五年级盈亏问题 一

五年级盈亏问题 一
五年级盈亏问题 一

第一讲盈亏问题

盈亏问题又叫盈不足问题,是指把一定数量的物品平均分给固定的对象,如果按某种标准分,则分配后会有剩余(盈);按另一种标准分,分配后又会有不足(亏),求物品的数量和分配对象的数量。例如:把一代饼干分给小班的小朋友,每人分3块,多12块;如果每人分4块,少8块。小朋友有多少人?饼干有多少块?这种一盈一亏的情况,就是我们通常说的标准的盈亏问题。

盈亏问题的基本数量关系是:(盈+亏)÷两次所分之差=人数;还有一些非标准的盈亏问题,它们被分为四类:1.两盈:两次分配都有多余;2.两不足:两次分配都不够;3.盈适足:一次分配有余,一次分配够分;4,不足适足:一次分配不够,一次分配正好。

盈亏问题的数量关系是:

(1)(盈+亏)÷两次分配差=份数

(大盈-小盈)÷两次分配差=份数

(大亏-小亏)÷两次分配差=份数

(2)每次分得的数量×份数+盈=总数量

每次分得的数量×份数-亏=总数量

例1.一个植树小组,如果每人栽5棵树,还剩14棵,每人栽7棵树,就缺4棵,问一共有几个人?一共有多少棵树?

例2、妈妈买来一些桃子分给全家人吃。如果每人分4个,则多出12个;如果每人分6个,则多出2个。妈妈买来几个桃子?全家共有几人?

例3、老师给美术小组的同学分发图画纸。如果每人发5张,则少3张;如果每人发8张,则少48张。美术小组有几人?

练习:

1.幼儿园把一些积木分给小朋友,如果每人分2个,则剩下20个;如果每人分3个,则

差40个。幼儿园有多少个小朋友?一共有多少个积木?

2. 某校安排宿舍,如果每间6人,则16人没有床位;如果每间8人,则多出10个床位。问宿舍多少间?学生多少人?

3.有一个班的同学去划船,他们算了一下,如果增加一条船,正好每条船坐6人;如果减少一条船,正好每条船坐9人。问:这个班共有多少学生?

4.将月季花插入一些花瓶中。如果每瓶插8朵,则缺少15朵;如果每瓶改为插6朵,则缺少1朵。求花瓶的只数和月季花的朵数。

5.王老师给美术兴趣小组的同学分发图画纸。如果每人发5张,则少32张;如果每人发3张,则少2张。美术兴趣小组有多少名同学?王老师一共有多少张图画纸?

6.老师将一些练习本发给班上的学生。如果每人发10本,则有两个学生没分到;如果每人发8本,则正好发完。有多少个学生?多少本练习本?

7.五(1)班同学植树,每人植1棵还剩20棵,每人植2棵差30棵。有多少个同学?多少棵树苗?

巩固练习:

1.三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动.如果每人搬4块砖,还剩7块;如果每人搬5

块,则少2块砖.这个班少先队有几个人?要搬的砖共有多少块?

2.老猴子给小猴子分桃,每只小猴分10个桃,就多出9个桃,每只小猴分11个桃则多出2个桃,那么一共有多少只小猴子?老猴子一共有多少个桃子?

3.有一批练习本发给学生,如果每人5本,则多70本,如果每人7本,则多10本,那么这个班有多少学生,多少练习本呢?

4.望子成龙学校新买来一批书,将它们分给几位老师,如果每人发10本,还差9本,每人发9本,还差2本,请问有多少老师?多少本书?

5. 王老师去琴行买儿童小提琴,若买7把,则所带的钱差110元;若买5把,则所带的钱还多30元,问儿童小提琴多少钱一把?王老师一共带了多少钱?

6.工人运青瓷花瓶250个,规定完整运到目的地一个给运费20元,损坏一个倒赔100元.运完这批花瓶后,工人共得4400元,则损坏了多少个?

7. 望子成龙学校三年级精英班的一部分同学分糖果,如果每人分4粒就多9粒,如果每人分5粒则少6粒,问:有多少位同学分多少粒糖果?

8. 秋天到了,小白兔收获了一筐萝卜,它按照计划吃的天数算了一下,如果每天吃4个,要多出48个萝卜;如果每天吃6个,则又少8个萝卜.那么小白兔买回的萝卜有多少个?计划吃多少天?

盈亏问题教案1

盈亏问题 解盈亏问题,常常用到比较法。 例1 三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动.如果每人搬4块砖,还剩7块;如果每人搬5块,则少2块砖.这个班少先队有几个人?要搬的砖共有多少块? 分析比较两种搬砖法中各个量之间的关系: 每人搬4块,还剩7块砖;每人搬5块,就少2块.这两次搬砖,每人相差5-4=1(块)。 第一种余7块,第二种少2块,那么第二次与第一次总共相差砖数:7+2=9(块) 每人相差1块,结果总数就相差9块,所以有少先队员9÷1=9(人)。 共有砖:4×9+7=43(块)。 解:(7+2)÷(5-4)=9(人) 4×9+7=43(块)或 5×9-2=43(块) 答:共有少先队员9人,砖的总数是43块。 如果把例1中的“少2块砖”改为“多1块砖”,你能计算出有多少少先队员,有多少块砖吗? 由本题可见,解这类问题的思路是把盈余数与不足数之和看作采用两种不同搬法产生的总差数,被每人搬砖的差即单位差除,就可得出单位的个数,对这题来说就是搬砖的人数. 例2 妈妈买回一筐苹果,按计划吃的天数算了一下,如果每天吃4个,要多出48个苹果;如果每天吃6个,则又少8个苹果.那么妈妈买回的苹果有多少个?计划吃多少天? 分析题中告诉我们每天吃4个,多出48个苹果;每天吃6个,少8个苹果.观察每天吃的个数与苹果剩余个数的变化就能看出,由每天吃4个变为每天吃6个,也就是每天多吃2个时,苹果从多出48个到少8个,也就是所需的苹果总数要相差48+8=56(个).从这个对应的变化中可以看出,只要求56里面含有多少个2,就是所求的计划吃的天数;有了计划吃的天数,就不难求出共有多少个苹果了。 解:(48+8)÷(6-4) =56÷2 =28(天)

盈亏问题(经典例题)

盈亏问题(经典例题) 1、某校安排新生宿舍,如果每间住12人,就会有34人没有宿舍住;如果每间住14人,就会空出4间宿舍。这个学校有多少间宿舍?要安排多少个新生?练习 1、学校组织同学去划船,如果每只船坐4人,则少3只船;如果每只船坐6人,还有2人站在岸边,共有多少条船?有多少人去划船? 2、小朋友分糖果,每人分10粒,正好分完;若每人多分6粒,则有3个小朋友分不到糖果。问:有多少个小朋友?有多少粒糖果? 3、某校组织学生活动,分成若干组,每组8人,后来改为每组12人,这样就减少每个组,有多少组?参加活动的有多少人? 4、校规定上午8时到校。王强上学去,如果每分钟走60米,可以提前10分钟到校;如果每分走50米,可以提前8分钟到校。问:王强什么时候离开家?他家离学校多远? 5、一个学生从家到学校,如果用每分50米的速度走,他会迟到4分;后来他改用每分60米的速度前进;结果早到学校5分。这个学生家到学校的路程是多少米?练一练 1、学校发铅笔给三好学生,每人8支少15支,每人6支少7支,三好学生有多少个?铅笔有多少支?

2、三(1)班同学去公园划船,如果每条船坐4人,则少1条船;如果每条船坐6人,则多出4条船,公园里有多少条船?三(1)班有多少学生? 3、某校给学生分宿舍,如果每间住6人,则有70人没有床位;如果每间住8人,则少一件宿舍,问宿舍有多少间?学生有多少人? 4、李师傅通过查询得知手机还剩下一些话费。他算了算,如果每天花费20元,到月底就欠24元;如果每天花费16元,到月底就欠8元。到月底还有几天?还有多少元话费? 5、王老师从家去学校开会。如果每分钟走60米,就要迟到2分钟;如果每分钟走80米,就可提前1分钟到学校。离开会还有几分钟?王老师家到学校有多少米? 6、少先队员去植树,如果每人挖5个树坑,还有3个坑没人挖;如果其中2人各挖4个,其余的人各挖6个树坑,就恰好挖完所有树坑。少先队员一共挖多少树坑? 7、体育老师和一个朋友一起上街买足球,他发现自己身边的钱,如果买10个“冠军”牌足球,还差42元;后来他向朋友借了1000元;买了31个“冠军”牌足球,结果多了13元。每个足球多少元?体育老师原来身边有多少元? 8、某小学学生乘汽车去春游,如果每辆车坐65人,就会有15人不能乘车;如果每辆车多坐5人,恰好多余了一辆车。一共有多少辆车?有多少个学生?

五年奥数:用方程解解决盈亏问题教案资料

五年奥数:用方程解解决盈亏问题

三、盈亏问题(较复杂方程应用题) 1.学校分配学生宿舍,如果每个房间住6人,那么有20人没有床位,如果每个房间住8人,则正好住满,学校有多少间学生宿舍? 2.甲乙两车同时从A,B两地同时相对出发,乙车每小时行40千米,经过8小时后相遇,相遇后甲车继续行驶5小时到达B地,AB两地相距多少千米? 3、小刚早晨从家去学校上学,如果每分钟走100米就早到5分钟,如果每分钟走80米,就早到1分钟。小刚家离学校有多远? 4、学校把一批图书分给学校的每一个班级,如果每班分20本,那么余下50本,如果每班分25本,那么少25本,这批图书共有多少本? 5.甲乙两桶蜂蜜,甲桶有45千克蜂蜜,乙桶有24千克。从甲桶倒多少千克的蜂蜜到乙桶,才能使甲桶里蜂蜜的重量是乙桶的1.5倍? 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

6.王芳的银行存款500元,李明的银行存款720元,以后每个月王芳存50元,李明存120元,几个月后李明的存款是王芳的2倍? 盈亏问题姓名: 一定数量的物品平均分给固定的对象,如果按某种标准分,则分配后有剩余(盈);按另一种标准分,分配后又会有不足(亏)。数量关系如下: (盈+亏)÷两次分配差=份数(大盈-小盈)÷两次分配差=份数(大亏-小亏)÷两次分配差=份数 例1、老师买了一些铅笔奖给三好学生,如果每人奖2支,则余下6支;如果每人奖4支,则欠18支。有几个三好学生?共有几支铅笔? 例2、妈妈买来一些桃子分给全家人吃。如果每人分4个,则多出12个;如果每人分6个,则多出2个。妈妈买来几个桃子?全家共有几人? 例3、老师给美术小组的同学分发图画纸。如果每人发5张,则少3张;如果每人发8张,则少48张。美术小组有几人? 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

六年级数学盈亏问题应用题练习201305

盈亏问题应用题 1、学校有一批树苗,交给若干名少先队员去栽,一次一次往下分,每次分一棵, 最后剩下12棵不够分;如果再拿来8棵树苗,那么每个少先队员正好栽10棵。问参加栽树的少先队员有多少人?原有树苗多少棵? 2、小明一元钱买了5支铅笔和8块橡皮,余下的钱,如果买1支铅笔就不足2 分,如果买一块橡皮就多出1分,每支铅笔多少分?每块橡皮多少分? 3、四(1)班同学植树,每人植1棵还剩20棵,每人植2棵差30棵。有多少个 同学?多少棵树苗? 4、学雷锋小组为学校搬砖。如果每人搬18块,还剩2块;如果每人搬20块, 就有一位同学没砖可搬。问共有多少块砖? 5、老师把一些苹果分给小朋友。如果每人分一个,还剩下8个苹果;如果每人 分2个,那么还少2个苹果。一共有多少个小朋友? 6、少先队员植树,如果每人种5棵,则剩下13棵;若每人种7棵,则差21棵。 参加植树的少先队员有多少人?这批树有多少棵? 7、幼儿园将一筐苹果分给小朋友。如果分给大班的小朋友,每人5个余10个; 如果分给小班的小朋友,每人8个缺2个。已知大班比小班多3个小朋友。 这一筐苹果有多少个? 8、一小包糖分给几个小朋友,如果每人分3块,则余3块;如果每人分5块, 则少一块。那么小朋友有多少人?糖有多少块? 9、王华用自己仅存的漆包线在磁棒上绕线圈,当他绕了80圈时,测得余线长1 5.28厘米,于是想改绕90圈,却发现缺少22.4厘米的漆包线,王华的漆包 线有多长?所用的磁棒的半径是多少? 10、李老师将一叠练习本分给第一小组同学,每人分7本还多7本,如果每人 分9本,那么有一个同学分不到。请算一算,第一小组有几个同学?这叠练习本有多少本? 11、甲和乙两人都买了一套相同的信笺盒,甲把每个信封里装一张信笺纸,结 果用完了所有的信封,但剩下50张信纸;乙把每个信封里装三张信纸,结果用完了所有的信纸,剩下50个信封。问每套信笺盒中有多少张信纸?有多少个信封? 12、大猴子采到一堆桃子,平均分给小猴吃,每只小猴分10个桃子,有两只小 猴没分到,第二次重分,每只小猴8个桃子,刚巧分完。问一堆桃子有多少个?小猴有几只? 13、有一个班的同学去划船,他们算了一下,如果增加一条船,正好每条船坐 6人。如果减少一条船,正好每条船坐9人。问:这个班有多少同学?

五年级数学培优:盈亏问题

五年级数学培优:盈亏问题 【专题导引】 盈亏问题又叫盈不足问题,是指把一定数量的物品平均分给固定对象,如果按某种标准分,则分配后会有剩余(盈);按另一种标准分,分配后又会有不足(亏),求物品的数量和分配对象的数量。例如:把一袋饼干分给小班的小朋友,每人分3块,多12块;如果每人分4块,少8块。小朋友有多少人?饼干有多少块?这种一盈一亏的情况,就是我们通常说的标准的盈亏问题。 盈亏问题的基本数量关系是:(盈+亏)÷两次所分之差=人数;还有一些非标准的盈亏问题,它们被分为四类: 1.两盈:两次分配都有多余; 2.两不足:两次分配都不够; 3.盈适足:一次分配有余,一次刚好够分; 4.不足适足:一次分配不够,一次分配正好。 一些非标准的盈亏问题的数量关系是由标准的盈亏问题演变过来的。解题时我们可以记住: 1.“两亏”问题的数量关系是:两次亏数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数; 2.“两盈”问题的数量关系是:两次盈数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数; 3.“一盈一亏”问题的数量关系是:盈与亏的和÷两次分得的差=参与分配对象总数。 【典型例题】 【例1】某校乒乓球队有若干名学生。如果少一个女生,增加一个男生则男生为总数的一半;如果少一个男生,增加一个女生,则男生为女生人数的一半,乒乓球队共有多少个学生?

【试一试】 1.学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒,如果白粉笔减少10盒。彩色粉笔增加8盒,两种粉笔就同样多;如果再买10盒白粉笔,白粉笔的盒数就是彩色粉笔的5倍,学校买来两种粉笔各多少盒? 2.操场上有两堆货物,如果甲堆增加80吨,乙堆增加25吨,则两堆货物一样重,若甲、乙两堆各运走5吨,剩下的乙堆正好是甲堆的3倍。求这两堆货物一共有多少吨? 【例2】幼儿园老师给小朋友分梨子,如果每人分4个,则多9个;如果每人分5个,则少6个。问有多少个小朋友?有多少个梨子? 【试一试】 1.小明去买练习本,他付给营业员的钱买4本多1元,买6本又差2元。小明付给营业员多少元?每本练习本多少元? 2.老师把一些铅笔奖给三好学生。每人5支则多4支;每人7支则少4支。老师有多少支铅笔?奖给多少个三好学生?

盈亏问题教学设计与反思

简单的盈亏问题 一、教学目标: 1、知道“盈”与“亏”的含义,了解“盈亏问题”的特征,感受数学问题的趣味性。 2、在探索解决问题的过程中,学会解“盈亏问题”的方法,培养学生的逻辑推理能力。 3、让学生体会到数学问题在日常生活中的应用。 二、教学重、难点:弄清盈、亏与两次分得差的关系。 三、道具使用:白板笔 四、课堂类型:讲练结合 五、教学过程: (一)知识导航 幼儿园老师把一袋水果糖分给小朋友,每人分2块,发现多了10块;每人改分5块,又发现少了5块。类似的问题在我们日常生活中常常可以看到,其实这些问题都有一个共同的特征——那就是把一定数量的物品平均分给固定的对象,如果按照某种标准分,有多余,我们称之为“盈”;按另一种标准分,分配后又不足,我们称之为“亏”。如何根据盈亏之间的联系,求出所分物品的总量和分配对象的总数,就是数学中的“盈亏问题”。这节课我们就来学习“简单的盈亏问题”。 (二)探索发现 1、出示例1:小朋友分糖,若每人分4粒则多余9粒;若每人分5粒则还缺少6粒。问:有多少个小朋友分多少粒糖 思考:①小朋友的人数与糖的粒数是怎样的 ②两种不同的分配方案一多(盈)一少(亏)相差多少粒糖 ③相差的原因是什么呢 解答:小朋友人数:(9+6)÷(5-4)=15(人) 糖果的粒数:4×15+9=69(粒) 或5×15-6=69(粒) 答:有15个小朋友,分69粒糖

2、试一试:小朋友分糖果,若每人分3粒则剩2粒;若每人分5粒则少6粒。问:有几个小朋友多少粒糖果 3、比较归纳:由上面两题可得求解盈亏问题的公式: ?分配对象总数=盈亏总额÷两次分配数之差 ?所分物品总量=分配对象总数×每份数量+ 盈(-亏)(三)课堂小结:需要注意:两种分配方案的结果可能有以下几种情况?①一盈,一亏。 ?②两盈(大盈、小盈)。 ?③两亏(大亏、小亏) ?④“一尽一盈”或“一尽一亏” 六、巩固练习:我能行 1、一个汽车队运输一批货物,如果每辆汽车运3500千克,那么货物还剩下5000千克;如果每辆汽车运4000千克,那么货物还剩下500千克。问:这个汽车队有多少辆汽车要运的货物有多少千克 分析:题目两次都为盈,即属于两盈的问题: (大盈—小盈)÷两次的分配数之差=分配对象总数 2、王老师去买儿童小提琴,若买7把,则所带的钱差110元;若买5把,则所带的钱还差30元。问:儿童小提琴多少钱一把王老师带了多少元钱 分析:题目两次都为亏,即属于两亏的问题 (大亏-小亏)÷两次的分配数之差=分配对象总数 3、某学校买来一批新书。如果每班借20本,则刚好借完;如果每班借24本,则有3个班没书可借。这所学校有几个班这批新书共有多少本 分析:刚好借完指不盈不亏,3个班没书可借指亏数为3个班:24×3=72用公式:(盈+亏)÷两次的分配数之差=分配对象总数 4、红星小学去秋游。如果每辆车坐60人。那么有15人上不了车;如果每辆车多坐5人,那么恰好多出一辆车。问:有多少辆车多少个学生

吉林省松原市小学数学小学奥数系列6-2-2盈亏问题

吉林省松原市小学数学小学奥数系列6-2-2盈亏问题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、 (共53题;共238分) 1. (5分)学校有30间宿舍,大宿舍每间住6人,小宿舍每间住4人.已知这些宿舍中共住了168人,那么其中有多少间大宿舍? 2. (5分)学校规定上午8时到校,小明去上学,如果每分种走60米,可提早10分钟到校;如果每分钟走50米,可提早8分钟到校,求小明几时几分离家刚好8时到校?由家到学校的路程是多少? 3. (5分)学校为新生分配宿舍.每个房间住3人,则多出22人;每个房间多住5人,则空1个房间.问宿舍有多少间?新生有多少人? 4. (5分) (2019四上·龙华期中) 如图 (1)超市从工厂批发了80台学习机,每台150元,超市要付给工厂多少元? (2)超市在卖出70台后开始降价销售,如果这批学习机全部销售,你认为超市是盈利还是亏本?请用数据说明。 5. (5分)选择两个信息作为已知条件,然后提出一个问题,并试着解决。 ①某校计划购置图书1200册; ②实际购书比计划多20%; ③实际购书1440册; ④实际比计划多购书240册。

6. (5分)老猴子给小猴子分桃,每只小猴分10个桃,就多出9个桃,每只小猴分11个桃则多出2个桃,那么一共有多少只小猴子?老猴子一共有多少个桃子? 7. (5分)猫妈妈给小猫分鱼,每只小猫分10条鱼,就多出8条鱼,每只小猫分11条鱼则正好分完,那么一共有多少只小猫?猫妈妈一共有多少条鱼? 8. (5分)小白兔和小灰兔各有若干只.如果5只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中,小白兔还多4只,小灰兔恰好放完;如果7只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中,小白兔恰好放完,小灰兔还多12只.那么小白兔和小灰兔共有多少只? 9. (1分)一次速算比赛共有20道题,答对1道给5分,答错一道倒扣1分,未答的题不计分,考试结束后,小梁共得了71分,那么小梁答对了________ 道题. 10. (5分)学而思学校买来一批体育用品,羽毛球拍是乒乓球拍的2倍,分给同学们,每组分乒乓球拍5副,余乒乓球拍15副,每组分羽毛球拍14副,则差30副,问:学而思学校买来羽毛球拍、乒乓球拍各多少副? 11. (1分)猴王带领一群猴子去摘桃.下午收工后,猴王开始分配.若大猴分个,小猴分个,猴王可留个.若大、小猴都分个,猴王能留下个.在这群猴子中,大猴(不包括猴王)比小猴多________只. 12. (5分)城关一中有男生450人,女生比男生少6%,城关一中一共有学生多少人? 13. (5分)某商店进了一批笔记本,按30%的利润定价。当售出这批笔记本的80%后,为了尽早销完,商店把余下的笔记本按定价的一半出售。销完后商店实际获得利润百分数是多少? 14. (5分)猪妈妈带着孩子去野餐,如果每张餐布周围坐4只小猪就有6只小猪没地方坐,如果每张餐布周围多坐一只小猪就会余出4个空位子,问:一共有多少只小猪,猪妈妈一共带了多少张餐布? 15. (5分)学校为新生分配宿舍.每个房间住3人,则多出23人;每个房间住5人,则空出3个房间.问宿舍有多少间?新生有多少人? 16. (5分) (2020六上·高新期末) 笑笑前年3月1日把3000元压岁钱存入银行,定期五年,年利率是3.60%.到期时,笑笑应得利息多少元? 17. (5分)智康学校三年级精英班的一部分同学分糖果,如果每人分4粒就多9粒,如果每人分5粒则少6粒,问:有多少位同学分多少粒糖果? 18. (5分)王老师去琴行买儿童小提琴,若买7把,则所带的钱差110元;若买5把,则所带的钱还多30元,问儿童小提琴多少钱一把?王老师一共带了多少钱?

小学五年级奥数教案--第12讲-盈亏问题

第12 讲盈亏问题 一、知识要点 盈亏问题又叫盈不足问题,是指把一定数量的物品平均分给固定的对象,如果按某种标准分,则分配后会有剩余(盈);按另一种标准分,分配后又会有不足(亏),求物品的数量和分配对象的数量。例如:把一代饼干分给小班的小朋友,每人分3块,多12块;如果每人分4 块,少8 块。小朋友有多少人?饼干有多少块?这种一盈一亏的情况,就是我们通常说的标准的盈亏问题。 盈亏问题的基本数量关系是:(盈+亏)÷两次所分之差=人数;还有一些非标准的盈亏 问题,它们被分为四类: 1. 两盈:两次分配都有多余;2. 两不足:两次分配都不够;3. 盈适 足:一次分配有余,一次分配够分;4,不足适足:一次分配不够,一次分配正好。一些非标准的盈亏问题都是由标准的盈亏问题演变过来的。解题时我们可以记住: 1. “两亏”问题的数量关系是:两次亏数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数; 2. “两盈”问题的数量关系是:两次盈数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数; 3. “一盈一亏”问题的数量关系是:盈与亏的和÷两次分得的差=参与分配对象总数 精讲精练 【例题1】某校乒乓球队有若干名学生,如果少一名女生,增加一名男生,则男生为总数的一半;如果少一名男生,增加一名女生,则男生为女生人数的一半。乒乓球队共有多少名学生? 练习1:1. 学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒,如果白粉笔减少10盒,彩色粉笔增加8 盒,两种粉笔就同样多;如果再买10盒白粉笔,白粉笔的盒数就是彩色粉笔的 5 倍。学校买来两种粉笔各多少盒? 2. 操场上有两堆货物,如果甲堆增加80吨,乙堆增加25 吨,则两堆货物一

样重;苦甲、乙两堆各运走 5 吨,剩下的乙堆正好是甲堆的 3 倍。两堆货物一共有多少吨? 3. 五(1)班的优秀学生中,苦增加2名男生,减少 1 名女生,则男、女生人数同样多;苦减少 1 名男生,增加 1 名女生,则男生是女生的一半。这些优秀学生中男、女生各多少人? 【例题2】幼儿园老师拿出苹果发给小朋友。如果平均分给小朋友,则少 4 个;如果每个小朋友只发给 4 个,则老师自己也能留下 4 个。有多少个小朋友?共有多少个苹果? 练习2: 1. 给小朋友分梨,如果每人分 4 个,则多9 个;如果每人分 5 个,则少 6 个。有多少个小朋友?有多少个梨?

用方程解盈亏问题

用方程解决盈亏问题 【例1】三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动.如果每人搬4块砖,还剩7块;如果每人搬5块,则少2块砖.这个班少先队有几个人?要搬的砖共有多少块? 【巩固】明明过生日,同学们去给他买蛋糕,如果每人出8元,就多出了8元;每人出7元,就多出了4元.那么有多少个同学去买蛋糕?这个蛋糕的价钱是多少? 【巩固】老猴子给小猴子分桃,每只小猴分10个桃,就多出9个桃,每只小猴分11个桃则多出2个桃,那么一共有多少只小猴子?老猴子一共有多少个桃子? 【巩固】有一批练习本发给学生,如果每人5本,则多70本,如果每人7本,则多10本,那么这个班有多少学生,多少练习本呢? 【例2】猴王带领一群猴子去摘桃.下午收工后,猴王开始分配.若大猴分5个,小猴分3个,猴王可留10个.若大、小猴都分4个,猴王能留下20个.在这群猴子中,大猴(不包括猴王)比小猴多 只. 【巩固】学而思学校新买来一批书,将它们分给几位老师,如果每人发10本,还差9本,每人发9本,还差2本,请问有多少老师?多少本书?

【巩固】幼儿园给获奖的小朋友发糖,如果每人发6块就少12块,如果每人发9块就少24块,总共有多少块糖呢? 【巩固】王老师去琴行买儿童小提琴,若买7把,则所带的钱差110元;若买5把,则所带的钱还多30元,问儿童小提琴多少钱一把?王老师一共带了多少钱? 【巩固】工人运青瓷花瓶250个,规定完整运到目的地一个给运费20元,损坏一个倒赔100元.运完这批花瓶后,工人共得4400元,则损坏了多少个? 【例3】某校安排学生宿舍,如果每间住5人则有14人没有床位;如果每间住7人,则多出4个床位,问宿舍几间?住宿生几人? 【巩固】学校有30间宿舍,大宿舍每间住6人,小宿舍每间住4人.已知这些宿舍中共住了168人,那么其中有多少间大宿舍? 【巩固】智康学校三年级精英班的一部分同学分糖果,如果每人分4粒就多9粒,如果每人分5粒则少6粒,问:有多少位同学分多少粒糖果?

六年级奥数之盈亏问题

六年级奥数之盈亏问题 (一)一次有余(盈),一次不够(亏),可用公式: (盈+亏)÷(两次分配数的差)=份数。 总数量=每次分配的数量×份数+盈, 总数量=每次分的数量×份数-亏。 (1)、幼儿园老师给每个小朋友分饼干,每个小朋友5块饼干,就多22快;每个小朋友分7 块饼干,就少18块。问:有几个小朋友和多少块饼干? 本类题是两次分配方案中一盈一亏的盈亏问题,解题的基本方法是: 份数=(盈+亏)÷两次分配差; 由题意可知:小朋友的人数和饼干的块数是不变的,按第一种方案,分配多22块,而按第二种方案分配就少18块,两种子选手不同的方案的结果相差22+18=40(块),为什么会多分出40块呢?是因为两种方案,每人相差7-5=2(块),每人相差2块,多少人相差40块呢?40÷2=20(人)就是小朋友的人数.再根据关系式(2)可以求出饼干的总数量. 解:( 22+18) ÷(7-5)=20(人) 20×5+22=122(块)或20×7-18=122(块) (2)、四(1)班同学植树,每人植12棵,刚好植完,每人植14棵差8棵。有多少个同学?多少棵树苗? 8÷(14-12)=4(人)12×4=48 (3)、学雷锋小组为学校搬砖。如果每人搬18块,还剩2块;如果每人搬20块,就有一位同学没砖可搬。问共有多少块砖? (20+2)÷(20-18)=11 (11-1)*20=200 (二)两次都有余(盈),可用公式: (大盈-小盈)÷(两次分配数的差)=份数。 (1)、四(1)班将一批练习本奖给三好学生。如果每人奖5本,则缺9本,如果每人奖3本,则缺1本。这个班有三好学生多少人?练习本有多少本? 本类题是两次分配分配中都亏的盈亏问题,解题的基本方法是: 份数=(大亏-小亏)÷两次分配差; 由题意可知,三好学生人数和练习本数是不变的.比较两种分配方案,结果相差 9-1=8(本),这是因为两次分配方案每人得到的练习本相差5-3=2(本).所以三好学生人数为:8÷2=4(人),练习本有:5×4-9=11(本) 解:(9-1) ÷(5-3)= 8÷2=4(人) 5×4-9=11(本)或3×4-9=1=11(本) (三)两次都不够(亏),可用公式: (大亏-小亏)÷(两次每人分配数的差)=人数。 (1)、某班为男生分配宿舍,如果每间住6人,则多8人;如果每间住8人,恰好合适。问:有几间宿舍,男生有几人? 本类题是两次分配方案中一种盈,一种正好分完的盈亏问题,解题的基本方法是份数=盈÷两次分配差; 由题意可知:宿舍的间数和男生人数不变.按第一种分配方案分配多出8人,而按第二种分配方案的结果相差8人,每间房增加的人数为8-6=2(人).因此,可以先求出房间数,再求出男生人数. 解:8÷(8-6)=8÷4=2(人) 6×4+8=32(人)或8×4=32(人) 列方程解应用题 例1 兄弟两人每月收入之比为4:3,支出钱数之比为18:13,他们每月都结余360元,

五年级(上) 数学应用题及解析-类型五 盈亏问题 人教新课标版【优选】

类型五盈亏问题 【知识讲解】 一、盈亏问题: 把若干物体平均分给一定数量的对象,并不是每次都能正好分完。如果物体还有剩余,就叫盈;如果物体不够分,少了,叫亏。凡是研究盈和亏这一类算法的应用题就叫盈亏问题。 二、盈亏问题类型: (一)盈盈或亏亏 (1)两次都有余(盈),可用公式: (大盈-小盈)÷(两次每人分配数的差)=人数 例如:士兵背子弹作行军训练,每人背45发,多680发;若每人背50发,则还多280发。问:有士兵多少人?有子弹多少发? 士兵:(680-280)÷(50-45)=80(人) 子弹:50×80+280=4280(发) 答:有士兵80人,有子弹4280发。 (2)两次都不够(亏),可用公式: (大亏-小亏)÷(两次每人分配数的差)=人数 例如:将一批本子发给学生,每人发10本,差90本;若每人发8本,则仍差8本。有多少学生和多少本本子? 学生:(90-8)÷(10-8)=41(人) 本:10×41-90=320(本) 答:有41学生和320本本子。 (二)盈+亏 (3)一次有余(盈),一次不够(亏),可用公式: (盈+亏)÷(两次每人分配数的差)=人数 例如:小朋友分桃子,每人10个少9个,每人8个多7个。问:有多少个小朋友和多少个桃子? 小朋友:(7+9)÷(10-8)=8(人)

桃子:10×8-9=71(个) 答:有8个小朋友和71个桃子。 (三)一次盈或亏 (4)一次不够(亏),另一次刚好分完,可用公式: 亏÷(两次每人分配数的差)=人数 例如:老师将一些练习本发给班上的学生。如果每人发10本,则有两个学生没 分到;如果每人发8本,则正好发完。有多少个学生?多少本练习本? 学生:10×2÷(10-8)=10(个) 练习本:8×10=80(本) (5)一次有余(盈),另一次刚好分完,可用公式: 盈÷(两次每人分配数的差)=人数 例如:某校在植树活动中,把一批树苗分给各班,如果每班分18棵,就会有余下24棵;如果每班分20棵,正好分完。这个学校有多少个班?这批树苗共有多少棵?班级:24÷(20-18)=12(个) 树苗:20×12=240(棵) 答:这个学校有12个班,这批树苗共有240棵。 【例题讲解】 【例题1】小明的爷爷买回一筐梨,分给全家人。如果小明和小妹每人分4个梨, 其余每人分2个梨,还多出4个梨。如果小明1人分6个梨,其余每人分4个梨, 又差12个梨。小明家有多少人?这筐梨子有多少个? 【解析】第一种分法是小明、小妹各4个梨,其余每人2个梨,多余4个梨.假 设小明、小妹也分2个梨,那么会多多少个梨呢?很容易想,多出:2×2+4=8(各)。第二种分法是小明一人得6个梨,其余每人4个梨,差12个梨.假设小 明也只分4个,那么就只差:12-2=10(个)。 【答案】解:小明家的人数为: 2×2+4+(12-2)=18(个)

盈亏问题教学设计

盈亏问题教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

盈亏问题 教学目标: 1、结合具体的生活情境,使学生了解盈亏问题并能正确的解答盈亏问题。 2、通过自主探究、合作交流,使学生理解盈亏问题并得出解决盈亏问题的公式。 3、了解中国数学的悠久历史,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:理解并正确得解决盈亏问题。 教学难点:理解盈亏问题两次分配总的相差数。 教学准备:课件。 教学过程: 一、创设情境,合作探究 1、探究两次分配数相差1的盈亏问题 课件出示:给一(2)班小朋友分本子, 如果每人分3本,多14本。 如果每人分4本,少11本。 问有多少人? (1)课件演示(2)学生独立思考(3)汇报交流(4)生生交流预设: 14+11=25(人)你是怎么想的? (14+11)÷(4-3)=25(人) 说说14+11表示什么意思4-3表示什么意思为什么用除法计算课件出示:有多少本本子? 预设: 25×3+14=89(本) 或25×4-11=89(本) 2、探究两次分配数相差2的盈亏问题 课件出示:给一(3)班小朋友分本子, 如果每人分3本,多17本。 如果每人分5本,少35本。

问有多少人有多少本子 (1)课件演示(2)学生独立思考(3)汇报交流(4)生生交流 预设:(17+35)÷(5-3)=26(人) 说说17+35表示什么意思5-3表示什么意思为什么用除法计算课件出示:有多少本本子? 预设: 26×3+17=95(本) 或26×5-35=95(本) 设计意图:通过身边亲身经历的分本子问题,激发学生探究的愿望。从两次分配相差数为1开始探究,符合学生的知识起点。他们能够根据生活 经验去想,打开了学生的思维。由于两次分法对学生较难理解,通 过把两次分法一一呈现,借助多媒体直观形象动态的演示,把整个 过程暴露出来,让学生真正理解两次分法总的相差数、分配差,从 而突破难点。然后探究两次分配相差数为2,为了进一步让学生理 解两次分法总的相差数及分配差。 3、了解盈亏问题 把一些物体平均分给一定数量的对象,并不是每次都能正好分完。如果物体还有剩余,就叫盈;如果物体不够分,少了,叫亏。凡是研究盈和亏这一类算法的应用题就叫盈亏问题。 揭题:盈亏问题(板书) 本节课主要研究按一种方法分有多,按另一种方法分不够的情况。 4、小结:(盈数+亏数)÷两次分配相差数=所分的对象数 二、巩固练习 1、一批少先队员参加搬砖劳动。 如果每人搬4块,还剩34块; 如果每人搬9块,则少41块。 少先队员有多少人要搬的砖共有多少块 2、分配房间:

列方程解应用题销售中的盈亏问题

列方程解应用题—销售中的盈亏问题 教师:苏云礼单位:桐畈镇中学 授课年级:七年级时间:2014年11月19日 一、教学目标 (一) 知识与技能 1. 通过分析打折销售中的数量关系,经历应用方程解决实际问题的过程;2. 了解商品销售中相关概念的含义,通过分析打折销售中的数量关系,利用成本、售价、标价、利润、利润率之间的关系列方程解决实际问题. (二) 过程与方法通过分析打折销售中的数量关系. (三) 情感、态度与价值观在学习数学过程中体验数学就在我们身边,是为我们的社会和我们的生活服务的,从而树立人人学有用的数学的思想,培养学生热爱数学的热情,实事求是的态度及与人合作、交流的能力. 二、教学重难点 重点:根据打折销售这一问题情境中的数量关系列出一元一次方程,能运用方程解决实际问题; 难点:从利润、成本、售价之间的数量关系找出等量关系,建立方程并正确求解.突破难点的关键是要理解售价、标价、进价、利润、利润率等相关概念的意义和它们之间的关系,考虑问题时多与实际问题联系 三、教学准备 布置社会调查任务,选择一个适当的打折活动做调查。 目的:把知识生活化。 商品销售虽然是发生在学生身边的事情,但亲自经历商品销售的往往是少数学生。因此提前让学生进行调查,给他们充分的独立思考、探究的时间。使学生独立面对新问题,然后在独立思考的同时他们学生也有充分的时间和空间进行讨论、交流、研究,不仅达到提前预习的目的,更让学生体验数学与周围世界的联系以及数学在社会生活中的作用和意义,逐步领会学习数学与个人成长之间的关系。 四、教学过程设计 环节一情境引入汇报结果获取信息 同学们到商场了解了有关打折销售的问题,获得了那些信息请大家交流一下. (目的:由于学生小学已经学过一部分相关知识而且又提前安排了社会调查。安排这样的交流活动实际是学生独立面对生活时能力的体现,同时也体现了新的课程理念所倡导的在自主、合作中学习. 学生活动效果。学生调查的很全面事例很详实.他们对各种打折方式都进行了探讨。一方面增长了社会知识,另一方面对相关术语也不讲自懂了,而且理解还很深刻。实质上解决了学生在理解此类问题时缺少生活,导致解题障碍的常见问题。) 根据各小组的回答情况给个小组的课前准备打分,给予学生鼓励肯定。 环节二活动探究结合了解到的有关打折销售的知识,解答学生生活中常遇到的一些的题目。 (目的;设置了比教科书更开放的问题,实际生活中的数学问题往往可以有不同的方案,通过小组合作的形式,每个学生都有机会提出自己的解题方案,都有可能获得成功的体验.同时又分享别人的解题方案,共同讨论不同方案的优缺点,这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心、培养创造性思维十分有利.

第9讲 盈 亏 问 题(小升初)

第9讲盈亏问题 一、基础知识 1、盈亏问题就是把一定的总数,分配给一定的对象,由于每份数分法不同,导致分后结果有盈(多)有亏(少)的一种典型应用题。 解题关键:解决盈亏问题,往往先用结果的相差数除以每份的相差数,求出对象的数量,进一步求出分配的总数。所以在讲解时,不要刻意区分这三类基本题型,而应引导学生牢牢抓住两种分法上总的相差数和每次相差数 2、盈亏问题的基本关系式: (盈+亏)÷两次分得之差=人数或单位数 (盈-盈)÷两次分得之差=人数或单位数 (亏-亏)÷两次分得之差=人数或单位数 物品数可由其中一种分法和人数求出.也有的问题两次都有余或两次都不足,不管哪种 情况,都是属于按两个数的差求未知数的“盈亏问题”. 注意1.条件转换 2.关系互换 二、典型例题 模块一、盈亏基本例题 例1、三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动.如果每人搬4块砖,还剩7块;如果每人搬5块,则少2块砖.这个班少先队有几个人?要搬的砖共有多少块? 例2、猴王带领一群猴子去摘桃.下午收工后,猴王开始分配.若大猴分5个,小猴分3个,猴王可留10个.若大、小猴都分4个,猴王能留下20个.在这群猴子中,大猴(不包括猴王)比小猴多只. 例3、某校安排学生宿舍,如果每间住5人则有14人没有床位;如果每间住7人,则多出4个床位,问宿舍几间?住宿生几人? 板块二、条件关系转换型盈亏问题 例4、猫妈妈给小猫分鱼,每只小猫分10条鱼,就多出8条鱼,每只小猫分11条鱼则正好分完,那么一共有多少只小猫?猫妈妈一共有多少条鱼? 例5、甲、乙两人各买了相同数量的信封与相同数量的信纸,甲每封信用2 张信纸,乙每封信用3 张信纸,一段时间后,甲用完了所有的信封还剩下20 张信纸,乙用完所有信纸还剩下10 个信封,则他们每人各买了多少张信纸? 例6、王老师给小朋友分苹果和桔子,苹果数是桔子数的2倍.桔子每人分3个,多4个;苹果每人分7个,少5个.问有多少个小朋友?多少个苹果和桔子?

三级奥数盈亏问题例题及答案

三年级奥数盈亏问题例题及答案 板块一、直接计算型盈亏问题 三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动.如果每人搬4块砖,还剩7块;如果每人】【例1搬5块,则少2块砖.这个班少先队有几个人要搬的砖共有多少块 明明过生日,同学们去给他买蛋糕,如果每人出8元,就多出了8元;每人出7【巩固】元,就多出了4元.那么有多少个同学去买蛋糕这个蛋糕的价钱是多少【巩固】老猴子给小猴子分桃,每只小猴分10个桃,就多出9个桃,每只小猴分11个桃则多出2个桃,那么一共有多少只小猴子老猴子一共有多少个桃子【巩固】有一批练习本发给学生,如果每人5本,则多70本,如果每人7本,则多10本,那么这个班有多少学生,多少练习本呢 学而思学校新买来一批书,将它们分给几位老师,如果每人发10本,还差9本,【巩固】每人发9本,还差2本,请问有多少老师多少本书 . 【巩固】幼儿园给获奖的小朋友发糖,如果每人发6块就少12块,如果每人发9块就少24块,总共有多少块糖呢 王老师去琴行买儿童小提琴,若买7把,则所带的钱差110元;若买5把,则所带【巩固】的钱还多30元,问儿童小提琴多少钱一把王老师一共带了多少钱【巩固】工人运青瓷花瓶250个,规定完整运到目的地一个给运费20元,损坏一个倒赔100元.运完这批花瓶后,工人共得4400元,则损坏了多少个 【巩固】学校有30间宿舍,大宿舍每间住6人,小宿舍每间住4人.已知这些宿舍中共住了168人,那么其中有多少间大宿舍 【巩固】某学校三年级精英班的一部分同学分糖果,如果每人分4粒就多9粒,如果每人分5粒则少6粒,问:有多少位同学分多少粒糖果 【巩固】秋天到了,小白兔收获了一筐萝卜,它按照计划吃的天数算了一下,如果每天吃4个,要多出48个萝卜;如果每天吃6个,则又少8个萝卜.那么小白兔买回的萝卜有多少个计划吃多少天 板块二、条件关系转换型盈亏问题 猫妈妈给小猫分鱼,每只小猫分10条鱼,就多出8条鱼,每只小猫分11条鱼则正2】【例好分完,那么一共有多少只小猫猫妈妈一共有多少条鱼 猫妈妈的第一种方案盈8条鱼,第二种方案不盈不亏,所以盈亏总和是8条,两次【解析】分配之差是(条),由盈亏问题公式得,有小猫:(只),猫妈妈8?18?111?10?有(条)鱼.88??8?108【巩固】学而思学校三年级基础班的一部分同学分小玩具,如果每人分4个就少9个,个正好分完,问:有多少位同学分多少个小玩具3如果每人分. 第一种分配方案亏9个小玩具,第二种方案不盈不亏,所以盈亏总和是9个,两次【解析】分配之差是:(个),由盈亏问题公式得,参与分玩具的同学有:9?11?94?3?(人),有小玩具(个).27?9?3【巩固】学而思学校买来一批小足球分给各班:如果每班分4个,就差66个,如果每班分2个,则正好分完,学而思小学一共有多少个班买来多少个足球 第一种分配方案亏66个球,第二种方案不盈不亏,所以盈亏总和是66个,两次分【解析】配之差是(个),由盈亏问题公式得,朝阳小学有:(个)班,买33?66?22?2?4

【三年级数学】小学三年级奥数下册盈亏问题教案

小学三年级奥数下册盈亏问题教案 盈亏问题 解盈亏问题,常常用到比较法。 例1 三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动.如果每人搬4块砖,还剩7块;如果每人搬5块,则少2块砖.这个班少先队有几个人?要搬的砖共有多少块? 分析比较两种搬砖法中各个量之间的关系: 每人搬4块,还剩7块砖;每人搬5块,就少2块.这两次搬砖,每人相差5-4=1(块)。 第一种余7块,第二种少2块,那么第二次与第一次总共相差砖数:7+2=9(块) 每人相差1块,结果总数就相差9块,所以有少先队员9÷1=9(人)。 共有砖:4×9+7=43(块)。 解:(7+2)÷(5-4)=9(人) 4×9+7=43(块)或5×9-2=43(块) 答:共有少先队员9人,砖的总数是43块。 如果把例1中的“少2块砖”改为“多1块砖”,你能计算出有多少少先队员,有多少块砖吗? 由本题可见,解这类问题的思路是把盈余数与不足数之和看作采用两种不同搬法产生的总差数,被每人搬砖的差即单位差除,就可得出单位的个数,对这题来说就是搬砖的人数. 例2 妈妈买回一筐苹果,按计划吃的天数算了一下,如果每天吃4个,要多出48个苹果;如果每天吃6个,则又少8个苹果.那么妈妈买回的苹果有多少个?计划吃多少天? 分析题中告诉我们每天吃4个,多出48个苹果;每天吃6个,少8个苹果.观察每天吃的个数与苹果剩余个数的变化就能看出,由每天吃4个变为每天吃6个,也就是每天多吃2个时,苹果从多出48个到少8个,也就是所需的苹果总数要相差48+8=56(个).从这个对应的变化中可以看出,只要求56里面含有多少个2,就是所求的计划吃的天数;有了计划吃的天数,就不难求出共有多少个苹果了。 解:(48+8)÷(6-4) =56÷2

最新六年级数学盈亏问题应用题练习

六年级数学盈亏问题应用题练习 1、学校有一批树苗,交给若干名少先队员去栽,一次一次往下分,每次分一棵, 最后剩下12棵不够分;如果再拿来8棵树苗,那么每个少先队员正好栽10棵.问参加栽树的少先队员有多少人?原有树苗多少棵? 2、小明一元钱买了5支铅笔和8块橡皮,余下的钱,如果买1支铅笔就不足2 分,如果买一块橡皮就多出1分,每支铅笔多少分?每块橡皮多少分? 3、四(1)班同学植树,每人植1棵还剩20棵,每人植2棵差30棵.有多少个 同学?多少棵树苗? 4、学雷锋小组为学校搬砖.如果每人搬18块,还剩2块;如果每人搬20块,就 有一位同学没砖可搬.问共有多少块砖? 5、老师把一些苹果分给小朋友.如果每人分一个,还剩下8个苹果;如果每人分 2个,那么还少2个苹果.一共有多少个小朋友? 6、少先队员植树,如果每人种5棵,则剩下13棵;若每人种7棵,则差21棵. 参加植树的少先队员有多少人?这批树有多少棵? 7、幼儿园将一筐苹果分给小朋友.如果分给大班的小朋友,每人5个余10个; 如果分给小班的小朋友,每人8个缺2个.已知大班比小班多3个小朋友.这一筐苹果有多少个? 8、一小包糖分给几个小朋友,如果每人分3块,则余3块;如果每人分5块, 则少一块.那么小朋友有多少人?糖有多少块? 9、王华用自己仅存的漆包线在磁棒上绕线圈,当他绕了80圈时,测得余线长1 5.28厘米,于是想改绕90圈,却发现缺少22.4厘米的漆包线,王华的漆包 线有多长?所用的磁棒的半径是多少? 10、李老师将一叠练习本分给第一小组同学,每人分7本还多7本,如果每人 分9本,那么有一个同学分不到.请算一算,第一小组有几个同学?这叠练习本有多少本? 11、甲和乙两人都买了一套相同的信笺盒,甲把每个信封里装一张信笺纸,结 果用完了所有的信封,但剩下50张信纸;乙把每个信封里装三张信纸,结果用完了所有的信纸,剩下50个信封.问每套信笺盒中有多少张信纸?有多少个信封? 12、大猴子采到一堆桃子,平均分给小猴吃,每只小猴分10个桃子,有两只小 猴没分到,第二次重分,每只小猴8个桃子,刚巧分完.问一堆桃子有多少个? 小猴有几只? 13、有一个班的同学去划船,他们算了一下,如果增加一条船,正好每条船坐 6人.如果减少一条船,正好每条船坐9人.问:这个班有多少同学?

五年奥数精品习题盈亏问题

【知识要点】 “幼儿园老师给小朋友分糖果,每个小朋友分5个糖果,就多出22个糖果;每个小朋友分7个糖果,就少18个糖果,有多少个小朋友和多少个糖果?” 像这样以份数平均分一定数量的物品,每份少一些,则物品有余(盈);每份多一些,则物品不足(亏)。凡是研究这一类算法的应用题叫做盈亏问题。 盈亏问题的基本解法是: 份数=(盈+亏)÷两次分配数的差; 物品总数=每份个数×份数﹢盈数, 物品总数=每份个数×份数-亏数。 【例题放映】 例1 小明的妈妈买回一篮梨,分给全家,如果每人分5个,就多出10个梨;如果每人分6个,就少2个梨,小明全家有多少人?这篮梨有多少个? 例2 一组学生去搬书,如果每人搬2本,还剩下12本;如果每人搬3本,还剩下6本,这组学生有几人?这批书有几本? 例3 学校派一些学生去搬一批树苗,如果每人搬6棵,则差4棵;如果每人搬8棵,则差18棵,学生有几人?这批树苗有多少棵? 例4 三(1)班学生去公园划船,如果每条船坐4人,则少一条船,如果每条船坐6人,则多出4条船,公园里有多少条船?三(1)班有多少个学生? 例5 三年级少年表演队要去表演,他们算了一下,如果增加一辆汽车,正好每辆汽车坐20人,如果减少一辆汽车,正好每辆车坐30人,问这个表演队有多少人? 例6 小明从家到学校,如果每分钟走40米,则要迟到2分钟,如果每分钟走50米,则早到4分钟,小明家到学校有多远?

【随堂大比拼】 1.一些同学去划船,如果每条船坐5人,则多出3个位置,如果每条坐4人,则有3个人没有位置,一共有多少条船?一共有多少个同学? 2.幼儿园买来一些玩具,如果每班分8个玩具,则多出2个玩具;如果每班分10个玩具,则少12个玩具,幼儿园有几个班?这批玩具有多少个? 3.老师买来一些练习本分给优秀少先队员,如果每人分5本,则多了14本;如果每人分7本,则多了2本,优秀少先队员有几人?买来多少本练习本? 4.把一袋糖分给小朋友们,如果每人分4粒,则多了12粒,如果每人分6粒,则多了2粒,有小朋友几人?有多少粒糖? 5.自然课上,老师发给学生一些树叶,如果每人分5片叶子,则差3片叶子。如果每人分7片叶子,则差25片树叶,学生有几人?一共有树叶多少片? 6.学校排练节目,如果每行排8人,则有一行少2人,如果每行排9人,则有一行少7人,一共要排几行?一共有多少人?

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