高二地理必修三《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教案
人教版高中地理必修三1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》优秀教学案例
2.强调地理信息技术在实际生产、生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
3.总结本节课的主要内容和知识点，为学生巩固学习打下基础。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，选择一个实际案例，运用地理信息技术进行分析。
（四）反思与评价
1.引导学生针对自身学习过程进行反思，发现自身不足，明确改进方向。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价和教师评价，多角度了解学生的学习状况，提高其自我认知能力。
3.教师根据评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示南水北调、丝绸之路经济带等实际案例，引导学生关注地理信息技术在区域地理环境研究中的应用。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养其创新意识和地理科学素养。通过本节课的学习，学生不仅掌握了地理信息技术的基本原理，还能将其应用于实际生产、生活中，提高了他们的实践操作能力和地理科学素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解地理信息技术（GIS、RS、GPS）的基本原理和功能，掌握其在区域地理环境研究中的应用。
3.举例说明地理信息技术在实际生产、生活中的应用，如城市规划、资源管理、灾害预警等。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务，让学生针对实际案例展开小组讨论，分析地理信息技术在区域地理环境研究中的应用。
2.引导学生运用所学知识，提出解决问题的策略和方法。
3.组织学生分享讨论成果，互相学习，促进思维碰撞。
（四）总结归纳
人教版高中地理必修三1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》优秀教学案例
人教版高中必修三教学设计第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
5.视频观看类作业：
-观看与地理信息技术相关的教学视频，总结视频中提到的关键知识点，并结合课堂所学进行对比分析。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业提交时，要求字迹清晰、格式规范，体现良好的学术素养。
3.教师将对作业进行认真批改，给予反馈，帮助学生不断提高。
3.学会使用地理信息技术获取、处理和分析区域地理环境数据，解决实际问题。
4.能够运用地理信息技术为区域规划、环境保护、资源管理等领域提供技术支持。
（二）过程与方法
1.通过案例分析法，使学生了解地理信息技术在实际研究中的应用过程，培养其问题解决能力。
2.采用小组合作学习，让学生在讨论、实践过程中，提高地理信息技术操作和数据分析能力。
3.增强学生的环保意识，使其运用地理信息技术为区域环境保护和可持续发展贡献力量。
4.培养学生的团队协作精神，使其在合作学习过程中，学会相互尊重、沟通、分享。
本节课程通过以上三个方面的教学目标，旨在使学生掌握地理信息技术的相关知识，提高其技能水平，培养其正确的情感态度和价值观，为我国地理学科的发展和社会进步贡献力量。
（2）难点攻克：针对学生运用地理信息技术解决实际问题的难点，设计具有针对性的实践活动。例如，在研究区域地理环境问题时，引导学生运用GIS软件进行数据分析，提出解决方案。
8.教学设想的具体实施：
（1）课内教学：以讲授、讨论、实践为主要教学手段，注重师生互动，提高课堂效果。
（2）课外实践：鼓励学生参加地理实践活动，如实地考察、社会调查等，将所学知识应用于实际。
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，展开讨论。
高二地理必修3_《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》探究性教案
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》探究性教案一、课标要求1.结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用2.举例说出全球定位系统在定位导航中的应用3.运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能4.了解数字地球的含义二、学习目标1.知识与技能◆利用图像，结合实际，了解GPS在定位导航中的应用◆通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用◆通过搜集资料、图像，进行分析对比，以加深对地理信息技术的理解2.过程与方法◆运用资料分析问题和图表对比方法◆尝试小组合作进行资料、图像查找3.情感态度与价值观◆培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣◆培养学生分析问题、解决实际问题的能力◆进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感三、教材分析按照《课程标准》的目标要求，掌握遥感的概念和遥感的基本工作过程，对于遥感工作原理不要求涉及“专业机理”，定位到“工作过程”程度即可。
遥感的应用是重点之一。
通过遥感在资源普查、环境和灾害监测中的具体应用与功能，进一步认识遥感在现代社会中发挥的巨大作用，认识遥感对传统测量、测绘技术，环境普查手段、灾害评估等革命性的推动作用。
并要求学生能够结合遥感的具体应用，说明遥感的功能和意义。
不要求进行遥感图象判读，但需要适当介绍遥感图像的分类知识（在有条件的学校，可以考虑适当介绍一些关于遥感判读的简单知识与技能，作为拓展性学习内容）。
GPS的工作机制也很复杂，《课程标准》也不要求对其做深入研究，教学时给出基本概念和基本工作过程即可。
四、学情分析该章节内容为比较高级的信息技术，有一些名称和概念比较新，学生不容易掌握，要与我们日常生活中的例子相结合，比较学习。
五、学习重点、难点地理信息（3S）技术的应用、工作原理六、学习方法比较法、案例分析法七、教学过程●新课导入建议2013年4月20日雅安地震，灾区灾情牵动亿万国人。
雅安四周都是山区，桥断路陷，通信中断，灾后如何及时了解灾情，及时开展救灾行动，你有什么办法？在抢险救灾中地理信息技术发挥着日益重要的作用。
1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学设计高中地理人教版必修3
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组反映我国地理环境变迁的遥感图像，让学生观察并思考这些图像背后的地理信息。引导学生从图像中找出地理环境பைடு நூலகம்化的特点，为学习地理信息技术在区域地理环境研究中的应用做好铺垫。
2.提出问题：如何利用现代技术手段获取地理信息？地理信息技术在区域地理环境研究中有哪些应用？这些问题将激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习打下基础。
3.设计实践活动，让学生亲自动手操作地理信息技术软件，培养学生的实践操作能力和创新思维。
4.通过问题驱动法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究地理信息技术的原理和应用，提高学生的学习主动性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理信息技术在区域地理环境研究中的重要性的认识，激发学生热爱地理科学、关爱环境的情感。
4.培养学生运用地理信息技术分析、处理地理数据的能力，提高地理信息素养。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法达到教学目标：
1.采用案例分析法，让学生了解地理信息技术在区域地理环境研究中的应用实例，培养学生的问题分析能力。
2.利用小组合作学习，引导学生探讨地理信息技术在实际问题解决中的作用，提高学生的合作能力和沟通技巧。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计以下练习题，让学生动手操作，巩固所学知识：
a.利用遥感图像分析某地区土地利用变化。
b.使用GPS定位功能，绘制学校周边地图。
c.利用GIS软件进行简单的空间分析，如缓冲区分析。
2.教学目标：通过课堂练习，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行梳理，强调地理信息技术在区域地理环境研究中的应用价值。
人教版地理必修3第一章第二节《地理信息技术在区域地理环境研究中的作用》优秀教学案例
3. 设计具有挑战性和实际意义的项目，让学生亲身参与地理信息技术的实践操作，提高学生的实践能力和创新思维。
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如地理信息技术在区域地理环境研究中的作用是什么？如何运用地理信息技术解决实际问题？
2. 引导学生总结地理信息技术在区域地理环境研究中的作用和应用，强化学生的理解和记忆。
3. 强调地理信息技术在实际生活中的重要性，激发学生对地理信息技术的兴趣和热情。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生选择一个实际问题，运用地理信息技术进行分析和解决方案设计，培养学生的实践能力。
2. 提醒学生完成作业的时间和提交方式，确保学生明确作业要求。
3. 小组合作：将学生分成小组，鼓励学生分工合作、共同完成地理信息技术实践项目。这种小组合作的学习方式能够培养学生的团队协作能力和沟通技巧，同时也能够提高学生的实践能力和创新思维。
4. 反思与评价：引导学生对地理信息技术的学习过程进行反思，总结自己在知识掌握、技能提升和问题解决方面的收获。这种反思与评价的教学策略能够培养学生的自我反思能力和评价能力，同时也能够帮助教师更好地了解学生的学习需求和提供反馈和建议。
3. 培养学生的团队协作意识，使学生学会与他人合作、共同解决问题。
4. 通过对地理信息技术的应用，使学生更加关注自然环境，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示地理信息技术在实际生活中的应用案例，如洪水监测、地震预警等，让学生身临其境地感受地理信息技术的重要性。
3. 简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习重点和方向。
高中地理必修3第1章第2节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学设计
4.学习方法：学生在小组合作、讨论等学习方式中表现出较高的积极性，但自主学习能力有待提高。教师应引导学生运用多种学习方法，提高学习效率。
5.情感态度：学生普遍关注环境保护和可持续发展，对地理信息技术在相关领域的作用表示认同。在此基础上，教师应引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
3.培养独立思考、合作探究的学习习惯，提高问题解决能力；
4.了解地理信息技术在现实生活中的应用，增强学以致用的意识。
（三）情感态度与价值观
本节课程旨在培养学生对地理信息技术的兴趣和责任感，树立正确的价值观。学生将：
1.增强对地理信息技术在区域地理环境研究中的重要作用的认识，激发学习兴趣；
2.培养积极参与地理信息技术实践活动的热情，提高社会责任感；
1.知识基础：学生在初中阶段学习了地理基础知识，对地理信息技术的概念和简单应用有所接触，具备了一定的地理素养。然而，对遥感、GPS、GIS等技术的深入理解及实际操作能力仍有待提高。
2.能力水平：学生在数据分析、问题解决方面具备一定的基础，但独立运用地理信息技术解决问题的能力相对较弱，需要加强实践操作和思维训练。
-例如：组织学生参加地理信息技术竞赛、开展地理信息技术主题研究等，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一张本地区的卫星遥感影像，引导学生观察并提问：“这张图片是如何获得的？它对我们研究地理环境有什么帮助？”
2.设计意图：通过实际案例导入新课，激发学生对地理信息技术的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-安排实践活动，如使用GIS软件进行地图制作、空间分析等，让学生在实践中掌握技术要领。
人教版高中地理必修三第一章第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学设计
（一）教学重难点
1.重点：地理信息技术的原理与应用，以及在实际问题中的运用。
难点：如何引导学生从理论到实践，将地理信息技术有效地应用于区域地理环境研究。
2.重点：地理信息数据的收集、处理、分析及成果表达。
难点：培养学生运用地理信息技术处理复杂地理信息数据的能力，以及将分析成果以清晰、逻辑性强的方式呈现。
人教版高中地理必修三第一章第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解地理信息技术的基本概念，掌握遥感、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等地理信息技术的原理与应用。
2.学会运用地理信息技术收集、处理、分析区域地理环境数据，提高地理信息数据的处理和应用能力。
5.针对本节课所学内容，进行自主学习，搜集相关资料，了解地理信息技术在区域地理环境研究中的最新进展，下节课分享你的学习成果。
1.作业要求独立完成，切勿抄袭他人成果，培养良好的学术道德。
2.在完成作业过程中，如遇到问题，可随时与同学、老师交流，共同解决问题。
3.提交作业时，请确保内容完整、条理清晰、表述准确，注重作业质量。
7.结合课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
8.对学生进行个性化指导，关注每个学生的学习需求，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。
9.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将从生活实际出发，引导学生关注地理信息技术在我们日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
4.结合案例分析，让学生了解地理信息技术在实际问题中的应用过程和方法。
人教版地理必修三第一单元2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教学设计(共1课时)
4.学生的团队合作能力。在教学过程中，教师要引导学生进行小组讨论和合作探究，培养学生团队合作意识和能力。
5.学生的地理素养。通过本节课的学习，教师要关注学生地理素养的提升，帮助他们学会从地理角度观察和分析问题，为解决现实问题提供有力支持。
3.地理信息技术的操作方法：结合课本内容，演示如何运用地理信息技术解决实际问题，如如何使用遥感图像进行植被分类、如何利用GIS分析地理数据等。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生掌握了基本知识后，我会将他们分成若干小组，每组分配一个具体的案例或问题，如“分析校园周边交通拥堵的原因及解决方案”。小组成员需要运用地理信息技术手段，通过讨论、分析和协作，提出解决问题的策略。在此过程中，我会巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题，引导他们深入思考。
（4）总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考地理信息技术在生活中的其他应用，激发学生继续探索的兴趣。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，因材施教，针对不同学生的需求和水平，给予个性化的指导。
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养他们的问题意识。
（3）强化实践环节，让学生在实际操作中掌握地理信息技术的应用，提高操作技能。
3.深入了解地理信息技术在生活中的应用，选择一个感兴趣的行业（如农业、城市规划、环境保护等），调查其在该行业中的应用现状和未来发展趋势。要求如下：
（1）收集相关资料，整理分析地理信息技术在该行业中的应用案例；
（2）阐述地理信息技术在该行业中的重要作用；
（3）预测未来地理信息技术在该行业中的发展趋势。
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1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
三维目标：
知识和技能
1、认识地理信息技术的基本含义、主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义。
2、培养学生应用地理信息技术获取地理信息的地理信息素养。
过程与方法
1、培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识和能力。
2、通过具体的实践性学习、探究性学习掌握与地理信息技术相关的学习方法。
情感、态度与价值观
1、培养对地理学科的信心。
2、在合作探究中培养合作精神、科学精神与科学态度。
教学重点
1、了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2、举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的作用。
3、运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4、理解数字地球的含义。
教学难点
1、了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2、举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的作用。
3、运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4、理解数字地球的含义。
教具、资料
1、多媒体课件
2、遥感图像
3、电子地图
课时安排
1课时
教学过程：
一、地理信息技术
1、概念：
指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2、应用——广泛
广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)
1、概念：
是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
2、遥感的装置
⑴传感器——遥感的关键装置
作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(图1．4)
⑵组成（了解）
遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等
1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测
1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本图1.5（左图）是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图1.6（左图）更是清楚地显示了洪水的淹没情况。
课本图1.5（右图）是卫星遥感影像，同样经过计算机处理后，课本图1.6（右图）能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。
通过不同时间，不同遥感平台得到的影像，再经过计算机处理技术，我们就能快捷、准确地统计出洪水的淹没情况。
可见，遥感技术具有很多的优点。
4、遥感的优越性（此部分可以请学生思考讨论总结完成。
）
①提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。
②遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和发展，提供了条件。
区域地理环境研究的前提是获取地理信息。
例如，将多次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。
在区域地理环境研究中,遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。
遥感技术的应用范围很广。
除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。
而且我国的遥感技术也已经在世界上具领先地位。
5、遥感技术的应用
通过这个材料，使学生了解如下问题：
遥感在农业方面的应用
1．遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。
2．遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。
3．作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。
1．从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点?
范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。
2．有人说：遥感是人的视力的延伸。
你同意这种看法吗?
眼睛相当于传感器。
课堂小结：
遥感技术是国土整治和区域发展研究中应用较广的技术手段之一，我国在这个领域已经走在了世界的前列。
我国的大部分土地已经获得了大比例尺的航空影像资料，成功发射了回收式国土资源卫星，自行研制发射了“风云”卫星。
遥感技术为我国自然资源开发与利用提供了大量的有用的资料，在我国农业估产、灾害监测、矿产勘察、土地利用、环境管理与城乡规划中起到了非常重要的作用。
板书设计
§1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
一、地理信息技术
1．概念：
2．应用——广泛
二、遥感(RS)技术极其应用
1．概念：
2．遥感的装置
⑴传感器——遥感的关键装置
⑵组成（了解）
遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等
3．遥感技术的主要环节和功能
4．遥感的优越性
提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。
5．遥感技术的应用
活动与探究
教材活动
作业
点击以下网址：ht tp:///
进入“国家遥感中心——遥感信息、遥感快讯”，查看有关内容。
反思
培养学生查阅资料和整理资料的能力。