初二学生有效管理的方式方法
初二学习中的有效学习方法与技巧
初二学习中的有效学习方法与技巧随着初中学习的深入，初二学生面临的学习任务逐渐增多，学习压力也逐渐加大。
为了帮助初二学生提高学习效果和学习效率，本文总结了一些有效的学习方法与技巧，旨在帮助他们更好地进行学习。
一、制定合理的学习计划学习计划的制定对于初二学生的学习至关重要。
首先，学生需要根据自己每天的课程安排和其他活动，合理安排每天的学习时间。
其次，根据学习进度和课程难度，合理分配每个科目的学习时间，确保每个科目都能得到充分的学习和复习。
最后，学生还应根据自己的学习情况，每天制定具体的学习目标，以便更好地掌握知识。
二、提高学习效率的方法1.注重预习：在上课前预习教材内容，了解相关概念和知识点，有助于理解老师的讲解，提高学习效果。
2.有效记录笔记：课堂上要认真听讲，重点记录老师讲解的内容和重要知识点。
同时，可适当使用画图和示意图等形式来辅助记忆。
3.积极参与课堂互动：在课堂上积极提问、回答问题，与老师和同学进行互动交流，有助于加深对知识的理解和记忆。
4.合理安排作业时间：在完成作业时，可以根据难易程度和时间安排优先级，先解决难题、重点题，确保作业的质量和效率。
三、培养良好的学习习惯1.良好的作息时间：保证充足的睡眠时间，避免熬夜学习，这样有助于提高专注力和学习效果。
2.合理安排休息时间：长时间的学习容易疲劳，需要适时进行休息放松，保持好的学习状态。
3.培养良好的时间管理能力：学生可以利用课余时间进行课内和课外的学习，合理安排时间，提高学习效率。
4.定期复习巩固：通过定期复习以巩固所学知识，不仅可以帮助记忆，还可以发现自己的不足之处，及时进行补充和调整。
四、改进学习方法与策略1.灵活运用记忆法：根据不同的内容特点，运用记忆法有助于加深记忆。
比如利用联想记忆、讲故事记忆等方法，提高记忆效果。
2.善用学习工具和资源：学生可以使用各种学习工具和资源，如教辅书、老师留的参考书、习题集、互联网等，将其作为辅助学习的有效资源。
初二学生如何自我管理
一、计划管理----有规律1、长计划，短安排。
在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。
达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理----争主动1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。
所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。
做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理----重效益听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。
听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。
跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。
当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
四、复习管理----讲方法有效复习的核心是做到六个字：想、查、看、写、用、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的就是是回想。
此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2024年初二班级管理制度
2024年初二班级管理制度
一、班级纪律
1. 准时上课：学生应按时到校参加上课，如果有特殊情况不能及时到校，需要提前向班主任请假。
2. 考勤管理：每天上学期间，学生应参加早读、上课和晚自习，班主任进行签到管理，缺勤、迟到和早退需要填写请假条并经班主任批准。
3. 教室卫生：学生应保持教室的整洁和卫生，不乱丢垃圾，不随意在桌子上涂写或草拟。
4. 衣着整齐：学生应穿着整洁、统一的校服，不允许穿着非校服、非规定的服装。
二、学习管理
1. 课堂纪律：学生在上课期间应专心听讲，不打闹、讲话或干扰他人。
如果有问题，应举手提问。
2. 作业完成：学生应按时完成课堂作业和课后作业，不允许抄袭或作弊。
3. 考试管理：学生应按规定参加考试，不允许代替他人参加考试或作弊。
4. 学习记录：班主任将记录每位学生的学习情况，包括考试成绩、作业完成情况等。
家长可通过查看学生学习档案了解学生的学习进展。
三、行为规范
1. 尊重他人：学生应尊重师长和同学，不进行侮辱、歧视、欺凌等行为。
2. 自律行为：学生应自觉遵守学校的各项规章制度，不参与非法、违规的活动。
3. 使用手机：学生应在课余时间使用手机，不得在课堂上使用手机。
4. 值日管理：每周轮流安排学生进行值日，学生需要负责学校内外的清洁和秩序维护。
这只是一个简单的班级管理制度框架，你可以根据具体情况进行相应的修改和补充。
初二班级管理具体措施
初二班级管理具体措施随着社会的发展和学生自身成长的需要，班级管理对于学生的发展起着至关重要的作用。
在初二班级管理中，我们可以采取一系列具体措施，以促进学生的全面发展和提高班级的整体素质。
一、建立良好的班级文化良好的班级文化是班级管理的基础。
我们可以通过开展各种班级活动，如班级会议、班级聚餐、班级旅行等，增强班级凝聚力和归属感。
同时，我们还可以制定班级规章制度，明确学生的权利和责任，加强班级纪律的约束力。
二、建立有效的班干部队伍班干部在班级管理中起着重要的作用。
我们可以通过选举产生班级干部，确保班级管理的公正性和民主性。
同时，我们还要对班干部进行培训，提高他们的管理能力和组织协调能力，使他们能够有效地组织班级活动和处理班级事务。
三、建立健全的班级评价制度班级评价是促进班级管理的重要手段。
我们可以制定评优评先的制度，鼓励学生积极参与班级活动和课堂学习，树立良好的学习风气。
同时，我们还可以定期进行班级评比，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高班级整体素质。
四、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的关键。
我们可以通过定期班主任与学生的面谈，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题。
同时，我们还要关注学生的心理健康，建立心理咨询师制度，为学生提供心理辅导和支持。
五、建立有效的家校沟通渠道家校合作是促进班级管理的重要途径。
我们可以建立班级家长群，及时向家长传达班级管理的相关信息，征求家长的意见和建议。
同时，我们还可以定期举行家长会，与家长面对面交流，共同关注学生的成长和发展。
六、加强学生的自主管理能力学生的自主管理能力是班级管理的目标之一。
我们可以组织学生参与班级事务的决策和管理，培养学生的自我管理和组织能力。
同时，我们还可以组织学生参与社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
七、加强班级风气建设良好的班级风气是促进班级管理的重要因素。
我们可以组织学生进行班级风气评议，发现和纠正不良风气，树立良好的学风和行为规范。
初二班级管理制度
初二班级管理制度
主要包括以下内容：
1. 课堂管理：学生应按时到达并准备好课本、笔记本等学习用品，不得迟到、早退或未经许可离开教室。
课堂期间，学生应积极参与课堂活动，不得妨碍他人学习。
2. 作业管理：学生应按时完成和提交作业，未完成或延迟提交的学生需要向班主任或任课教师说明原因并接受相应的处罚和补救措施。
3. 考勤管理：学生应按照学校规定准时参加各项考试和考勤活动，如有请假情况需要提前向班主任请假并提供有效的请假证明。
无故缺勤或迟到者将被记录并进行处罚。
4. 学习进度管理：学生应按时完成学业要求，并参加年级和班级组织的学习进度检查和测试，如有落后情况需主动向老师请教并争取补习机会。
5. 班级纪律：学生应遵守班级纪律，如尊重老师和同学，遵守学校规定的时间和地点，不剽窃、欺骗、作弊等行为。
同时还要保持良好的卫生习惯，保持教室、食堂等公共场所的整洁。
6. 社交规范：学生应友好相处，互相尊重，不进行欺凌、歧视、恶作剧等不良行为。
同时，学生应遵守班级规定的活动安排和参加集体活动，如班会、社团活动等。
7. 奖惩制度：学生在遵守班级管理制度的同时，也会根据表现获得奖励和惩罚。
奖励可以包括表扬、奖状、奖品等，而惩罚可以包括批评、罚款、留校察看等。
以上只是初二班级管理制度的基本内容，具体的规定和细则可能会因学校和班级的不同而有所调整，请根据实际情况进行执行。
初中生班级管理细则
初中生班级管理细则为了确保班级的秩序和学习氛围，提高班级成员的自觉性和纪律性，制定以下班级管理细则。
一、班级规章制度1.1准时到校班级成员应按时到校，不得迟到早退。
迟到超过3次的学生将受到批评或惩罚。
1.2班级册子每位学生必须将班级册子带齐，及时更新个人信息。
不按时上交或者未带齐罚款。
1.3守校纪律在校期间，学生应遵守学校的各项规章制度，不得违纪。
违纪学生将受到学校纪律处分。
1.4校服着装学生应按照学校规定的校服着装要求，整洁干净，不得穿着违禁服饰或进行搞怪行为。
二、学习管理2.1课堂纪律学生应尊重老师，课前整理好书桌椅子，听从老师的教学安排，不得打闹、交头接耳、走神等行为。
2.2课堂作业学生应按时完成课堂作业，不得抄袭或否认自己的过错。
作业未完成将受到批评或留校察看。
2.3作业规范学生应认真、规范地完成作业，字迹清晰、整洁，不得乱涂乱画。
作业质量低下将受到批评或罚抄。
三、行为规范3.1同学相处学生应友好、互助地与同学相处，不打架、损坏公物、侮辱或欺负他人。
违反者将受到批评或惩罚。
3.2文明礼仪学生应尊重师长和他人，不吵闹、不乱扔垃圾、不随意涂鸦。
违反者将受到批评或进行义务劳动。
3.3校园安全学生应遵守校园安全规定，不擅自离校、不接纳陌生人进入校园。
违反者将受到严厉批评或处罚。
四、荣誉评定4.1优秀生评选每个学期，将评选优秀学生。
评定标准包括学习成绩、品德表现、参与社会实践等方面。
4.2班级活动奖励对于积极参与班级活动并有突出表现的学生，将给予奖励。
奖励形式可以是物质奖励或荣誉奖励。
4.3奖学金评选每学期将评选奖学金，对于学习成绩优秀、综合素质突出的学生给予奖励并公示。
五、监督与制度5.1学生干部班级设立学习委员、纪律委员等干部，负责班级的学习和纪律管理，监督班级成员的行为。
5.2家长监督5.3班级会议每月召开班级会议，通报班级工作情况，听取学生的建议和反馈，共同提高班级管理水平。
六、处罚措施6.1批评教育对于违反规章制度的学生，学校将进行批评教育，教育学生认识错误，并改正错误行为。
管理初二学生的规章制度
管理初二学生的规章制度第一章总则第一条为了规范学生行为，维护校园秩序，促进学生全面发展，创建活泼、和谐的校园环境，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于初二年级所有学生，包括住校生和走读生。
第三条学生应严格遵守校纪校规，不得有违反校规行为。
第四条学生在遵守校规的基础上，要尊敬老师，团结同学，努力学习，积极参加各项活动。
第五条学生在校内外应当遵守法律，尊重他人，增强社会责任感。
第二章学习规定第六条学生应遵守学校的学习纪律，按时上课，认真听讲，完成作业，独立思考。
第七条学生在课堂上应保持良好的学习态度，积极回答问题，不得随意离席，不得在课堂上说悄悄话。
第八条学生应尊重老师，不得对老师进行任何形式的侮辱或挑衅。
第九条学生要按时参加考试，不得作弊，不得抄袭他人作业。
第三章生活规定第十条学生要保持个人卫生，保持宿舍卫生，不得随意乱扔垃圾，使用校园公共设施要小心爱护。
第十一条学生要遵守宿舍室友之间的协议，互相尊重，互相包容，共同维护宿舍环境的整洁。
第十二条学生在校园内不得随意攀爬树木、围墙，不得在校园内吸烟，不得在校园内追逐打闹。
第十三条学生在校园内不得组织或参与任何形式的赌博行为或不文明娱乐活动。
第四章交通规定第十四条学生在上学、放学路上要文明出行，不得在街头闲逛，不得在马路上聚集。
第十五条学生要爱护交通设施，不得轻易破坏交通标志，不得随意横穿马路。
第十六条学生要遵守校车规定，安全乘坐校车，不得在车上吵闹打架。
第五章违规处罚第十七条学生如有违反校规行为，学校将根据情节轻重给予相应的处罚。
第十八条轻微违规行为，可口头警告或书面批评。
第十九条较为严重的违规行为，可通报家长，责令检讨，扣分处理。
第二十条严重违规行为，将被暂时停课，限制出校，甚至劝退。
第六章附则第二十一条本规章制度由学校学生处负责解释。
第二十二条本规章制度自颁布之日起执行，如有需要修改，经学校批准后调整。
初二学生要时刻以学习为重，树立正确的人生观和价值观，努力提升自身素质，培养良好的习惯，共同创造和谐的校园环境。
初中生学生管理制度
初中生学生管理制度一、背景介绍随着社会的发展与进步，教育的重要性日益凸显，初中教育对于培养学生良好的品行与习惯具有重要作用。
而学生管理制度作为一种重要的教育手段，对于创设良好的教育环境以及塑造优秀的学生形象有着不可或缺的作用。
二、明确目标初中学生管理制度旨在通过明确的规范和制度，促进学生的思想道德、学业和行为的全面发展。
通过制度规范和激励机制的引导，使得学生形成对自身行为的认同，并培养自律、自爱的良好品质。
三、规范学生行为为了维护学校的正常秩序和良好形象，学校制定了一系列规范学生行为的制度。
包括但不限于：守时到校、课堂纪律、着装要求、礼貌待人、诚实守信等。
通过这些规定，促使学生自觉遵守规范，提高自身的文明素养，同时也锻炼了他们的自律能力。
四、培养自我管理能力除了学校的制度规定，学生管理制度还注重培养学生的自我管理能力。
学校倡导学生做到理智决策、自主安排学习和生活，促进其自我调节和自我约束的能力的形成。
这样不仅能够提高学生的学习效果，还能够为他们培养出一种独立思考和解决问题的能力。
五、建设良好的师生关系初中生管理制度也致力于建立师生良好的关系。
学校要求教师在教育过程中要关心学生、尊重学生、关注学生的成长，并且为学生的发展提供积极的引导和帮助。
学校也鼓励学生与老师进行良好的互动，增强师生之间的信任和亲近感。
六、创造公平竞争环境初中学生管理制度的一个重要目标是营造公平竞争的环境。
学校通过严格的管理，确保每个学生在学习和活动中都有平等的机会。
此外，学校也注重培养学生的团队意识，通过团队合作来促进学生成长。
七、关注学生的情感需求初中学生正处于身心发展阶段，他们需要被理解、被关心。
学校在管理制度中注重关注学生的情感需求，建立心理咨询机构，为学生提供积极心理辅导和问题解答，帮助他们更好地应对学习和生活的压力。
八、严禁暴力和欺凌行为学校坚决反对任何形式的暴力和欺凌行为，通过制定学生管理制度来保护学生的基本权益，注重培养学生的平等、友善和公正的价值观念。
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家长对初二学生有效管理的方式方法——马云江转眼间，我们的孩子步入初二已经两个月了。
在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，年级的工作都走在学校前列。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
一、班级管理（我的工作重点）1.严格管理,依法治班. 严是爱,松是害.严师出高徒.一个班级没有严格的纪律也不可能有好的成绩.为此我们重点强化了纪律观念,强化时间观念.早上要求包括值日生在内，必须提前20分钟进入班级;每节课的课前的预备铃进入教室做好预习与复习。
强调良好生活习惯,卫生习惯的重要性. 告诉学生习惯决定你的性格,性格决定你的命运. 要想成就大的事业就得从身边小事做起,经过一段时间努力,同学们逐渐养成了良好的纪律卫生观念.生活习惯也带动了学习,班内逐渐形成了良好的班风.2.既抓全面,又要因材施教,一个班级五十五人,就每一个学生而言,在班中占五十五分之一,是微不足道的.但对每个家庭都是百分之百的希望,所以我们的原则是不放弃每一个学生,关心鼓励每一个人的健康成长,但又要根据不同的学生有所侧重,引导优生,督促中间生,鼓励困难生.我们将学习上的困难生认真分析,好、中、差排位，兵教兵等一系列方法，有些同学已经在学习上明确了目标,学习上有动力,学习成绩明显好转.我曾经骄傲的说，学校的后一边名里没有我们十四班的学生。
3.加强思想教育,增强学生信念与成材欲望，充分利用课堂、班会的机会给同学们加油充电.给每个同学在班级定位，给学生定目标。
让学生能够用心学习。
只要点燃孩子心中的希望，他一定给您一个们满意的结果。
二、学生存在的问题及家庭教育应注意的细节初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，是一个分水岭。
学生这一时期的发展具有以下特点：心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。
这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。
有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。
生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。
大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。
冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。
他们虽达不到辨别是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。
个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，有抄袭作业的现象。
自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。
从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我们认为，这是学习习惯、学习方法问题。
在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。
在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。
学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。
有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。
学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。
家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。
为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。
学生精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。
这时，父母一定要细心观察，悉心引导。
在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。
家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
关注孩子的心理问题。
关注青春期的早恋问题。
独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。
在教育孩子的时候要把握好尺度。
特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；我们初三年级有个女同学，家庭不建全，家长关心少，出现早恋现象，家长和子女交流是多样性的。
可以同过笔谈的形式，把要对子女说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。
这中方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。
各位家长们可以试试。
2、要全面而准确地估计自己的孩子。
这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。
错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。
有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。
农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。
作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
3、要正确看待孩子的分数。
时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。
盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。
您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。
不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。
既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。
比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。
“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。
面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。
要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
5、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。
我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。
人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。
假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。
教育孩子遇事多做自我批评。
在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。
受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。
孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。
为了让每个家长及时了解孩的表现，我们安排了我们班的陈木子同学为联系人，以后孩子不带书本，不完成作业，或者出现问题时，她都会打电话通知在座家长，希望各位认真对待，以平和的心态，正确的解决孩子身上出现的问题，配合班级管理。
6、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。
另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。