《好玩的玩具》教案教学设计
跷跷板 《跷跷板》教学设计优秀6篇
跷跷板《跷跷板》教学设计优秀6篇作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是作者给大家整理的6篇《跷跷板》教学设计，希望可以启发您对于跷跷板的写作思路。
《跷跷板》教案篇一活动目标1、能仔细观察图片，较完整的讲述图中小动物玩跷跷板的经过。
2、学习词语：高高兴兴；丰富词汇：抛。
3、懂得同伴之间要互相分享的道理。
活动准备1、物质准备：教育挂图4张，小图书每人1本2、知识经验准备：幼儿有玩跷跷板的经验活动过程一、谈话引入，激发幼儿兴趣师：小朋友玩过跷跷板吗？玩得开心吗？过度：今天，我们要看一个故事，一个关于跷跷板的故事。
二、引导幼儿观察、理解，讲述图片内容1、出示图四，直接引入提问：图上有谁？他们的心情怎么样？小白兔为什么哭？2、出示图一，学习词语：高高兴兴（1）提问①小白兔和小灰兔在做什么？（学习词语“高高兴兴”）②小熊看见了，他会想什么？怎么做？（2）个别幼儿讲述图一。
3、出示图二、三（1）提问①小熊是怎么做的？（丰富词汇“抛”）②为什么小兔会被抛到半空中？（2）幼儿集体讲述图二、三。
4、揭示小兔哭的原因提问：结果怎么样？三、幼儿自由讲述，师提讲述要求1、运用所学词汇，按顺序完整讲述图片。
2、与同伴轻声分享讲述故事。
四、个别幼儿讲述，师幼评价、补充。
重点引导幼儿按顺序完整讲述图片，并为故事命名。
五、讨论：在哪几幅图中小熊做得不对？如果你是小熊，想要加入同伴的游戏，你会怎么说、怎么做？《跷跷板》教案篇二活动目标：1.学唱歌曲，感受三拍子旋律的强弱变化。
2.在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1.大鼓。
2.音乐磁带。
活动过程：一、一上一下翘起来。
1.师：我们都坐过跷跷板，现在用动作来表演好吗？幼儿尝试用动作来表现：两人面对面双手拉紧，一蹲一站、一上一下翘动。
中班好玩的益智玩具教案
中班好玩的益智玩具教案一、教学目标。
1. 让孩子了解益智玩具的种类和作用，培养孩子对益智玩具的兴趣和喜爱。
2. 培养孩子的动手能力和逻辑思维能力，提高孩子的观察力和注意力。
3. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力，让孩子学会与他人合作。
二、教学重点。
1. 让孩子了解益智玩具的种类和作用。
2. 培养孩子的动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点。
1. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1. 益智玩具，积木、拼图、穿珠子、拼字卡等。
2. 课件，益智玩具的图片和介绍。
3. 实物，教师可以准备一些益智玩具的实物，让孩子们亲自操作。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过图片、实物等方式，让孩子们了解不同种类的益智玩具，引起孩子们的兴趣。
2. 导入活动。
教师可以给孩子们展示一些益智玩具，让孩子们猜猜这些玩具是做什么用的，然后请孩子们谈谈自己喜欢的益智玩具。
3. 操作活动。
教师可以给孩子们分发益智玩具，让他们自由操作，然后观察孩子们的操作过程，引导他们发现益智玩具的特点和作用。
4. 拓展活动。
教师可以组织孩子们进行一些团队合作的益智玩具游戏，比如利用积木进行团队竞赛、利用拼图进行合作拼图等，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结活动。
教师可以让孩子们分享自己在操作益智玩具时的体会和收获，然后对益智玩具进行总结，让孩子们了解益智玩具的作用和意义。
六、教学反思。
在教学过程中，要注意引导孩子们主动参与操作，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
同时，要注重培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，让他们学会与他人合作。
通过这样的教学活动，可以让孩子们在玩中学，在学中玩，达到益智的目的。
初中有趣的玩具教案
教案名称：有趣的玩具年级：初中学科：综合实践活动课时：2课时教材：《综合实践活动指导手册》教学目标：1. 让学生了解各种玩具的历史、种类和制作方法，培养学生的探究兴趣。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交往能力。
教学内容：1. 玩具的定义、历史和发展趋势2. 常见玩具的分类和特点3. 玩具制作的基本方法和技巧4. 团队合作和沟通交往能力的培养教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师出示各种玩具，引导学生观察、思考：什么是玩具？你们最喜欢的玩具是什么？2. 学生分享自己的玩具经历，教师总结玩具的定义和历史。
二、探究玩具种类和特点（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论：你们见过的玩具有哪些种类？它们有什么特点？2. 各组汇报讨论成果，教师总结常见玩具的分类和特点。
三、学习玩具制作方法和技巧（20分钟）1. 教师展示一些简单的玩具制作方法，如纸杯娃娃、易拉罐机器人等。
2. 学生动手实践，尝试制作一个小玩具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
四、团队合作，创新设计（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组设计一个创新玩具。
2. 各组讨论设计方案，分工合作，制作创新玩具。
3. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
第二课时：一、展示和交流（10分钟）1. 各组展示制作的创新玩具，介绍设计理念和制作过程。
2. 学生互相评价，教师总结评价。
二、总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如玩具的种类、制作方法等。
2. 学生分享自己在制作过程中的感悟，如团队合作、创新意识等。
三、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：结合本节课的学习，设计一个具有创意的玩具。
2. 学生分组讨论，分工合作，制作拓展任务中的玩具。
3. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
教学评价：1. 学生对玩具的定义、种类和制作方法的掌握程度。
好玩的摇摇板教案
好玩的摇摇板教案教案标题：好玩的摇摇板教案教学目标：1. 让学生了解摇摇板的基本原理和结构。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生的空间想象力和创造力。
教学准备：1. 摇摇板模型或图片。
2. 学生们自带的小玩具或其他物品。
3. 一些简单的工具，如胶水、剪刀、纸板等。
4. 计时器。
教学过程：引入：1. 向学生展示摇摇板模型或图片，并引导他们观察和描述摇摇板的特点和结构。
2. 引发学生对摇摇板的兴趣，提问：你们认为摇摇板有什么作用？你们觉得摇摇板可以做些什么有趣的事情？探究：1. 将学生分成小组，每组提供一些简单的材料和工具。
2. 要求学生根据自己的想法和创意设计并制作一个能够在摇摇板上进行有趣活动的小场景。
3. 学生们可以利用纸板、小玩具等材料，通过剪切、折叠、粘贴等方式制作自己的小场景。
4. 鼓励学生们在设计中发挥创造力，可以添加一些特殊效果或机关。
展示和分享：1. 每个小组完成后，让他们展示自己的设计作品，并向其他小组成员解释他们的创意和设计理念。
2. 其他小组成员可以提出问题或给予建议，以促进学生之间的交流和合作。
实践和改进：1. 让每个小组的成员轮流体验其他小组设计的摇摇板场景，并记录自己的感受和改进建议。
2. 学生们可以根据反馈意见，对自己的设计进行改进和完善。
总结：1. 引导学生回顾整个设计制作过程，总结他们在摇摇板教学中学到的知识和技能。
2. 提问学生：你们觉得摇摇板教学有什么有趣的地方？你们学到了什么？拓展活动：1. 鼓励学生们在家中或课外时间继续探索摇摇板的原理和应用，设计更多有趣的场景。
2. 学生们可以将自己的设计成果展示给家人和朋友，并邀请他们一起体验。
评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队合作能力。
2. 收集学生的设计作品和改进建议，评估他们的创造力和空间想象力。
教学延伸：1. 引导学生思考和探究其他简单机械原理，如杠杆、滑轮等，并设计相关的教学活动。
大班主题优秀教案及教学反思《好玩的玩具宝贝》
大班主题优秀教案及教学反思《好玩的玩具宝贝》1. 教案概述•主题：好玩的玩具宝贝•年级：大班（3-4岁）•教学目标：通过学习和玩具相关的知识，提升孩子们的观察、思考和动手能力，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学内容1.玩具的分类：–动物类玩具：毛绒玩具、塑料小动物等。
–交通工具类玩具：汽车、飞机、火车等。
–模具类玩具：积木、拼图等。
2.玩具的功能：–吹气玩具：气球、吹风机等。
–发光玩具：闪光手环、发光魔棒等。
–发声玩具：儿童手机、音乐盒等。
3.玩具的材质：–木质玩具：积木、拼图等。
–塑料玩具：机器人、汽车等。
–纸质玩具：纸偶人、纸风车等。
3. 教学过程第一课时：认识玩具的分类1.导入（5分钟）：–与孩子们互动，询问他们最喜欢的玩具是什么，让他们自由发言。
–引导孩子们思考，为什么有这么多不同种类的玩具。
–引发孩子们的兴趣，激发他们对玩具分类的好奇心。
2.学习活动（15分钟）：–老师与孩子们一起看图片，展示不同种类的玩具。
–向孩子们解释每种玩具的特点和分类依据，比如形状、功能、材质等。
–分小组，每组选择一种玩具分类进行分享，让孩子们互相交流。
3.操作活动（20分钟）：–给每个小组分发一些玩具，让孩子们试着分类。
–引导孩子们一起思考，为什么将这些玩具分到一组。
–鼓励孩子们进行互动讨论，并向其他小组进行展示。
4.结束活动（5分钟）：–回顾当天的学习内容，让孩子们简单总结一下玩具的分类。
第二课时：探索玩具的功能1.导入（5分钟）：–复习上一节的内容，引导孩子们回忆玩具的分类。
2.学习活动（15分钟）：–老师与孩子们一起观察一些不同功能的玩具，并向他们提出问题，让他们思考和回答。
–通过观察和听取孩子们的回答，学习玩具的功能。
3.操作活动（25分钟）：–每个小组获得一个功能不同的玩具集合，让他们试着将玩具按功能进行分类。
–引导孩子们进行互动讨论，并与其他小组进行比较和交流。
4.结束活动（5分钟）：–让每个小组分享他们的分类结果，并一起讨论。
《彩蛋不倒翁》(教案)小学综合实践活动
《彩蛋不倒翁》教学设计一、活动内容分析“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。
在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
二、活动目标：1、用空蛋壳制作成玩具蛋壳不倒翁。
2、认识不倒翁，能说出不倒翁不倒的秘密：上轻下重。
3、培养学生环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。
让学生经历不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。
四、活动准备：剪刀，胶水，勾线笔，彩色纸，空蛋壳，牙签，大米。
五、活动过程（一）出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。
（二）出示几个不倒翁作品，引起学生兴趣。
师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?师：我这里有很多的鸡蛋，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?（三）演示制作过程。
介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
1.选一枚鸡蛋，用锥子(或大头针)在鸡蛋较小的那头顶端穿一个小孔。
2.用筷子把蛋清、蛋黄搅散。
3.把蛋液倒出后，再用清水把蛋壳洗净。
4.将适量的大米装进蛋壳里，直到蛋壳的大头朝下能立在桌子上为止。
5.准备适量的胶水倒入蛋壳内。
6.用牙签将大米和胶水搅拌均匀，融为一体，待胶水干后就不会倒了。
（四）装饰蛋壳不倒翁。
1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!3、简单装饰不倒翁，让学生观察。
4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!（五）学生动手制作。
1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。
还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?2、制作前说规则。
(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。
(2)用完后的材料要放回盘子。
3、学生动手制作，师巡视指导。
跷跷板教学设计(精选6篇)
跷跷板教学设计（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版《陀螺》教学设计
部编版《陀螺》教学设计部编版《陀螺》教学设计作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的部编版《陀螺》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读！部编版《陀螺》教学设计1教学目标1、学习制作陀螺的方法；2、能够合理搭配色彩；3、感受色彩变化带来的乐趣。
教学重点：学习制作陀螺的方法教学难点：能够合理搭配色彩教学准备：物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个；经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验教学过程一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：这是什么？你玩过吗？怎么玩？让我们一起来制作一个彩色陀螺吧二、讲解制作方法：1、介绍准备材料（画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀）2、讲解制作方法：（1）、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形（2）、在剪出圆形的图形中心打上小孔（3）、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色（4）将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔三、幼儿操作，教师指导：（1）、提醒幼儿使用剪刀时注意安全（2）、剪出的圆形光滑无棱角（3）、色彩的搭配：冷暖色的应用（4）、幼儿介绍作品，评价总结四、游戏结束：（1）、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化？（2）谁的陀螺颜色搭配的最好看？（3）谁的陀螺转的时间最长？延伸活动：到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长！中班艺术：彩色陀螺活动反思陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。
于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。
活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
“老师，陀螺转起来没有颜色了？”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢？”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢？自己讨论商量，能否找到答案？于是孩子们小鸟似的喳喳起来。
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《好玩的玩具》教案教学设计导读：本文是关于《好玩的玩具》教案教学设计，希望能帮助到您！
《好玩的玩具》教案教学设计
1、通过玩玩具这一活动，培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
2、通过组织学生于别人一起玩玩具，培养学生的合作能力和动手、动脑能力。
培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
培养学生的合作能力和动手、动脑能力。
多媒体、玩具
一、活动导入。
1、组织学生说一说，你最喜欢做的事是什么？
2、出示一群孩子在愉快地玩风车、气球等玩具的场面，边上有一个孩子用手指着玩具，高兴地向大家说：“我从小到现在最喜欢做的事是玩玩具。
”
二、活动过程。
1、说一说。
以小组为单位进行交流，交流两个内容。
第一个是玩过哪些玩具。
每个学生都会如数家珍似的说出一大堆自己玩过的玩具来。
教师要让学生尽可能地说出玩具的名称。
第二个交流的内容是向同学介绍自己最喜欢的玩具。
每个同学都有自己最喜欢的玩具，
每个同学在谁起自己最喜欢的玩具时都会兴高采烈、眉飞色舞。
教师一定要让学生把最喜欢的原因谁清楚。
在组内交流的基础上，让各组推选一名学生向全体同学介绍自己最喜欢的玩具。
2、画玩具。
画玩具的要求不要太高，只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。
3、试一试。
让学生给玩具起名字。
玩具是多种多样的为了区分方便，每个玩具必须有个名字。
而在实际生活中，从商店买来的玩具大多是没有名字的，这就需要学生学会给玩具起名字。
起完名字后进行评比，看一看哪组的名字起得最好最恰当，使学生在活动中增加集体荣誉感。
4、玩一玩。
学生把玩具拿到学校，互相交换玩玩具。
玩的形式可以多样，即可以学生一个人玩，页可以几个学生凑在一起玩。
总之，让学生玩地高兴，玩地痛快。
三、活动延伸。
总结玩具都有哪些玩法。
使学生了解更多的玩具玩法，培养创新精神和动脑能力。
将今天学到的新玩法讲给小伙伴听。