危机中的、学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。
3、通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。
4、通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早预防、早发现、早诊断、早应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。
5、通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进每一位学生的健康成长和成才。
（二）干预原则1、预防为主的原则。
要预防优先，将可能发生的问题解决在萌芽状态。
2、生命第一的原则。
发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。
3、亲属参与的原则。
实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或亲属。
4、全程监护的原则。
实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。
5、分工协作的原则。
实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。
（三）干预对象对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：1、情绪低落抑郁者（超过半个月）；2、过去有过自杀的企图或行为者；3、存在诸如失恋、学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；5、性格有明显缺陷者；6、长期有睡眠障碍者；7、有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；8、感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；9、有明显的精神障碍者；10、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者；11、通过心理健康测评筛查出来的需要重点关注的学生；12、由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的学生等。
学校预防学生心理健康问题应急预案
学校预防学生心理健康问题应急预案一、背景随着社会的发展，学生心理健康问题日益突出，给学生的研究和生活带来了很大的困扰。
为了保障学生的心理健康，学校应制定一份预防和应对学生心理健康问题的紧急预案。
二、目标该预案的目标是提供有效的应急措施来处理学生心理健康问题，以减少这些问题对学生的影响和学校的负面影响。
三、应急预案措施1. 学生心理健康教育通过实施全面的学生心理健康教育计划，加强对学生心理健康问题的认知和理解。
学校应定期开展心理健康讲座、培训和活动，提供合适的心理健康教育资源。
2. 心理健康咨询服务学校应设立心理咨询中心，配备专业的心理咨询师。
学生可以随时咨询心理问题，包括压力管理、情绪调节等。
学校还应提供匿名咨询渠道，以保护学生的隐私。
3. 学生支持网络建立学生支持网络，包括学生与学生之间的支持系统和学生与教职员工之间的支持系统。
学生可以借助这个网络向同学、老师和辅导员寻求帮助和支持。
4. 危机干预机制学校应建立危机干预机制，包括发现心理健康问题后的快速反应和协调行动。
危机干预小组应在发现问题后立即联系学生、家长和相关专业人员，提供必要的援助和支持。
5. 资源整合和宣传学校应整合校内外的心理健康资源，与相关机构合作，共同推动学生心理健康工作。
此外，学校还应加大对学生心理健康工作的宣传力度，提高师生和家长对心理健康的重视。
四、预案评估和持续改进为了确保预案的有效性和实用性，学校应定期对该预案进行评估和改进。
学校可以通过收集学生和教职员工的反馈意见、开展心理健康问题的调研以及与相关专业机构进行沟通合作等方式来完善和优化预案。
五、总结学校预防学生心理健康问题应急预案是确保学生心理健康的重要举措。
通过制定并实施相应的措施，学校可以有效预防和应对学生心理健康问题，保障学生的学习和生活环境。
同时，学校还需要不断评估和改进预案，以适应不断变化的学生心理健康需求。
心理健康应急处置工作预案
一、预案背景随着社会节奏的加快和生活压力的增大，心理健康问题日益凸显。
为了有效预防和应对学校心理健康危机事件，保障学生身心健康和生命安全，维护校园和谐稳定，特制定本预案。
二、预案目标1. 建立健全心理健康危机事件应急机制，提高学校应对突发心理危机事件的能力。
2. 及时发现、干预和处理心理危机事件，降低危机事件对师生身心健康的影响。
3. 维护校园秩序，保障师生安全，构建和谐稳定的校园环境。
三、预案适用范围本预案适用于我校全体师生，包括但不限于学生、教职工及家属。
四、预案组织机构1. 成立心理健康应急处置工作领导小组，负责组织、协调、指挥和监督应急处置工作。
2. 设立心理健康应急处置工作办公室，负责日常工作协调和具体事务处理。
3. 成立心理健康应急处置专家组，负责心理危机事件的评估、干预和指导。
五、工作流程1. 信息收集与报告（1）各学院、部门应密切关注师生心理健康状况，及时发现心理危机事件。
（2）发现心理危机事件后，立即向心理健康应急处置工作领导小组报告，并采取初步干预措施。
2. 评估与干预（1）心理健康应急处置专家组对心理危机事件进行评估，确定危机等级。
（2）根据危机等级，采取相应的干预措施，包括心理辅导、药物治疗、家庭支持等。
3. 危机事件处理（1）对于一级预警事件，立即启动应急预案，采取紧急措施，确保师生安全。
（2）对于二级预警事件，加强心理干预，降低危机事件对师生身心健康的影响。
（3）对于三级预警事件，进行常规心理辅导，关注学生心理健康状况。
4. 后期跟踪与总结（1）对已处理的心理危机事件进行后期跟踪，了解干预效果，调整干预措施。
（2）定期总结应急处置工作经验，完善应急预案。
六、应急措施1. 心理危机预防（1）加强心理健康教育，提高师生心理健康意识。
（2）开展心理健康普查，了解师生心理健康状况。
（3）建立心理健康档案，定期更新。
2. 心理危机干预（1）开展心理辅导，帮助师生解决心理问题。
（2）提供心理咨询，为师生提供专业心理支持。
心理健康应急处置工作预案
一、总则1. 目的为提高我校心理健康教育水平，预防和应对学生心理危机事件，确保学生身心健康和校园安全稳定，特制定本预案。
2. 适用范围本预案适用于我校全体师生员工，包括但不限于心理危机事件预防、识别、干预和后续处理等工作。
3. 指导思想坚持以人为本，预防为主，教育引导，综合施策，确保心理健康教育和心理危机事件处置工作的科学性、有效性。
二、组织机构及职责1. 成立心理健康应急处置工作领导小组由学校分管领导任组长，学生工作部门、教务部门、保卫部门、后勤部门等相关部门负责人为成员，负责全面领导和协调心理健康应急处置工作。
2. 成立心理健康应急处置工作小组由心理健康教育中心、学生工作部门、教务部门、保卫部门等相关部门工作人员组成，负责具体实施心理危机事件预防、识别、干预和后续处理等工作。
三、心理危机事件预防1. 开展心理健康教育（1）开设心理健康课程，普及心理健康知识，提高学生心理素质。
（2）开展心理健康讲座、心理沙龙等活动，引导学生关注心理健康。
2. 建立心理危机预警机制（1）定期对学生进行心理健康状况普查，掌握学生心理状况。
（2）建立学生心理档案，对重点关注对象进行跟踪关注。
（3）加强与家长、班主任、辅导员等联系，共同关注学生心理健康。
3. 强化心理健康服务（1）设立心理健康咨询服务热线，为学生提供心理咨询服务。
（2）开展心理健康活动，促进学生心理健康。
四、心理危机事件识别1. 关注学生异常行为（1）学生出现情绪波动、失眠、食欲不振等异常情况。
（2）学生表现出抑郁、焦虑、恐惧等心理症状。
（3）学生出现自伤、自杀等倾向。
2. 及时收集信息（1）班主任、辅导员、任课教师等发现学生心理异常情况，应及时向心理健康教育中心报告。
（2）心理健康教育中心接到报告后，应立即进行初步评估，必要时转介专业机构。
五、心理危机事件干预1. 初步干预（1）心理健康教育中心工作人员与学生进行沟通，了解学生心理状况。
（2）根据学生心理状况，制定初步干预措施。
学校心理健康安全应急预案
一、预案背景随着社会竞争的加剧，学生面临着来自学业、家庭、社会等多方面的压力，心理问题逐渐凸显。
为保障学生心理健康，预防和处理各类心理危机事件，维护校园和谐稳定，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高师生心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 建立健全心理健康教育体系，加强心理危机预防与干预。
3. 及时发现和处理心理危机事件，保障学生身心健康。
4. 减少心理危机事件对学生、家庭和社会的影响。
三、组织机构1. 成立学校心理健康安全工作领导小组，负责统筹协调全校心理健康安全工作。
2. 设立心理健康教育中心，负责心理健康教育、咨询和干预工作。
3. 各班级设立心理健康联络员，负责班级心理健康状况的监测和报告。
四、预防措施1. 心理健康教育：- 定期开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识。
- 邀请专业心理老师进行心理健康讲座，增强师生心理调适能力。
2. 心理健康监测：- 建立学生心理档案，定期进行心理健康测评。
- 关注学生日常行为，及时发现心理异常情况。
3. 心理危机干预：- 建立心理危机干预团队，负责心理危机事件的应急处置。
- 制定心理危机干预方案，明确干预流程和措施。
五、应急处置流程1. 信息报告：- 发现学生心理异常情况，班级心理健康联络员应立即向班主任报告。
- 班主任应立即向心理健康教育中心报告。
2. 初步干预：- 心理健康教育中心接到报告后，立即启动心理危机干预程序。
- 心理咨询师对当事人进行初步评估，提供心理支持。
3. 专业干预：- 对于需要专业干预的学生，心理健康教育中心将联系专业心理机构进行评估和干预。
- 干预过程中，密切关注学生心理状况，及时调整干预措施。
4. 后续跟进：- 干预后，心理健康教育中心对当事人进行持续关注，确保其心理健康状况稳定。
- 对干预过程进行总结，完善应急预案。
六、保障措施1. 加强师资培训：定期对心理健康教育中心工作人员进行专业培训，提高心理危机干预能力。
学生心理障碍预警与应急预案
学生心理障碍预警与应急预案
随着社会压力的增大和学业负担的加重，学生心理问题呈现出
日益严重的趋势。
如何及时发现、预防和处理学生心理障碍成为当
前教育工作者面临的一个重要课题。
因此建立学生心理障碍预警机
制和应急预案就显得尤为必要。
一、学生心理障碍预警机制
学校可以通过以下方式建立学生心理障碍预警机制：
1.设立心理辅导室或心理咨询中心，并配备专业心理咨询师和
工作人员，对学生进行心理疏导和指导。
2.设置学生心理档案，定期进行评估，及时发现学生心理问题。
3.建立网络平台，鼓励学生自愿填写心理评估问卷，收集学生
心理问题相关信息。
4.加强师生沟通，让教师了解和关注学生的思想动态。
二、学生心理障碍应急预案
学校可以通过以下方式建立学生心理障碍应急预案：
1.制定学生心理健康教育计划，提高全校师生的心理健康意识，学会识别和处理学生心理问题。
2.针对突发事件、重大活动等情况，制定相应的应急处理方案，并组织好应急处置工作。
3.及时派遣专业心理咨询师和工作人员进行心理干预和疏导，
控制事态的发展，降低学生心理受到的伤害。
以上是建立学生心理障碍预警机制和应急预案的一些措施，学
校可以根据实际情况灵活采取。
在实施过程中，还应当加强师生心
理健康宣传教育，提高全校师生的心理健康素养。
总之，学校应当认识到学生心理问题的严重性和普遍性，加强
预防和处理措施，建立完善的机制和预案，为学生提供更好的心理
健康保障。
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学生心理健康应急预案
为了及时有效地对学生进行心理干预，保护和改善学生心理健康状况，提高学生心理素质，特制定如下心理健康预防及应急工作预案：一、创立班级心理委员
对班级同学心理状况进行监视和汇报，发现同学有异常举动时，第一时间向班主任、学校心理健康教师汇报。
二、分部设立心理辅导员
1）心理辅导员应定期走访学生，如发现有任何异常情况，要及时和学校心理辅导员联系。
2）经常了解学生心理状况，如果发现学生可能存在心理异常情况，应深入了解原因，及时上报学校心里站并备案，及时进行危机干预。
3）利用专栏进行心理健康知识宣传。
三、构筑全方位的应急小组机制
1）利用专栏进行心理健康知识宣传。
2）建立学校突发事件应急工作网，健全（学校、班级）应急机制，遇突发异常情况第一时间汇报，确保信息畅通。
3）班级心理应急工作小组组长由班主任担任，并设置专门学生担任心理委员。
4）班级心理应急小组成员应经常深入了解学生，确保学生心理健康。
四、其它
1）心理辅导员与学生进行针对性谈心时应做好书面记录，做好资料留存。
2）学期末定期汇总班级心里信息。
3）每学期组织一、二次针对性较强的心理主题队会。
4）班级心理辅导员针对突发事件处理方式和结果有总结性材料。
德城二中政教处
2011年9月1日。