试述创意美术在幼儿园发展中的作用
幼儿园创意美术总结 幼儿园美术
幼儿园创意美术总结一、前言幼儿园美术教育在幼儿教育中有着非常重要的地位。
创意美术作为一种特殊的美术形式，不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以促进幼儿全面发展。
本文将对幼儿园创意美术进行总结和探讨，希望能对广大幼儿园教师和家长有所帮助。
二、创意美术在幼儿园的重要性1. 创意美术可以促进幼儿的综合能力发展。
通过创造性的绘画和手工制作活动，可以培养幼儿的观察、想象、表达、创造等综合能力，促进幼儿全面发展。
2. 创意美术可以激发幼儿的艺术兴趣和爱好。
幼儿园是培养孩子艺术素养和审美情感的重要阶段，通过创意美术的活动可以引导幼儿对美术的兴趣，让他们在愉悦的氛围中接触到美术，建立起对美术的热爱。
3. 创意美术可以丰富幼儿的课外生活。
创意美术活动可以让幼儿在课余时间有更多的选择，可以拓展幼儿的兴趣爱好，让他们在美术活动中度过快乐的时光。
三、幼儿园开展创意美术活动的具体措施1. 给予幼儿足够的自由空间。
创意美术活动应该是自由的、开放的，在进行活动时尽量避免给幼儿过多的限制，让他们可以尽情发挥自己的想象力和创造力。
2. 提供五彩缤纷的美术材料。
在进行创意美术活动时，应该为幼儿提供各种各样的美术材料，如颜料、彩纸、黏土等，让他们可以根据自己的喜好和创意进行选择使用，激发他们的创造力。
3. 引导幼儿进行主题性的创意美术活动。
可以根据幼儿的芳龄和兴趣特点，设计一些主题性的创意美术活动，如春天的花朵、冬天的雪人等，让幼儿在活动中有所收获，增加对美术的热爱。
四、创意美术活动在幼儿园的实施效果1. 创意美术活动可以促进幼儿的想象力和创造力。
通过自由的创作和表达，可以激发幼儿的想象力和创造力，增强他们的艺术表达能力。
2. 创意美术活动可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
在创意美术活动中，幼儿可以和小伙伴一起合作、共享，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 创意美术活动可以提高幼儿的审美能力和艺术素养。
通过创作活动，幼儿可以感受到美的力量，提高自己的审美能力和艺术素养，培养他们的艺术情感。
幼儿园美术教学创意设计 幼儿园美术
教学是培养幼儿艺术兴趣和审美能力的重要途径，是幼儿全面发展的必备环节。
而幼儿园美术教学的创意设计，则是促进幼儿全面发展的重要手段之一。
本文将从幼儿园美术教学的意义、特点和创意设计的方法等方面展开讨论，以期为幼儿园美术教学工作提供一些参考和借鉴。
一、幼儿园美术教学的意义1. 促进幼儿身心发展美术教学是培养幼儿审美情感和创造力的重要途径，通过美术教学，可以激发幼儿的艺术兴趣，培养幼儿的审美能力，丰富幼儿的想象力，提高幼儿的艺术表现能力，从而促进幼儿的身心发展。
2. 开发幼儿潜能美术教学是培养幼儿综合能力的有效途径，通过美术教学，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的观察力和表达能力，开发幼儿的潜能，促进幼儿的全面发展。
3. 塑造幼儿良好人格美术教学是培养幼儿品格的重要途径，通过美术教学，可以培养幼儿的耐心和细心，锻炼幼儿的意志和毅力，促进幼儿的情感和思维的和谐发展，塑造幼儿良好的人格。
二、幼儿园美术教学的特点1. 幼儿的特点幼儿是美术的天生爱好者，他们天真、纯洁、率直、活泼，热爱模仿、游戏和探索。
幼儿园美术教学应该充分考虑幼儿的特点，注重幼儿的兴趣，活泼的课堂氛围，强调游戏化的教学方式，引导幼儿通过模仿、游戏和探索来学习美术。
2. 学习的方式幼儿园美术教学的学习方式应该是感性而直观的，要求教师关注幼儿的学习需求，关注幼儿的学习过程，关注幼儿的学习效果。
教师应该以感性的方式引导幼儿进行美术创作，让幼儿从生活中获取美的感受，通过观察、模仿和表达来学习美术。
3. 教学的目标幼儿园美术教学的教学目标应该是全面的，既包括知识的传授，也包括能力的培养，还包括情感的熏陶。
教师应该注重培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的审美能力，培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的情感和人格的和谐发展。
三、幼儿园美术教学的创意设计1. 教学内容幼儿园美术教学的内容应该紧密联系幼儿的生活实际，以幼儿的生活为素材，以幼儿的兴趣为导向，选取有趣、有意义的教学内容，包括环境、人物、动植物、节日等各个方面，让幼儿在学习中感受生活的美，体验艺术的乐趣。
浅谈幼儿园“创意”美术活动的意义
基础教育JI CHU JIAO YU浅谈幼儿园“创意”美术活动的意义王志红河北省张家口市宣化区幼儿园 （河北省张家口市 075100）摘 要：在全球性提倡素质教育的今天，重视和加强学校美育是由应试教育向素质教育转轨的重要途径。
美育是培养学生欣赏美、感受美、表现美、创造美的能力教育。
美育的核心是审美教育，美育的灵魂是发展学生的创造性，美育的基本任务是培养学生的多元文化观。
幼儿园是素质教育的摇篮，开展“创意”美术的目的是通过教育活动，促进个体审美、创新思维发展，推动个体全面发展，进而达到个体自身及个体与社会和谐完美的发展。
关键词：创意 幼儿 美术活动 教育 创造力美育是素质教育的重要内容，美育冲破了狭隘的功利主义，并且是一种自由形态的教育，容易与其它教育相结合，并渗透到其它教育之中去。
美育有利于陶冶人的情操，有利于提升创造力，有利于培养新型人才。
罗恩菲德说：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力施用以何处。
假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。
”很显然，确立以审美创造能力为美术教学的核心目标，是把创新精神和实践能力的培养作为实施素质教育重点的决策要求，也是美术教育在现代教育中价值、作用、地位的重新确定。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。
”在幼儿园的教育活动中，艺术教育是不可或缺的一部分，艺术教育中的美术教育作为其中的一个方面，对于幼儿创新意识的塑造具有重要的作用。
“创意”美术相对于传统的美术教学而言，其特点就在于其“创意”性的体现，它突破传统既定的教学模式与结果，通过让幼儿自由创作作品，提高幼儿的思维力、创造力与表现力。
幼儿的美术发展和创意表达
幼儿的美术发展和创意表达美术在幼儿教育中扮演着重要的角色，它是培养幼儿个性、情感、想象力和创造力的重要手段。
幼儿美术教育应注重培养幼儿的审美能力和创意表达能力，引导幼儿在艺术中享受美、发现美、创造美。
一、幼儿美术教育的重要性美术教育对幼儿的全面发展具有不可替代的作用。
通过美术教育，幼儿可以培养观察、感知、想象、表达以及创造的能力。
而这些能力对幼儿的认知、学习和生活有着深远的影响。
其次，美术教育能够激发幼儿的艺术兴趣，培养对美的热爱和对艺术的欣赏能力。
美术作品的多样性和艺术表达的自由性，使得幼儿能够在艺术中找到自己独特的表达方式，培养创造力和想象力。
最后，通过美术教育，幼儿不仅能够进行绘画、手工等活动，还能够了解和欣赏各种美术作品和艺术形式，拓宽审美视野，提高审美水平。
二、幼儿美术教育的方法和技巧1. 创设艺术氛围：幼儿美术教育应该营造积极秩序的艺术环境，提供丰富的美术材料和工具，让幼儿随时进行美术创作。
同时，教师要给予积极的肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
2. 给予启发和指导：教师在幼儿美术创作过程中可以给予适当的启发和指导，引导幼儿观察和思考，帮助幼儿发现美和表达自己的创意。
同时，教师要尊重幼儿的个性和创造力，不过分限制幼儿的表达方式。
3. 提供多样的美术经验：教师应该提供多样的美术经验，让幼儿接触到不同风格、不同材料和不同艺术形式的作品，从而激发幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 引导欣赏和评价：教师可以通过组织幼儿参观艺术展览，观看美术作品和艺术表演，引导幼儿欣赏和理解艺术，并且从中学习和借鉴。
5. 组织美术活动：教师可以组织绘画、剪纸、拼贴等美术活动，开展团体合作和个体创作，让幼儿在实践中体验美术的乐趣和成就感。
三、幼儿美术教育中需注意的问题1. 引导不偏重结果：在美术教育中，教师应注重引导幼儿专注于创作的过程，而不是过于强调作品的结果。
对于幼儿来说，参与和享受创作的过程是最重要的。
2. 尊重个体差异：每个幼儿都有自己独特的创造力和表达方式，教师应该针对每个幼儿的兴趣和能力进行个别化的指导和关注。
创意美术在幼儿园的实践与应用
创意美术在幼儿园的实践与应用1. 引言1.1 创意美术在幼儿园的重要性创意美术在幼儿园的重要性体现在多个方面。
创意美术能够激发幼儿的想象力和创造力，促进其全面发展。
通过绘画、手工等形式的表达，幼儿可以尽情展现自己的想法和情感，培养其艺术修养和审美情趣。
创意美术可以促进幼儿的身心发展，提升其手眼协调能力和动手能力，增强肌肉控制和精细动作技能。
参与美术活动可以培养幼儿的耐心和集中注意力，提高其观察和思考能力。
创意美术还有助于幼儿建立自信心和自我认知，促进其与他人的交流和合作能力。
创意美术在幼儿园教育中具有不可替代的重要地位，对幼儿的成长与发展起着积极的促进作用。
2. 正文2.1 创意美术的定义与特点创意美术是指通过独特的想象力和创造力创作出具有艺术性和表现力的作品。
它强调个体的独特性和创造力，注重表达个人内心世界的情感和思想。
创意美术的特点包括：1. 独创性：创意美术作品具有个性化和独特性，反映了作者的独特思维和表达方式。
2. 多样性：创意美术作品形式多样，可以是绘画、雕塑、手工、装置等多种形式。
3. 自由性：创意美术注重个体的自由表达和创作过程，不拘泥于传统技法和规则。
4. 探索性：创意美术鼓励儿童探索艺术世界，培养他们的观察、思考和创造力。
5. 情感性：创意美术作品通常富有情感色彩，表达作者内心的情感和情绪。
通过开展创意美术教育，幼儿可以自由表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和想象力，让幼儿在艺术创作中得到愉悦和满足，促进其全面发展。
创意美术作为幼儿园教育中重要的一环，对幼儿的综合素质和创造力的培养具有重要意义。
2.2 创意美术在幼儿园的实践方式1. 开放式艺术区: 在幼儿园的环境中设置一个开放式的艺术区，让幼儿可以自由选择不同的艺术材料进行创作，如画笔、颜料、纸张、黏土等。
这种方式可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们自由发挥。
2. 主题化艺术活动: 幼儿园可以组织一些主题化的艺术活动，如节日主题、季节主题等，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对主题的理解和想法。
创意美术活动如何激发幼儿园生的学习兴趣
创意美术活动如何激发幼儿园生的学习兴趣创意美术活动是幼儿园教育中不可或缺的一环。
它不仅仅是一种手工艺术，更是一种引导幼儿探索世界的方式，是激发他们学习兴趣的重要工具。
当幼儿园里的小朋友们拿起画笔、调色板，或者捏起黏土时，仿佛整个世界都因他们的创造力而变得更加生动。
首先，创意美术活动通过视觉和触觉的体验，帮助幼儿建立起对物质世界的感知和认知。
他们可以通过观察、模仿和创造，了解不同材料的特性和用途。
例如，在用颜料混合出新的颜色时，他们学会了基础的色彩理论；在用多种材料制作手工作品时，他们锻炼了动手能力和空间想象力。
这些过程不仅仅是技术上的实践，更是对抽象概念的理解和运用。
其次，创意美术活动促进了幼儿的情感和社交发展。
通过艺术创作，幼儿表达内心世界，分享个人经历和情感体验。
他们学会用图画、雕塑或手工制品来表达喜怒哀乐，从而增强情绪管理能力和自我认知。
此外，美术活动也是社交互动的重要场所。
在合作中，他们学会了倾听他人的想法，协商合作的方式，培养了团队精神和友谊。
再者，创意美术活动培养了幼儿的想象力和解决问题的能力。
在自由绘画或自主创作中，幼儿不受束缚地展现自己的想法和想象力。
他们学会了面对不同的挑战和问题时，如何寻找解决方案。
例如，在设计和制作一个简易模型时，他们不仅仅是在进行手工实践，更是在思考结构和稳定性的问题，并通过调整和尝试找到最佳方案。
最后，创意美术活动激发了幼儿对学习的兴趣和持久性。
由于艺术活动本身的吸引力和趣味性，幼儿对学习内容的积极性和主动性得到了显著增强。
他们在创作过程中体验到的成就感和满足感，激发了他们对学习更广泛的领域和知识的好奇心。
这种积极的学习态度和动力，将伴随他们走向学习生涯的每一个阶段。
综上所述，创意美术活动在幼儿园教育中的作用不可估量。
它不仅仅是一种艺术技能的培养，更是幼儿认知、情感、社交和学习能力综合发展的重要途径。
通过创意美术，幼儿们像是在一场充满乐趣和探索的冒险中成长，从中收获的不仅仅是作品，更是对世界的理解和对自我的发现。
幼儿园小班创意美术教学设计 幼儿园美术教育
幼儿园小班创意美术教学设计一、前言幼儿园美术教育是培养幼儿审美情感、观察和表现能力的重要环节，而小班阶段是幼儿接触美术教育的开始阶段，对于如何设计创意美术教学课程，提升教学效果，引导幼儿全面发展具有重要意义。
本文将围绕幼儿园小班创意美术教学设计展开探讨。
二、美术教学的重要性1. 美术教育对幼儿的培养意义美术教育是培养孩子审美情感和创造能力的重要手段，可以激发孩子的想象力和创造力，培养他们的观察力和表现力。
2. 小班阶段的美术教学特点小班阶段的幼儿注重亲子共同体验，活动性和趣味性是小班美术教学的重要特点。
三、小班创意美术教学设计原则1. 小班幼儿的心理特点小班幼儿的心理特点是活泼好动、好奇心强、注意力短暂，美术教学设计应当充分考虑幼儿的特点，注重趣味性和实用性。
2. 创意美术教学设计原则小班创意美术教学设计应当注重培养幼儿的观察力、表现力和想象力，充分调动他们的积极性，注重动手能力培养，提倡多样化的创意表现方式。
四、小班创意美术教学设计内容1. 注重感知教育通过让幼儿感知不同的颜色、形状、质感等美术元素，引导他们发现美的存在，培养审美情感。
2. 引导绘画创作在创意美术教学中，引导幼儿进行绘画创作是非常重要的环节，可以通过故事、游戏、音乐等形式，激发幼儿的创作欲望，培养其表现力和想象力。
3. 手工制作手工制作是创意美术教学中的重要内容，可以让幼儿亲自动手制作，锻炼他们的动手能力和创造力，培养他们的耐心和细心。
五、小班创意美术教学设计实施方式1. 利用故事引导利用生动有趣的故事引导幼儿进行美术创作，可以激发幼儿的想象力，让他们在故事中获得美的启迪，进行创意表现。
2. 进行多元感知体验通过举办美术展览、观看美术作品、参观美术馆等方式，扩大幼儿的感知范围，让他们在感知中触发对美术创意的兴趣。
3. 利用多媒体展示借助多媒体手段，如投影仪、幻灯片等，给幼儿展示各种形式的艺术作品，帮助他们加深对艺术创意的理解和感悟。
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
幼儿园创意美术是教师和家长通过绘画、手工制作、雕塑等形式，调动幼儿的创造力、想象力和表现力，培养幼儿的审美情趣，促进幼儿的身心发展的一种活动。
在幼儿园创意
美术教育中，教师也起到了至关重要的角色。
幼儿园创意美术的教育也注重培养幼儿的审美情趣。
在中国传统文化中，“视觉艺术”是培养人们审美情趣的重要方式之一，而幼儿是审美心理最敏感的人群之一。
在这一过程中，幼儿可以通过观察和模仿不同的艺术作品来培养自己的审美能力和兴趣。
此外，幼儿园创意美术的教育也对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。
幼儿在
参与创意美术活动时，不仅可以锻炼手部协调能力和视觉空间能力，而且还可以促进身心
健康的发展，缓解压力，提高幸福感。
最后，我认为，幼儿园创意美术活动中的教师也具有至关重要的作用。
通过丰富多彩
的活动，教师可以积极引导幼儿，带领他们去发现和创造美。
同时，教师还可以通过观察
幼儿的表现和反应，了解幼儿的兴趣和特长，有效提高幼儿的参与度和学习效果。
总之，幼儿园创意美术是一种富有想象力和创造力的活动，能够有效促进幼儿的身心
健康发展和审美情趣的培养。
我相信，在教师们的引导下，每个幼儿都能够在这个过程中
获得快乐和成长。
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试述创意美术在幼儿园发展中的作用
作者：武淑霞
来源：《新教育时代·学生版》2017年第23期
幼儿园的美术活动就是应该激发幼儿的情趣，引导幼儿体验审美愉悦和创造的快乐活动。
我们只有以孩子的眼睛去体验生活，站在孩子的立场去思考，才能触摸到幼儿美术教育的“脉搏”。
创意美术多元化融合的效果与影响主要表现在以下几点：
一、丰富幼儿园环境创设
1.在幼儿园园所环境中的充分体现
在创意美术理论的指导下，我们将世界元素、中国元素、东营特色引入到环境创设中。
通过对米罗、毕加索等名画作品的欣赏，运用多种材料来感知表现美术大师们的线条造型：即时贴拼贴画《星空》、水粉涂鸦画《米罗的太阳》以及借形想象画、抽象画，布置在走廊环境中，使幼儿在潜移默化中感受艺术的气息。
环境创设中也加入了中国元素，通过扎染、剪纸、水墨等艺术形式，来表现中国的象形文字、汉字演变、京剧脸谱，使幼儿感受到中国艺术的博大精深。
东营特色作为地域文化也被应用到环境创设中，磕头机、芦苇荡、黄河会展中心、电视塔以布贴画、水粉画等不同的创作形式展现在走廊墙壁上，引导幼儿主动去关注、探索和感受油城之美，从而产生爱家乡的情感体验。
2.在班级环境中的充分体现
在班级环境创设中，注重将区域活动作品和班级环境相结合，让幼儿真正成为班级环境创设的主人。
在主题活动背景下，注重引导幼儿表达真实的生活感受和经验，大胆提出想法、观点和问题。
如小班的《小小的我》主题中，展示了孩子们的手脚印画，孩子们在美工区用小手小脚自由的玩转颜料，记录下一个个印记，老师再将印记剪下装饰在主题墙上，一副温馨的作品就此产生。
二、促进教师的专业化发展
1.促进教师不断更新教育理念。
在美工区域活动的目标上，从侧重技能技巧转向了注重幼儿的身心发展；在美工区域活动的内容上，从原来零打碎敲和千篇一律转向了各具特色、形成系列；在美工区域活动的材料上，从原来大批购买和收集成品到变废为宝循环利用，从而实现了让孩子成为区域活动的主人，让孩子在创造中成长；在美工区域活动的方式上，打破年龄界限、班级界限，按照同一主题，博班级之所长，全面呈现出不同年龄段取得的创意美术教育成果。
2.促进了教师专业能力的提高。
从最初的迷茫，不知所措，到后来的得心应手，思路清晰，教师的能力发生了质的变化。
在选材和设计上遵循游戏性、操作性的原则，使自己真正成
为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、激励者。
对创意美术的定位和发展方向有了更清晰的思路，使我园班级环境各具特色、亮点纷呈。
三、促进幼儿想象力和创造力的发展
美工区域活动给幼儿创设了一个自由、自主的活动时间和空间，能唤起幼儿对美的感受，激发幼儿表现美和创造美的兴趣和愿望，使幼儿获得更大的乐趣和满足。
《来自宇宙的人》活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，有的幼儿以观看星星、月亮为主进行创作，有的幼儿以观看行星为主进行创作，还有的幼儿以造型各异的太空船为主进行创作，这样一题多画的表现，正是幼儿想象力和创造力的体现。
四、创意美术游园系列活动，更好的促进家园共育
创意美术活动的开展、美工区的创设均离不开家长的支持和配合，幼儿园开展了“蒙养童年，创意无限”为主题的美术游园系列活动。
其中幼儿画展展示了各年龄段的美术作品，各班级通过拓印、撕贴、线描、水墨、扎染等方式展现出不同绘画形式的艺术效果；其中绚丽烟花砸鸡蛋、水枪大战、桌面台球等活动深受孩子和家长们的喜爱。
通过创意美术系列活动的开展，为以后美工区的创设做好了铺垫。
五、创意美术与美工区的有效融合
创意美术与美工区的有效融合，不管是对幼儿自身的发展还是班级和园所环境的创设，都带来了一定的效果与影响。
但是在实施的过程中我们也发现存在一定的问题，比如教室场地的限制、幼儿美术技能水平的差异性、学科融合的单一性等，都需要我们不断地反思与调整。
那么，如何更好地进一步实现创意美术与美工区的有效融合，不仅需要园所的支持与配套设施的完善，同时还需要教师加强业务学习，不断提高自己的专业技能，以便在实施的过程中提供更好地理论指导。
1.建立多功能美劳室，为创意美术的开展提供最大限度的支持和保障
为了有效促进美工区的多元化，为幼儿提供更多的成长空间，我园将建立多功能美劳室，按照创意美术的多种形式，进行更加细致的多个功能的划分，使每个班级的幼儿都能够接触到不同形式的创意美术。
同时，多功能美劳室所具有的独特的艺术气息，宽松、自由、惬意的创作氛围也更能陶冶幼儿的情操，发挥幼儿的想象力和创造力，为创意美术的开展提供更多的土壤和养分。
2.与其他学科领域相结合，开阔幼儿的视野，为创意美术课程的开设提供灵感和动力，从而丰富美工区的活动形式
创意美术课程的开设是建立在孩子现有的生活经验和兴趣之上，在创意美术课程内容的选择上，很多老师会无所适从，不知道该从哪儿着手，或是选择的内容幼儿不是特别感兴趣。
在
组织其他领域的活动时，就可以选择幼儿比较感兴趣的、贴近幼儿生活经验的内容，采取适宜的创意美术表达形式，进一步巩固幼儿的认知。
如《我妈妈》、《我爸爸》就是小班幼儿特别喜欢的绘本，我们为孩子们提供了爸爸妈妈的形象，鼓励他们涂色或以撕贴的方式来为爸爸妈妈制作衣服，活动结束后，孩子们仍意犹未尽，于是，我们把材料投放到美工区，供孩子们自由操作。
3.充分利用家长资源，为美工区活动的开展提供更广泛的素材，从而促进创意美术的发展
幼儿园的活动离不开家长的支持和参与，家长来自社会的各行各业，拥有不同的资源。
通过多种形式，如亲子手工、巧手妈妈进课堂等活动，让家长了解创意美术，参与到创意美术的活动中来，为创意美术活动的开展建言献策。
如大四班开展“巧手妈妈进课堂”活动，一位妈妈为孩子们提供了颜料挤压瓶，用水粉颜料做了精美的“披萨”，活动结束后，颜料挤压瓶成了美工区“最抢手”的区域材料，孩子们用它创作了《飞呀飞》等一系列美术作品。
创意美术活动不仅仅是一节美术集体教学活动，美工区也不仅仅是一个区域活动，我们要不断探索、尝试，采取多种方式方法，力求创意美术与美工区有效融合，相辅相成，互相促进，为幼儿想象力、创造力、思维能力等多方面的发展打下良好的基础。