初中音乐：《声乐小组课》教案
声乐小组课教案.doc
《声乐小组课》教案一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a31、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
初中声乐小组教案下册
教案名称：初中声乐小组教学教案下册课时：2课时年级：七年级教材：《初中音乐教程》教学目标：1. 让学生掌握基本的声乐演唱技巧，提高声乐表演能力。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 学习声乐基本技巧：呼吸、发声、咬字、共鸣等。
2. 学习歌曲：《茉莉花》、《康定情歌》、《月亮代表我的心》等。
3. 进行小组声乐表演，培养团队协作能力。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《茉莉花》，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍声乐的基本技巧，如呼吸、发声、咬字、共鸣等。
二、教学活动（20分钟）1. 教师示范演唱技巧，学生跟随教师练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评并指导。
三、小组活动（20分钟）1. 学生自由组合，形成声乐小组。
2. 教师提供歌曲选项，小组选择一首进行排练。
3. 小组成员分工合作，完成歌曲的编排。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和小组合作经验。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《康定情歌》，引导学生回忆上节课的学习内容。
2. 学生展示小组排练的成果，教师点评并指导。
二、教学活动（20分钟）1. 教师讲解声乐技巧的要点，学生跟随教师练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评并指导。
三、小组活动（20分钟）1. 学生根据上一节课的排练经验，选择一首新的歌曲进行排练。
2. 小组成员分工合作，完成歌曲的编排。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和小组合作经验。
教学评价：1. 学生声乐演唱技巧的掌握程度。
2. 学生小组合作能力的提高。
3. 学生音乐审美能力的提升。
注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
初中声乐社团教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的声乐演唱技巧，了解不同音乐风格的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践练习，提高学生的演唱水平和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队合作意识，提升审美情趣。
二、教学内容1. 声乐基础知识：呼吸、发声、咬字、共鸣等。
2. 常见音乐风格：流行、民族、古典等。
3. 歌曲演唱技巧：旋律、节奏、情感表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呼吸、发声、咬字、共鸣等声乐基础知识。
2. 教学难点：歌曲演唱技巧中的旋律、节奏、情感表达等。
四、教学过程（一）导入1. 组织学生进行简短的自我介绍，了解学生声乐基础。
2. 播放一段经典歌曲，激发学生学习兴趣。
（二）新课讲解1. 讲解声乐基础知识，包括呼吸、发声、咬字、共鸣等。
2. 通过实例分析，让学生了解不同音乐风格的特点。
（三）实践练习1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱。
2. 教师指导，纠正学生的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字、共鸣等。
3. 学生进行合唱练习，提高团队合作能力。
（四）课堂展示1. 每组展示演唱成果，教师点评。
2. 学生互评，总结本次课堂收获。
（五）课后作业1. 复习本节课所学内容，加深对声乐基础知识的理解。
2. 预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
五、教学评价1. 课堂表现：学生积极参与课堂活动，遵守课堂纪律。
2. 声乐演唱技巧：学生掌握基本的声乐演唱技巧，能够正确表达歌曲情感。
3. 团队合作：学生在小组合作中能够相互帮助，共同完成任务。
六、教学反思1. 教师根据学生实际情况调整教学内容，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，激发学生学习兴趣。
3. 加强与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。
注：以上模板可根据实际情况进行调整，以满足不同学生的需求。
声乐小组课教案
《声乐小组课》教案《声乐小组课》教案一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼 4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸 - - 停呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o || 吸 - - - 停呼 (3) 快吸慢呼 4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 － || u u a a a (b) 2/4 5 5 ・| 3 3 ・| 1 1 ・ || u o u o u o 训练方法和要求：1、同无声的呼吸训练结合起来，用气息支持发声。
声乐小组课教案
声乐小组课教案第一章：声乐基础知识1.1 声乐的定义与分类了解声乐的定义：声乐是指人们通过声音表达情感、传递信息的一种艺术形式。
掌握声乐的分类：分为美声、民族、通俗等。
1.2 声乐基本要素音高：理解音高的概念，能够识别简谱中的音符。
节奏：掌握节奏的概念，能够按照拍子正确演唱。
音色：了解不同音色的特点，学会通过调整共鸣来改变音色。
咬字：掌握正确的咬字方法，使演唱清晰易懂。
1.3 声乐技巧呼吸控制：学习正确的呼吸方法，保持声音的稳定与持久。
共鸣调整：了解共鸣的概念，学会通过共鸣来增强声音的丰满度。
发声位置：掌握正确的发声位置，使声音更加明亮和富有穿透力。
第二章：声乐曲目的学习与演唱2.1 声乐曲目的选择根据学生的嗓音特点和兴趣选择适合的声乐曲目。
考虑学生的技术水平和理解能力，选择合适的难度。
2.2 声乐曲目的学习分析曲目的结构、旋律、节奏等要素。
学习曲目的歌词意义，理解歌曲的情感表达。
2.3 声乐曲目的演唱练习正确的演唱姿势和呼吸方法。
注重咬字清晰，准确表达歌曲的情感。
注意音准、节奏的准确性，保持声音的稳定与和谐。
第三章：声乐表演技巧的培养3.1 表演准备选择适合的表演服装和道具，增强表演的整体效果。
培养学生的自信心，鼓励他们在观众面前展示自己。
3.2 身体语言的运用学习身体语言的基本技巧，如手势、面部表情、眼神交流等。
学会通过身体语言来增强歌曲的情感表达。
3.3 声乐表演的综合训练结合声乐演唱和身体语言，进行综合表演训练。
鼓励学生发挥创造力，个性化的诠释歌曲。
第四章：声乐小组合作与交流4.1 小组合作的组织学生分成小组，每组成员相互协作，共同完成声乐作品。
每个小组成员承担不同的角色，如主唱、伴唱、伴奏等。
4.2 小组合作的学习与排练小组成员共同学习声乐曲目，分工合作，互相学习与交流。
进行排练，协调每个成员的演唱和表演，达到最佳的配合效果。
4.3 声乐小组的交流与展示组织声乐小组之间的交流活动，分享学习经验和表演技巧。
初中声乐小课教案
初中声乐小课教案课程目标：1. 学生能够了解并掌握基本的声乐知识和技巧。
2. 学生能够正确运用呼吸控制和声音发声方法，演唱简单的歌曲。
3. 学生能够培养音乐欣赏能力和协作精神。
教学内容：1. 声乐基本知识：呼吸控制、声音发声、音高、节奏等。
2. 声乐练习：简单的歌曲演唱、音阶练习、和声练习等。
3. 音乐欣赏：欣赏经典声乐作品，培养音乐审美能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍声乐的基本概念和重要性。
2. 学生分享自己对声乐的理解和兴趣。
二、声乐基本知识（15分钟）1. 呼吸控制：老师讲解正确的呼吸方法，学生跟随老师进行呼吸练习。
2. 声音发声：老师讲解声音发声的技巧，学生跟随老师进行声音练习。
三、声乐练习（20分钟）1. 歌曲演唱：老师选取一首简单的歌曲，讲解歌曲的音高、节奏等，学生跟随老师一起演唱。
2. 音阶练习：老师带领学生进行音阶练习，提高学生的音准能力。
3. 和声练习：老师引导学生进行和声练习，培养学生的和声感。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 老师播放经典声乐作品，学生认真聆听。
2. 学生分享自己对作品的欣赏和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生能够正确运用呼吸控制和声音发声方法，演唱简单的歌曲。
2. 学生能够积极参与音乐欣赏，表达自己的感受。
3. 学生能够与同学协作，完成和声练习。
教学资源：1. 声乐教材或歌曲集。
2. 音响设备。
教学建议：1. 老师应具备专业的声乐知识和教学经验，以便更好地指导学生。
2. 学生在课堂上应保持积极的态度，积极参与练习和互动。
3. 家长应鼓励和支持学生的声乐学习，提供适当的学习环境和资源。
以上是一份初中声乐小课的教案，希望能对你有所帮助。
初中声乐小组课程教案模板
一、课程名称：初中声乐小组课程二、课时安排：每周1课时，共10课时三、课程目标：1. 培养学生对声乐艺术的兴趣，提高音乐素养。
2. 使学生掌握基本的声乐演唱技巧，提高歌唱水平。
3. 增强学生的团队协作能力，培养良好的音乐表现力。
四、教学内容：1. 声乐基础知识2. 声乐演唱技巧3. 歌曲欣赏与演唱4. 小组合作与表演五、教学重点与难点：重点：声乐演唱技巧、歌曲欣赏与演唱难点：声乐演唱技巧的掌握、小组合作与表演六、教学方法：1. 讲授法：讲解声乐基础知识、演唱技巧等。
2. 演示法：教师现场示范演唱技巧，引导学生模仿。
3. 实践法：学生分组练习、合作演唱，教师指导。
4. 欣赏法：播放优秀声乐作品，引导学生欣赏、分析。
七、教学过程：第一课时1. 导入：介绍声乐课程，激发学生学习兴趣。
2. 声乐基础知识讲解：声带、呼吸、共鸣等。
3. 发声练习：学生跟唱，教师纠正发音。
4. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
第二课时1. 声乐演唱技巧讲解：咬字、气息、音准等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
4. 小组合作练习：学生分组，练习演唱歌曲。
第三课时1. 声乐演唱技巧讲解：歌曲处理、情感表达等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
4. 小组合作练习：学生分组，练习演唱歌曲。
第四课时1. 声乐演唱技巧讲解：音域、音色等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
4. 小组合作练习：学生分组，练习演唱歌曲。
第五课时1. 声乐演唱技巧讲解：歌曲节奏、旋律等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
4. 小组合作练习：学生分组，练习演唱歌曲。
第六课时1. 声乐演唱技巧讲解：歌曲情感、风格等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
声乐小组课
《声乐小组课》教案一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决气息不稳声音虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到演唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和演唱技巧。
三、学生情况分析：由于学生歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过紧压喉，有的声音唱得过重而僵，有的是不当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：喉头过于紧张的问题，换声区统一的问题，咽腔打开的问题，头腔共鸣的问题。
四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼 4/4 x x x o | - - - - ||吸 - - 停呼（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||吸 - - - 停呼(3) 快吸慢呼 4/4 x o - - ||吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 － || en ........(b) 2/4 5 4·| 3 2 · | 1 --· ||u ........训练方法和要求：1、同无声的呼吸训练结合起来，用气息支持发声。
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新修订初中阶段原创精品配套教材《声乐小组课》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching plan for "Vocal Group Lesson"
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
《声乐小组课》教案
一、教学内容：
1、呼吸练习
2、发声练习
3、歌曲练习
4、复习歌曲
二、教学目标：
1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱
得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题
四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：
（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - ||
吸- - 停呼
（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||
吸- - - 停呼
(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - ||
吸停呼
训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对
声音的控制能力。
（二）发声练习：
（1）打开喉咙稳定喉位训练
（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 －||
u u a a a
(b) 2/4 5 5 ·| 3 3 · | 1 1 · ||
u o u o u o
训练方法和要求：1、同无声的呼吸训练结合起来，用气息支持发声。
2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。
3、喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连惯。
4、练习1和2，由u 过度到o母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大一些。
（2）松颌包唇打开喉咽腔、口腔、鼻咽腔训练
2/4 1 1 1 0 | 5 5 5 0 | 3 3 3 0 | 1 1 1 0 | 1 0 5 0 | 3 0 1 0 |
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
3 0 5 0 | 1 0 0 ||
ha ha ha
训练目的：打开口腔、喉咽腔、鼻咽腔。
训练要求：无论包唇还是松唇唱，气息力度与音量、音质要一样、宽阔而统一。
（3）连音练习
5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 ||
mi ma
训练目的：使气息均匀支持，声音连惯流畅。
训练方法和要求：（1）注意呼吸、发声的协调配合，起音及声音都要做到气息均匀的支持。
一口气唱完。
（2）母音准确清楚，母音或音节的转换过度要保持均衡，圆滑而无痕迹的连接。
(三)歌曲练习：第一首《黄水谣》
歌曲分析（1）这是一首民谣体歌曲，全曲用对比的手法，通过对两岸人民和
活的描绘叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭受的
深重苦难，揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔
天罪行。
训练目的（1）歌曲音域从小字组g到小字2组g，两个八度的跨度，其中有六度、四度的大跳，从而训练学生的气息、支点的支持能力。
（2）训练学生要在准确、清晰的咬字、吐字中显露出母音的流畅、圆润与色彩的变化而达到“以字带声”，以情带声“的效果。
（四）复习歌曲
第二首：《长江之歌》
歌曲分析：歌曲采用三段式的结构形式，第一、二段为主歌，第三段为副歌。
第一、三段音调基本相同，以跳进为主，弱起节奏型贯穿于整个乐段。
整个乐段从容而壮丽。
第二乐段强拍节奏与第一乐段形成对比，曲调高音区扩展，表现了对长江赞颂之情。
训练目的：训练学生弱起节奏的起音，和音域扩展，从内容出发，正确地表达歌曲的思想感情，用声乐去朔造作品的艺术形象，锻炼演唱歌曲的艺术能力。
（五）课堂总结；通过本课学习使学生领会无声呼吸训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
打开喉咙稳定喉位训练使喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连惯。
松颌包唇打开喉咽腔、口腔、鼻咽腔。
通过歌曲的训练学生要在准确、清晰的咬字、吐字中显露出母音的流畅、圆润与色彩的变化而达到“以字带声”，以情带声“的效果。
教具：钢琴
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。