教材建设规划与实施方案
教材建设规划
教材建设规划一、背景介绍教材是教育教学活动中不可或缺的重要资源，对于教学质量和学生学习效果具有重要影响。
为了提高教材的质量和适应教学改革的需要，制定教材建设规划是必要的。
本文将详细介绍教材建设规划的目标、原则、步骤和实施计划。
二、目标设定1. 提高教材的质量：通过规划，确保教材内容准确、科学、全面，符合学科发展和教学改革的要求。
2. 适应教学改革：教材建设规划应紧密结合教学改革的要求，积极探索教材的创新和更新，提高教学效果。
3. 促进教师专业发展：规划中应注重教师的参与和反馈，提供教材使用指导和培训，促进教师的专业发展。
三、规划原则1. 科学性原则：教材建设应基于科学的教育理论和学科知识体系，确保教材内容的科学性和准确性。
2. 教学适应性原则：教材建设应紧密结合学生的实际需求和教学环境，提供符合学生认知特点和学科特点的教材内容。
3. 创新性原则：教材建设应积极探索新的教学方法和教育技术手段，提供多样化的教学资源和活动。
4. 可持续性原则：教材建设应考虑长期发展，确保教材的更新和持续改进。
四、规划步骤1. 调研分析：对当前教材的使用情况进行调研，了解教师和学生对教材的评价和需求，分析教材存在的问题和不足。
2. 制定目标：根据调研结果，明确教材建设的目标和任务，确定教材建设的重点和方向。
3. 确定内容和结构：根据学科发展和教学改革的要求，确定教材的内容和结构，确保教材的科学性和系统性。
4. 编写与评审：组织专业教师团队编写教材，同时邀请相关领域的专家进行评审，确保教材的质量和准确性。
5. 试用与修订：将编写完成的教材试用于教学实践中，收集教师和学生的反馈意见，根据反馈结果进行修订和改进。
6. 培训与推广：为教师提供教材使用培训和指导，推广优秀教材的使用经验和方法，促进教材的有效应用。
五、实施计划1. 第一年：开展调研工作，明确教材建设的目标和任务，制定教材建设的大致方案。
2. 第二年：确定教材的内容和结构，组织教师团队编写教材，并邀请专家进行评审。
小学教材建设实施方案
小学教材建设实施方案一、引言。
小学教材建设是教育事业中的重要环节，直接关系到学生的学习效果和教学质量。
为了更好地推动小学教材建设工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
本文将从教材建设的背景、目标、内容和实施步骤等方面进行探讨，以期为小学教材建设提供可行性和指导性的建议。
二、背景分析。
当前，我国小学教材建设面临着一系列挑战和问题。
首先，教材内容过于繁杂，难以满足学生的学习需求；其次，教材更新换代不及时，与时代发展脱节；再者，教材编写质量参差不齐，存在着一定的不足之处。
因此，有必要制定一套系统的实施方案，以提高小学教材建设的质量和效益。
三、目标设定。
1. 提高教材的针对性和实用性，使其更好地适应学生的学习特点和需求；2. 加强教材的更新和改进，确保其与时代同步，符合教学要求；3. 提升教材编写的专业水平，促进教材建设的科学化和规范化。
四、实施内容。
1. 完善教材编写体系，建立科学的教材编写流程和标准；2. 加强教材审核和评估，建立健全的教材质量监控机制；3. 鼓励教师参与教材编写，提高教材编写的专业性和针对性；4. 加强教材的培训和交流，促进教材编写人员的专业素养提升；5. 加强与学校、教育部门的沟通和合作，形成教材建设的合力。
五、实施步骤。
1. 制定教材建设实施计划，明确时间节点和责任人；2. 开展教材编写规范化培训，提高编写人员的专业水平；3. 建立教材审核评估机制，对教材进行严格把关；4. 加强教材建设成果的推广和应用，形成一种良好的示范效应；5. 定期对教材建设实施方案进行评估和调整，不断完善和提高教材建设的质量。
六、结语。
小学教材建设实施方案的制定和贯彻执行，对于提高教材的质量和效益具有重要意义。
希望通过本方案的实施，能够为小学教材建设工作提供有力的支持和指导，推动教育事业的发展和进步。
同时也希望各相关部门和教育工作者能够共同努力，共同推动小学教材建设工作取得更大的成就。
学校教材建设实施方案
学校教材建设实施方案一、背景分析。
教材是学校教学工作的重要组成部分，对学生的学习质量和教学效果起着至关重要的作用。
随着教育改革的不断深入，教材建设也面临着新的挑战和机遇。
因此，制定一套科学合理的学校教材建设实施方案，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标确定。
1. 制定符合国家课程标准和教育教学大纲的教材体系。
2. 提高教材的实用性和针对性，满足学生的学习需求。
3. 加强教材的创新性和多样性，促进学生的综合素质提升。
三、实施步骤。
1. 调研分析。
针对学校的教学特点和学生的学习需求，开展教材调研和需求分析，深入了解学生的实际情况和教师的教学需求，为教材建设提供科学依据。
2. 制定教材建设方案。
结合调研结果，制定教材建设的总体方案和具体实施计划，明确教材建设的目标、任务和时间节点，确保教材建设工作有条不紊地进行。
3. 教材编写与审定。
按照教材建设方案，组织专家和教师编写教材，注重教材的科学性和全面性，确保教材内容符合国家课程标准和教学大纲的要求。
同时，加强教材审定工作，保证教材质量。
4. 教材试用与反馈。
在教材编写完成后，组织教师进行教材试用，并收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进教材内容，确保教材的实用性和针对性。
5. 完善配套教学资源。
配套教学资源是教材建设的重要组成部分，要充分利用现代化技术手段，完善教学资源，提高教学效果。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
学校领导要高度重视教材建设工作，明确责任分工，强化组织协调，确保教材建设工作的顺利进行。
2. 加大投入力度。
学校要加大对教材建设的投入力度，提供必要的经费和人力支持，保障教材建设工作的顺利进行。
3. 加强宣传推广。
加强对教材建设工作的宣传推广，营造良好的氛围，凝聚全校师生的共识和力量，形成良好的教材建设氛围。
五、总结。
学校教材建设是一项复杂而重要的工作，需要全校师生的共同努力和支持。
只有不断加强教材建设工作，才能更好地满足学生的学习需求，促进学生全面发展，提高学校教学质量。
教材建设工作实施方案
教材建设工作实施方案一、背景。
教材是教学活动的重要工具，直接关系到教学质量和教学效果。
当前，随着教育教学改革不断深化，教材建设工作显得尤为重要。
为了更好地推进教材建设工作，制定实施方案势在必行。
二、总体目标。
本实施方案的总体目标是，全面提升教材质量，促进学生综合素质的全面发展，推动教育教学改革向纵深发展。
三、具体措施。
1. 完善教材建设管理体系。
建立健全教材建设工作的组织领导体系和责任分工机制，明确各部门的职责和权限，确保教材建设工作有序推进。
2. 加强教材建设的研究与规划。
组织专家学者对教材建设进行深入研究，制定科学合理的教材建设规划，确保教材建设工作有章可循、有序推进。
3. 提高教材编写水平。
加强对教材编写人员的培训和指导，提高他们的专业水平和创作能力，确保教材编写质量达到国家标准。
4. 加强教材审查和评估。
建立健全的教材审查评估机制，严格把关教材的内容质量和知识体系的科学性，确保教材符合教学大纲和课程标准要求。
5. 推动教材资源的共享与开发。
加强教材资源的整合和共享，鼓励教师和学校积极开发本地教材资源，丰富教材内容，满足不同学生的学习需求。
6. 强化教材使用和反馈机制。
建立健全的教材使用监测和反馈机制，及时了解教材使用情况和教学效果，为下一轮教材建设提供参考和指导。
四、保障措施。
1. 加大对教材建设工作的投入。
增加教材建设的经费支持，提高教材建设工作的保障力度，确保教材建设工作顺利进行。
2. 完善教材建设工作的考核评估机制。
建立健全的教材建设工作考核评估机制，激励和约束相关工作人员，确保教材建设工作的质量和效果。
3. 加强宣传和督导。
加大对教材建设工作的宣传力度，营造良好的舆论氛围，同时加强对教材建设工作的督导和检查，确保各项措施得到有效落实。
五、预期效果。
通过本实施方案的落实，预计将取得以下效果，教材质量明显提升，学生综合素质得到全面发展，教学效果显著提高，教育教学改革取得新的突破。
六、总结。
中职院校教材建设规划实施方案
中职院校教材建设规划实施方案一、背景与目标中职院校教材建设是提高教学质量和教学效果的重要手段之一，对培养具有专业技能的应用型人才具有重要意义。
本实施方案旨在规划并实施中职院校教材建设，促进教学质量的持续提升和教学内容的更新升级。
二、实施原则1. 教材建设需紧密结合教学实际、职业需求和学生特点，注重实践性和应用性，突出专业特色和实际操作能力的培养。
2. 教材建设需严格遵循教育部和相关教育行政部门的相关政策和要求，确保教材的合法合规。
3. 教材建设需注重创新理念和方法，适应新时代教育教学改革的发展需求。
4. 教材建设需充分考虑学科的内在逻辑和知识体系，确保教材的科学性和系统性。
三、实施步骤1. 制定教材建设规划：根据中职院校的专业设置和课程体系，制定教材建设的总体规划，明确教材建设的目标、内容、进度和责任分工。
2. 调研与需求分析：开展市场调研和学生需求调研，了解行业和企业对中职院校教材的需求，分析学生学习和就业的要求，为教材建设提供科学依据。
3. 编写教材大纲：根据课程大纲和教学计划，编写教材的大纲，明确教材的结构和内容，界定教材的范围和主题。
4. 编写教材内容：根据教材大纲，组织编写教材的具体内容，包括理论知识、实际案例、实践操作等，确保教材内容的全面性和实用性。
5. 教材审定和修改：组织专家对编写的教材进行评审和修改，确保教材的学术水平和教学适用性，修订完善教材内容。
6. 教材出版和发行：与教育出版社或相关出版机构合作，出版印刷教材，并将教材发行到中职院校和相关教育机构。
7. 教材使用与评估：指导中职院校组织教师使用新教材进行教学，收集教学反馈意见和效果评估结果，为教材的优化及时调整。
四、保障措施1. 加强组织领导：中职院校应成立教材建设领导小组，加强对教材建设工作的组织协调和领导指导。
2. 配备专业团队：中职院校应成立教材建设专业团队，由学科专家和教材编辑人员组成，保障教材建设的专业性和质量。
教材建设方案
教材建设方案第1篇教材建设方案一、背景随着我国教育事业的蓬勃发展，教材建设日益成为提高教育质量的关键环节。
优质的教材是培养高素质人才的重要保障，对促进教育教学改革、提高教育质量具有重要意义。
本方案旨在规范教材建设流程，确保教材内容的科学性、先进性和实用性，为培养适应社会发展需要的人才提供有力支持。
二、目标1. 确保教材内容的科学性、先进性和实用性。
2. 提高教材的编写质量，使之符合教育教学需求。
3. 建立健全教材审查制度，确保教材合法合规。
4. 提升教材的适用性和针对性，满足不同层次、不同类型的教育需求。
三、组织架构1. 成立教材建设领导小组，负责教材建设工作的组织、协调和监督。
2. 设立教材编写组，负责教材的编写、修订和审核工作。
3. 设立教材审查委员会，负责教材内容的审查和把关。
四、教材编写流程1. 需求调研：深入了解教育教学实际需求，广泛征求各方意见，明确教材编写目标。
2. 编写提纲：根据需求调研结果，制定教材编写提纲，明确各章节内容、知识点和技能要求。
3. 编写初稿：按照编写提纲，组织编写人员进行初稿编写。
4. 内部审核：初稿完成后，组织内部审核，确保教材内容的科学性、先进性和实用性。
5. 修改完善：根据内部审核意见，对教材进行修改完善。
6. 专家评审：邀请相关领域专家对教材进行评审，确保教材质量。
7. 定稿：根据专家评审意见，进行最后修改，形成定稿。
五、教材审查制度1. 审查原则：遵循客观、公正、公平、透明的原则，确保教材审查质量。
2. 审查流程：- 教材编写组提交教材审查申请。
- 教材审查委员会组织专家进行审查。
- 审查专家提出审查意见。
- 教材编写组根据审查意见进行修改。
- 教材审查委员会对修改后的教材进行复核。
3. 审查内容：主要包括教材内容的科学性、先进性、实用性、准确性和完整性等方面。
六、教材出版与发行1. 出版：选择具备相应资质的出版社出版教材。
2. 发行：按照国家相关规定，做好教材的发行工作，确保教材的及时供应。
教材建设实施方案
教材建设实施方案为贯彻落实教育部关于印发《职业院校教材管理办法》、国家教材委员会印发《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》、自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区职业院校教材管理细则》等文件精神，为全面加强学校教材建设，健全教材管理体制，完善教材管理体系、提升教材管理质量，让学校所使用的教材更加适应中国特色社会主义发展要求，更具中国特色和国际视野，育人功能显著增强，开创教材建设新局面，特制定本方案。
一、教材建设领导小组主任：副主任：委员：成员：各专业教研组组长二、学校教材建设机构教务处牵头，各教学部、党委办、纪检监察处配合做好学校教材建设的组织和协调工作。
1.2020—2021年，重新调整教材的选用工作，并在2021年底前完成所有库存教材的清库工作和规范使用教材的选用工作；2.2021—2022年，做使用新国规教材中进行应用调研和使用问题反馈，及时对新用教材进行再一次调整，并在2022年底，基本稳定各专业教材的选用工作；3.2020—2022年，组织专业教师修订还在使用的校本教材，并在2022年底前完成重新印刷出版；4. 2020—2022年，组织各专业完成3本以上的新形态活动式教材；5.严格按照国家相关政策和文件精神，规范选用公共基础课教材；6.组织师生对使用教材意见的反馈，并做适当、合理的调整教材的选用。
三、学校教材审查小组组长：副组长：成员：职责：1.研究国家相关职业教育教材使用的文件。
2.审查学校每学期教材的规范选定工作。
3.指导各学科教材审查小组的工作，解决教学大纲和教材审查中提出的问题。
4.指导学校自编教材的审核工作。
5.负责对参与教材编写人员的政治审查工作。
四、学校教材选用小组组长：副组长：教研组组长、学科带头人、专业骨干教师秘书：教学部分管教学干事职责：1.研究国家相关职业教育教材使用的文件；2.成立各专业教材选用小组；3.严格按照国家相关政策，对教材选用全面把关，完成每学期教学安排和教材选定的工作，向学校教材审查工作组提交审查报告；五、教材建设督查小组组长：成员：秘书：职责：每学期对教材的使用情况进行检查；做好教材建设的绩效评价。
教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知
教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.11.20•【文号】教高厅〔2023〕1号•【施行日期】2023.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知教高厅〔2023〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：现将《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
教育部办公厅2023年11月20日“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案为深入贯彻党的二十大精神，加快推进自主知识体系、学科专业体系、教材教学体系建设，全面加强教材建设和管理，系统构建中国特色、世界水平的高等教育本科规划教材体系，支撑服务高等教育走好高质量人才自主培养之路，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持和弘扬社会主义核心价值观，落实教材国家事权，服务国家发展战略，服务自主知识体系构建，站稳中国立场，遵循教育教学规律和人才培养规律，注重守正创新，推动学科交叉、产教融合、科教融汇，为建设教育强国、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强支撑。
（二）基本原则坚持价值引领。
深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，心怀“国之大者”，坚持为党育人、为国育才，坚持理论联系实际，强化教材育人理念，为培养担当中华民族复兴大任的时代新人提供坚实支持。
坚持需求导向。
紧密围绕党和国家事业发展对人才培养的新要求，扎根中国大地，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，支撑服务国家和区域经济社会发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
旅游管理专业学科建设规划一、指导思想依据旅游产业要素和首都旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模式，狠抓教育教学质量，加强教育管理，提升我系、我校在旅游高等教育的影响力、人才在旅游行业中的竞争力。
二、专业基本情况（一）专业名称与属性⏹专业名称：旅游管理⏹专业属性：归属一级学科“工商管理”（1202）⏹专业方向：旅游管理和酒店管理⏹与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业（二）专业发展历程回顾我系旅游管理专业下设酒店管理和旅游综合管理两个方向。
学科专业已毕业学生达200余人。
目前有在校7个班级，学生总数约为270人。
经历了坚持调整、改革、发展的过程后，我系旅游管理专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效：1、组织研讨、制定学科专业发展规划2012年以来，学科专业建设主要是巩固现有的专业和专业方向，规范各专业方向的培养计划，探索新的专业方向。
2、组织新的专业与专业方向的调研与论证学校30余名教师进行社会急需专业方向的调研与论证，2013年完成了“民族旅游方向”、“旅游经济方向”、两个个专业方向的积极论证及申报工作。
3、初步形成了较为合理的旅游管理专业布局从专业布局方面看，适应旅游业发展对人才的需要，从2012年始，我系逐步调整专业方向，增设酒店管理专业方向，并开始招生。
4、积极开展申报重点学科专业、特色专业及实验室的建设工作我校组织专业团队，积极申报旅游管理学科专业的重点建设，目前由于受到学科级别要求未予通过。
2012年，我系参与国家特色专业申报。
此外，在上级管理部门的大力支持下，成功组建专业实验室三个，即旅游管理信息实验室、酒店管理专业实训室和旅游专业形体训练室。
5、师资队伍建设成效显著目前本专业专职教师由创建之初的4名增加到现在的30多名。
6、旅游业职业岗位丰富我系旅游管理专业的毕业生主要面向旅行社、导游公司等旅游企业，从事旅游服务与管理工作，并要体现一专多能的特点。
主要就业岗位（群）有如下几类：（1）管理类旅游行政管理部门工作人员；各大星级酒店管理人员；旅行社、导游公司管理人员；旅游景区（点）管理人员；旅游车船公司管理人员；（2）规划类旅游策划设计单位的规划人员旅游景区规划旅游行政主管部门规划人员（3）服务类导游员；旅游市场营销人员；旅游景点服务人员；（4）其他：旅游、商业服务单位的管理人员、接待服务人员旅游管理学科专业目前存在的主要问题是：缺乏高水平的学科专业带头人引领学科发展；本专业人才培养模式、教学内容、教学方法的改革方面不够深入，对培养应用性人才的课程体系缺乏深入的研究；专业体系内容结构不完善，创新性不够，不能主动适应青海乃至西北地区旅游产业发展的需要；专业教学水平还有待提高；有针对性和实效性的专业教材开发编写滞后；专业实验实训不够完备，专业建设经费投入有待加强。
三、建设目标（一）总体目标进一步适应陕西、乃至西北地区旅游产业发展新需求，积极创建基于产业要素和行业、企业发展为导向的由综合或交叉学科支撑的学科专业体系；明显提升旅游管理学科专业教育层次和教学质量水平，充分发挥其优势，继续拓展相关专业及方向；全力推进人才培养质量工程，确立全新的人才培养方案，以课程开发、创新为重点突破，努力实现课程教学体系与专业教学模式创新，形成以全日制本科教育为主体，带动硕士研究生教育及职业培训,结构布局合理，能为陕西、乃至西北地区经济建设与旅游发展发挥积极作用的学科专业体系。
（二）具体目标1．重点学科设置及建设目标加强重点学科建设。
到2013年，启动旅游管理专业硕士学位招生计划；到2015年，校级重点学科达到1个；到2018年，力争达到省级重点建设学科1个，校级重点学科1个，校级重点建设学科1个，完成旅游管理专业申报及招生准备工作。
2．专业设置及建设目标依据专业建设的整体思路，我校专业建设要遵循“开拓、创新、质量、品牌”原则，在专业内涵上下功夫，注重现有专业品牌打造,突出专业特色。
到2015年，我校的旅游管理本科专业方向建设数为3-4个，即在现有2个本科专业方向的基础上增设1-2个专业方向，即民主旅游、旅游经济。
3．课程建设与教材建设目标（1）课程建设根据课程建设水平，将我系旅游管理专业的课程划分为精品课程、优质课程、合格课程、建设中课程四种类型。
到2012年以重点建设课程立项形式建成2门院级优质课程，在优质课程基础上建设4门院级精品课程，遴选3门以上的校级精品课程。
本专业开设课程到2012年全部达到合格标准；获校级以上课程改革类教学成果达3项以上，实行“双语”教学课程达2门以上；开设辅修课程及增加品牌讲座。
（2）教材建设根据教材建设水平，将我系旅游管理专业的教材划分为精品教材和特色教材两种类型。
力争产生1本以上的院级级精品教材和一定数量的特色教材；推出一套具有我系旅游管理专业办学特色的新一代系列专业教材。
4．学科专业研究目标“十一五”期间，我系的学科专业研究围绕着建设新型旅游专业这一总体目标和“产学研一体”办学思路，集中各学科力量和学科优势，通过资源整合形成科研团队和项目组，取得显著科研成果。
“十二五”及在接下来的发展过程中，我系旅游管理专业将紧跟学院、学校及目前国内外旅游业发展步伐，继续完善旅游经济与规划研究室建设，在旅游规划与目的地发展、休闲与旅游发展、旅游企业管理、旅游消费者行为、旅游文化、旅游教育等研究方向上有较大的突破，争取省级以上的科研项目、基金项目，承担与攻克若干个对陕西旅游发展能够产生显著推动作用的关键项目，使我系旅游科研整体水平达到国内同类院校水平，产生若干个标志性的科研成果以全面推动我校旅游管理学科专业建设，不断增强学科的理论创新能力，实现学科专业建设的可持续发展；大力开展教改、科研与教管研究，教学研究成果及获奖项取得突破性进展（表1）：表1：科研成果一览表5．实践教学建设目标完善实践教学，形成较为完备的校内实训教学体系，建设高水平专业实验室，满足课程实践教学需要；建立一批稳定的校外实训基地，改善专业实践教学环节。
加大实践教学经费，在“十一五”基础上，实验仪器设备不断更新，仪器设备总值保持年均递增，2015年，新增旅游专业实验设备总值达到10万元以上。
四、实施措施（一）加强对旅游产业要素及发展趋势研究，实现学科专业新构建1、以产业为导向，加强重点学科建设，积极探索研究生教育方案。
认真研究和构建在综合与交叉学科支撑的专业课程体系与教学模式，充分利用和发挥已有学科教育资源的优势，增强学科支撑力度。
2、充分发挥旅游规划与经济研究室的职能，确定科研方向，积极开展旅游规划与区域经济建设等方面的创新研究。
3、以培养学生实践能力与创新精神为出发点，分方向进行培养目标与核心能力的论证，充分做好本、硕2010版人才培养方案成效的论证工作，为下一轮新的人才培养方案的论证与设计奠定坚实基础。
4、设置学科专业建设专项经费，积极筹划、安排和有效使用学科专项建设基金。
着重抓好旅游重点课程、精品课程和优质课程的建设，增强本系旅游管理专业的办学竞争力和对社会的吸引力。
5、通过校企合作项目，聘请企业参与专业设置、制定专业发展规划，总结与青海湖集团有限公司合作的经验，并逐步推广。
6、做好专业（方向）储备，加强新专业（方向）建设论证，培育优势专业。
根据我国旅游发展趋势和青海旅游人才需求趋势，加强专业管理，与时俱进，进行经常性检查和定期评估，坚持以评促建，重在建设，确保不断提旅游管理专业的教学质量。
（二）加强旅游人才特征结构分析，实现课程开发新突破1、制定课程建设规划，实施精品课程战略。
课程建设分系教研室两级管理：我系重点扶持精品课程建设，组织以学科专家、企业高层人士、高教管理者、专业负责人组成的项目组，按照教育部、青海省或青海大学建设标准，遴选3门课程重点建设，获得校级以上精品课程；结合教研室专业发展的实际需要，每年另确定1门以上的课程进行重点建设，使之成为院级优质课程。
优质课程和精品课程要充分体现教学内容、教学方法、考核方式的先进性，要及时吸纳和反映本学科领域的最新科研成果。
2、以课程开发、改造为重点，与企业专家、学者共同设计课程体系和教学内容，建立动态的、多元的课程结构和内容。
可采取以下途径：一是，学院组织业内专家、教学管理者、企业高层管理者以项目组的形式共同开发、审查和评估专业课程及其实施过程；二是我系借用外界教育资源实现课程开发：定期聘请知名专家学者讲课，整理讲课提纲，形成课程方案；选送教师外出听课，从中获取资源；从国家级、省级、校级精品课程中获取、体炼出适合我系旅游管理专业教学的新课程；三是充分发挥旅游管理教研室和旅游规划与经济研究室在课程建设中的作用，以课程组方式承担相应课程研发与改造工作，原则上要求每学年每个专业方向推出1门优质课程；四是要求主讲教师主动参与市场、企业调研，确保课程讲授内容的更新。
（三）加强校企合作教育研究，实现实践教学新环境1、加强校外实践教学基地建设。
组建校企合作教育工作机构，设定项目组研究产学研一体化实践教学体系及实践教学环境的布局，逐步加大经费的投入，与旅游企业加强合作，建立一批稳定的校外实践教学基地；与企业合作落实集中实践性教学环节。
通过聘请企业人员讲课、学生顶岗实习、担任岗位助理等形式，丰富学生职业岗位体验经历，强化学生专业技能与综合素质的提高；建立教师定期挂职锻炼、参加实训的机制；论证开拓国外实践教学基地，以语言类专业为试点先行一步，争取到2020年建立国外实训基地。
2、高度重视校内实践教学环境建设。
大力争取实验室专项经费，争取在校内酒店管理、旅行社经营等方面创建一流的“旅游教学与服务”校级实践教学中心。
提高实验设备利用率和实验开足率，增加实验室向学生开放时间，给学生提供更多动手操作的机会。
3、大力改革实践教学的形式和内容，加强综合性、设计性、创新性实验，构建立体型实践教学体系。
4、鼓励学生参与科研实践活动，培养和提高学生的创新能力，积极组织学生参加旅游科技活动、旅游商品设计、青海省范围内旅游标识设计、导游大赛、演讲比赛等活动，争取在学生科研创新、实践活动奖项上有较大突破。
（四）加强教学内容与方法研究，实现专业教材新系列1、加强教材建设。
制定教材建设规划，并鼓励选用国内规划教材和国外高水平原版教材。
鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
组织编写一定数量的具有自身与地方特色的相关专业教材和参考书。
2、重点扶持旅游管理专业的建设；加强集体备课，每学年专业教材讲授内容（或教案）的更新率在20%左右。
（五）加强教学评价机制研究，实现教学管理新思路1、依法治校，从严治教。