新沪科版物理八年级上册：质 量
2024年沪科版八年级上册物理第五章质量与密度全章热门考点整合应用
7.9
铁块2
158
20
7.9
铁块3
316
40
7.9
铝块1
27
10
2.7
铝块2
铝块3
54
20
108
40
2.7
2.7
1
2
3
4
5
6
7
8
全章热门考点整合应用
(1)为探究同种物质质量与体积的关系，实验小组找来如
下的实验器材：三个体积不同的规则长方体铁块、三
个体积不同的规则长方体铝块、刻度尺和
天平
。
若实验小组找到的铁块和铝块形状不规则，需要将刻
)
(第6题)
1
2
3
4
5
6
7
8
全章热门考点整合应用
①空烧杯的质量为15 g
②所测液体的密度为1 g/cm3
③所测液体的密度为0.85 g/cm3
④所测液体的密度随体积的增大而减小
A. 只有①和④
B. 只有②和④
C. 只有③和④
D. 只有①和③
1
2
3
4
5
6
7
8
全章热门考点整合应用
【点拨】
设空烧杯的质量为m0，由图可知，当液体的体积为V1＝
析、实验的改进等。
全章热门考点整合应用
考点1
质量与密度的理解
1. 年幼的妹妹发现密封包装袋中的面包被压扁了很多，说面
包变小了，哥哥却说面包没变。以下选项最能准确表达哥
哥说的“没变”是面包的(
A. 体积
B. 形状
C. 质量
D. 密度
1
2
3
4
C
沪科版八年级物理上册课件5.1质量(共29张PPT)
弹簧测力计。
测量方法
在地球上，将物体悬挂于弹簧测力计下，稳定后读数。
பைடு நூலகம்
质量与重量的关系
质量：物体所含物质的多少，用 字母m表示，单位是千克（kg）。
质量是物体固有的属性，不随位 置、形状、状态、温度的改变而
改变。
重力是由于地球的吸引而产生的 力，大小为G=mg。
质量与重量的区别与联系
区别
重量是力，单位是牛顿；质量是物体内所含物质的多少，单位是 千克。
质量与密度的关系
质量是物质的基本属性，表示物体所 含物质的多少。
在地球表面，由于重力作用，不同物 体所受重力不同，因此其质量也不同。
质量与密度之间存在一定的关系，对 于同一种物质，密度越大，质量越大。
密度与生活中的应用
密度在日常生活和工业生产中有着广 泛的应用，如液体和气体的测量、材 料鉴别、地质勘探等。
一个苹果的质量大约为150g 。
一瓶矿泉水的质量大约为 500g。
一个中学生体的质量大约为 50kg。
03
质量的测量工具
天平的原理与使用
原理
天平是利用杠杆平衡原理，通过 测量物体对支点的力矩来测量物 体质量的。
使用方法
将物体放在天平左盘，砝码放在 右盘，通过增减砝码使天平平衡 ，此时砝码和游码的示数之和即 为物体质量。
联系
在地球上，物体重量的大小等于其质量乘以重力加速度g。
公式
G=mg。
06
质量在日常生活中的应用
在食品行业中的应用
食品质量控制
质量是食品行业的生命线， 通过确保原材料和产品的 质量，可以确保食品安全 和消费者的健康。
食品包装和标签
食品包装上的标签必须准 确标明食品的质量和成分， 以便消费者做出明智的购 买决策。
沪科版-物理-八年级全一册-5.1第一节质量
第一节质量教案(一)教学目的1．知道质量的初步概念及其单位。
2．知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。
3．知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。
(二）教具教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，盛有1分米3的纯水的烧杯1只，牙膏皮1块，装有冰块的带盖玻璃杯1只，托盘天平1台、物理天平1台，砝码1盒。
学生实验器材：托盘天平和砝码或物理天平和砝码。
(三)教学过程一、引入课题在课本第一、二章中，我们学习了力学中长度的测量、简单的运动的初步知识，从第七章密度至第十四章功，研究的都是物理学中力学的内容。
今天就学习质量这个物理量。
（板书：一、质量）二、讲新课1．质量(1)通过对实物的观察，引入质量的概念。
请学生观察讲台、课桌。
提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。
讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。
由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。
（板书：1．概念物体中含有物质的多少叫质量）(2)让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。
出示：①一个牙膏皮。
提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。
提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变。
（板书：物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变）2．质量的单位(1)复习小学学过的重量的单位提问：小学数学在表示物体重量时，常用哪些单位？学生回答，教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。
沪科版八年级物理上册第5章第二节 测量：物体的质量
知2－练
这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示， 则另一小石块的质量为__7_8_.4__g。
知2－练
解析：图甲中没有将游码移至零刻度线处，就调节平衡螺 母，如果将游码调零，则指针会偏向分度盘左侧，此时要 使横梁水平平衡，则应将平衡螺母向右调节；调节天平横 梁水平平衡后，将待测物体放在左盘中，用镊子由大到小 在右盘中加减砝码，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度 盘的右侧，则接下来的操作：用镊子取下5 g 的砝码，再 向右移动游码，直到天平横梁恢复水平平衡。由图乙可知， 另一小石块的质量m′=50 g＋20 g＋5 g＋3.4 g＝78.4 g。
第五章 质量与密度
第二节 测量：物体的质量
1 课时讲解 测量质量的工具
实验：用托盘天平测量物体的质量
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 测量质量的工具
知1－讲
1. 学校实验室常用托盘天平测量物体的质量，托盘天平的 结构如图1 所示。
知识链接
知1－讲
说明书的使用
在拿到一个新的测量仪器时，我们首先要阅读《使
知1－练
1. 关于托盘天平的使用方法，下列说法中正确的是( B ) A. 调节横梁平衡时，指针指在分度盘左边， 应向左调 节平衡螺母 B. 在称物体质量前，应先估计被测物体的质量，以免 超过它的称量 C. 称量时， 被测物体放在右盘， 砝码放在左盘 D. 称量时，砝码盘中加砝码的顺序是由小到大Fra bibliotek知2－讲
知2－讲
(3)测量完成后，将砝码放回砝码盒中，并将游码移至标 尺的零刻度线处。
实验结论
知2－讲
小石块和水的质量测量数据记录表
实验 次数
最新沪科版八年级物理上册教学课件5.1 质量
质量
概念：物体所含物质的多少
特点：不随物体的形状、状态和位置的变化 而改变 单位：千克(kg)、克(g)、
毫克(mg)、吨(t)
托盘天平 构造 测量工具：
常用工具
1.下列数据中最接近你身体质量的是（ D ）
Ａ.480 g
Ｂ.0.02 t
Ｃ.8 000 g
D.4.8×107 mg
2.俗话说“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”。这里
比千克大的单位：吨（t） 比千克小的单位：克（g） 毫克（mg） 单位进率
1 t= 1 000 kg 1 kg= 1 000 g 1 g= 1 000 mg
例：大头针质量约是8.0×10-5 kg，合多少mg？鲸的 质量约是1.5×105 kg，合多少t？
分析：此题是单位换算，1 t=103 kg， 1 kg=103 g，1 g=103 mg。
篮球中充的空气比乒乓球中充的空气多。
问一问 物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的 意义是否相同？ 不同 在日常生活中，人们常用“质量”来表示工作 的好坏、产品的优劣。 物理学中物体的质量指物体所含物质的多少。
二、质量的单位 质量的国际单位是 千克 ; 符号: kg 。
最初法国规定在4℃时1 dm3纯水 的质量为1 kg。后来用铂铱合金 制成一个高度和直径都是39 mm 的圆柱体，在1819年国际计量大 会上批准为国际千克原器。它现 今保存在巴黎的国际计量局里。
桌子
椅子
铁锤
铁钉
自行车轮胎 汽车轮胎
桌子 的木材多。
铁锤 的铁多。
含有 含有
汽车轮胎 的橡胶多。
含有
汽车轮胎 自行车轮胎
铁钉 铁锤 桌子 椅子
结论： 物体
由
5.1 质量 教案 沪科版(2024)物理八年级上册
第一节质量1．物理观念：(1)知道质量的含义。
(2)知道质量的单位及其换算。
2．科学思维：通过分析身边的相关事实和生活经验，运用抽象、归纳的方法，建立质量的概念。
3．科学探究：结合所学内容和查阅的资料，了解一些典型物体质量的数量级，能估测人体质量。
4．科学态度与责任：通过学习，知道人们对质量的认识是不断深入的。
1．重点：知道质量的初步概念及属性。
2．难点：认识质量是不随物体的状态、形状、所处空间位置的改变而变化的物理量。
铁钉、米尺、木板、铁锤、冰、一桶水、带盖玻璃杯、牙膏皮、1 dm3纯水。
一、课题引入我们周围有许许多多的物体，它们占据一定空间，有形状、状态和大小，都是由一种或几种材料构成。
构成物体的材料，人们称之为物质，例如桌子是由木头构成的，羊角锤是由铁和木头构成的。
但不同的物体，构成它们的物质是多少，这就是本节将研究学习的课题。
二、新课教学1．质量是物体的基本属性。
(1)通过对实物的观察，引入质量的概念。
教师出示一块冰、一枚铁钉、一把教学用木制米尺、一块木板、一把铁锤、一桶水等物体。
出示顺序随机，让学生观察。
师：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？学生交流、讨论后归纳：上述物体可以分为三类：①铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；②木板和米尺为一类，它们都是木材加工的；③冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。
师：铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们把它们都称为物体。
构成这些物体的铁、木材、水，我们把它们都称为物质。
从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。
结论：一切物体都是由物质组成的。
由上面的观察容易得出：木板、米尺含有木材的多少不同；铁钉、铁锤含铁的多少也不同。
师：在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，通常用字母m表示。
(2)让学生通过观察，知道质量是物体的基本属性。
出示：一个牙膏皮。
提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，所处的空间位置变了，它的质量变不变？出示：装有冰块的带盖玻璃杯。
2024年秋沪科版八年级物理全一册 第二节 测量_物体的质量(课件)
实验步骤
（3）测量一定体积的水的质量 ．先用天平测量空烧杯的质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表格中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表中．根据测量的数据得出水的质量[质量差法（俗称“去皮法”）].
实验步骤
（4）测量完成后，将砝码放回砝码盒中，并将游码移至标尺的零刻度线小石块和水的质量测量数据记录表_
测量时
称
直至天平的横梁水平平衡（如图乙）_
测量时
读
读取数据时，右盘中砝码的总质量加上称量标尺上的示数值（游码左边所对应示数），就等于左盘中被测物体的质量，即被测物体质量砝码质量 游码左边所对应的示数
使用后
收
称量完毕，先将物体取下，然后用镊子把砝码放回砝码盒，把游码拨回称量标尺的零刻度线处
特别提醒天平使用时的注意事项1.天平和砝码需保持干燥，向托盘中加减砝码和移动游码时都要使用镊子，不能用手直接接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏.
实验原理与设计
用天平测量液体的质量时，先用天平测出空烧杯的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量
实验步骤
（1）按照托盘天平的使用说明放置并调节好天平．（2）测量小石块的质量 .估测确定小石块的质量小于天平称量，然后将小石块放入天平左盘，根据对小石块估测的质量，从大到小选择恰当的砝码放入右盘，调节游码，测得小石块质量．重复多次，把得到的数据记录在表格中．
2019秋沪科版八年级上5.1 质 量教案
教案：2019秋沪科版八年级上5.1 质量一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级上册第五章第一节《质量》。
本节课的主要内容有：1. 质量的概念及其特性2. 质量的测量工具及其使用方法3. 质量的单位换算二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的特性。
2. 学会使用天平测量质量，并掌握天平的使用方法。
3. 熟悉质量的单位换算，能够进行不同质量单位之间的换算。
三、教学难点与重点重点：质量的概念及其特性，质量的测量工具及使用方法，质量的单位换算。
难点：质量单位之间的换算，天平的精确使用。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、测量物体。
学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个物体，让学生估计其质量，并解释估计的依据。
2. 理论知识讲解：（1）质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。
（2）质量的特性：质量不随物体形状、状态、位置的改变而改变。
（3）质量的测量工具：天平。
（4）质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。
3. 例题讲解：教师用天平测量一个物体的质量，并演示天平的使用方法。
然后让学生尝试解释测量结果。
4. 随堂练习：（1）一个苹果的质量大约是多少？（2）将200克转换为毫克。
5. 质量单位换算练习：（1）将1000克转换为千克。
（2）将500毫克转换为克。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固质量的概念、测量方法和单位换算。
六、板书设计板书内容：质量：物体所含物质的多少，不随物体形状、状态、位置的改变而改变。
质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）质量换算：1千克=1000克，1克=1000毫克七、作业设计1. 作业题目：（1）用天平测量一个物体的质量，并记录测量结果。
（2）将200克转换为毫克，将500毫克转换为克。
2. 作业答案：（1）测量结果略。
（2）200克=200000毫克，500毫克=0.5克。
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第一节 质 量
知识要点基础练
知识点1 质量
1.在下面的横线上填入适当的单位。
( 1 )成年人的质量约为60 kg ;
( 2 )一杯水的质量约为200 g ;
( 3 )一辆家用轿车的量约为1.5 t ;
( 4 )一枚一元硬币的质量约为6 g 。
2.完成下列单位的换算。
( 1 )2.4 t= 2400 kg;
知识要点基础练
知识点2 测量质量的工具 5.( 哈尔滨中考 )在实验室,用天平能直接测量的物理量( A ) A.质量 B.体积 C.密度 D.力 6.如图所示为托盘天平的示意图,请在下面的横线上填上序号所对应的各部位的名称。
① 称量标尺 ;② 指针 ;③ 分度标尺 ;④ 平衡螺母 ;⑤ 游码 。
综合能力提升练
综合能力提升练
10.感受身边的物理——质量为1.5×104 mg的物体可能( C ) A.你的电脑 B.你的课桌 C.你的钢笔 D.你的身体 11.( 天门中考 )下列关于质量的说法正确的( D ) A.橡皮泥捏成泥人后,质量变小了 B.白糖热化抽丝制成棉花糖后,质量变大了 C.1 kg的棉花和1 kg的铁块,铁块的质量大 D.物理课本从武汉快递到潜江,质量是一样的 12.下列物体质量的记录中,最小的( B ) A.1.5×10-6 t B.0.15 g C.150 g D.0.0015 kg 13.下列关于质量的说法中,正确的( C ) A.同种物质组成的物体质量相同 B.太空中的宇航员质量为零 C.质量是物体的一种属性,与物体所含物质的多少有关 D.生活中说的质量好中的“质量”与物理学中的“质量”含义相同
( 2 )60 g= 0.06 kg。
3.将一块200 g的冰放在烧杯中,当冰熔化一段时间后,冰和水的总质量( B )
A.大于200 g B.等于200 g
C.小于200 g D.无法确定
4.一铁块的质量会发生变化的情况( C )
A.将它熔化成铁水 B.将它轧成薄铁片 C.将它切掉一个角
D.将它从地球运到月球
7.如图所示是我国成功发射的首个货运飞船“天舟一号”,一个质量为500 g的货物随“天舟一号” 升入太空,则其在太空中的质量 不变 ( 选填“变大”“变小”或“不变” )。
8.小璐学习了质量的内容后,利用周末的时间在家里做了一些实验,她将一瓶矿泉水放入冰箱, 水完全结冰后,发现矿泉水瓶被胀裂了,则这瓶矿泉水的质量 不变 ,她又将一个外壳完好但 形状变瘪的乒乓球放在热水中,一会儿,乒乓球鼓了起来,则这个乒乓球质量 不变 ( 均选填 “变大”“变小”或“不变” )。 9.一把铁锤比一根铁钉含有的铁 多 ( 选填“多”或“少” ),它们的质量 不同 ( 选填“相同” 或“不同” )。