教材建设规划.doc
教材建设规划
教材建设工作是高等院校的一项基本建设工作,是衡量一所高校办学水平高低的重要标志之一,是进一步深化教学改革、巩固教学改革成果、提高教学质量、造就高素质人才的重要环节。根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和合肥学院教材建设的相关精神,为在“十一五”期间做好我系的教材建设工作,特制定本规划。
一、指导思想与基本原则
1．指导思想
以“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）为指导,以深化课程体系和教学内容改革,培养学生的创新能力和实践能力,全面提高教学质量为重点,总结经验,认真研究21世纪教材建设的新思路、新机制和新方法。加强组织领导,加大扶持力度,深化教材工作改革,突出重点、提高质量,注重特色、推行精品,丰富品种、优化配套,建设一批既能反映现代科学技术先进水平,又符合我院人才培养目标和培养模式、适用性强、质量高的教材。
2．基本原则
坚持以改革促发展的原则,使教材改革与教学改革同步,适应素质教育和创新能力、实践能力培养的需要,更好地为实现人才培养目标服务。
坚持抓重点保质量的原则,着重抓好大众基础课、专业基础课和专业主干课的教材建设,进一步提升教材整体质量。
坚持增品种、重配套的原则,逐步建立以文字、声音、图像等为媒体的立体化教材体系；同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材要系列配套,同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套。
坚持编、选并重的原则,做好教材选用及管理工作,使用质量上乘、科学适用的优质教材,同时进一步加强自编教材的编写出版工作。
二、目标和任务
1．加强教材选用及管理工作
继续加强教材选用管理,规范选用程序,大力推广、使用教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材。4年之内选用优秀教材率应达到70%以上；加快教材的更新换代,缩短使用周期,使用近3年出版新教材的比例应达到80%以上；鼓励直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材。
2．加强自编教材编写工作
五年内计划编写并出版教材1-3部,力争1-3部教材获省（部）级以上教材立项。
3．重视实践教学环节的教材建设
实践教学环节的教材建设,必须做到与理论教学相配合、与新的教学实验设备相适应、且符合教学大纲的要求。已经独立设课的实验,编写与课程配套的实验教材；没有独立设课的实验,编写与主教材配套的实验指导书以及相应的实践教学环节的课程设计、毕业设计资料。对课程实习教材的编写,既要考虑实习基地的具体情况,更应该强调编写稳定性、通用性较强的实习教材。实践教学环节的教材建设要体现规范化,具有创新性与综合性,同时有利于对学生能力的培养。
4．电子教材、多媒体教材的教材建设
紧密结合教学方法与手段的改革,大力推进电子教材建设以适应日益普及的多媒体教学需要,确保采用多媒体授课的课程数量逐年增加,争取30%以上的必修课、限选课实现多媒体教学或网络辅助教学。
三、实施措施
1．更新思想观念,深化教材改革
以“三个面向”及符合时代特征的教育思想和观念为指导,素质教育为核心,从优化课程体系入手,使知识、能力、素质协调发展,进而拟定课程教学大纲,规范教材建设工作,深化教材改革。
2．加强组织领导,加大资金投入
加强组织领导,统一思想认识。各教研室应充分认识教材在教学中的重要地位,加强对教材建设的管理,进一步推动我系教材建设工作深入开展,确保教材建设规划顺利实施。
3．加强对推广使用优秀教材意义的认识
进一步提高教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材在人才培养中的地位,明确教材建设工作在高等院校发展中的作用。
4．建立激励机制
对于获奖的教材应制定办法予以奖励,进一步调动教师编写教材的积极性,鼓励教师多出教材,出好教材。
知识改变命运
1 / 1
教材建设规划与实施方案
旅游管理专业学科建设规划 一、指导思想 依据旅游产业要素和首都旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模式，狠抓教育教学质量，加强教育管理，提升我系、我校在旅游高等教育的影响力、人才在旅游行业中的竞争力。 二、专业基本情况 （一）专业名称与属性 ?专业名称：旅游管理 ?专业属性：归属一级学科“工商管理”（1202） ?专业方向：旅游管理和酒店管理 ?与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业 （二）专业发展历程回顾 我系旅游管理专业下设酒店管理和旅游综合管理两个方向。学科专业已毕业学生达200余人。目前有在校7个班级，学生总数约为270人。 经历了坚持调整、改革、发展的过程后，我系旅游管理专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效： 1、组织研讨、制定学科专业发展规划 2012年以来，学科专业建设主要是巩固现有的专业和专业方向，规范各专业方向的培养计划，探索新的专业方向。 2、组织新的专业与专业方向的调研与论证 学校30余名教师进行社会急需专业方向的调研与论证，2013年完成了“民族旅游方向”、“旅游经济方向”、两个个专业方向的积极论证及申报工作。 3、初步形成了较为合理的旅游管理专业布局 从专业布局方面看，适应旅游业发展对人才的需要，从2012年始，我系逐步调整专业方向，增设酒店管理专业方向，并开始招生。 4、积极开展申报重点学科专业、特色专业及实验室的建设工作 我校组织专业团队，积极申报旅游管理学科专业的重点建设，目前由于受到学科级别要求未予通过。2012年，我系参与国家特色专业申报。此外，在上级
十三五省高等学校重点教材建设实施方案
“十三五”江苏省高等学校重点教材建设实施方案 为进一步加强我省高等教育教材建设工作，提升高等学校教材质量，充分发挥优秀教材在高校教学工作中的基础性作用，不断提高人才培养质量，“十三五”期间，我省继续实施高等学校重点教材（以下简称“省重点教材”）立项建设工作，具体实施方案如下。 一、总体目标 省重点教材建设以立德树人为根本，以“科学布局、分类建设、重点引领、共建共享”为导向，遵循“选优、选精、选特、选新”的原则，充分发挥我省高等教育的优势，调动高校高水平教师参与，整合全省高校专业优势与教材资源，整合国内出版社优质教材资源，集中优势力量建设一批代表我省高等教育水平的优秀教材，打造江苏教材品牌。 二、建设要求 1．教材能够与时俱进，适应经济社会发展和科技进步的要求，遵循教育教学规律，体现先进教学理念，反映人才培养模式和教学改革的最新成果，充分运用现代教育技术、方法与手段，经教学实践检验效果显著，反映区域特色与学校特点。 2．本科教材能全面准确地阐述本学科先进理论与概念，充分吸收本学科国内外前沿研究成果，科学系统地归纳本学科知识点的相互联系与发展规律；高职高专教材能注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，对接职业标准和岗位要求，丰富实践教学内容，注重吸收产业文化和优秀企业文化。 3．教材以学生为本，符合人才培养目标，符合教学规律和认知规律，注重素质教育，具有启发性，富有特色，能够激发学生学习兴趣；实际使用效果好，深受师生广泛好评，有效提高教学质量，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新创业能力。 4．教材的呈现形式多样化，注重运用现代信息技术，使教材更加生活化、情景化、动态化、形象化；积极开发补充性、更新性和延伸性教辅资料，以及网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师名课音像制品等多种形式的数字化教学资源，具备动态、共享的课程教材资源库。 5．教材主编在相关专业领域具有丰富的教学经验、较强的研究能力和丰富的实践阅历；教材编写团队结构合理、实力较强；高职高专教材主编应有企业实践经验，作者队伍应吸收行业企业人员参加。 6．教材编写层次分明，条理清楚；文字规范，语言流畅；图表准确，配合恰当；计量单位符合标准；装帧设计大方美观，与教材内容相辅相成；印刷质量好，墨色均匀，校对差错率低。 三、教材类型 省重点教材分为修订教材和新编教材。 1．修订教材：出版时间不超过6年（从立项当年的1月1日计算，以版权页的出版时间为准），经过教学实践检验，使用效果好的各种形式教材。教材有修订计划，能在立项后2年内实现再版（以下统称为出版）。 2．新编教材：反映学科行业新知识、新技术、新成果，内容创新、富有特色的公共基础课、专业基础课和专业课教材；教学急需、填补学科专业空白的教材；新兴学科、边缘学科、交叉学科的教材；体现改革创新的实验教学教材和实习实训类教材；开发大学生创新创业理论与实践教学的教材；开发双语教学（全英文授课）的教材。立项后1年内由正规出版社正式出版。 3．“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材不在省重点教材遴选范围内。 四、遴选办法 1．2016年-2020年，省教育厅每年组织一次省重点教材遴选立项工作，由各高校及省高校教学管理研究会教材管理工作委员会依据限额择优申报。 2．申报省重点教材，应填写《“十三五”江苏省高等学校重点教材申报表》。修订教材需提供教材样书和修订计划书（包括修订原因、修订方案等）；新编教材需提供编写提纲及样稿、工作方案（包括编写队伍、编辑力量、经费保障、出版、发行、服务及培训等内容）和论证报告（由出版单位出具）。 3．高校申报教材须由本校教师任第一主编或第一编著者，同一主编、同一课程、不同出版单位的教材不可重复申报。同一课程的分册教材（如上、中、下册，教材+教师用书+学生用书+非
(2020年编辑)教材建设方案
汽车专业教材建设方案 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是人才培养工作的一项基础性措施。教材建设是学校教学基础建设的重要组成部分，是深化教学改革、全面推进素质教育、提高教学质量、师资水平、反映教学改革成果、培养创新人才的重要保证。教材建设的好坏不仅反映一所学校教学与科研的水平，也关系到专业教学质量水平的提高。其中校本教材是我专业教材建设的重要组成部分，是进一步加强课程体系和教学内容改革、提高办学质量的重要环节。为积极推进我校汽车专业教育教学改革，建设优质教学资源，促进教学质量和人才培养质量的不断提高，使我专业教材建设工作更好地适应学校教学改革的需要，更好地适应社会发展和培养人才的需要，根据我校汽车专业的实际情况，特制定本专业教材建设方案。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密围绕我校的办学定位，牢固确立人才质量观，遵循中等职业学校教育教学规律，适应现代职业教育的发展趋势，体现先进的教育理念，切实推进教材创新。校本教材的建设要依托课程改革和精品课程的建设，努力建设一批体现我学科专业特色和学科水平、反映最新科学技术发展、能得到国内职业教育同行认可的教材。教材建设必须全面反映教学内容的改革与更新，充分体现优秀教学经验和最新科研成果，优化结构，突出特色。通过精品教材建设，抓好重点教材，全面提高质量，突出我专业特色，力争系列配套，逐步建设立体化教材体系。 二、汽车专业教材建设原则 （一）非自编教材与自编教材均应在国内同类教材中具有较高水平。教材的建设要反映当前社会经济发展的水平，同时适应我国社会经济发展的现状，能够充分体现本学科的最新学术理论研究成果。 （二）教材的建设要适应我国职业教育的改革，要充分体现21世纪教学内容和课程体系改革成果，特别是适应素质教育的需要，既传授知识，又引导能力的提
教材建设与管理办法
教材建设与管理办法 一、总则 第一条教材建设管理是高等学校教案基本建设和教案管理的重要组成部分，做好教材建设管理工作是改善教案条件、提高教案效果、保证教案质量的重要措施。根据教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。 第二条本办法所指教材为在我校本、专科教案过程中理论和实践教案用书。 二、组织机构 第三条我校教材建设管理的组织机构为校教案指导委员会，日常管理机构为教务处，各学院（系）设立院（系）教材建设小组。 第四条我校教案指导委员会教材工作职责为： ．审定全校教材建设规划和年度计划； ．检查教材工作中的各项政策、计划落实情况； ．指导各学科（专业）的教材建设、教材研究和教材评价工作； ．指导国外教材的引进、研究和评价工作； ．检查教材建设基金的使用情况。 第五条各学院（系）教材建设小组的职责为： ．制订、审定本学院（系）教材建设规划，经校教案指导委员会审批后，负责组织实施； ．审定本学院（系）自编教材计划，并,负责组织实施； ．定期检查本学院（系）承担的教材编写与教材研究工作，发现问题及时予以协调解决，督促按期完成； ．组织本学院（系）选订适用教材，检查、评价本学院（系）各专业使用教材的质量，保证新教材和优秀教材的比例； ．推荐优秀教材、讲义、教案参考书、电子教材等，总结本学院（系）教材建设管理的先进经验。 三、教材建设 第六条教材编写原则 ．科学性原则。凡教材编写必须具有科学依据，符合学科发展的规律，符合本学科专业的基本理论、基本知识，有利于发展学生的科学理念； ．系统性原则。教材编写应注意系统地反映本学科的发展全貌，循序渐进，由浅入深，内容有序衔接；
学校课程建设规划
兴凯湖乡中心学校课程建设规划 2011---2012学年度 一、指导思想 兴凯湖乡中心学校的课程改革实验工作全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育课程改革与发展的是决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的改革目标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程实验为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量。 二、目标和任务 1．探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠定基础，适应当今教育高速度发展需要和学校发展需要。 2．探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有艺术校本特色的学校课程方案及管理工作机制。 3．改革教学评价与考试制度。形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。探讨符合模块课程特点的多样化的考试方式，形成校内学分认定的规则和程序。 4．建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。 三、具体工作 学校在课程管理上严格执行上级部门要求，努力突破常规，结合自己的实际情况，因地制宜，加强课程管理，特别是在拓展、探究两类课程上作了一些努力。 （一）学校建立课程管理的组织运行系统。 开发和实施学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织网络，进行了明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行校长、教学校长负责有关学校课程的决策问题。教导处主要负责执行问题。任课教师主要负责具体实施。（1）校长室明确四个部门四个中心在课程执行力上的监管分工对课程管理流程进行监管,部门中心负责人不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。 （2）教导处主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照各年级课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理
定陶职教中心教材建设方案
定陶县职业教育中心专业教材建设方案 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是人才培养工作的一项基础性措施。教材建设是学校教学基础建设的重要组成部分，是深化教学改革、全面推进素质教育、提高教学质量、师资水平、反映教学改革成果、培养创新人才的重要保证。教材建设的好坏不仅反映一所学校教学与科研的水平，也关系到专业教学质量水平的提高。其中校本教材是我校专业教材建设的重要组成部分，是进一步加强课程体系和教学内容改革、提高办学质量的重要环节。为积极推进我校汽车专业教育教学改革，建设优质教学资源，促进教学质量和人才培养质量的不断提高，使我校专业教材建设工作更好地适应学校教学改革的需要，更好地适应社会发展和培养人才的需要，根据我校各专业的实际情况，特制定本专业教材建设方案。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密围绕我校的办学定位，牢固确立人才质量观，遵循中等职业学校教育教学规律，适应现代职业教育的发展趋势，体现先进的教育理念，切实推进教材创新。校本教材的建设要依托课程改革和精品课程的建设，努力建设一批体现学科专业特色和学科水平、反映最新科学技术发展、能得到国内职业教育同行认可的教材。教材建设必须全面反映教学内容的改革与更新，充分体现优秀教学经验和最新科研成果，优化结构，突出特色。通过精品教材建设，抓好重点教材，全面提高质量，突出专业特色，力争系列配套，逐步建设立体化教材体系。 二、专业教材建设原则 （一）非自编教材与自编教材均应在国内同类教材中具有较高水平。教材的建设要反映当前社会经济发展的水平，同时适应我国社会经济发展的现状，能够充分体现本学科的最新学术理论研究成果。 （二）教材的建设要适应我国职业教育的改革，要充分体现21世纪教学内容和课程体系改革成果，特别是适应素质教育的需要，既传授知识，又引导能力的提高。自编教材要有实践的基础，经过教学实践的检验，作为同类教材中的精品，受到同行的公认和学生的欢迎。
教材建设规划.doc
教材建设规划 教材建设工作是高等院校的一项基本建设工作,是衡量一所高校办学水平高低的重要标志之一,是进一步深化教学改革、巩固教学改革成果、提高教学质量、造就高素质人才的重要环节。根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和合肥学院教材建设的相关精神,为在“十一五”期间做好我系的教材建设工作,特制定本规划。 一、指导思想与基本原则 1．指导思想 以“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）为指导,以深化课程体系和教学内容改革,培养学生的创新能力和实践能力,全面提高教学质量为重点,总结经验,认真研究21世纪教材建设的新思路、新机制和新方法。加强组织领导,加大扶持力度,深化教材工作改革,突出重点、提高质量,注重特色、推行精品,丰富品种、优化配套,建设一批既能反映现代科学技术先进水平,又符合我院人才培养目标和培养模式、适用性强、质量高的教材。 2．基本原则 坚持以改革促发展的原则,使教材改革与教学改革同步,适应素质教育和创新能力、实践能力培养的需要,更好地为实现人才培养目标服务。 坚持抓重点保质量的原则,着重抓好大众基础课、专业基础课和专业主干课的教材建设,进一步提升教材整体质量。 坚持增品种、重配套的原则,逐步建立以文字、声音、图像等为媒体的立体化教材体系；同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材要系列配套,同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套。 坚持编、选并重的原则,做好教材选用及管理工作,使用质量上乘、科学适用的优质教材,同时进一步加强自编教材的编写出版工作。 二、目标和任务 1．加强教材选用及管理工作 继续加强教材选用管理,规范选用程序,大力推广、使用教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材。4年之内选用优秀教材率应达到70%以上；加快教材的更新换代,缩短使用周期,使用近3年出版新教材的比例应达到80%以上；鼓励直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材。 2．加强自编教材编写工作 五年内计划编写并出版教材1-3部,力争1-3部教材获省（部）级以上教材立项。 3．重视实践教学环节的教材建设 实践教学环节的教材建设,必须做到与理论教学相配合、与新的教学实验设备相适应、且符合教学大纲的要求。已经独立设课的实验,编写与课程配套的实验教材；没有独立设课的实验,编写与主教材配套的实验指导书以及相应的实践教学环节的课程设计、毕业设计资料。对课程实习教材的编写,既要考虑实习基地的具体情况,更应该强调编写稳定性、通用性较强的实习教材。实践教学环节的教材建设要体现规范化,具有创新性与综合性,同时有利于对学生能力的培养。 4．电子教材、多媒体教材的教材建设 紧密结合教学方法与手段的改革,大力推进电子教材建设以适应日益普及的多媒体教学需要,确保采用多媒体授课的课程数量逐年增加,争取30%以上的必修课、限选课实现多媒体教学或网络辅助教学。 三、实施措施 1．更新思想观念,深化教材改革 以“三个面向”及符合时代特征的教育思想和观念为指导,素质教育为核心,从优化课程体系入手,使知识、能力、素质协调发展,进而拟定课程教学大纲,规范教材建设工作,深化教材改革。 2．加强组织领导,加大资金投入 加强组织领导,统一思想认识。各教研室应充分认识教材在教学中的重要地位,加强对教材建设的管理,进一步推动我系教材建设工作深入开展,确保教材建设规划顺利实施。 3．加强对推广使用优秀教材意义的认识 进一步提高教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材在人才培养中的地位,明确教材建设工作在高等院校发展中的作用。 4．建立激励机制 对于获奖的教材应制定办法予以奖励,进一步调动教师编写教材的积极性,鼓励教师多出教材,出好教材。 知识改变命运 1 / 1
学院教材建设管理办法
学院教材建设管理办法 第一章总则 第一条高等学校教材是体现教学内容和方法的知识载体，是不断提高教育教学和人才培养质量的重要基础。为进一步加强我校教材建设，规范管理，特制定本办法。 第二条教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设任务。各教学单位要把教材建设作为专业建设、课程建设的重要基础工作，长抓不懈。教材建设工作包括教材规划、教材选用及教材研究与评价、重点教材建设等。 第三条教材建设工作贯彻国家教育方针和上级教育主管部门关于教材建设的政策；以专业培养目标、教学计划和教学大纲为依据，以编写优秀教材、特色教材，选用优秀教材为重点，全面提高教材建设与管理水平。 第四条本办法适用于学校全日制普通本、专科教材的建设与管理。 第二章教材建设组织机构 第五条学校教材建设的研究、咨询、指导工作由校教学工作委员会承担，其主要内容包括： 1.审议各学院教材建设规划，制订学校教材建设规划； 2.负责全校各专业选用教材、自编教材，教材质量监控和优秀教材使用中的重大问题审议； 3.教材评价分析，使用效果调研、论证； 4.指导和组织教材建设相关的学术研讨、交流活动； 5.教材建设立项审议。
第六条学院教学工作委员会统筹本单位教材建设与管理工作。其工作内容包括：制定本学院教材建设规划；审议推荐选用教材，上报教材选用情况报表；组织本院教材质量评价工作，完成教材质量评价总结，开展教材建设与研究工作。 第三章教材建设应遵循原则 第七条重点原则。教材建设应根据各学院各学科专业设置的实际情况，根据我校课程建设的目标，扶持重点学科、重点专业、精品（重点）课程建设的配套教材出版，促使它们成为我校学科建设、专业建设和课程建设的成果。 第八条创新原则。教材建设应鼓励创新，避免重复建设。应扶持符合教学需要、反映学科新成果、结构合理、教学改革力度较大、较好地反映当代科学技术的最新发展以及优秀成果，与现有教材相比有明显特色的教材出版。 第四章重点教材建设项目 第九条学校开展校级重点教材立项建设工作，每年进行一次，建设期一般为两年。从校级重点建设教材中择优推荐申报省级重点建设教材项目。 重点教材立项建设工作旨在通过编写或修订出版有浙江特色和本校特点的教材，将重点（特色）专业、精品课程、教学团队、教学成果、人才培养模式创新实验区等研究实践成果、先进理念融入教材，转化成课程教学内容，确保高质量教材进课堂，提高人才培养水平和质量。 第十条项目申报和评审程序 重点教材建设立项一般应执行“申报人申请→下属学院审核推荐→教务处组织专家评审→学校教学工作委员会审议→院长办公会批准→全校公示→发文公布”程序。 重点建设教材的评审以《学院重点建设教材评选指标体系》为依据，通过专家评分、排序等方式,确定校重点建设教材建议名单。
职业技术学院教材建设规划
职业技术学院教材建设规划 职业技术学院教材建设规划为贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和教育部高教司《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》的精神，使学院教材建设能跟上高职教育发展的需要，根据学院的发展规划和结合实际情况，特定出我院十一五期间教材建设规划。 一制定规划的指导思想与原则（一）指导思想教材建设规划要体现全面贯彻党的教育方针和科教兴国的战略方针,坚持以新世纪高等教育的人才观质量观和教学观为先导，以培养高质量人才为目标；以教学内容课程体系和教学方法的改革为核心；以教育技术现代化建设为突破口的指导思想。 （二）教材建设基本原则．具备科学的思想性。 教材中知识与技能交叉和专业内容复合要做到有机结合，相互渗透，符合内在逻辑规律，有利于学生综合素质培养。 ．专业针对性强。 教材必须针对各专业的培养目标业务规格（包括知识结构和能力结构）和教学大纲的基本要求。 要体现创新思想，专业针对性要强，突出实践能力和应用能力的培养。 ．符合专业改革和发展的要求。 教材要能够满足专业人才培养目标和专业改革和发展的需要，学
生知识能力和素质培养要能够适应行业企业的实际需求，使学生所掌握的知识和技能能够切合实际，适用性强。 ．以培养能力为主。 教材应根据高职培养目标要求来建立新的理论教学体系和实践教学体系以及学生所应具备的相关能力培养体系，构建职业能力训练模块，加强学生的基本实践能力与操作技能专业技术应用能力与专业技能综合实践能力与综合技能的培养要符合学生的认识和学习规律，注意循序渐进，便于自学。 ．基础理论适度。 在满足本学科知识的连贯性与专业课需要的前提下，坚持实用为主，够用为度，合理整合基础理论教学内容，删除过时的内容，增添实用性针对性强的基础理论知识．强化技能培养。 高职教育以培养学生应用能力为目标，教材选用和编写应反映实践能力和应用能力的培养的中心要求。 二教材建设工作的组织管理（一）在学院教材建设管理机构的领导和支持下，系教材编审工作由系主任负责。 各系成立教材建设小组，组员至少由两名具有相当编审教材经验的专家或教师担任。 对各系教材建设规划教材编写教材出版教材调研和评估教材选用工作进行审核和指导，经系部审核后，报送学院教材建设领导小组审定。
大学课程建设规划
岛大学课程建设规划 ?发布日期：2009-12-07 ?浏览次数：6777 青大教字［2006］10号 课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。 一、指导思想 以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；遵循高等教育发展规律，适应高等学校教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。通过加强课程建设，进一步深化教学改革，推进教育创新，改革教学方式和管理方式，提高学校整体教学水平。 二、建设任务和目标 1.学校课程建设分为精品课程、优秀课程和合格课程三个层次，我们 的建设任务是确保“合格”，突出“优秀”，争创“精品”。 2.所有课程实行课程负责人制，具体负责课程的申报、建设和评选等 活动。 3.根据学校实际，按照“保证质量、重点建设、注重实效”的建设原则，建立以合格课程为基础、优秀课程为重点、精品课程为示范的课程建设体系。拟用3年的时间，使学校所有课程全部达到构建校、省、国家三级精品课程体系，合格课程标准，100门以上课程达到学校优秀课程标准，建成50门左右从教学内容到教学方法、从教材建设到学生能力培养都能代表我校教学水平，并具有辐射示范作用的校级精品课程，20门以上省级精品课程，并争取拥有国家级精品课程。 三、建设标准 1.合格课程 ⑴重视教师队伍建设。课程负责人由具有主讲教师资格的教师担任，形成师资相对稳定、具有一定教学和科研能力的教师梯队。 ⑵重视教学内容建设。教学内容科学，能够吸收一定量本学科领域最新科技成果和先进的教学经验，教学内容和教学过程安排较合理。 ⑶改进教学方法和教学手段。能够选用较为适宜的教学方法和比较科学、先进的教学手段，培养学生的实践能力和创新精神。 ⑷选用教材符合要求。优先选用近三年出版的国家规划教材和获奖教材,选用先进的、能反映学科发展前沿的原版教材和高质量的电子教材。 ⑸实验开出率达到教学大纲要求。 ⑹教学文件齐备。有符合本课程教学目标的教学大纲（含实验大纲）、教案、习题、实验指导、参考文献目录、考核办法，严格规范考试（或考查）过程。 ⑺教学效果较好，学生比较满意。 2.优秀课程
(新)教材建设规划4
基础教研部教材建设规划 作者：未填转贴自：未填点击数：253 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是把教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育现实的中介，是进行教学的基本工具，也是教学改革成果的结晶，同时也是教育教学改革的一个重要方面，是实现培养目标的重要工具。教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的水平，也直接影响本科教学的质量。在高等教育蓬勃发展的新形势下，进一步加强教材建设工作，全面提升教材质量，对于提高学校教育教学水平、有效实现人才培养目标具有重要的意义。基于基础部实际制订教材建设规划。 一、教材建设现状 近年来我部教材建设工作得到进一步重视和发展，也取得一定成效，体现在：1、教师编写教材的积极性得到有效激发，有教师主编与参编的出版教材、自编讲义，2、多媒体课件的开发研制取得丰硕成果。3、教材选用制度化、规范化，适用率明显提高,获省部级以上奖的教材达90%。同时也要清醒看到，教材建设工作基础差、底子薄，尽管近年来有了长足的进步，但还存在许多问题和不足，如内容陈旧、针对性不强的教材时有出现；教材形式的多样性还不够，电子教材推广使用尚嫌不足；对教材编写和出版的政策扶持需要进一步加强，资助力度有待加大；与兄弟院校同行相比在教材编写出版的总量和质量上还有较大差距。由此可见，教材建设工作面临的形势依然严峻，任务也非常艰巨。 二、教材建设规划的指导思想与原则 （一）指导思想：以邓小平理论为指导，全面贯彻国家教育方针和教育部关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见，紧密结合高等教育发展和教育教学改革新形势，进一步加强组织领导，加大扶持力度，深化教材工作改革，突出重点、提高质量，注重特色、推行精品，丰富品种、优化配套，为建立符合我校实际的适应21世纪人才培养需要的教材体系
十二五教材建设规划
十二五教材建设规划 泰山学院“十二五”教材建设规划 教材建设是高校教学工作的重要组成部分～根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《泰山学院“十二五”建设规划》的精神～制定泰山学院“十二五”教材建设规划。 一、“十一五”期间教材建设回顾 1(教材管理走向规范 “十一五”期间～相继制订了泰山学院教材管理暂行办法、优秀自编教材评选办法、教材质量评价办法等六个规章制度～教材选用规范有序～教材质量跟踪评价～大批“面向21世纪课程教材”、“十五”和“十一五”国家重点规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材及各类获奖教材走进课堂。严格审查～杜绝报销教材、人情教材流入学校。 2(教材建设步入正轨 在校领导的高度重视和各方面的积极努力下～自编教材建设深得广大教师的青睐。通过定期举办校级优秀自编教材评选、资助自编教材出版、联合有影响力的出版社举办优秀教材展等手段～不断激发教师编写优秀教材的热情～自编教材数量不断增加～质量不断提高。“十一五”期间共出版自编教材47种。相继评选出校级优秀自编教材17种～有29 种自编教材获得不同程度的资助。 3(存在问题 主要表现在教材建设的经费投入需进一步增加,缺乏高质量的自编教材编写计划,学校和教师在教材建设、教材管理、评价机制、监控等方面有待于进一步加强和完善,教材管理缺乏硬件支持。 二、“十二五”期间教材建设指导思想与建设目标
,一,指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导～深入贯彻落实科学发展观～继续实施“高校本科教学质量与教学改革工程”～继续坚持教材的择优选用原则～强调以人为本～一切为学生服务的工作理念～确保选用高质量、有特色教材进课堂。以学校专业建设规划为依据～以课程建设的成果为依托～鼓励教师编写符合学校教学实际要求、在省内或国内有重要影响的高质量教材。 ,二,建设目标 1.加强教师对教材建设工作的认识 教材是知识的载体～是学校开展教育教学活动的基本工具～优秀教材能使学生终身受益～能极大地提高编者和编者所在单位的知名度和学术地位。因此～全体教师必须高度重视教材建设工作。 2(提高优秀教材选用率 要进一步加强教材选用管理工作～教学单位在预订教材时～应优先选用国家级规划教材、获省部级以上奖励的优秀教材和国家教学指导委员会推荐的教材。健全教材质量信息反馈制度～加强教材质量跟踪～保证高质量教材进课堂～避免教材选用的随意性。“十二五”末优秀教材选用率力争达到80%，90%。 3(编写高质量的特色教材 鼓励教师积极承担教育部或国家级大型出版社委托编写教材的任务～积极承担省级优秀教材建设任务。加强校本教材建设～调动教师编写高质量的教学建设项目,特色专业、精品课程、教学名师、人才培养模式创新实验区、示范课程、实验教学示范中心、教学团队、校本特色课程、教学改革项目等,起支撑作用的教材。随着新专业的不断增加～在一些新课程暂时找不到优秀教材的情况下～学校鼓励教师自主编写一部分具有专业特色的高质量教学辅助教材、
教材建设工作总结doc
教材建设工作总结 教材是体现大学教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。因此，搞好教材建设与管理工作，对于提高教学质量，培养高质量人才具有十分重要的战略意义。教育部明确提出“十五”期间高校教材建设的指导方针是：加强组织领导，加大资金投入；实施精品战略，抓好重点规划，注重专业配套，促进推广运用。为贯彻落实这一指导方针，使教材建设再上新台阶，更好地满足教学工作的需要。我院根据“十五”期间教材建设的要求，积极研究探讨搞好教材建设和管理的有效措施，并取得一定成绩。 一、领导重视，管理到位。 教材建设和管理工作是学校教学工作中的重要环节之一，我院领导一直高度重视此项工作。在组织上，对教材建设实行校、院两级管理；在管理上，实施层层把关，责任到人，选派责任心强的教师负责各级教材建设和管理工作；同时，学校在人、财、物等方面给予大力支持，保证了教材工作的落实。 二、教材建设，特色明显。 “十五”期间，我国高等职业教育逐步实现了办学形式、人才培养模式和规格趋于多样化，高校的课程设置和教学内容也随之做出相应调整。作为教学内容改革成果重要体现形
式的教材，其多层次、多样化特点将更突出，以满足不同类型、不同层次人才培养的需要。我院在校重点课程、教改立项和教材立项的共同带动下，“十五”期间我校教师共主编教材（包括教学辅助用书），自编讲义11部。 三、教材选用，保证质量 在《高等学校教材工作规程》中明确指出“要重视为本校开设的课程选用高质量的、不同特色的教材。不得片面地强调提高学校教材的自编率。对于不具备自己编写高质量教材条件的课程，应积极选用外校编写的质量较高的教材。”为此，学校重新修订了教材选用管理办法。要求各学院应根据课程需要对教材进行择优选用。要尽量选择深受师生欢迎的公认的优秀教材，优先选用国家教育部、部委、省市教委经过专家评审推荐的优秀教材，特别是“面向21世纪全国高职高专课程教材”和“十五”国家高职高专规划教材。部分教师还结合实际，对优秀教材在结构纵横的布局、内容重点的选取、示例习题的设置等方面进行最佳选择，掌握合理的分寸和比例，使之符合培养目标和教学大纲的要求。经过师生在教学过程中的共同努力，使优秀教材的使用达到事半功倍的教学效果。 四、存在的问题 尽管在学校上下的共同努力下，我校的教材建设工作取得了一定的成绩，但是，也仍然存在着一些问题。主要有以
英语专业教材建设规划
英语专业教材建设规划 一、英语专业培养目标和要求 1、培养目标 本专业培养具有扎实的语言基础和广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学管理工作的英语高级复合型人才。 2、基本要求 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）掌握英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会、文化等方面的基本知识。 （2）了解我国外事工作的有关方针、政策、法规。 （3）具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力。 （4）了解我国国情和主要英语国家的社会和文化。 （5）掌握计算机应用技术的基本知识，具有中、英文本处理和相关软件应用能力。 （6）具有第二外国语一定的实际运用能力。 （7）掌握中、英文文献检索资料查询的方法。 （8）达到国家大学生体育合格标准，身体健康。 二、英语专业主干课程 为了深化教育改革，充分体现“宽口径、厚基础、重能力、高素质”的人才培养模式，适应更宽口径的专业需要和人才需求的变化，提高学生的择业能力，按照“加强基础、拓宽专业”的精神，根据我院英语专业培养目标和基本要求，设置的主要课程如下： 综合英语 阅读 听力 口语 翻译基本理论与实践 英美文学史及选读 高级英语 英美概况 英语影视 写作 经贸英语 外贸英文函电 三、教材使用说明 根据全国英语专业大纲要求，充分贯彻全面培养学生听、说、读写、译各项技能的原则，教材的选择应本着传统与现代、经典与实用相结合的基本原则，既注重语言基本知识的输入，又不忽视语言基本技能的培养。各门主干课程教材分述如下： 《综合英语》
综合英语是以语言基本功训练为主要途径，使学生逐渐掌握系统的英语基础知识的专业英语基础课程。原则上使用全国英语专业统一使用教材，在听、说、读、写、译各项语言技能方面得到切实有效的训练。现使用教材为上外出版的《新编英语教程》，使用效果好。 《阅读》 阅读课程所选文章题材广泛，包括社会、文化、历史、文学、科技等方面，使用由易到难的原文材料或改编的英文读物。现使用教材为上外出版的《当代大学英语强化阅读》，使用效果好。 《听力》 听力课讲授和培养英语听力技巧，通过大量真实、题材广泛、由易到难的听力训练，吸收语言和文化知识，提高交际能力。所听材料包括不同国家、不同年龄、不同口音人士所讲的英语。现使用教材为高等教育出版社出版的《英语听力教程》，使用效果好。 《口语》 以非正式的日常口语和社会活动内容的口语形式为主，进行各种功能项目的技能训练。所选教材力求内容真实实用，容易开展课堂口语活动，激发学生开口的兴趣。现使用教材为高等教育出版社出版的《英语口语教程》。 《翻译基本理论与实践》 通过学习翻译基本理论和一定量的翻译练习实践，提高学生英汉翻译技能，理解和运用英语和汉语的能力。所选教材应突出介绍英汉两种语言在词语、语法、修辞等方面的异同，及基本翻译原则、方法和技巧。主要使用教材为上外出版的《英汉翻译教程》。 《英美文学史及选读》 本课程介绍英美文学各个时期的文学流派、代表作家及其代表作品。主要使用教材为北外出版的《英国文学史及选读》，《美国文学史及选读》。 《高级英语》 本课程是在高年级阶段继续帮助学生扩大词汇的认知量，提高阅读速度，读懂一定难度的英文原文作品，自觉吸收语言知识，提高思想表达能力的专业主干课程。所选教材力求经典，代表性强。主要使用教材为上外出版的《新编英语教程》。 《英美概况》 本课程介绍英美两国当代政治、经济、文化、教育、历史、地理、风土人情和社会现状。主要使用教材为高等教育出版社出版的《英语国家社会与文化入门》。 《英语影视》 本课程通过观看各种英文原版（电视剧、广告片、经典影片），开阔眼界、拓宽知识面，了解英语国家的社会现状、文化传统及风土人情；提高听力理解能力和学会英语口语中的习惯表达方式及常用语句。 《写作》 本课程目的是培养学生写作技巧的英语专业基础课程。在讲述一定的写作理论的同时，侧重培养学生的写作实践能力。选材上力求简洁实用。主要使用教材为外语教研出版的《英语写作手册》。 《经贸英语》 本课程培养学生从事国际经济合作和贸易往来的知识和能力。教材内容应涉及经贸谈判、商品展示与交易、英文广播电视广告宣传等，并提高各项活动中的英语听、说能力。教材选用华南理工出版的《商贸英语》。
完整word版,十三五江苏高等学校重点教材建设
“十三五”江苏省高等学校重点教材建设 实施方案 为进一步加强我省高等教育教材建设工作，提升高等学校教材质量，充分发挥优秀教材在高校教学工作中的基础性作用，不断提高人才培养质量，“十三五”期间，我省继续实施高等学校重点教材（以下简称“省重点教材”）立项建设工作，具体实施方案如下。 一、总体目标 省重点教材建设以立德树人为根本，以“科学布局、分类建设、重点引领、共建共享”为导向，遵循“选优、选精、选特、选新”的原则，充分发挥我省高等教育的优势，调动高校高水平教师参与，整合全省高校专业优势与教材资源，整合国内出版社优质教材资源，集中优势力量建设一批代表我省高等教育水平的优秀教材，打造江苏教材品牌。 二、建设要求 1．教材能够与时俱进，适应经济社会发展和科技进步的要求，遵循教育教学规律，体现先进教学理念，反映人才培养模式和教学改革的最新成果，充分运用现代教育技术、方法与手段，经教学实践检验效果显著，反映区域特色与学校特点。 2．本科教材能全面准确地阐述本学科先进理论与概念，充分吸收本学科国内外前沿研究成果，科学系统地归纳本学科知识点的相互联系与发展规律；高职高专教材能注重吸收行业发展的
新知识、新技术、新工艺、新方法，对接职业标准和岗位要求，丰富实践教学内容，注重吸收产业文化和优秀企业文化。 3．教材以学生为本，符合人才培养目标，符合教学规律和认知规律，注重素质教育，具有启发性，富有特色，能够激发学生学习兴趣；实际使用效果好，深受师生广泛好评，有效提高教学质量，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新创业能力。 4．教材的呈现形式多样化，注重运用现代信息技术，使教材更加生活化、情景化、动态化、形象化；积极开发补充性、更新性和延伸性教辅资料，以及网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师名课音像制品等多种形式的数字化教学资源，具备动态、共享的课程教材资源库。 5．教材主编在相关专业领域具有丰富的教学经验、较强的研究能力和丰富的实践阅历；教材编写团队结构合理、实力较强；高职高专教材主编应有企业实践经验，作者队伍应吸收行业企业人员参加。 6．教材编写层次分明，条理清楚；文字规范，语言流畅；图表准确，配合恰当；计量单位符合标准；装帧设计大方美观，与教材内容相辅相成；印刷质量好，墨色均匀，校对差错率低。 三、教材类型 省重点教材分为修订教材和新编教材。 1．修订教材：出版时间不超过6年（从立项当年的1月1日计算，以版权页的出版时间为准），经过教学实践检验，使用效果好的各种形式教材。教材有修订计划，能在立项后2年内实
学院课程建设规划
**大学**分校课程建设规划 课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一，是专业建设和学科建设的基础和关键环节，是提高教学质量的重要方法和途径。课程建设涉及到教育思想观念、教学过程、教学方法和手段、师资队伍、教学管理制度建设、教学条件等多方面的内容，课程建设直接体现学校的教学水平，并将直接影响人才培养质量。为了深化课程教学改革，更加规范、有序地开展课程建设工作，特制定本规划。 一、课程建设的指导思想 我校课程建设工作的指导思想是：坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针，树立21世纪新型的教育观和人才观，以“加快发展、提高质量、办出特色”为基本思路，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系，促进教育教学质量不断提高。 二、课程建设的目标和任务 通过建设，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、能适应社会发展需要的课程体系。 1、师资队伍建设 鼓励学术水平高、教学经验丰富的教师主持课程建设工作，全面负责课程建设、教学质量和学风、教风、师德建设，每门课程建设的负责人原则上应具有高级职称。保证和建立一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高、教学效果好、综合素质强的师资队伍，是加强课程建设、提高教学质量的关键，因此每门建设课程均要有培养青年教师、教学骨干和学术带头人的计划和措施。 2、教材建设 积极使用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、教育部各专业教学指导委员会推荐的教材和获得国家、省部级奖励的优秀教材。注意选用近三年出版的、高质量的新教材。结合我校的学科优势及课程建设实际，支持教师编写质量较高、特色鲜明并与我校人才培养目标要求相适应的自编教材。鼓励优秀课程、精品课程的教材向多种媒体有机结合的立体化教材方向发展，使课程教材建设达到较高的水平。 3、实践教学条件建设 有实践教学环节的课程应重视加强相关的硬件建设，为实践教学的顺利开展
教材建设规划 精品
体育专业教材建设规划 (2006—2010) 教材建设是高等院校的一项重要工作，是进一步深化教学改革、巩固教学改革成果、提高教学质量、造就高素质人才的重要环节。为加强我院教材建设工作，使其适应新形势下我院课程建设和专业建设要求，及时反映我院教学改革成果，体现我院的办学特色，制订本规划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和科教兴国的战略，落实教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》，立足我院实际，重点加强教材选用工作，特别是优先选用国家规划、获奖教材工作，解决现有教材存在的不足，满足培养计划的需要；注重办学特色和优势专业，结合我院专业建设和课程建设规划，加强教材编写工作，特别是实践技能用教材的编写，抓好重点规划，实施精品战略，有选择、有规划的逐步推进。即编、选并重，鼓励使用国内优秀教材，鼓励编写有特色、高质量的教材，避免低水平的重复编写，同时注意在时机成熟时，引进国外优秀教材，服务双语教学，全面推进素质教育。 二、基本原则 1.加强组织领导。将教材建设工作当成一项基础性工作来抓。科学规划，加大投入，规范管理，组织高水平专家，编写具有区域特色和学科优势的教材。 2.反映教学改革的成果。以适应多样化人才培养的需要，正确把握教学内容和课程体系的改革方向，在选择教材内容和编写体系时注意体现素质教育、创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。 3.我院教材建设的重点选用高质量的统编教材，有重点地支持部分参编教材，有规划地组织编写和选用高质量的具有区域特色和学科优势的自编教材。 4.择优建设。在实施教材建设规划时要发挥院长教学指导委员会的作用，对本专业教材建设计划申请进行论证。在落实主编人选时，要引入竞争
教材建设规划
人文社科系2007-2010年教材建设规划 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。教材的质量直接影响本科教学的质量。教材建设是我系教学工作的一项基本任务，是提高教学质量和保障培养目标实现的重要保证。为了顺利开展和快速发展我系的教材建设工作，结合我系实际情况，特制定本规划。 一、指导思想与基本原则 （一）指导思想 以教育“三个面向”为指导，以深化课程体系和教学内容改革，培养学生的创新能力和实践能力，全面提高教学质量为重点，总结经验，认真研究21世纪教材建设的新思路、新机制和新方法。加强组织领导，加大扶持力度，深化教材工作改革，突出重点、提高质量，注重特色、推行精品，丰富品种、优化配套，建设一批既能反映现代科学技术先进水平，又符合我系人才培养目标和培养模式、适用性强、质量高的教材。 （二）基本原则 坚持以改革促发展的原则，使教材改革与教学改革同步，适应素质教育和创新能力、实践能力培养的需要，更好地为实现人才培养目标服务。
坚持抓重点保质量的原则，着重抓好公共基础课、专业基础课和专业主干课的教材建设，加强具有学科优势的课程教材编写工作，进一步提升教材整体质量。 坚持编、选并重的原则，做好教材选用及管理工作，使用质量上乘、科学适用的优质教材，同时进一步加强自编教材的编写出版工作。 二、目标和任务 （一）加强教材选用及管理工作 继续加强教材选用管理，规范选用程序，大力推广、使用教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材。4年之内选用以上优秀教材率应达到80%以上；加快教材的更新换代，缩短使用周期。使用近4年出版新教材的比例应达到80-90%以上；鼓励直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材。使用原版教材进行教学，4年内其比例应达到5%-10%。 （二）加强自编教材编写工作 4年内计划编写并出版教材5-10部，力争4-6部教材列入学校教材资助计划,1-2部获省（部）部优秀教材。 三、实施措施 （一）更新思想观念，深化教材改革 以“三个面向”及符合时代特征的教育思想和观念为指导，素质教育为核心，从优化课程体系入手，使知识、能力、素质协调发展，进而拟定课程教学大纲，规范教材建设工作，深化教材改革。 （二）加强组织领导，加大资金投入